11多姿多彩的民間藝術(shù)（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

11多姿多彩的民間藝術(shù)（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11多姿多彩的民間藝術(shù)（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第11課“多姿多彩的民間藝術(shù)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞民間藝術(shù)展開，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信，提升民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，感受民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與民間藝術(shù)實(shí)踐的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，通過小組討論，學(xué)會(huì)分享和交流，提高溝通協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事有一定的了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芙佑|過一些民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等，但對(duì)其背后的歷史和文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)民間藝術(shù)有著濃厚的興趣。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等形式直觀地感受民間藝術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生傾向于通過合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡在互動(dòng)中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)民間藝術(shù)的了解較為片面，難以理解其深厚的文化底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)民間藝術(shù)的歷史背景和制作工藝不熟悉；二是藝術(shù)鑒賞能力不足，難以深入理解民間藝術(shù)的內(nèi)涵；三是合作探究時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第11課“多姿多彩的民間藝術(shù)”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如民間藝術(shù)作品圖片、民間藝術(shù)制作過程的視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備剪紙、泥塑等民間藝術(shù)作品的實(shí)物或模型，供學(xué)生觀察和模仿。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行合作探究和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一幅民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑等，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它是怎么制作的？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識(shí)與民間藝術(shù)之間的關(guān)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解民間藝術(shù)的定義、特點(diǎn)、分類等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.舉例說明：通過展示不同類型的民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生了解各種民間藝術(shù)的制作工藝和藝術(shù)風(fēng)格。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討民間藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，以及它們所傳遞的文化內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手嘗試制作簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生制作過程，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性及其在傳承民族文化中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)融入日常生活，弘揚(yáng)民族文化。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)作品，了解其制作工藝和文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、社區(qū)中宣傳民間藝術(shù)，提高人們對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示一幅民間藝術(shù)作品，如剪紙《喜鵲登梅》，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它是怎么制作的？”引導(dǎo)學(xué)生思考民間藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

a.講解新知：教師詳細(xì)講解民間藝術(shù)的定義、特點(diǎn)、分類等知識(shí)點(diǎn)，如剪紙、泥塑、刺繡等。

b.舉例說明：展示不同類型的民間藝術(shù)作品，如剪紙《十二生肖》、泥塑《鐘馗捉鬼》、刺繡《清明上河圖》等，讓學(xué)生了解各種民間藝術(shù)的制作工藝和藝術(shù)風(fēng)格。

c.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討民間藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如節(jié)日裝飾、家居擺設(shè)等，以及它們所傳遞的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生活動(dòng)：教師提供剪紙、泥塑等材料，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試制作簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)作品。

b.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生制作過程，針對(duì)學(xué)生的疑問給予解答，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

a.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性及其在傳承民族文化中的作用。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)融入日常生活，弘揚(yáng)民族文化。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

a.讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)作品，了解其制作工藝和文化內(nèi)涵。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、社區(qū)中宣傳民間藝術(shù)，提高人們對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.民間藝術(shù)書籍：推薦《中國(guó)民間藝術(shù)大觀》、《民間剪紙藝術(shù)》等書籍，幫助學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的歷史、種類和制作技巧。

b.民間藝術(shù)紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)民間藝術(shù)之旅》、《民間藝術(shù)的故事》等紀(jì)錄片，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

c.民間藝術(shù)網(wǎng)站：介紹一些展示民間藝術(shù)作品的網(wǎng)站，如中國(guó)民間藝術(shù)網(wǎng)、民間藝術(shù)博物館等，讓學(xué)生在線欣賞民間藝術(shù)作品。

2.拓展建議：

a.民間藝術(shù)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀博物館、藝術(shù)展覽等，近距離欣賞民間藝術(shù)作品，感受其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

b.民間藝術(shù)體驗(yàn)：組織學(xué)生參加剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作民間藝術(shù)品，體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

c.民間藝術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生開展民間藝術(shù)研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)傳承情況，了解民間藝術(shù)在當(dāng)?shù)氐牡匚缓妥饔谩?/p>

d.民間藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合民間藝術(shù)元素，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如設(shè)計(jì)服裝、裝飾品等。

e.民間藝術(shù)交流：組織學(xué)生參加民間藝術(shù)交流活動(dòng)，與其他學(xué)校的學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。

f.民間藝術(shù)宣傳：引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體、校園廣播等渠道，宣傳民間藝術(shù)，提高人們對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

g.民間藝術(shù)保護(hù)：教育學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)的保護(hù)工作，了解民間藝術(shù)面臨的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與民間藝術(shù)的保護(hù)行動(dòng)。

h.民間藝術(shù)傳承：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)傳承下去，如編寫民間藝術(shù)教材、舉辦民間藝術(shù)講座等，為民間藝術(shù)的傳承貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)

b.民間藝術(shù)的分類與代表作品

c.民間藝術(shù)的歷史淵源與文化內(nèi)涵

②重點(diǎn)詞句：

a.民間藝術(shù)：指流傳于民間，由廣大人民群眾創(chuàng)作、傳承和享用的藝術(shù)形式。

b.歷史淵源：指民間藝術(shù)形成的歷史背景和文化根源。

c.文化內(nèi)涵：指民間藝術(shù)所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和思想觀念。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)民間藝術(shù)的基本認(rèn)識(shí)。

②接著分類介紹民間藝術(shù)的種類，如剪紙、泥塑、刺繡等，并通過代表作品展示民間藝術(shù)的豐富多樣性。

③最后探討民間藝術(shù)的歷史淵源和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生理解民間藝術(shù)在民族文化中的地位和作用。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“多姿多彩的民間藝術(shù)”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。下面我就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅剪紙作品，讓學(xué)生們看到了民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)了他們的興趣。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們要善于運(yùn)用各種手段，如圖片、視頻等，來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)的了解程度參差不齊。在講解民間藝術(shù)的特點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生能夠積極參與討論，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我注重了舉例說明，通過展示剪紙、泥塑等民間藝術(shù)作品，讓學(xué)生們直觀地感受到民間藝術(shù)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有很大的幫助。同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如在講解民間藝術(shù)的歷史淵源時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重對(duì)歷史知識(shí)的講解，讓學(xué)生們更好地理解民間藝術(shù)的背景。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手嘗試制作簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)作品。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中的成長(zhǎng)。有的學(xué)生雖然作品不夠完美，但他們的參與熱情和動(dòng)手能力得到了提升。這讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要手段，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了民間藝術(shù)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)融入日常生活。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注和熱愛。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)如何傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)還存在困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重