七年級(jí)上語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

專項(xiàng)訓(xùn)練一字音字形人跡罕至不輟慫恿蜷伏醞釀窠巢應(yīng)和貯蓄暖和看護(hù)花苞嬌媚棱鏡粗獷衣裳靜謐蒞臨吝嗇悵然 愜意悵然 愜意 驪山 眈眈妥當(dāng)陛下 頭銜虐待邋遢聘用池畦咄咄逼人淅淅瀝瀝竦峙秕谷系一條長(zhǎng)繩徜徉雕鏤 二、字形人跡hǎn()至人聲dǐng()沸搜索枯cháng()茫然無(wú)cuò()無(wú)xiū()無(wú)止niān()輕怕重mò()不關(guān)心精yi()求精麻木不rén()為富不rén()血雨xīng()風(fēng)取yi()成仁規(guī)mó()尋mi()zōng()跡頭xián()chān()和kǎi()歌力不xiá()供qǐ()人憂天不可救yào()隨聲附hè()刷專項(xiàng)一、詞語(yǔ)運(yùn)用(判斷正誤)【第一單元】靜謐、吝嗇、粗獷、蒞臨村則是靜謐的美。()吝嗇了。【第二單元】訣別、禱告、央求訣別。訣別。調(diào)雨順，能有個(gè)好收成。()【第三單元】確鑿、鑒賞、倜儻、徜徉、浩渺、闡釋8.中國(guó)各地的博物館匯集的各時(shí)期的文物藏品，確鑿證明著中國(guó)璀璨的歷史。9.目前，園區(qū)內(nèi)200余個(gè)品種的芍藥已經(jīng)盛開，本周將進(jìn)入最佳鑒賞期。()10.想當(dāng)年他也是個(gè)風(fēng)流倜儻的人物，如今卻落11.北京世界園藝博覽會(huì)中華園藝展區(qū)里，各種特色植物爭(zhēng)奇斗艷、別具風(fēng)情，人們徜徉其中，可盡覽園藝之美。()12.人的心靈如浩渺大海，只有不斷接納象征希13.武當(dāng)山擁有世界級(jí)文旅資源，打造其旅游品牌要更好地挖掘、展示和闡釋武當(dāng)文化內(nèi)涵?！镜谒膯卧开M隘、純粹、熱忱、鄙薄、慰勉15.聽音樂(lè)最簡(jiǎn)單的方式，就是從樂(lè)聲本身獲取純粹的美的享受。16.我們要懷著滿腔的熱忱投入閱讀中，做一名能與偉大時(shí)代相稱的中華兒女。()17.我們不應(yīng)鄙薄那些辛勤工作的普通人，而應(yīng)對(duì)他們充滿敬意和感激。()畏前途艱險(xiǎn)，保持曠達(dá)樂(lè)觀。()【第五單元】慫恿、叮囑、愜意、豁朗、緘默、彌漫19.在家人的慫恿下，他下定決心不再賭博。20.老師叮囑大家不要松懈，全力應(yīng)對(duì)下周的考試。21.春天到來(lái)，公園里游客如織，大自然的鳥語(yǔ)花香，讓游客們感覺(jué)特別愜意。()22.我看著老舅的那雙洞達(dá)豁朗的眼睛，心不由怦然顫動(dòng)起來(lái)。()23.面對(duì)謠言保持緘默，不多久謠言就會(huì)不攻自24.學(xué)校開展了“以和為貴”的主題活動(dòng)，同學(xué)們分享的歷史故事，彌漫在教室里。()【第六單元】尋覓、提防、狡猾、炫耀、澄澈25.歷史的煙云早已散盡，可是人們卻依舊在尋26.那個(gè)機(jī)靈的希臘人，行動(dòng)既敏捷又早有提防，輕捷地跳到一邊，兇猛利落地對(duì)準(zhǔn)蛇頭打去。27.當(dāng)時(shí)，他不過(guò)是個(gè)五尺之童，卻非常狡猾地騙過(guò)了敵人，保全了一批地下工作者的安全。28.雪然學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，卻從來(lái)不在同學(xué)們面前炫耀自己。29.洞庭湖非常美麗，湖水澄澈見底，像一面鏡子，和蔚藍(lán)的天空渾然一體。()二、成語(yǔ)運(yùn)用(判斷正誤)【第一單元】呼朋引伴、花枝招展、咄咄逼人枝招展、美不勝收。32.有涵養(yǎng)的人不會(huì)咄咄逼人，即便對(duì)方理屈詞窮，他們也懂得適時(shí)退讓。()【第二單元】喜出望外、翻來(lái)覆去、各得其所回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外。()34.第二屆世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)的最后一天，體育館是外國(guó)朋友們翻來(lái)覆去的那句經(jīng)典老話——民云健身運(yùn)動(dòng)，各得其所?！镜谌龁卧咳僳E罕至、人聲鼎沸、搜索枯腸、茫然無(wú)措、無(wú)休無(wú)止圓滿完成了綜合科考任務(wù)。()師的追問(wèn)。()以只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向前走，尋找適合自己的人生道路。()40.你在書籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。()【第四單元】拈輕怕重、漠不關(guān)心、麻木不仁、精益求精、任勞任怨、為富不仁、取義成仁41.工作組成員在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中直面困難，從不拈輕怕重，為當(dāng)?shù)乩习傩辙k了許多實(shí)事。42.一些“吃播”標(biāo)榜“大胃王”吸粉，實(shí)則暴飲暴食、假吃真吐，如果相關(guān)部門對(duì)這一現(xiàn)象漠不關(guān)心，勢(shì)必造成大家對(duì)餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象見怪不怪的態(tài)度。()43.在學(xué)習(xí)上，我們一定要專心致志，不能麻木44.當(dāng)代勞動(dòng)者奮斗在各自的領(lǐng)域，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)彰顯著“工匠精神”。()45.帕米爾高原上的邊防戰(zhàn)士長(zhǎng)期堅(jiān)守高原，他們始終任勞任怨，用青春守護(hù)祖國(guó)平安。以免上當(dāng)受騙。()47.紅巖派出所位于歌樂(lè)山景區(qū)內(nèi)重慶公安學(xué)?！镜谖鍐卧课纷餄撎?、亭亭玉立、風(fēng)燭殘年、氣象萬(wàn)千、目空一切、偷偷摸摸48.借助人臉識(shí)別技術(shù)，公安機(jī)關(guān)成功抓獲了一名畏罪潛逃二十年的逃犯。()49.那盛開的荷花挺著碧綠的莖稈，像一位亭亭50.張大爺希望安穩(wěn)地度過(guò)風(fēng)燭殘年的晚年，而的壯麗景象，令人流連忘返。()52.[2023青海西寧中考]聞一多先生對(duì)學(xué)問(wèn)53.小明遲到了，只好在大家的注視下偷偷摸摸【第六單元】駭人聽聞、不可救藥、隨聲附和、神通廣大、杞人憂天54.作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，駭人聽聞。55.你昨天遲到，今天早退，真是不可救藥。56.為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，段老師建議開展全校性的黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大家都隨聲附和，紛紛表示贊同。()什么事情都難不倒他。()58.生活是美好的，不要整天杞人憂天。()專項(xiàng)訓(xùn)練三文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)(一)作家作品【第一單元】州人，、學(xué)者。著有詩(shī)文集《你我》等。2.《濟(jì)南的冬天》的作者是,原名 ,字,北京人，作家。代表作品有小人民政府授予他“”的稱號(hào)。3.《觀滄?！返淖髡呤?字 (朝代)政治家、軍事家、詩(shī)人。他與5.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是 ,字,號(hào)代杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“”之稱。6.《天凈沙·秋思》的作者是代著名戲曲作家、散曲家，與、 合稱“元曲四大家”?！镜诙卧?.《秋天的懷念》的作者是,是當(dāng)代中國(guó)遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》,散文作家。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。10.《世說(shuō)新語(yǔ)》是朝宋臨川王(人名)組織編寫的一部小說(shuō)集?！镜谌龁卧?1.《從百草園到三味書屋》是一篇回憶童年生活的(體裁),選自《》,作者是,原名,是我國(guó)偉大作者是,她是19世紀(jì)國(guó)盲聾作家、教育家。書，共篇，是家經(jīng)典著作之一。14.孔子(前551—前479),名,字 (朝代)魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 家學(xué)派創(chuàng)始人，創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，有弟子3000人、賢士72人?！镜谒膯卧繃?guó)時(shí)期著名的__【第五單元】16.《貓》的作者是,作家、翻譯家、文學(xué)史家。17.《我的白鴿》的作者是,陜西西安人，作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》。18.《大雁歸來(lái)》的作者是,美國(guó)生態(tài)學(xué)家。 ,世稱代文學(xué)家。初中必刷題語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)RJ【第六單元】話作家(人名)。他還創(chuàng)作了《 21.《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》都選自《》。該書是一部故事集。伊索(約公元前6世紀(jì)),(國(guó)家)作家。 23.《列子》舊題為著,相傳他是之一?！菊緯喿x】憶性(體裁)集。25.《朝花夕拾》中的《<二十四孝圖>》著重分析了"等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將26.《西游記》的作者是代人?！段饔斡洝肥且徊啃≌f(shuō)，是 小說(shuō)中成就最高、最受人們喜愛的一部。這部作品有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間的事件。27.《西游記》全書共回，基本由三部分組成。第至回，寫 的故事，表現(xiàn)了孫悟空的反抗精神，體現(xiàn)出個(gè)人的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活的約束的矛盾處境。第至回，介紹 (人物),交代 講述 的故事，蘊(yùn)含著 28.近體詩(shī)，又稱今體詩(shī)、,是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的詩(shī)歌體裁。為了有別于 而有近體詩(shī)之名。29.散曲，中國(guó)古代文學(xué)體裁之一，又稱為“樂(lè)府”或“今樂(lè)府”,有和兩種基本形式。散曲在代興盛，和唐詩(shī)、宋詞各為一代之文學(xué)。30.散文詩(shī)有詩(shī)的情緒與想象，像詩(shī)一樣精粹、凝練，但不像詩(shī)歌那樣與,而是以形式呈現(xiàn)。31.寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是,也可以是人格化的或其他事物。二、文化常識(shí)(2):稱對(duì)方的兒子。(5):對(duì)人稱自己的母親。(6):對(duì)人稱自己的父親。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)的時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，對(duì)此我深表感謝。(1)將改為(3)將改為(4)將改為0專項(xiàng)訓(xùn)練四課內(nèi)名篇名句默寫1.曹操《觀滄?！?1)統(tǒng)領(lǐng)全篇的詩(shī)句是“ "(《觀滄?！?描寫了水波蕩漾、海島巍然的景象。(3)描寫草木景色的詩(shī)句是“ (4)最能表達(dá)作者博大胸襟的詩(shī)句是“ 2.王灣《次北固山下》(1)人生如一葉扁舟羈旅漂泊，懷鄉(xiāng)情思有增無(wú)減，詩(shī)人王灣借詩(shī)句“ ",以風(fēng)平浪靜之小景言出平野開闊、大江直流之大景，將情思融于這美好的景致之中。(2)思親之情，是千百年來(lái)人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“ "(《次北固山下》)就抒發(fā)了對(duì)親人的深切眷戀。3.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》韓愈因事被貶，賈島作《寄韓潮州愈》以慰之，白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“ 與其有異曲同工之效。(1)寫秋天蕭瑟晚景，渲染悲涼氣氛的句子是 (2)點(diǎn)明主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是(1)文中闡述了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)方法的看法，即要按時(shí)溫習(xí)的句子是“ (2)[2023吉林中考]有修養(yǎng)的人不會(huì)因?yàn)閯e人不了解自己而影響心境，正如《論語(yǔ)·學(xué) ?”我常常以此自勉。(3)懂得某種學(xué)問(wèn)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以研究這種學(xué)問(wèn)為快樂(lè)的人，正如孔子所說(shuō)的“ 見興趣的培養(yǎng)是多么重要。(4)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的句子是“ (6)《<論語(yǔ)>十二章》中闡明只要善于學(xué)習(xí)，人生處處有老師的句子是“ (7)古文中有許多充滿辯證思維的名句，例如 "來(lái)闡述"學(xué)"與"思"之間相互依存的關(guān)系。6.李白《峨眉山月歌》表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩(shī)句是“ 7.杜甫《江南逢李龜年》(1)詩(shī)人追憶往昔與李龜年交往的情景，表達(dá)對(duì)“開元全盛日"的無(wú)限眷念的詩(shī)句是“ (2)表達(dá)久別重逢、幸會(huì)難得的心情的詩(shī)句是8.岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》借菊花寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是“, 9.李益《夜上受降城聞笛》(1)表現(xiàn)邊塞荒涼凄冷的詩(shī)句是“(2)表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的 10.諸葛亮《誡子書》(1)諸葛亮在文中主要闡述的觀點(diǎn)是“ (3)闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁會(huì)對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是“ 11.劉禹錫《秋詞(其一)》(1)體現(xiàn)詩(shī)人一反前人的悲秋之作而具有創(chuàng)新視角的詩(shī)句是“ (2)相比其他詠秋之作，劉禹錫詩(shī)中的“ "寫出了秋天爽朗明快的景致。12.李商隱《夜雨寄北》(1)天南地北，別時(shí)容易見時(shí)難。所以歸期不 "(《夜雨寄北》)的幸福。(2)蘊(yùn)含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩(shī)句是“ 13.陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》(1)直接表達(dá)詩(shī)人雖然年老體弱，但仍有守衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國(guó)的心愿的詩(shī)句是“ (2)觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈感情的詩(shī)句是“ ,表現(xiàn)詩(shī)人渴望沖出羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性 二、綜合性默寫填空1.法[2023浙江杭州段考]孩童的聯(lián)想天馬行簡(jiǎn)筆畫高掛在天空的太陽(yáng)或月亮① ,。____或落下____。______晴空萬(wàn)里凌云鶴《秋詞(其。______時(shí)光如流⑥ ,⑥。___2.[2023山東聊城期末改編]古詩(shī)詞名句默寫。詩(shī)詞之美，美在詩(shī)意，更美在詩(shī)心。李商 "表達(dá)了苦澀與無(wú)奈的 "(《江南逢李龜年》)發(fā)出了個(gè)人與時(shí)代的悲嘆；“③ "(《夜上受降城聞笛》)李益因笛聲而生發(fā)征人之愁；李白以“④月歌》)點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情；劉禹錫運(yùn)用對(duì)比的寫法，以"⑤ "(《秋詞(其一)》)表達(dá)了對(duì)秋日的另一種感受，抒發(fā)了樂(lè)觀豁達(dá)的心境。一、《詠雪》1.重點(diǎn)字詞(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集(2)俄而雪驟(3)公欣然曰(4)撒鹽空中差可擬(5)未若柳絮因風(fēng)起2.古今異義與兒女講論文義3.句子翻譯(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。(2)俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”(3)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！倍?、《陳太丘與友期行》1.重點(diǎn)字詞(1)陳太丘與友期行(2)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至(3)與人期行，相委而去(4)友人慚，下車引之。元方入門不顧2.通假字尊君在不 3.古今異義(1)陳太丘與友期行(2)相委而去(3)下車引之4.詞類活用(1)元方時(shí)年七歲，門外戲(2)友人慚5.句子翻譯(2)君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。(3)友人慚，下車引之。元方入門不顧。三、《<論語(yǔ)>十二章》1.重點(diǎn)字詞(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)(3)人不知而不慍(4)不亦君子乎(5)吾日三省吾身(6)與朋友交而不信乎(7)傳不習(xí)乎(8)四十而不惑(9)不逾矩(10)學(xué)而不思則罔(11)思而不學(xué)則殆(12)人不堪其憂(13)曲肱而枕之(14)子在川上曰(15)三軍可奪帥也(16)博學(xué)而篤志(17)切問(wèn)而近思2.通假字(1)不亦說(shuō)乎"同“3.一詞多義(1)為①為人謀而不忠乎②可以為師矣(2)而①人不知而不慍②溫故而知新(3)知①人不知而不慍②知之者不如好之者(4)樂(lè)①不亦樂(lè)乎②好之者不如樂(lè)之者4.詞類活用(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(2)吾日三省吾身(3)傳不習(xí)乎(4)溫故而知新(5)好之者不如樂(lè)之者5.古今異義(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)(2)不亦君子乎(3)可以為師矣6.句子翻譯(1)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”(2)人不知而不慍，不亦君子乎?(7)不義而富且貴，于我如浮云。(8)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?9)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(10)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣四、《誡子書》1.重點(diǎn)字詞(1)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(2)淫慢則不能勵(lì)精(3)險(xiǎn)躁則不能治性(4)年與時(shí)馳2.詞類活用(1)非淡泊無(wú)以明志(2)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)3.一詞多義學(xué)①才須學(xué)也②非志無(wú)以成學(xué)4.句子翻譯1.重點(diǎn)字詞(1)綴行甚遠(yuǎn)(2)而兩狼之并驅(qū)如故(3)顧野有麥場(chǎng)(4)苫蔽成丘(5)弛擔(dān)持刀(6)眈眈相向(7)意暇甚(8)止露尻尾2.一詞多義(1)止①一狼得骨止②止增笑耳(2)前①后狼止而前狼又至②狼不敢前(3)敵①恐前后受其敵②蓋以誘敵(4)意①意暇甚②意將隧入以攻其后也②一狼洞其中③意將隧入以攻其后也④屠自后斷其股(6)以①投以骨②意將隧入以攻其后也③以刀劈狼首②禽獸之變?cè)p幾何哉③久之④而兩狼之并驅(qū)如故3.詞類活用(1)其一犬坐于前(2)一狼洞其中(3)意將隧入以攻其后也4.特殊句式5.句子翻譯(4)禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。六、《穿井得一人》1.重點(diǎn)字詞(1)家無(wú)井而出溉汲(2)及其家穿井(3)吾穿井得一人(4)國(guó)人道之(5)聞之于宋君(6)宋君令人問(wèn)之于丁氏(7)丁氏對(duì)曰(8)得一人之使(9)求聞之若此(10)不若無(wú)聞也2.古今異義(1)穿井得一人3.句子翻譯七、《杞人憂天》1.重點(diǎn)字詞(1)杞國(guó)有人憂天地崩墜(2)身亡所寄(3)因往曉之(4)若屈伸呼吸(5)終日在天中行止(6)奈何憂崩墜乎(8)亦不能有所中傷(9)充塞四虛(10)若躇步蹈2.通假字3.一詞多義若①若屈伸呼吸②未若柳絮因風(fēng)起4.特殊句式奈地壞何句式：5.句子翻譯(3)若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?(4)日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。七年級(jí)上語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練答案及簡(jiǎn)析1.字音字形答案及簡(jiǎn)析字音：答案需準(zhǔn)確標(biāo)注每個(gè)加點(diǎn)字的讀音，如“醞釀（yùnniàng）”“窠巢（kēcháo）”等。對(duì)于一些易讀錯(cuò)的字，如“應(yīng)和（hè）”的“和”，“黃暈（yùn）”的“暈”，要特別注意其正確讀音。這需要學(xué)生平時(shí)積累常見字的正確讀音，可通過(guò)朗讀、背誦等方式強(qiáng)化記憶。字形：根據(jù)拼音寫漢字的題目，答案為“朗潤(rùn)”“烘托”“撐傘”等。書寫時(shí)要注意筆畫規(guī)范，像“朗”的右邊是“良”，不要寫成“艮”；“烘托”的“烘”不要寫成“哄”。這要求學(xué)生牢記常見字的字形，理解詞語(yǔ)含義，以避免寫錯(cuò)別字。2.詞語(yǔ)理解答案及簡(jiǎn)析詞語(yǔ)運(yùn)用（判斷正誤）：1-3題正確，“靜謐”形容山村寧?kù)o之美恰當(dāng)；“吝嗇”將雨擬人化，體現(xiàn)其在南國(guó)的特點(diǎn)；“粗獷”符合夏天雨的特征。4題錯(cuò)誤，“蒞臨”多用于貴賓，此處用于顧客不恰當(dāng)。5-7題正確，“訣別”“禱告”“央求”使用符合語(yǔ)境。8、10、11、12、13題正確，“確鑿”“倜儻”“徜徉”“浩渺”“闡釋”使用準(zhǔn)確。9題錯(cuò)誤，“鑒賞”多用于藝術(shù)品、文物等，此處形容芍藥花期用“觀賞”更合適。14-18題正確，“狹隘”“純粹”“熱忱”“鄙薄”“慰勉”使用恰當(dāng)。19題錯(cuò)誤，“慫恿”是鼓動(dòng)別人做壞事，此處家人鼓勵(lì)不應(yīng)用“慫恿”。20-23題正確，“叮囑”“愜意”“豁朗”“緘默”使用正確。24題錯(cuò)誤，“彌漫”形容煙霧、氣味等，故事不能用“彌漫”。25-29題正確，“尋覓”“提防”“狡猾”“炫耀”“澄澈”使用符合語(yǔ)境。成語(yǔ)運(yùn)用（判斷正誤）：30題錯(cuò)誤，“呼朋引伴”是中性詞，用于市民觀看活動(dòng)不合適。31題錯(cuò)誤，“花枝招展”形容人打扮得艷麗，不能形容公園景色。32題正確，“咄咄逼人”符合語(yǔ)境。33題錯(cuò)誤，“喜出望外”指遇到意外喜事，與“正如演出前預(yù)料的那樣”矛盾。34題錯(cuò)誤，“翻來(lái)覆去”形容多次重復(fù)，此處用“反復(fù)”更合適。35題錯(cuò)誤，“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?，此處不能形容陳先生參與多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。36、38、39、40題正確，“人跡罕至”“搜索枯腸”“茫然無(wú)措”“無(wú)休無(wú)止”使用恰當(dāng)。37題錯(cuò)誤，“人聲鼎沸”形容人群聲音嘈雜喧鬧，此處一老一少不符合該場(chǎng)景。41、42、44、45、47題正確，“拈輕怕重”“漠不關(guān)心”“精益求精”“任勞任怨”“取義成仁”使用準(zhǔn)確。43題錯(cuò)誤，“麻木不仁”形容對(duì)事物不關(guān)心，用于學(xué)習(xí)不恰當(dāng)。46題錯(cuò)誤，“為富不仁”指富人唯利是圖，此處對(duì)乞討者不能用該詞。48、49、51、53題正確，“畏罪潛逃”“亭亭玉立”“氣象萬(wàn)千”“偷偷摸摸”使用正確。50題錯(cuò)誤，“風(fēng)燭殘年”與“晚年”語(yǔ)義重復(fù)。52題錯(cuò)誤，“目空一切”是貶義詞，用于聞一多先生不恰當(dāng)。54題錯(cuò)誤，“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，用于獲獎(jiǎng)消息不合適。55題正確，“不可救藥”形容人或事物壞到極點(diǎn)，此處形容人遲到早退恰當(dāng)。56題錯(cuò)誤，“隨聲附和”是貶義詞，此處大家贊同活動(dòng)用“紛紛響應(yīng)”更合適。57、58題正確，“神通廣大”“杞人憂天”使用符合語(yǔ)境。3.文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)答案及簡(jiǎn)析文學(xué)常識(shí)：《春》的作者朱自清，字佩弦，著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。這是對(duì)作家基本信息和作品的考查，學(xué)生需牢記?！稘?jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等，1951年被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。這些是老舍的重要信息，在文學(xué)史上有重要地位?！队^滄?！纷髡卟懿?，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人，與曹丕、曹植合稱“三曹”。了解曹操的時(shí)代和文學(xué)地位，有助于理解其作品風(fēng)格?！洞伪惫躺较隆纷髡咄鯙常拼?shī)人。記住作者朝代，能更好地把握詩(shī)歌創(chuàng)作背景。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。李白的字號(hào)和詩(shī)歌風(fēng)格是重點(diǎn)知識(shí)?！短靸羯?秋思》作者馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸合稱“元曲四大家”?！霸拇蠹摇笔窃I(lǐng)域的重要知識(shí)?！肚锾斓膽涯睢纷髡呤疯F生，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。記住史鐵生的作品，能深入理解其文學(xué)成就?！督鹕ā纷髡咛└?duì)?，印度作家?913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。了解泰戈?duì)柕膰?guó)籍和獎(jiǎng)項(xiàng)，有助于理解其作品在世界文學(xué)中的地位?！逗扇~?母親》作者冰心，原名謝婉瑩，代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。冰心的作品風(fēng)格獨(dú)特，記住這些信息可更好地欣賞其作品?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。了解其編者和體裁，有助于閱讀和理解這部作品?！稄陌俨輬@到三味書屋》是散文，選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅的相關(guān)信息是文學(xué)常識(shí)重點(diǎn)?！对偎苌娜恕愤x自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，19世紀(jì)美國(guó)盲聾作家、教育家。了解海倫?凱勒的經(jīng)歷和作品，可感受其精神力量?！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部語(yǔ)錄體散文集，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一，宋代與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。這些是《論語(yǔ)》的重要知識(shí)點(diǎn)?？鬃用穑种倌?，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、政治家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。孔子的基本信息是文化常識(shí)重點(diǎn)?！墩]子書》作者諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相。了解諸葛亮的身份和作品，可感受其智慧和品德?！敦垺纷髡哙嵳耔I，《我的白鴿》作者陳忠實(shí)，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》，《大雁歸來(lái)》作者利奧波德，美國(guó)生態(tài)學(xué)家。記住這些作者和作品，可拓寬文學(xué)視野。《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。《聊齋志異》是重要文言短篇小說(shuō)集?！痘实鄣男卵b》作者安徒生，丹麥童話作家，還創(chuàng)作了《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等作品。安徒生的童話影響深遠(yuǎn)?！逗斩购偷裣裾摺泛汀段米雍酮{子》都選自《伊索寓言》，伊索是古希臘作家?！兑了髟⒀浴芬孕」适绿N(yùn)含大道理?！秴问洗呵铩肥菓?zhàn)國(guó)末年秦相呂不韋集合門客編寫而成，全書26卷，分為十二紀(jì)、八覽、六論，共160篇。了解其成書背景和結(jié)構(gòu)，有助于閱讀?！读凶印放f題為列御寇著，相傳他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人，是道家代表人物之一。了解列子相關(guān)信息，可感受道家思想?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是魯迅的回憶性散文集。了解其原名和體裁，有助于理解魯迅的創(chuàng)作風(fēng)格?！冻ㄏκ啊分械摹?lt;二十四孝圖>》著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。這些故事反映了封建孝道的問(wèn)題?！段饔斡洝纷髡邊浅卸?，明代人，是一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，以唐僧師徒西天取經(jīng)為故事藍(lán)本。了解其作者和體裁，可更好地欣賞這部經(jīng)典作品。全書共100回，第1至7回寫孫悟空出世、大鬧天宮的故事，第8至12回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)的緣由，第13至100回講述唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難，最終取得真經(jīng)的故事，蘊(yùn)含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真諦。文體知識(shí)：近體詩(shī)，又稱今體詩(shī)、格律詩(shī)，為有別于古體詩(shī)而得名，講究平仄、對(duì)仗和押韻。了解近體詩(shī)特點(diǎn)，有助于欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。散曲有小令和套數(shù)兩種基本形式，在元代興盛，和唐詩(shī)、宋詞各為一代之文學(xué)。記住散曲的形式和興盛時(shí)代，可感受其文學(xué)價(jià)值。散文詩(shī)有詩(shī)的情緒與想象，但不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。理解散文詩(shī)特點(diǎn)，可更好地欣賞這類文學(xué)作品。寓言故事主人公可以是人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物，常通過(guò)小故事寄寓意深刻的道理。了解寓言特點(diǎn)，可更好地理解其內(nèi)涵。文化常識(shí)：（1）令愛（令媛）：稱對(duì)方的女兒；（2）令郎：稱對(duì)方的兒子；（3）令堂：稱對(duì)方的母親；（4）令尊：稱對(duì)方的父親；（5）家母（家慈）：對(duì)人稱自己的母親；（6）家父（家嚴(yán)）：對(duì)人稱自己的父親；（7）家兄：對(duì)人稱自己的哥哥。這些謙辭敬辭在人際交往中很重要，使用恰當(dāng)可體現(xiàn)禮貌和修養(yǎng)。開場(chǎng)白修改：“家父”改為“令尊”，“小有名氣”改為“頗有建樹”，“犬子”改為“兒子”，“有幸”改為“應(yīng)邀”。這樣修改是因?yàn)椤凹腋浮笔菍?duì)自己父親的謙稱，不能用于對(duì)方父親；“小有名氣”不夠尊重，“犬子”是自謙，“有幸”用于對(duì)方不合適。4.課內(nèi)名篇名句默寫答案及簡(jiǎn)析理解性默寫填空：曹操《觀滄?！罚?1)“東臨碣石，以觀滄海”統(tǒng)領(lǐng)全篇；(2)“水何澹澹，山島竦峙”描寫水波蕩漾、海島巍然景象；(3)“樹木叢生，百草豐茂”描寫草木景色；(4)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”最能表達(dá)作者博大胸襟。理解詩(shī)歌內(nèi)容和主旨，有助于準(zhǔn)確默寫。王灣《次北固山下》：(1)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”以小景言大景，融情思于景致；(2)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”抒發(fā)對(duì)親人的深切眷戀。把握詩(shī)歌情感，可準(zhǔn)確寫出詩(shī)句。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”與“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭”異曲同工，都借明月寄情。理解詩(shī)歌情感和意象，可準(zhǔn)確默寫。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》：(1)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”寫秋天蕭瑟晚景，渲染悲涼氣氛；(2)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”點(diǎn)明主旨，寫游子孤寂愁苦之情。體會(huì)詩(shī)歌意境和情感，可準(zhǔn)確默寫。《<論語(yǔ)>十二章》：(1)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”闡述學(xué)習(xí)要按時(shí)溫習(xí)；(2)“人不知而不慍，不亦君子乎”體現(xiàn)修養(yǎng)；(3)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”強(qiáng)調(diào)興趣的重要性；(4)“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性；(5)“不義而富且貴，于我如浮云”論述君子對(duì)待富貴的正確態(tài)度；(6)“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”闡明處處有老師；(7)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述“學(xué)”與“思”的關(guān)系。理解《論語(yǔ)》的思想，有助于準(zhǔn)確默寫。李白《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩(shī)句。記住詩(shī)歌內(nèi)容，可準(zhǔn)確默寫。杜甫《江南逢李龜年》：(1)“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”追憶往昔交往，表達(dá)對(duì)“開元全盛日”的眷念；(2)“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”表達(dá)久別重逢的心情。體會(huì)詩(shī)歌情感，可準(zhǔn)確默寫。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”借菊花寄托對(duì)人民的同情和對(duì)和平的渴望。理解詩(shī)歌情感，可準(zhǔn)確默寫。李益《夜上受降城聞笛》：(1)“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”表現(xiàn)邊塞荒涼凄冷；(2)“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”表現(xiàn)征人思念家鄉(xiāng)。把握詩(shī)歌意境和情感，可準(zhǔn)確默寫。諸葛亮《誡子書》：(1)主要觀點(diǎn)是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；(2)“才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”闡述“學(xué)”“才”“志”的關(guān)系；(3)“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁的不利影響。理解文章主旨和內(nèi)容，可準(zhǔn)確默寫。劉禹錫《秋詞(其一)》：(1)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”體現(xiàn)創(chuàng)新視角；(2)“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”寫出秋天爽朗明快的景致。理解詩(shī)歌意境和情感，可準(zhǔn)確默寫。李商隱《夜雨寄北》：(1)“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”憧憬幸福；(2)“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”蘊(yùn)含愁苦之情。把握詩(shī)歌情感，可準(zhǔn)確默寫。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》：(1)“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”表達(dá)守衛(wèi)邊疆的心愿；(2)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”觸景生情，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境。理解詩(shī)歌情感，可準(zhǔn)確默寫。譚嗣同《潼關(guān)》：“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平”表現(xiàn)詩(shī)人追求個(gè)性解放。體會(huì)詩(shī)歌情感，可準(zhǔn)確默寫。綜合性默寫填空：根據(jù)簡(jiǎn)筆畫聯(lián)想填寫名句：①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；③夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；④海日生殘夜，江春入舊年；⑤晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄；⑥逝者如斯夫，不舍晝夜。這考查對(duì)詩(shī)歌的理解和聯(lián)想能力。古詩(shī)詞名句默寫：①君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池；②正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君；③不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)；④夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州；⑤自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。這考查對(duì)詩(shī)歌情感和內(nèi)容的理解與記憶。5.課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)答案及簡(jiǎn)析《詠雪》：重點(diǎn)字詞：(1)內(nèi)集：把家里人聚集在一起；(2)俄而：不久，一會(huì)兒；(3)欣然：高興的樣子；(4)差可擬：大體可以相比；(5)未若：不如，不及。準(zhǔn)確理解字詞含義，是理解文言文的基礎(chǔ)。古今異義：“兒女”古義指子女，泛指小輩，包括侄兒侄女；今義指兒子和女兒。注意古今詞義的變化。句子翻譯：(1)謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩談?wù)撐恼碌牧x理；(2)不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”；(3)他七年級(jí)上語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練答案及簡(jiǎn)析專項(xiàng)訓(xùn)練一字音字形1.答案字音第一單元：醞釀（yùnniàng）、窠巢（kēcháo）、應(yīng)和（yìnghè）、黃暈（huángyùn）、籠罩（lǒngzhào）、抖擻（dǒusǒu）、髻（jì）、鑲邊（xiāngbiān）、著落（zhuóluò）、貯蓄（zhùxù）、暖和（nuǎnhuo）、看護(hù)（kānhù）、花苞（huābāo）、嬌媚（jiāomèi）、棱鏡（léngjìng）、粗獷（cūguǎng）、衣裳（yīshang）、靜謐（jìngmì）、蒞臨（lìlín）、吝嗇（lìnsè）、悵然（chàngrán）、愜意（qièyì）、驪山（líshān）、狩獵（shòuliè）、眈眈（dāndān）第二單元：仿膳（fǎngshàn）、憔悴（qiáocuì）、匿笑（nìxiào）、禱告（dǎogào）、菡萏（hàndàn）第三單元：一霎（yīshà）、欹斜（qīxié）、拗（ǎo）、攫（jué）、皂莢（zàojiá）、桑椹（sāngshèn）、斑蝥（bānmáo）、云霄（yúnxiāo）、秕谷（bǐgǔ）、系一條長(zhǎng)繩（jìyìtiáochángshéng）、盔甲（kuījiǎ）、錫箔（xībó）、徜徉（chángyáng）、雕鏤（diāolòu）、確鑿（quèzáo）、油蛉（yóulíng）、攢成（cuánchéng）、和藹（héǎi）、倜儻（tìtǎng）、吞噬（tūnshì）第四單元：殉職（xùnzhí）、狹隘（xiáài）、熱忱（rèchén）、鄙?。╞ǐbó）、拈輕怕重（niānqīngpàzhòng）、佃農(nóng)（diànnóng）、不輟（bùchuò）第五單元：喙（huì）、污澀（wūsè）、紅綾（hónglíng）、慫恿（sǒngyǒng）、蜷伏（quánfú）、懲戒（chéngjiè）、蛻變（tuìbiàn）、緘默（jiānmò）、窘迫（jiǒngpò）、狡黠（jiǎoxiá）、淬（cuì）、爵士（juéshì）、炫耀（xuànyào）、呈報(bào)（chéngbào）、頭銜（tóuxián）、袍子（páozi）、摶（tuán）、庇護(hù)（bìhù）、虐待（nüèdài）、邋遢（lāt?。?、遷徙（qiānxǐ）、瞑（míng）第六單元：掣（chè）、提防（dīfang）、欽差（qīnchāi）、妥當(dāng)（tuǒdàng）、勛章（xūnzhāng）、陛下（bìxià）、女媧（nǚwā）、懲戒（chéngjiè）、吆喝（yāohe）、聘用（pìnyòng）、稱職（chènzhí）、滑稽（huájī）、駭人聽聞（hàiréntīngwén）、鍍金（dùjīn）、力不暇供（lìbùxiágōng）、杞人憂天（qǐrényōutiān）、蟬聲（chánshēng）、萌發(fā)（méngf?。Ⅱ?qū)走（qūzǒu）、斗笠（dǒulì）、漿汁（jiāngzhī）、高邈（gāomiǎo）、池畦（chíqí）、咄咄逼人（duōduōbīrén）、淅淅瀝瀝（xīxīlìlì）、竦峙（sǒngzhì）字形第一單元：朗潤(rùn)、烘托、撐傘、健壯、披著蓑、戴著笠、風(fēng)箏、精神抖擻、醞釀、喉嚨、嘹亮、靜謐、胳膊、寬敞、空靈、貯蓄、地毯、狹窄、暢快、誘惑、預(yù)告、澆灌、瓢潑、干燥、掩飾、冷冽、粗獷、睫毛、鈴鐺、端莊、蒞臨、屋檐、吝嗇、凄冷、造訪、草垛、淅瀝、干澀、綠茵茵、咄咄逼人、呼朋引伴、花枝招展、爭(zhēng)先恐后第二單元：沉寂、侍弄、癱瘓、央求、絮叨、訣別、分歧、遮蔽、徘徊、喜出望外、翻來(lái)覆去第三單元：鑒賞、和藹、收斂、盔甲、云霄、倜儻、浩渺、衡量、綻放、稚氣、擱置、悔恨、人跡罕至、人聲鼎沸、搜索枯腸、茫然無(wú)措、無(wú)休無(wú)止第四單元：狹隘、熱忱、派遣、純粹、勞碌、私塾、慰勉、閻羅、捷報(bào)、拈輕怕重、漠不關(guān)心、精益求精、麻木不仁、見異思遷、任勞任怨、為富不仁、血雨腥風(fēng)、取義成仁第五單元：悵然、乞丐、慫恿、安詳、叮囑、千絲萬(wàn)縷、懲戒、虐待、豁朗、霧靄、賭注、瞄準(zhǔn)、盤旋、喧嚷、凋零、枯燥、彌漫第六單元：規(guī)模、尋覓、蹤跡、廟宇、神通、欽差、聘請(qǐng)、愚蠢、呈報(bào)、滑稽、狡猾、勛章、頭銜、摻和、凱歌、雕像、虛榮、庇護(hù)、莽莽榛榛、力不暇供、駭人聽聞、杞人憂天、不可救藥、隨聲附和2.簡(jiǎn)析：這部分主要考查學(xué)生對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中重點(diǎn)字詞的字音和字形的掌握情況。通過(guò)對(duì)不同單元字詞的梳理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字詞的記憶，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如“醞釀”的“釀”容易誤讀為“l(fā)iàng”，“蒞臨”的“蒞”容易誤寫為“位”等，需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶。專項(xiàng)訓(xùn)練二詞語(yǔ)理解1.答案詞語(yǔ)運(yùn)用（判斷正誤）1.（√）2.（√）3.（√）4.（×）“蒞臨”多用于貴賓，此處用于普通顧客不恰當(dāng)。5.（√）6.（√）7.（√）8.（×）“確鑿”不能修飾“證明”，可改為“確鑿的文物藏品證明著……”。9.（×）“鑒賞”側(cè)重于對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒別和欣賞，此處形容芍藥花用“觀賞”更合適。10.（√）11.（√）12.（√）13.（√）14.（√）15.（√）16.（√）17.（√）18.（√）19.（×）“慫恿”是鼓動(dòng)別人去做某事，多含貶義，家人鼓勵(lì)不應(yīng)用“慫恿”。20.（√）21.（√）22.（√）23.（√）24.（×）“彌漫”指煙塵、霧氣、水等充滿、布滿，不能形容故事。25.（√）26.（√）27.（×）“狡猾”含貶義，形容小孩機(jī)靈可用“機(jī)靈”等詞。28.（√）29.（√）成語(yǔ)運(yùn)用（判斷正誤）30.（×）“呼朋引伴”指呼喚朋友，招引同伴，不能作狀語(yǔ)修飾“前去”。31.（×）“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，不能形容景色。32.（√）33.（×）“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興，與“正如演出前預(yù)料的那樣”矛盾。34.（√）35.（×）“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?，此處使用不?dāng)。36.（√）37.（×）“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，此處一老一少言笑晏晏，不能用“人聲鼎沸”。38.（√）39.（√）40.（√）41.（√）42.（√）43.（×）“麻木不仁”形容對(duì)事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心，不能用于學(xué)習(xí)態(tài)度。44.（√）45.（√）46.（×）“為富不仁”指剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸，不能用于對(duì)待乞討者。47.（√）48.（√）49.（√）50.（×）“風(fēng)燭殘年”與“晚年”語(yǔ)義重復(fù)。51.（√）52.（×）“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起，含貶義，不能用于聞一多先生。53.（√）54.（×）“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事，此處使用不當(dāng)。55.（×）“不可救藥”比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步，此處用“屢教不改”更合適。56.（×）“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，此處使用不當(dāng)。57.（√）58.（√）2.簡(jiǎn)析：該專項(xiàng)訓(xùn)練旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用的理解能力。判斷詞語(yǔ)運(yùn)用正誤時(shí)，需結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)義、感情色彩以及語(yǔ)境來(lái)分析。比如“慫恿”的貶義色彩決定了它不適合用于家人鼓勵(lì)的語(yǔ)境；成語(yǔ)運(yùn)用則要注意其適用對(duì)象、語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)等，像“花枝招展”不能用于形容景色，避免望文生義等錯(cuò)誤。專項(xiàng)訓(xùn)練三文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)1.答案文學(xué)常識(shí)作家作品1.朱自清；佩弦；散文家；《蹤跡》；《背影》；《歐游雜記》2.老舍；舒慶春；舍予；《駱駝祥子》；《四世同堂》；“人民藝術(shù)家”3.曹操；孟德；東漢末年；曹丕、曹植4.唐5.李白；太白；青蓮居士；唐；“詩(shī)仙”6.元；馬致遠(yuǎn)；關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸7.史鐵生；《我與地壇》；《合歡樹》；《病隙碎筆》8.印度；泰戈?duì)?.冰心；謝婉瑩；《繁星》；《春水》10.南朝；劉義慶；志人11.散文；《朝花夕拾》；魯迅；周樹人；文學(xué)家、思想家、革命家12.《假如給我三天光明》；海倫?凱勒；美13.孔子及其弟子；語(yǔ)錄；20；儒；《大學(xué)》；《中庸》；《孟子》14.丘；仲尼；春秋；思想；教育；政治；儒15.諸葛亮；孔明；政治家、軍事家16.鄭振鐸17.陳忠實(shí)；《白鹿原》18.利奧波德19.《聊齋志異》；蒲松齡；留仙；柳泉居士；清20.丹麥；安徒生；《賣火柴的小女孩》；《丑小鴨》21.《伊索寓言》；寓言；古希臘22.戰(zhàn)國(guó)；呂不韋；二十六；紀(jì)；覽；論；一百六十23.列御寇；戰(zhàn)國(guó)；鄭；道24.《舊事重提》；散文25.臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒26.明；章回體神魔；神魔；玄奘西行取經(jīng)27.100；1-7；孫悟空出世、學(xué)藝、大鬧天宮；8-12；唐僧；取經(jīng)的緣由；13-100；唐僧師徒四人西天取經(jīng)；人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功文體知識(shí)28.格律詩(shī)；古體詩(shī)29.小令；套數(shù)；元30.分行；押韻；散文31.人；動(dòng)植物文化常識(shí)1.（1）令愛（令媛）（2）令郎（3）令堂（4）令尊（5）家母（家慈）（6）家父（家嚴(yán)）（7）家兄2.（1）“家父”改為“您父親”或“令尊”（2）“小有名氣”改為“頗有影響”（3）“犬子”改為“兒子”（4）“有幸”改為“應(yīng)邀”2.簡(jiǎn)析：文學(xué)常識(shí)涵蓋了教材中重要作家的基本信息、代表作品以及不同文體的特點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的積累。文化常識(shí)部分涉及謙辭敬辭的使用，這要求學(xué)生了解并遵循人際交往中的語(yǔ)言規(guī)范，避免因用詞不當(dāng)而產(chǎn)生誤解。像“家父”是對(duì)自己父親的謙稱，在采訪他人父親時(shí)使用就不合適，應(yīng)換成敬稱“令尊”。專項(xiàng)訓(xùn)練四課內(nèi)名篇名句默寫1.答案理解性默寫填空1.（1）東臨碣石，以觀滄海（2）水何澹澹，山島竦峙（3）樹木叢生，百草豐茂（4）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里2.（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊3.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西4.（1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬（2）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯5.（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（2）人不知而不慍，不亦君子乎（3）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（4）溫故而知新（5）不義而富且貴，于我如浮云（6）三人行，必有我?guī)熝桑?）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆6.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流7.（1）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞（2）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君8.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開9.（1）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜（2）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)10.（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德（2）才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)（3）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性11.（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝（2）晴空一鶴排云上12.（1）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（2）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池13.（1）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)14.河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平綜合性默寫填空1.①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里③夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯④海日生殘夜，江春入舊年⑤晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄⑥逝者如斯夫，不舍晝夜2.①君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池②正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君③不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)④夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州⑤自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝2.簡(jiǎn)析：名句默寫考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞和文言文重點(diǎn)語(yǔ)句的記憶和理解能力。理解性默寫要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行填空，如根據(jù)曹操《觀滄?！分袑?duì)大海、海島、日月星辰的描寫來(lái)填寫相應(yīng)詩(shī)句；綜合性默寫則更注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫聯(lián)想或不同詩(shī)歌情感的對(duì)比來(lái)填寫詩(shī)句，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。專項(xiàng)訓(xùn)練五課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)1.《詠雪》重點(diǎn)字詞：（1）把家里人聚集在一起；（2）不久，一會(huì)兒；急；（3）高興的樣子；（4）大體；相比；（5）趁、乘。古今異義：古義指子侄輩；今義指兒子和女兒。句子翻譯（1）謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。（2）不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”（3）他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中大體可以相比。”（4）他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！保?）太傅高興得大笑起來(lái)。（她）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。2.《陳太丘與友期行》重點(diǎn)字詞：（1）約定；（2）舍棄；離開；才；（3）舍棄；（4）拉，牽拉；回頭看。通假字：“不”同“否”，相當(dāng)于“嗎”。古今異義（1）古義：約定；今義：日期。（2）古義：離開；今義：到、往。（3）古義：拉；今義：引用。詞類活用（1）名詞作狀語(yǔ)，在門外。（2）形容詞的意動(dòng)用法，感到慚愧。句子翻譯（1）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了。（2）您與我的父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。（3）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。3.《<論語(yǔ)>十二章》重點(diǎn)字詞：（1）按時(shí)；（2）從；（3）生氣，惱怒；（4）指有才德的人；（5）多次進(jìn)行自我檢查；（6）誠(chéng)信；（7）傳授，這里指老師傳授的知識(shí)；（8）迷惑，疑惑；（9）越過(guò)法度；（10）迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從；（11）疑惑；（12）能忍受；（13）胳膊；（14）河邊；（15）改變；（16）堅(jiān)定；（17）懇切。通假字（1）“說(shuō)”同“悅”，愉快。（2）“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。一詞多義（1）①替；②做，當(dāng)。（2）①表轉(zhuǎn)折，卻；②表順承，就。（3）①了解；②知道。（4）①快樂(lè)；②以……為快樂(lè)。詞類活用（1）名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)。（2）名詞作狀語(yǔ)，每天。（3）動(dòng)詞用作名詞，老師傳授的知識(shí)。（4）①形容詞用作名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí)；②形容詞用作名詞，新的理解和體會(huì)。（5）形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂(lè)。（6）名詞用作動(dòng)詞，吃。古今異義（1）古義：志同道合的人；今義：朋友。（2）古義：有才德的人；今義：泛指品德高尚的人。（3）古義：可以憑借；今義：表示可能、能夠或許可。句子翻譯（1）孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？”（2）人家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？”（3）替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？（4）我十五歲開始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑。（5）孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！保?）孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！保?）用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣。（8）孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”（9）軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。（10）廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。4.《誡子書》重點(diǎn)字詞：（1）達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；（2）放縱懈?。徽駣^精神；（3）輕薄浮躁；修養(yǎng)性情；（4）疾行，指迅速逝去。詞類活用（1）形容詞的使動(dòng)用法，使……明確、堅(jiān)定。（2）形容詞用作名詞，遠(yuǎn)大目標(biāo)。一詞多義：①學(xué)習(xí)；②學(xué)業(yè)。句子翻譯（1）依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。（2）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（3）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終凋落衰殘。5.《狼》重點(diǎn)字詞：（1）連接、緊跟；（2）一起；跟原來(lái)一樣；（3）看，視；（4）覆蓋、遮蓋；（5）解除，卸下；（6）兇狠注視的樣子；（7）從容、悠閑；（8）屁股。一詞多義（1）①停止；②只，僅僅。（2）①名詞作狀語(yǔ)，在前面；②動(dòng)詞，上前。（3）①攻擊；②敵人。（4）①神情、態(tài)度；②意圖。（5）①代詞，代指麥場(chǎng)；②代詞，代指柴草堆；③代詞，代指屠戶；④代詞，代指狼。（6）①把；②來(lái)；③用。（7）①代詞，代指狼；②結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；③音節(jié)助詞，不譯；④用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。詞類活用（1）名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣。（2）名詞用作動(dòng)詞，挖洞。（3）名詞作狀語(yǔ)，從通道。特殊句式：省略句，“投以骨”即“投（之）以骨”，把骨頭投給狼。句子翻譯（1）場(chǎng)主人在里面堆積柴草，覆蓋成小山一樣。（2）一會(huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（3）一只狼在柴草堆里打洞，想要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。（4）禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。6.《穿井得一人》重點(diǎn)字詞：（1）澆灌、灌溉；從井里取水；（2）待，等到；（3）得到，這里是“節(jié)省”的意思；（4）講述；（5）使知道；（6）向；（7）應(yīng)答，回答；（8）一個(gè)人的勞力；（9）像這樣；（10）不如。古今異義（1）古義：挖掘、開鑿；今義：通過(guò)，穿透。（2）古義：指居住在國(guó)都中的人；今義：指一個(gè)國(guó)家的人民。句子翻譯（1）宋國(guó)有個(gè)姓丁的人，家里沒(méi)有水井，需要出門去打水澆田，經(jīng)常派一人在外專管打水。（2）等到他家打了水井，他告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到一個(gè)空閑的人力?！保?）得到一個(gè)人的勞力，并非在井中挖到了一個(gè)人。（4）像這樣聽到傳聞，還不如不聽。7.《杞人憂天》重點(diǎn)字詞：（1）倒塌，墜落；（2）無(wú)，沒(méi)有；（3）告知，開導(dǎo)；（4）你；（5）行動(dòng)，活動(dòng)；（6）為何，為什么；（7）縱使，即使；（8）傷害；（9）四方；（10）踩、踏。通假字：“舍”同“釋”，解除、消除。一詞多義：①你；②如，比得上。特殊句式：固定句式，“奈……何”，意思是“對(duì)……怎么辦”“把……怎么樣”。句子翻譯（1）杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。（2）又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他。（3）你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？（4）日月星辰，也不過(guò)是聚集在一起的有光的氣體，即使掉下來(lái)，也不會(huì)有什么傷害。（5）你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？（6）那個(gè)杞國(guó)人消除了疑慮，很高興；開導(dǎo)他的人也消除了疑慮，很高興。專項(xiàng)訓(xùn)練二詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)運(yùn)用（判斷正誤）1.（√）“靜謐”意為安靜，用于形容寧?kù)o的山村恰當(dāng)。2.（√）“吝嗇”本指小氣，此處形容南國(guó)的雨不常來(lái)，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象。3.（√）“粗獷”意思是豪放、豪壯，符合夏天雨的特點(diǎn)。4.（×）“蒞臨”是敬語(yǔ)，多用于貴賓，用于普通顧客不合適。5.（√）“訣別”指再無(wú)會(huì)期的離別，符合語(yǔ)境。6.（√）“禱告”指向神祈求保佑，與“懷著一顆虔誠(chéng)的心向上天”搭配合理。7.（√）“央求”有懇求之意，體現(xiàn)他渴望去華山旅游的心情。8.（×）“確鑿”通常作形容詞，修飾名詞，此處使用不當(dāng)。9.（×）“鑒賞”側(cè)重于鑒別和欣賞藝術(shù)品、文物等，此處用“觀賞”更合適。10.（√）“倜儻”形容人風(fēng)度瀟灑，符合語(yǔ)境。11.（√）“徜徉”意為閑游、安閑自在地步行，符合人們?cè)趫@區(qū)游覽的情景。12.（√）“浩渺”形容水面遼闊，用在此處形象地描繪出心靈的廣闊。13.（√）“闡釋”指闡述并解釋，與“文化內(nèi)涵”搭配恰當(dāng)。14.（√）“狹隘”表示空間狹窄或心胸、見識(shí)等不寬廣，符合語(yǔ)境。15.（√）“純粹”意為不摻雜別的成分，符合從樂(lè)聲獲取美的享受的語(yǔ)境。16.（√）“熱忱”指熱情，與“投入閱讀”搭配合理。17.（√）“鄙薄”有輕視、看不起的意思，與后文形成對(duì)比。18.（√）“慰勉”指安慰勉勵(lì)，符合王勃寫詩(shī)的意圖。19.（×）“慫恿”指鼓動(dòng)別人去做某事，多含貶義，不符合家人鼓勵(lì)的語(yǔ)境。20.（√）“叮囑”指再三囑咐，符合老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)境。21.（√）“愜意”形容心情感到愉快暢快，符合游客在公園的感受。22.（√）“豁朗”形容開闊明朗，可用于形容人的眼睛。23.（√）“緘默”指閉口不說(shuō)話，面對(duì)謠言保持沉默能讓其不攻自破。24.（×）“彌漫”指煙塵、霧氣、水等充滿、布滿，不能形容故事。25.（√）“尋覓”意為尋找，符合人們對(duì)歷史的探索。26.（√）“提防”指小心防備，符合語(yǔ)境。27.（×）“狡猾”含貶義，此處形容小孩機(jī)靈用“機(jī)靈”等詞更合適。28.（√）“炫耀”指向別人展示自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)等，符合語(yǔ)境。29.（√）“澄澈”形容湖水清澈透明，符合洞庭湖的特點(diǎn)。成語(yǔ)運(yùn)用（判斷正誤）30.（×）“呼朋引伴”是動(dòng)詞短語(yǔ)，不能作狀語(yǔ)修飾“前去”。31.（×）“花枝招展”多形容女子打扮艷麗，不能形容景色。32.（√）“咄咄逼人”形容氣勢(shì)洶洶，符合有涵養(yǎng)的人不會(huì)如此的語(yǔ)境。33.（×）“喜出望外”指遇到意外喜事而高興，與“正如演出前預(yù)料的那樣”矛盾。34.（√）“翻來(lái)覆去”形容多次重復(fù)，符合外國(guó)朋友說(shuō)同一句話的情景。35.（×）“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?，此處使用不?dāng)。36.（√）“人跡罕至”形容地方偏僻荒涼，很少有人來(lái)過(guò)，符合峰頂?shù)那闆r。37.（×）“人聲鼎沸”形容人群聲音嘈雜喧鬧，一老一少言笑晏晏的場(chǎng)景不適用。38.（√）“搜索枯腸”形容竭力思索，符合他回答不出問(wèn)題時(shí)的狀態(tài)。39.（√）“茫然無(wú)措”形容心中迷茫，不知怎么辦才好，符合在人生十字路口的情境。40.（√）“無(wú)休無(wú)止”指不罷休，不停止，沒(méi)完沒(méi)了，符合語(yǔ)境。41.（√）“拈輕怕重”指接受工作時(shí)挑揀輕松容易的，害怕繁重的，符合語(yǔ)境。42.（√）“漠不關(guān)心”指對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心，符合相關(guān)部門對(duì)“吃播”不良現(xiàn)象的態(tài)度描述。43.（×）“麻木不仁”形容對(duì)事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心，不用于學(xué)習(xí)態(tài)度。44.（√）“精益求精”指好了還求更好，符合“工匠精神”的內(nèi)涵。45.（√）“任勞任怨”指做事不辭辛勞，不怕別人埋怨，符合邊防戰(zhàn)士的形象。46.（×）“為富不仁”指剝削者為發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，對(duì)乞討者用此詞不當(dāng)。47.（√）“取義成仁”指為正義而犧牲生命，符合紅巖英烈的事跡。48.（√）“畏罪潛逃”指犯罪后害怕被制裁而逃走，符合逃犯的行為。49.（√）“亭亭玉立”形容女子身材細(xì)長(zhǎng)，也可形容花木等形體挺拔，符合荷花的形態(tài)。50.（×）“風(fēng)燭殘年”與“晚年”語(yǔ)義重復(fù)。51.（√）“氣象萬(wàn)千”形容景象或事物壯麗而多變化，符合黃山之巔的景色特點(diǎn)。52.（×）“目空一切”形容高傲自大，含貶義，不用于贊美聞一多先生。53.（√）“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不敢讓人知道，符合小明遲到進(jìn)教室的情景。54.（×）“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事，此處使用不當(dāng)。55.（×）“不可救藥”比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步，此處用“屢教不改”更合適。56.（×）“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見，別人怎么說(shuō)就跟著怎么說(shuō)，含貶義，此處使用不當(dāng)。57.（√）“神通廣大”形容本領(lǐng)高超，無(wú)所不能，符合兒子對(duì)父親的認(rèn)知。58.（√）“杞人憂天”指為不必要憂慮的事情而憂慮，符合語(yǔ)境。專項(xiàng)訓(xùn)練三文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)文學(xué)常識(shí)作家作品1.朱自清；佩弦；散文家；《蹤跡》；《背影》；《歐游雜記》2.老舍；舒慶春；舍予；《駱駝祥子》；《四世同堂》；“人民藝術(shù)家”3.曹操；孟德；東漢末年；曹丕、曹植4.唐5.李白；太白；青蓮居士；唐；“詩(shī)仙”6.元；馬致遠(yuǎn)；關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸7.史鐵生；《我與地壇》；《合歡樹》；《病隙碎筆》8.印度；泰戈?duì)?.冰心；謝婉瑩；《繁星》；《春水》10.南朝；劉義慶；志人11.散文；《朝花夕拾》；魯迅；周樹人；文學(xué)家、思想家、革命家12.《假如給我三天光明》；海倫?凱勒；美13.孔子及其弟子；語(yǔ)錄；20；儒；《大學(xué)》；《中庸》；《孟子》14.丘；仲尼；春秋；思想；教育；政治；儒15.諸葛亮；孔明；政治家、軍事家16.鄭振鐸17.陳忠實(shí)；《白鹿原》18.利奧波德19.《聊齋志異》；蒲松齡；留仙；柳泉居士；清20.丹麥；安徒生；《賣火柴的小女孩》；《丑小鴨》21.《伊索寓言》；寓言；古希臘22.戰(zhàn)國(guó)；呂不韋；二十六；紀(jì)；覽；論；一百六十23.列御寇；戰(zhàn)國(guó)；鄭；道24.《舊事重提》；散文25.臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒26.明；章回體神魔；神魔；玄奘西行取經(jīng)27.100；1-7；孫悟空出世、學(xué)藝、大鬧天宮；8-12；唐僧；取經(jīng)的緣由；13-100；唐僧師徒四人西天取經(jīng)；人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功文體知識(shí)28.格律詩(shī)；古體詩(shī)29.小令；套數(shù)；元30.分行；押韻；散文31.人；動(dòng)植物文化常識(shí)1.（1）令愛（令媛）；（2）令郎；（3）令堂；（4）令尊；（5）家母（家慈）；（6）家父（家嚴(yán)）；（7）家兄2.（1）“家父”改為“您父親”或“令尊”；（2）“小有名氣”改為“頗有影響”；（3）“犬子”改為“兒子”；（4）“有幸”改為“應(yīng)邀”專項(xiàng)訓(xùn)練四課內(nèi)名篇名句默寫理解性默寫填空1.（1）東臨碣石，以觀滄海；（2）水何澹澹，山島竦峙；（3）樹木叢生，百草豐茂；（4）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里2.（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊3.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西4.（1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬；（2）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯5.（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之；（2）人不知而不慍，不亦君子乎；（3）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者；（4）溫故而知新；（5）不義而富且貴，于我如浮云；（6）三人行，必有我?guī)熝?；?）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆6.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流7.（1）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞；（2）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君8.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開9.（1）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜；（2）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)10.（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德；（2）才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)；（3）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性11.（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；（2）晴空一鶴排云上12.（1）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)；（2）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池13.（1）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)14.河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平綜合性默寫填空1.①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；③夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；④海日生殘夜，江春入舊年；⑤晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄；⑥逝者如斯夫，不舍晝夜2.①君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池；②正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君；③不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)；④夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州；⑤自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝專項(xiàng)訓(xùn)練五課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)1.《詠雪》重點(diǎn)字詞（1）“內(nèi)集”：把家里人聚集在一起。家庭聚會(huì)在古代是常見的文化活動(dòng)，通過(guò)這種方式增進(jìn)家人間感情、傳承家族文化等。（2）“俄而”：不久，一會(huì)兒，在古文中常用來(lái)表示時(shí)間的短暫過(guò)渡；“驟”：急，形象地描繪出雪下得急促的樣子。（3）“欣然”：高興的樣子，生動(dòng)展現(xiàn)出謝太傅當(dāng)時(shí)愉悅的心情。（4）“差”：大體；“擬”：相比，體現(xiàn)出古人在文學(xué)創(chuàng)作和日常交流中對(duì)語(yǔ)言精準(zhǔn)度的追求。（5）“因”：趁、乘，這個(gè)詞在古文中含義豐富，在此處體現(xiàn)出柳絮隨風(fēng)飛舞的動(dòng)態(tài)美。古今異義：“兒女”古義指子侄輩，在古代家族觀念中，子侄輩都屬于家族年輕一代，常共同學(xué)習(xí)、生活；今義指兒子和女兒，語(yǔ)義范圍縮小。句子翻譯（1）在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理。此句翻譯時(shí)，“寒雪日”點(diǎn)明時(shí)間，“內(nèi)集”體現(xiàn)家庭活動(dòng)，“講論文義”突出文化氛圍。（2）不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”“俄而”準(zhǔn)確翻譯出時(shí)間變化，“驟”體現(xiàn)雪勢(shì)變化，“欣然”翻譯出人物心情。（3）他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！狈g時(shí)注意“差可擬”的準(zhǔn)確含義，以及人物關(guān)系的表述。（4）他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！薄拔慈簟睖?zhǔn)確翻譯為“不如”，展現(xiàn)出謝道韞的聰慧和獨(dú)特想象力。（5）太傅高興得大笑起來(lái)。（她）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。此句翻譯要注意補(bǔ)充省略的主語(yǔ)，以及人物身份的準(zhǔn)確表述。2.《陳太丘與友期行》重點(diǎn)字詞（1）“期行”：約定同行，在古代人際交往中，約定是一種重要的社交行為，體現(xiàn)誠(chéng)信原則。（2）“舍”：舍棄；“去”：離開；“乃”：才，這些字詞體現(xiàn)出人物的行為變化和時(shí)間先后順序。（3）“委”：舍棄，表現(xiàn)出友人不守信的行為。（4）“引”：拉，牽拉；“顧”：回頭看，通過(guò)動(dòng)作描寫展現(xiàn)人物心理和情感。通假字：“不”同“否”，相當(dāng)于“嗎”，在古文中通假字常見，需準(zhǔn)確識(shí)別和理解。古今異義（1）“期”古義：約定，強(qiáng)調(diào)雙方達(dá)成一致的約定行為；今義：日期，主要指時(shí)間的某一具體標(biāo)識(shí)。（2）“去”古義：離開，側(cè)重于從一個(gè)地方到另一個(gè)地方；今義：到、往，語(yǔ)義發(fā)生了較大變化。（3）“引”古義：拉，表示具體動(dòng)作；今義：引用，含義轉(zhuǎn)變。詞類活用（1）“門外”名詞作狀語(yǔ)，在門外，表明元方當(dāng)時(shí)所處的位置。（2）“慚”形容詞的意動(dòng)用法，感到慚愧，體現(xiàn)友人內(nèi)心的情感變化。句子翻譯（1）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了。翻譯時(shí)要注意“期日中”的準(zhǔn)確翻譯，以及“舍去”的古今異義處理。（2）您與我的父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌?！凹揖笔菍?duì)自己父親的謙稱，翻譯時(shí)需準(zhǔn)確體現(xiàn)。（3）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！皯M”“引”“顧”等字詞的翻譯要精準(zhǔn)，以展現(xiàn)人物神態(tài)和動(dòng)作。3.《<論語(yǔ)>十二章》重點(diǎn)字詞（1）“時(shí)”：按時(shí)，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)要遵循一定的規(guī)律和節(jié)奏。（2）“自”：從，表明朋友來(lái)的方向。（3）“慍”：生氣，惱怒，描述人的情緒狀態(tài)。（4）“君子”：指有才德的人，是儒家所倡導(dǎo)的理想人格。（5）“三省”：多次進(jìn)行自我檢查，“三”在古文中常表示多次。（6）“信”：誠(chéng)信，是儒家強(qiáng)調(diào)的重要道德準(zhǔn)則。（7）“傳”：傳授，這里指老師傳授的知識(shí)，體現(xiàn)教育傳承。（8）“惑”：迷惑，疑惑，表示對(duì)事物的不解。（9）“逾矩”：越過(guò)法度，強(qiáng)調(diào)遵守社會(huì)規(guī)范。（10）“罔”：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從，形容學(xué)習(xí)中遇到的困境。（11）“殆”：疑惑，與“罔”含義相近但有區(qū)別。（12）“堪”：能忍受，體現(xiàn)出面對(duì)困難時(shí)的忍耐程度。（13）“肱”：胳膊，是身體部位的古稱。（14）“川”：河邊，常是古人思考人生、感悟自然的場(chǎng)所。（15）“奪”：改變，表示對(duì)原有狀態(tài)的改變。（16）“篤”：堅(jiān)定，強(qiáng)調(diào)意志的堅(jiān)定性。（17）“切”：懇切，形容詢問(wèn)的態(tài)度。通假字（1）“說(shuō)”同“悅”，愉快，通假字的使用豐富了古文的表達(dá)。（2）“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間，在年齡表述中常見。一詞多義（1）①“為”：替，體現(xiàn)為他人做事的態(tài)度；②做，當(dāng)，表示成為某種身份。（2）①“而”：表轉(zhuǎn)折，卻，連接兩個(gè)意思相反的部分；②表順承，就，表示動(dòng)作的先后順序。（3）①“知”：了解，側(cè)重于對(duì)人的認(rèn)知；②知道，對(duì)事物的知曉。（4）①“樂(lè)”：快樂(lè)，表示基本的情緒；②以……為快樂(lè)，體現(xiàn)出對(duì)事物的喜愛態(tài)度。詞類活用（1）“時(shí)”：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)，表明學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)律。（2）“日”：名詞作狀語(yǔ)，每天，強(qiáng)調(diào)自我反省的頻率。（3）“傳”：動(dòng)詞用作名詞，老師傳授的知識(shí)，詞性發(fā)生轉(zhuǎn)變。（4）①“故”：形容詞用作名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí)；②“新”：形容詞用作名詞，新的理解和體會(huì)，使詞語(yǔ)含義更豐富。（5）“樂(lè)”：形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂(lè)，突出主觀情感。（6）“飯”：名詞用作動(dòng)詞，吃，體現(xiàn)詞性的靈活運(yùn)用。古今異義（1）“朋”古義：志同道合的人，更強(qiáng)調(diào)精神層面的契合；今義：朋友，語(yǔ)義更寬泛。（2）“君子”古義：有才德的人，有特定的道德和才能標(biāo)準(zhǔn)；今義：泛指品德高尚的人，含義有所變化。（3）“可以”古義：可以憑借，表示一種條件和能力；今義：表示可能、能夠或許可，語(yǔ)義發(fā)生改變。句子翻譯（1）孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？”翻譯時(shí)要準(zhǔn)確傳達(dá)“時(shí)習(xí)”和“說(shuō)”的含義。（2）人家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？”注意“慍”和“君子”的翻譯。（3）替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？準(zhǔn)確翻譯出“謀”“信”“傳”等字詞。（4）我十五歲開始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑。翻譯出年齡增長(zhǎng)帶來(lái)的成長(zhǎng)和變化。（5）孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！弊⒁狻肮省薄靶隆钡幕钣梅g。（6）孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！睖?zhǔn)確傳達(dá)“罔”和“殆”的含義。（7）用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上