Unit 1 You and Me Section A 1a~1dHow Do We Get to Know Each Other 說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther，主要圍繞如何認(rèn)識(shí)新朋友展開，包括自我介紹、詢問他人信息以及表達(dá)喜好等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與七年級(jí)學(xué)生已有英語(yǔ)知識(shí)緊密相連。學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的交流。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固過去學(xué)過的詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過實(shí)際交流練習(xí)，提高聽、說、讀、寫技能。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化中交友方式的不同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過提問和回答來(lái)思考，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效策略提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如"Igotoschoolbybus."。

②學(xué)生能夠運(yùn)用詢問和回答問題的句型，如"Howdoyougettoschool?"，來(lái)交流個(gè)人信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并正確使用表示頻率的短語(yǔ)，如"everyday"、"often"、"sometimes"等，來(lái)描述自己的日常習(xí)慣。

②學(xué)生在交流中能夠自然地使用過去時(shí)態(tài)來(lái)描述過去的經(jīng)歷，如"Iwenttothemoviesyesterday."。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用表示喜好和興趣的詞匯和句型，如"Ilikeplayingfootball."，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

③學(xué)生在交流中能夠靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和交際策略，如使用"Excuseme"來(lái)請(qǐng)求信息，以及能夠根據(jù)對(duì)方的回答做出相應(yīng)的回應(yīng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如"Howdowegettoknoweachother?"。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如模擬課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，如討論如何介紹自己和詢問他人。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)卡片：制作單詞卡片和句型卡片，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于如何介紹自己和詢問他人的基本句型和詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自我介紹和詢問他人的話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你通常如何介紹自己？”、“你如何詢問他人的興趣？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹和詢問他人的基本句型和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣愛好。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹視頻。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于新朋友相遇的故事，引出如何認(rèn)識(shí)新朋友的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示圖片或視頻，展示不同文化中介紹自己的方式。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組中練習(xí)自我介紹和詢問他人的對(duì)話。例如，學(xué)生可以輪流扮演介紹者和詢問者。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問如何用英語(yǔ)表達(dá)“我喜歡運(yùn)動(dòng)”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)自我介紹和詢問他人的對(duì)話。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)角色扮演的作業(yè)，要求學(xué)生課后與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于文化交流的網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化中的交際方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過在線平臺(tái)或課堂反饋，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成角色扮演作業(yè)，鞏固自我介紹和詢問他人的技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行關(guān)于文化交流的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己在角色扮演中遇到的困難，并思考如何改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如"Igotoschoolbybus."。他們能夠運(yùn)用詢問和回答問題的句型，如"Howdoyougettoschool?"，來(lái)交流個(gè)人信息。此外，學(xué)生能夠理解并正確使用表示頻率的短語(yǔ)，如"everyday"、"often"、"sometimes"等，來(lái)描述自己的日常習(xí)慣。在表達(dá)喜好和興趣時(shí)，學(xué)生能夠使用如"Ilikeplayingfootball."這樣的句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.交際能力增強(qiáng)

學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。他們能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和交際策略，如使用"Excuseme"來(lái)請(qǐng)求信息，并能根據(jù)對(duì)方的回答做出相應(yīng)的回應(yīng)。這種能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人交流，尤其是在與英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士交流時(shí)。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中交友方式的不同，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到，不同的文化背景可能導(dǎo)致交流方式的差異，因此在交流時(shí)更加注意尊重和理解對(duì)方的文化習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前自主探索階段，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過在線平臺(tái)和班級(jí)微信群等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.邏輯思維和批判性思維發(fā)展

通過對(duì)如何認(rèn)識(shí)新朋友這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過提問和回答來(lái)思考，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維。他們能夠分析不同的情況，提出合理的解決方案。

7.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用階段，利用老師提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞

③表示頻率的短語(yǔ)

②詞匯

①go,come,live,study,work,etc.

②bybus,bycar,bybike,onfoot,etc.

③everyday,often,sometimes,never,etc.

③句型

①Howdoyougettoschool?

②Igotoschoolbybus.

③Whatdoyoudoonweekends?

④Ilikeplayingfootball.

④文化元素

①Differentwaysofmakingfriendsindifferentcultures

②Politenessincommunication

③Culturalawarenessandrespect

⑤學(xué)習(xí)策略

①Howtointroduceyourself

②Howtoaskquestionsandgiveanswers

③Howtousepolitelanguageinconversations八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1YouandMeSectionA1a~1d的"HowDoWeGettoKnowEachOther"。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面有以下幾個(gè)方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過講述一個(gè)關(guān)于新朋友相遇的故事，讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題。這樣做的好處是，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更快地理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的困難，及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)策略上，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法各有特色，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特別是在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同進(jìn)步，這種學(xué)習(xí)方式收到了很好的效果。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律：我要求學(xué)生們?cè)谡n堂上保持安靜，專心聽講。對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正。

2.課堂互動(dòng)：我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。這樣不僅可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力。

3.作業(yè)批改：我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。這樣可以幫助他們了解自己的不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在課堂上不太敢開口說英