第七章 力 全章課時(shí)訓(xùn)練（含答案）2024-2025學(xué)年度人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

第七章力第1節(jié)力知識(shí)點(diǎn)一力1.力是物體對(duì)物體的，在國(guó)際單位制中，力的單位是，符號(hào)為。手托著兩個(gè)雞蛋的力約為。2.（2024·廣州市番禺區(qū)期末）托起下列物體所用的力最接近3N的是（）A.一支新的2B鉛筆 B.一張中學(xué)生課桌C.一本八年級(jí)物理課本 D.一枚回形針知識(shí)點(diǎn)二力的作用效果3.（2024·佛山市南海區(qū)期中）如圖所示，下列關(guān)于力的作用效果不同于其他三個(gè)的是（）A.圖甲中，橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng) B.圖乙中，小鐵球越滾越快C.圖丙中，網(wǎng)球被擊打發(fā)生形變 D.圖丁中，用手推墻，人往后退知識(shí)點(diǎn)三力的三要素4.（2024·廣州市增城區(qū)期中）（1）如圖所示，分別在A、B處用同樣大的力推門(mén)，在點(diǎn)推門(mén)效果更明顯，這說(shuō)明力的作用效果跟力的有關(guān)。（2）踢足球時(shí)，用力越大，足球飛出越快，這說(shuō)明力的作用效果與力的有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)四力的作用是相互的5.踢足球時(shí)，腳對(duì)足球施加力的同時(shí)，腳也感到痛，這一現(xiàn)象表明，使腳感到痛的施力物體是。6.（2024·清遠(yuǎn)市連州市期中）下列有關(guān)力的說(shuō)法正確的是（）A.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用B.力的產(chǎn)生一定需要接觸C.竹子被拉彎，說(shuō)明力可以改變物體的形狀D.力可以用字母“N”來(lái)表示7.（2023·深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校期中）如圖甲所示，長(zhǎng)期不用的水龍頭會(huì)因生銹而很難打開(kāi)，維修人員常會(huì)用一長(zhǎng)鐵管套在水龍頭上，如圖乙所示，用同樣大小的力作用在管端A點(diǎn)處，則可以很容易打開(kāi)水龍頭，此過(guò)程中，改變力的作用效果的因素是（）A.大小 B.方向 C.作用點(diǎn) D.力的單位8.如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A.運(yùn)動(dòng)員用腳踢足球時(shí)，腳并沒(méi)有感覺(jué)疼痛，說(shuō)明球沒(méi)有給腳力的作用B.運(yùn)動(dòng)員用頭頂球時(shí)，頭感覺(jué)很痛，說(shuō)明球給頭的力比頭給球的力大C.運(yùn)動(dòng)員用力踢球和頭頂球，使球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變D.運(yùn)動(dòng)員用力踢球和頭頂球，僅僅使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，而球的速度大小不變9.如圖所示，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行撐竿跳高，運(yùn)動(dòng)員對(duì)撐竿施加了力，撐竿也對(duì)運(yùn)動(dòng)員施加了力，該現(xiàn)象說(shuō)明物體間力的作用是。但這兩個(gè)力的作用效果是不同的，前者改變了撐竿的，后者改變了運(yùn)動(dòng)員的。10.（2023·廣州市期中）如圖所示，靜止的氣球因向后噴氣而前行，說(shuō)明力的作用是，也說(shuō)明力可以改變物體的。使氣球從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的力的施力物體是。11.如圖所示，墻壁光滑，請(qǐng)畫(huà)出小球受到繩子的拉力和小球?qū)Ρ趬毫Φ氖疽鈭D。 第2節(jié)彈力知識(shí)點(diǎn)一彈力1.如圖所示，將足球放在薄木板上，薄木板和足球均發(fā)生了彈性形變，木板受到的壓力是由于（選填“足球”或“薄木板”）發(fā)生形變產(chǎn)生的彈力。第1題圖2.（2023·廣州市第二中學(xué)期中）如圖所示，用2N的水平拉力向右拉彈簧測(cè)力計(jì)，下列說(shuō)法中不正確的是（）第2題圖A.手對(duì)彈簧的拉力是由于彈簧發(fā)生形變而產(chǎn)生的B.彈簧對(duì)手的拉力也是2NC.彈簧對(duì)手的拉力是由于彈簧發(fā)生形變而產(chǎn)生的D.在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)3.（2024·廣州市執(zhí)信中學(xué)期中）在下列選項(xiàng)中，彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，能準(zhǔn)確畫(huà)出物體對(duì)彈簧的拉力F的是（） A B C D4.（2024·廣州市增城區(qū)期末）一根彈簧的左端固定在墻上，如圖所示，在彈簧彈性限度內(nèi)，分別用手水平拉伸彈簧和壓縮彈簧，彈簧靜止時(shí)，手受到的彈力分別為F甲、F乙、F丙，則（）A.F甲＜F乙 B.F丙的方向水平向右C.F甲和F丙的方向相同 D.F甲和F乙的方向相反知識(shí)點(diǎn)二彈簧測(cè)力計(jì)5.（2024·梅州市期末）如圖所示是正在使用的彈簧測(cè)力計(jì)，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍為N，分度值為N，此時(shí)的測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。6.某同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情況如下，其中不正確的是（）A.使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，一定要注意觀察刻度盤(pán)的零刻線、分度值和測(cè)量范圍B.使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)并調(diào)零C.彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)一定要豎直放置，不能傾斜D.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，記錄數(shù)據(jù)的同時(shí)要記錄力的單位7.（2023·廣州市第二中學(xué)?？迹?duì)A、B兩根彈簧進(jìn)行研究，記錄它們受到拉力F的大小和它們的伸長(zhǎng)，得到如圖“拉力F－伸長(zhǎng)”的圖像。用A、B彈簧做成外形相同的測(cè)力計(jì)。與B彈簧相比，用A彈簧做的測(cè)力計(jì)（）A.量程相同，精確度相同 B.量程較大，精確度會(huì)較低C.量程較小，精確度會(huì)較高 D.量程較大，精確度會(huì)較高8.（2024·廣州中考）實(shí)驗(yàn)小組在探究彈簧伸長(zhǎng)量（x）與彈簧受到的拉力（F）關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，得到如圖甲所示的關(guān)系圖像（圖線記為a）。 甲 乙 丙（1）分析圖甲的數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：彈簧受到的拉力彈簧的伸長(zhǎng)量＝常量（設(shè)為k），則比值k的單位是，這根彈簧k的大小為（2）把這根彈簧截去一部分，剩余部分彈簧的k是否會(huì)發(fā)生變化？實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了興趣并提出了各自的猜想：甲同學(xué)：因?yàn)槭峭桓鶑椈?，所以k不變；乙同學(xué)：因?yàn)閺椈勺兌塘?，所以k變??；丙同學(xué)：因?yàn)閺椈勺兌塘?，所以k變大。為驗(yàn)證猜想，他們對(duì)剩余部分彈簧進(jìn)行如下探究：①把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁，靜止時(shí)如圖乙，則此時(shí)彈簧長(zhǎng)度為cm；②在彈簧下端掛上鉤碼，某次彈簧靜止時(shí)如圖丙所示，每個(gè)鉤碼的重力為0.5N，則彈簧下端受到鉤碼的拉力F＝N，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量x＝cm；③多次改變懸掛鉤碼的數(shù)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表；彈簧受到的拉力F/N01.02.03.04.05.0彈簧的伸長(zhǎng)量x/cm01.002.003.004.005.00④根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诩讏D中描點(diǎn)，并畫(huà)出F－x圖像（對(duì)應(yīng)圖線記為b）；⑤比較圖線a、b，可以判斷（選填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想是正確的。第3節(jié)重力知識(shí)點(diǎn)一重力1.（2024·廣州市天河區(qū)期末）下列實(shí)例中描述的力大約為1N的是（）A.螞蟻拉動(dòng)一片樹(shù)葉的拉力 B.托起兩個(gè)雞蛋用的力C.扛起50kg大米用的力 D.大型拖拉機(jī)的牽引力2.（2023·深圳市統(tǒng)考）關(guān)于重力，下列說(shuō)法正確的是（）A.如果重力消失，我們將再也看不到大瀑布B.將均勻木球的中心挖去后，其重心也就消失了C.羽毛能被風(fēng)吹上天，是因?yàn)樗p了，沒(méi)有受到重力D.重力就是萬(wàn)有引力，所以重力的方向也可以說(shuō)是指向地心的知識(shí)點(diǎn)二重力的大小3.（2024·佛山市君蘭中學(xué)?？迹┮惠v自重是5×104N的卡車(chē)，裝載著20箱貨物，每箱貨物的質(zhì)量是400kg，行駛到一座立有標(biāo)志牌的橋前，橋前的標(biāo)志牌如圖所示，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：這輛車(chē)能安全過(guò)橋嗎？如不能，則需要卸下幾箱貨物？（g取10N/kg）知識(shí)點(diǎn)三重力的方向及重心4.建造房屋時(shí)，工人常常利用圖中的鉛垂線檢測(cè)墻體是否豎直，這是利用了重力的方向總是；重力的施力物體是。5.（2024·廣州市執(zhí)信中學(xué)期中）如圖，一根均勻直鐵絲的重心位于圖中的O點(diǎn)，把它彎折成選項(xiàng)中的圖形后，重心標(biāo)注符合事實(shí)的是（） A B C D6.（2023·汕頭市期中）下圖是重力為4.3N的足球在空中飛行時(shí)的情景，畫(huà)出它所受重力的示意圖。7.（2023·廣州市八年級(jí)期中）將一鉛球拋出后，如圖所示，選項(xiàng)中能正確反映“物體所受重力跟它所在高度的關(guān)系”的是（） A B C D8.下列是關(guān)于重力的說(shuō)法，其中正確的是（）A.物體的重心一定在物體上B.1t木材和1t鋼鐵相比，鋼鐵受到的重力大C.物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比D.質(zhì)量增大為原來(lái)的幾倍，重力也增大為原來(lái)的幾倍，因此物體的質(zhì)量和重力是一回事9.（2024·清遠(yuǎn)市連州市期中）中國(guó)的探月工程已經(jīng)取得巨大進(jìn)展，已知同一物體在月球表面受到的重力約等于在地球表面受到重力的六分之一。一名質(zhì)量為60kg的航天員，在地球上受到的重力為N，登上月球后，該航天員的質(zhì)量為kg，在月球上受到的重力為N（g地取10N/kg）。10.（2023·廣州市期中）地球附近的物體由于地球的吸引而使其受到重力。（1）圖中，能正確表示重力方向?yàn)椤柏Q直向下”的有（選填以下對(duì)應(yīng)的字母）。A.甲 B.乙 C.丙（2）甲的質(zhì)量為50kg，則甲受到的重力為N。（g取10N/kg）11.重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，同樣火星對(duì)物體也有吸引作用。如圖所示為火星上物體的重力G與其質(zhì)量m之間的關(guān)系圖像。在地球上重力常數(shù)g取10N/kg，假若測(cè)得某物體的質(zhì)量為10kg，求：（1）該物體在地球表面上受到的重力；（2）該物體在火星上的質(zhì)量；（3）該物體在火星表面上受到的重力。第七章力第1節(jié)力☆基礎(chǔ)鞏固·達(dá)標(biāo)練1.作用牛N1N2.C3.C4.（1）A作用點(diǎn)（2）大小5.物體間力的作用是相互的足球※能力提升·培優(yōu)練6.C7.C8.C9.相互的形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)10.相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)噴出的氣體11.如圖所示解析：墻壁光滑，小球受到繩子對(duì)它的拉力，拉力的方向是沿著繩子的方向向上的，作用點(diǎn)在繩子和球接觸的位置；壓力的作用點(diǎn)是球與墻壁的接觸點(diǎn)，方向垂直于墻面向右。第2節(jié)彈力☆基礎(chǔ)鞏固·達(dá)標(biāo)練1.足球2.A3.C解析：彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，則彈簧對(duì)物體有水平向左的拉力，力的作用是相互的，所以物體對(duì)彈簧有水平向右的拉力，作用點(diǎn)在彈簧和物體的接觸點(diǎn)，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。4.B解析：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越大，由題圖甲、乙可知，甲的伸長(zhǎng)量較大，所以甲的拉力較大，手受到甲的彈力也較大，即F甲＞F乙，故A不符合題意；由題圖可知，甲、乙中手水平向右拉彈簧，手受到的彈力水平向左；丙中手水平向左壓彈簧，手受到的彈力水平向右，F(xiàn)甲和F乙的方向相同，F(xiàn)甲和F丙的方向相反，故B符合題意，CD不符合題意。故選B。5.0～80.43.26.C※能力提升·培優(yōu)練7.C8.（1）N/cm0.5N/cm（2）①3.00②2.52.50④如圖所示⑤丙第3節(jié)重力☆基礎(chǔ)鞏固·達(dá)標(biāo)練1.B2.A3.解：卡車(chē)的質(zhì)量：m＝G車(chē)g＝5×104N10卡車(chē)與貨物的總質(zhì)量：m總＝5×103kg＋400kg×20＝1.3×104kg＝13t＞10t，需要卸下的箱數(shù)：n＝1.3×104kg－1×1即不能安全過(guò)橋，需要卸下8箱貨物。4.豎直向下地球5.D6.如圖所示※能力提升·培優(yōu)練7.B8.C9.60060100解析：在地球上，航天員重力G＝mg地＝60kg×10N/kg＝600N，質(zhì)量不隨空間位置的變化而變化，所以登上月球后，航天員的質(zhì)量不變，為60kg。在月球上該航天員受到的重力G月＝16G＝16×600N＝10010.（1）B（2）50011.解：（1）由題意可知，某物體的質(zhì)量為10kg，在地球上重力常數(shù)g取10N/kg，則根據(jù)重力公式可知，該物體在地球表面上受到的重