《加減混合運(yùn)算》說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊001

《加減混合運(yùn)算》說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《加減混合運(yùn)算》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提升學(xué)生邏輯推理和解決問題的能力。通過加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解運(yùn)算順序，掌握簡算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.加減混合運(yùn)算的順序：學(xué)生需要理解先算加法還是減法，以及如何處理括號內(nèi)的運(yùn)算。

2.簡算技巧：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用加法結(jié)合律和交換律來簡化計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜運(yùn)算順序的判斷：學(xué)生在面對多步混合運(yùn)算時(shí)，容易混淆運(yùn)算順序。

2.簡算技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉如何將簡算技巧應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。

解決辦法：

1.通過具體的例子和步驟講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序，并設(shè)計(jì)練習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中探索簡算技巧，并通過展示和反饋環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高計(jì)算能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減混合運(yùn)算相關(guān)的圖片、圖表，以及演示加減運(yùn)算順序的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和動手操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些生活中的加減運(yùn)算實(shí)例，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等，提問學(xué)生是否在生活中遇到過類似的運(yùn)算問題，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加法和減法運(yùn)算，復(fù)習(xí)加法交換律和結(jié)合律，為混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解加減混合運(yùn)算的順序，包括先算加法還是減法，以及如何處理括號內(nèi)的運(yùn)算。

-舉例說明：通過具體的例子，如5+3-2，展示加減混合運(yùn)算的步驟，強(qiáng)調(diào)先算加法再算減法。

-互動探究：設(shè)計(jì)問題，如“如果遇到括號內(nèi)的加減混合運(yùn)算，應(yīng)該先算哪一部分？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，如8+4-6，5+(2-1)，以加深對運(yùn)算順序的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對于遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的順序和簡算技巧。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一些與加減混合運(yùn)算相關(guān)的課后作業(yè)，包括不同難度的題目，如：

-簡單的加減混合運(yùn)算練習(xí)：3+2-5，7-4+1

-復(fù)雜的加減混合運(yùn)算練習(xí)：6+(3-2)+4，8-(5+1)

-應(yīng)用題：小紅有5個(gè)蘋果，小明給了她3個(gè)，又拿走了2個(gè)，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.運(yùn)算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握加減混合運(yùn)算的順序，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，對于解決生活中的實(shí)際問題有更強(qiáng)的能力。

2.邏輯推理能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的過程中，需要運(yùn)用邏輯推理來判斷運(yùn)算順序，這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如購物、烹飪、時(shí)間管理等，提高數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組合作學(xué)習(xí)和討論中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探索數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與自信心：在課堂上，學(xué)生通過積極參與、互動交流，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

7.數(shù)感與空間觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的過程中，不斷積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)感和空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.適應(yīng)能力：面對不同難度的加減混合運(yùn)算題目，學(xué)生能夠迅速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高適應(yīng)能力。

9.創(chuàng)新思維：在解決加減混合運(yùn)算問題時(shí)，學(xué)生能夠嘗試不同的方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

10.終身學(xué)習(xí)觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解加減混合運(yùn)算時(shí)，我嘗試將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與學(xué)生的實(shí)際生活情境相結(jié)合，例如，通過模擬購物、烹飪等場景，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)算。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動和學(xué)生之間的合作，通過提問、討論、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對運(yùn)算順序的理解不夠透徹：有些學(xué)生在面對復(fù)雜的混合運(yùn)算時(shí)，仍然容易混淆運(yùn)算順序，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)和講解。

2.學(xué)生練習(xí)的針對性不足：在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的練習(xí)題目過于簡單或過于復(fù)雜，沒有針對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對運(yùn)算順序理解不足的問題，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，包括變式練習(xí)、游戲練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算順序。

2.為了解決練習(xí)針對性不足的問題，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等多種評價(jià)方式，讓學(xué)生在自我反思和同伴互助中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加減混合運(yùn)算的基本順序

-加法交換律和結(jié)合律在混合運(yùn)算中的應(yīng)用

-括號對運(yùn)算順序的影響

②關(guān)鍵詞：

-先算加法，再算減法

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+