小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)十《珍藏雷鋒照片》說(shuō)課稿

小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)十《珍藏雷鋒照片》說(shuō)課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)十《珍藏雷鋒照片》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)操作軟件整理雷鋒照片，提高學(xué)生的信息處理能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理意識(shí)，讓學(xué)生在利用信息技術(shù)時(shí)，遵循道德規(guī)范，尊重他人隱私。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用，以及簡(jiǎn)單的文件管理操作。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本概念和操作有一定的了解，但具體到照片的整理和編輯，可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，需要教師提供明確的指導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《珍藏雷鋒照片》這一課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)照片編輯軟件的操作不熟悉，可能需要教師耐心指導(dǎo)；二是理解如何整理和分類(lèi)照片，需要教師提供清晰的指導(dǎo)策略；三是如何合理使用信息技術(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)雷鋒精神的理解，這可能需要學(xué)生進(jìn)行一定的思考和創(chuàng)意。此外，學(xué)生的耐心和細(xì)心程度也會(huì)影響他們對(duì)這一活動(dòng)的完成質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《珍藏雷鋒照片》相關(guān)的教材，包含雷鋒生平簡(jiǎn)介和照片整理的相關(guān)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雷鋒生平事跡的圖片、雷鋒照片的電子版，以及用于展示的圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好用于演示和練習(xí)的照片編輯軟件，確保所有計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝齊全且運(yùn)行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)時(shí)不會(huì)相互干擾。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放雷鋒生平事跡的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雷鋒的事跡和形象。

2.提出問(wèn)題：觀看后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道雷鋒嗎？他給我們留下了哪些深刻的印象？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己對(duì)雷鋒的了解和印象。

4.導(dǎo)入新課：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)珍藏雷鋒的照片，記住這位偉大的英雄。”

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示教材：介紹教材中《珍藏雷鋒照片》一課的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有所了解。

2.講解照片編輯軟件的使用方法：介紹如何打開(kāi)軟件、導(dǎo)入照片、選擇編輯工具等。

3.介紹照片整理的原則：講解如何根據(jù)時(shí)間、事件等對(duì)照片進(jìn)行分類(lèi)和整理。

4.展示操作步驟：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何編輯照片，包括裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2.任務(wù)分配：每組選擇一張雷鋒的照片，進(jìn)行整理和編輯。

3.指導(dǎo)學(xué)生操作：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.小組匯報(bào)：每組選出一名代表，展示整理和編輯后的照片，并簡(jiǎn)要介紹操作過(guò)程。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，你們覺(jué)得信息技術(shù)在記錄和珍藏照片方面有什么作用？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

3.總結(jié)：教師總結(jié)信息技術(shù)在記錄和珍藏歷史照片中的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果我們要珍藏更多雷鋒的事跡照片，你們覺(jué)得還可以從哪些方面入手？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出珍藏雷鋒照片的其他方法和途徑。

3.分享討論成果：每組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.創(chuàng)新拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)將雷鋒的事跡和照片制作成小視頻或網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步拓展學(xué)生信息素養(yǎng)。

六、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何利用信息技術(shù)珍藏雷鋒的照片，希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，記錄和珍藏更多的美好回憶?！?/p>

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后利用所學(xué)知識(shí)，選擇一位自己敬仰的英雄，嘗試整理和編輯相關(guān)照片。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雷鋒事跡資料：收集雷鋒的生平事跡、日記、名言等，為學(xué)生提供更深入的了解雷鋒的機(jī)會(huì)。

-照片整理技巧：介紹不同類(lèi)型的照片整理方法，如按時(shí)間、地點(diǎn)、事件等分類(lèi)，以及如何進(jìn)行數(shù)字化備份。

-信息技術(shù)在歷史記錄中的應(yīng)用：展示信息技術(shù)在歷史記錄、檔案保存等方面的應(yīng)用案例，如數(shù)字檔案館、歷史照片修復(fù)技術(shù)等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些與雷鋒相關(guān)的官方網(wǎng)站、博物館在線(xiàn)展覽等，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作雷鋒事跡的PPT或小報(bào)，通過(guò)圖文并茂的方式展示雷鋒的事跡。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用照片編輯軟件，對(duì)雷鋒的照片進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如添加文字、背景等，制作成個(gè)性化的紀(jì)念卡片。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或雷鋒紀(jì)念館，實(shí)地了解雷鋒的事跡，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他英雄人物的事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，并嘗試用信息技術(shù)記錄和分享這些故事。

-在課堂上開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中如何利用信息技術(shù)記錄和珍藏重要時(shí)刻的經(jīng)驗(yàn)。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一位自己感興趣的歷史人物或當(dāng)代英雄，通過(guò)搜集資料、整理照片等方式，完成一個(gè)小型的人物傳記項(xiàng)目。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，組織學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上討論，分享雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)雷鋒精神付諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①雷鋒照片珍藏技巧

-照片分類(lèi)：時(shí)間、地點(diǎn)、事件

-編輯工具：裁剪、亮度、對(duì)比度

-保存?zhèn)浞荩簲?shù)字化備份、物理備份

②信息技術(shù)在歷史記錄中的應(yīng)用

-數(shù)字檔案館

-歷史照片修復(fù)技術(shù)

-網(wǎng)絡(luò)資源利用

③雷鋒精神傳承與弘揚(yáng)

-雷鋒生平事跡摘要

-雷鋒名言精選

-當(dāng)代雷鋒精神實(shí)踐案例教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《珍藏雷鋒照片》這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不夠充分

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于照片編輯軟件的操作還不夠熟練，尤其是在實(shí)際操作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，他們的解決能力有限。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間，讓他們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的嘗試和錯(cuò)誤，提高自己的問(wèn)題解決能力。

2.學(xué)生參與度有待提高

雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣可以營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密

在講授雷鋒照片整理技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些技巧的應(yīng)用場(chǎng)景并不清晰。為了讓學(xué)生更好地理解這些技巧的實(shí)際意義，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些貼近生活的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)信息技術(shù)的重要性。

4.評(píng)價(jià)方式單一

目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式較為單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)資源利用不足

在準(zhǔn)備《珍藏雷鋒照片》這一課時(shí)，我意識(shí)到自己可以利用更多的教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，我可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索雷鋒的更多事跡，或者引入一些與雷鋒精神相關(guān)的視頻資料。為了更好地利用教學(xué)資源，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前做好資源搜集和整理工作，確保