《健康教育》課件

健康教育樊嬋健康的定義健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而且是身體的、精神的健康和社會適應的完美狀態(tài)。

世界衛(wèi)生組織?組織法?健康的決定因素健康的根本條件和資源是和平、住房、教育、食品、經(jīng)濟收入、穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)的資源、社會的公正與公平等。為改善健康，上述必要條件必須具有堅實的根底。?渥太華憲章?影響健康的因素健康效勞因素生物學因素環(huán)境因素行為和生活

方式因素健康生活方式對健康的影響在慢病形成原因中遺傳因素占15%

社會因素占10%

氣候因素占7%

醫(yī)療條件占8%

個人的生活方式占60%。為什么開展健康教育不良行為和生活方式是導致糖尿病、冠心病、腫瘤、中風等慢性非傳染性疾病的危險因素

解決這些問題主要靠什么呢?藥物醫(yī)生社會性措施

生活方式病健康教育和健康促進

健康教育是通過有方案、有組織、有目的的信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿地采用有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。個人信息傳播掌握衛(wèi)生知識采納健康的行為

群體樹立健康觀念健康的生活方式健康教育健康教育是一種以健康為中心的全民教育，通過社會人群的參與，改變其認知態(tài)度和價值觀念，從而使其自覺采取有益于健康的行為和生活方式.健康教育衛(wèi)生宣傳促進個人或群體改變不良行為與生活方式。行為改變、習慣養(yǎng)成和生活方式的進步。衛(wèi)生知識的單向的信息傳播，宣傳對象比較泛化，效果側(cè)重知識的傳播。是健康教育的一種重要手段。問題1、人們了解了衛(wèi)生保健知識、信息，就能采納有益于健康的行為嗎？答案：不具備根本資源NO健康促進健康促進〔healthpromotion〕是指個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強人們改進和處理自身健康問題的能力。------WHO，1995.健康促進的領域創(chuàng)造支持性環(huán)境加強社區(qū)行動增強個人技能調(diào)整衛(wèi)生效勞的方向健康促進3.加強社區(qū)行動發(fā)動社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，增進自我?guī)椭蜕鐣С?，提高解決健康問題的能力。4.開展個人技能通過提供健康信息和教育，幫助人們提高健康決策的能力，同時支持個人和社會的開展，從而使人們有效地維護自身健康和生存環(huán)境。5.調(diào)整衛(wèi)生效勞方向衛(wèi)生部門不僅提供臨床治療效勞，還應提供預防和健康促進效勞。衛(wèi)生效勞責任應由個人、社區(qū)組織、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生機構、商業(yè)部門和政府共同承擔。健康教育01通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的活動，傳播保健知識和技能，促進人們改變不良行為與生活習慣。預防性的衛(wèi)生服務03提供預防疾病、保護健康的各種支持和服務，預防疾病的發(fā)生。健康保護02采取措施，消除環(huán)境中對人體健康有害的因素，保護個體和群體免受環(huán)境的傷害。健康促進的主要內(nèi)容農(nóng)村常見的健康促進活動1、體育鍛煉裝配適宜的健身器材，指導各類人群開展體育鍛煉、體育比賽和全民健身競賽活動，提高社區(qū)居民體育鍛煉的積極性和參與率。2、學校衛(wèi)生和吸煙預防提高學校管理者和教師對學生健康的關心程度，使其意識到在學校開設健康教育課程十分必要。在學生中科普科ti學飲食和營養(yǎng)衛(wèi)生知識，加強體育鍛煉，加強吸煙有害健康的宣傳，提高學生自我保健意識。取締中小學周圍的網(wǎng)吧、游戲廳和娛樂場所。5、母乳喂養(yǎng)建立母乳喂養(yǎng)支持體系，對孕婦及親屬如丈夫、婆婆、母親進行系統(tǒng)、連續(xù)、全程的母乳喂養(yǎng)健康教育，讓他們知曉母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點、處理方法和孕期及產(chǎn)后乳房的檢查與護理、孕婦和乳母的合理膳食安排，幫助母親在產(chǎn)后半小時內(nèi)開始母乳喂養(yǎng)，知道母親掌握哺乳的方法和技巧，鼓勵按需哺乳，教會母親在母嬰別離情況下如何進行乳房護理、保持泌乳，創(chuàng)造母嬰健康世界的社區(qū)氣氛，改善婦女和兒童的健康狀況。健康促進〔增進人群健康、提高生活質(zhì)量〕健康教育〔改變不良行為和生活方式〕環(huán)境支持〔創(chuàng)造健康環(huán)境、改善衛(wèi)生醫(yī)療效勞〕人人參與領導支持政府決策行政干預多部門協(xié)作圖1健康促進構成要素健康教育----健康促進下游健康促進醫(yī)療救治健康教育上游健康促進的5個根本特征1．健康促進對行為的改變作用比較持久；2．健康促進涉及整個人群和人們社會生活的各個方面；3．在疾病三級預防中，健康促進強調(diào)一級預防甚至更早階段；4．健康教育是健康促進的先導和根底；5．與健康教育相比，健康促進融客觀支持與主觀參與于一體。

健康教育和健康促進的核心是改變?nèi)藗兊慕】迪嚓P行為！行為干預行為干預指運用傳播、教育、指導、說服、鼓勵、限制等方法和手段，幫助個體或群體改變不健康行為和生活習慣，自覺采納健康行為，養(yǎng)成有利于健康的行為和生活方式。案例：對戒煙的行為干預目前全球有11億吸煙者，每年死于與煙草相關疾病者達500萬人。而中國是全球最大的煙草生產(chǎn)國、消費國和受害國，煙民達3.5億，還有約5.4億人遭受被動吸煙的煙霧毒害?！?021階段干預策略無打算改變普及知識，提高認識打算改變刺激行動，充分認識吸煙的危害，改變行為決定戒煙做出承諾，行動得到監(jiān)督采取行動戒煙的困難和障礙，如何克服維持行動建立社會支持網(wǎng)絡，公共場所禁煙，獎勵戒煙終止吸煙隨訪，給予支持，防止反復案例

1、不打算戒煙

2、打算戒煙

3、決定戒煙

4、維持期〔一〕傳播健康知識，樹立現(xiàn)代的健康觀〔二〕培養(yǎng)健康行為健康教育的目的健康教育的原那么基層醫(yī)療衛(wèi)生機構面向轄區(qū)全體居民開展健康教育，包括轄區(qū)內(nèi)居民及轄區(qū)內(nèi)機關、學校、企事業(yè)單位、效勞行業(yè)的從業(yè)人員等，重點人群是青少年、婦女、老人、兒童家長、殘疾人、農(nóng)民工等。健康教育的對象健康教育的任務〔一〕普及健康知識，破除迷信思想。〔二〕創(chuàng)立健康社區(qū)，提高國民健康素養(yǎng)，促進健康生活方式的形成?！踩潮ＷC區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的實施?！菜摹程岣呷巳航】邓健⒀娱L壽命、改善生活質(zhì)量。健康教育的內(nèi)容健康教育的內(nèi)容人生三階段的健康教育1、人生準備階段的健康教育自胎兒期起，經(jīng)歷嬰兒期、幼兒期、兒童期，至青春期的整個階段。主要以如何促進生理、心理、智力及行為的正常發(fā)育和全面開展為核心?！苍星皺z查、孕期保健、嬰幼兒喂養(yǎng)、兒童常見病的預防、青春期和性知識教育等〕2、人生保護階段的健康教育指成人到老年之間的階段，以35~60歲的中年人為重點。主要以如何預防成年人常見根本和順利度過中青年特殊生理階段?！渤Ｒ姴〉念A防，不良行為和生活方式的控制，圍絕經(jīng)期保健和職業(yè)危害的預防〕3、人生萬年生活質(zhì)量階段的健康教育60-65歲起至死亡，以如何維護生活質(zhì)量和身心平衡為重點?！怖夏耆藸I養(yǎng)與膳食、心里調(diào)節(jié)、健身與娛樂指導，老年常見病、多發(fā)病的自我保健、服藥方法的幫助和指導等〕1、語言健康教育〔面對面的口頭交流、健康咨詢、組織專題講座、小組座談、主題演講等〕2、文字健康教育〔衛(wèi)生標語、傳單〔折頁〕、手冊、墻報或?qū)凇罂虍媹蠛诎鍒蟮取?、形象化健康教育〔圖片、照片、標本、模型、示范、演示等〕4、電化健康教育〔播送、電視、電影、投影、幻燈片、光盤、錄音帶、錄像帶〕5、互聯(lián)網(wǎng)、短信健康教育〔