第一單元 富強(qiáng)與創(chuàng)新 大單元教學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊001

第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新大單元教學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊第一單元“富強(qiáng)與創(chuàng)新”。主要內(nèi)容包括：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就、創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識到創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的國家觀、民族觀；培養(yǎng)法治意識，了解科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升解決實(shí)際問題的能力，為成為具有創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和法治意識，但對于“富強(qiáng)與創(chuàng)新”這一主題的理解可能還較為淺顯。在知識層面，學(xué)生對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念有所了解，但對創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的具體內(nèi)容和實(shí)施路徑可能認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作方面還有待提高。

從素質(zhì)角度來看，九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇，但同時(shí)也存在一定的叛逆心理和自我中心傾向。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮以下幾點(diǎn)：首先，通過案例分析和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度；其次，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；最后，通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示我國科技創(chuàng)新成就的圖片集、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的圖表、相關(guān)科技創(chuàng)新視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動(dòng)式電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬科技創(chuàng)新過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)國家的富強(qiáng)與創(chuàng)新之間有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國科技創(chuàng)新成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)新的力量。

簡短介紹“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“富強(qiáng)與創(chuàng)新”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“富強(qiáng)與創(chuàng)新”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“富強(qiáng)與創(chuàng)新”案例進(jìn)行分析，如華為、阿里巴巴等企業(yè)的創(chuàng)新歷程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“富強(qiáng)與創(chuàng)新”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“富強(qiáng)與創(chuàng)新”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“富強(qiáng)與創(chuàng)新”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“富強(qiáng)與創(chuàng)新”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的思考，拓展知識面。

過程：

提出一些與“富強(qiáng)與創(chuàng)新”相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行思考和探究。

推薦一些與“富強(qiáng)與創(chuàng)新”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)梳理一、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就

1.經(jīng)濟(jì)增長速度：我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

2.結(jié)構(gòu)調(diào)整：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，第三產(chǎn)業(yè)占比逐年提高。

3.城鄉(xiāng)發(fā)展：城鄉(xiāng)差距逐步縮小，農(nóng)村居民收入水平不斷提高。

4.對外開放：積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作，外貿(mào)規(guī)模不斷擴(kuò)大。

二、創(chuàng)新的重要性

1.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。

2.創(chuàng)新是提高國家競爭力的關(guān)鍵。

3.創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

三、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

1.科技創(chuàng)新是核心：加大科技創(chuàng)新投入，提升科技創(chuàng)新能力。

2.人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)：加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高全民創(chuàng)新能力。

3.體制機(jī)制改革是保障：深化科技體制改革，激發(fā)創(chuàng)新活力。

四、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)

1.科技創(chuàng)新：提高自主創(chuàng)新能力，掌握核心技術(shù)。

2.人才培養(yǎng)：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.教育改革：深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、創(chuàng)新實(shí)踐

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新活力。

2.科技成果轉(zhuǎn)化：加快科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.國際合作：加強(qiáng)國際合作，提高我國科技創(chuàng)新水平。

六、創(chuàng)新與法治

1.創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)：加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，激發(fā)創(chuàng)新活力。

2.創(chuàng)新與法治環(huán)境：優(yōu)化法治環(huán)境，保障創(chuàng)新成果的合法利益。

3.創(chuàng)新與公平競爭：維護(hù)公平競爭，促進(jìn)創(chuàng)新生態(tài)健康發(fā)展。

七、創(chuàng)新與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.創(chuàng)新是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

2.創(chuàng)新有利于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

3.創(chuàng)新有助于推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。

八、創(chuàng)新與個(gè)人成長

1.創(chuàng)新有助于提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

2.創(chuàng)新有助于培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐的能力。

3.創(chuàng)新有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

九、創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展

1.創(chuàng)新是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.創(chuàng)新有助于解決資源環(huán)境問題，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

3.創(chuàng)新有助于提高資源利用效率，推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次“富強(qiáng)與創(chuàng)新”主題教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問和多媒體展示激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生的參與度還不夠高。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生分組討論，或者讓他們提出自己對“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的理解，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深入地思考。

其次，對于基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于一些概念的理解還不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解時(shí)加入更多的實(shí)例和實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解抽象的概念。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些互動(dòng)問答，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)反饋他們的理解程度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論比較活躍，但有些學(xué)生對案例的分析不夠深入。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在課前提供一些分析框架，幫助學(xué)生更好地理解案例，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題。

對于小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流不夠充分，有時(shí)候討論偏離了主題。因此，我計(jì)劃在小組討論之前，明確討論的主題和目標(biāo)，并提供一些討論引導(dǎo)問題，確保討論的方向和深度。同時(shí)，我也會(huì)在小組討論過程中進(jìn)行巡視，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些口語表達(dá)的訓(xùn)練，