2025年人教版PEP高二生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版PEP高二生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】下列關(guān)于群落的敘述中，錯(cuò)誤的是A.不同的群落物種豐富度不同B.垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用環(huán)境資源的能力C.群落具有一定的空間結(jié)構(gòu)，這是自然選擇的結(jié)果D.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度常用標(biāo)志重捕法2、【題文】注射卡介苗是預(yù)防結(jié)核的有效途徑，在注射疫苗一段時(shí)間后，血液中會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體。下列說法中，錯(cuò)誤的是（）A.在這一免疫過程中，疫苗的本質(zhì)是抗原B.抗體由效應(yīng)B細(xì)胞形成，效應(yīng)B細(xì)胞的形成需要抗原的直接刺激和淋巴因子的作用C.與抗體合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體D.患者在清除體內(nèi)的結(jié)核桿菌時(shí)，需要細(xì)胞免疫和體液免疫的共同作用3、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作正確的是（）A.用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色B.用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成時(shí)，直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中C.驗(yàn)證胰島素有降低血糖的作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液D.利用標(biāo)記的抗體研究光反應(yīng)過程中的H2O光解和暗反應(yīng)過程中CO2的固定和還原過程4、將神經(jīng)元隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，都在相同且適宜的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，但甲組常溫保存；乙組低溫保存；丙組培養(yǎng)一段時(shí)間后，加入可以阻斷線粒體內(nèi)電子傳遞鏈的氰化物．一段時(shí)間后，與甲組相比，乙組和丙組細(xì)胞內(nèi)的離子濃度變化是（）A.乙組和丙組鉀離子濃度都升高B.乙組和丙組鈉離子濃度都升高C.乙組鉀離子濃度降低，丙組鉀離子濃度升高D.乙組鈉離子濃度升高，丙組鈉離子濃度降低5、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.完成反射的反射弧至少由2個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成。

B.神經(jīng)元內(nèi)的K＋外流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)。

C.神經(jīng)元的樹突一般比軸突短。

D.動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，其電位變化會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減6、用標(biāo)志重捕法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行野外調(diào)查,下列假設(shè)條件不符合要求的是()A.被標(biāo)記的動(dòng)物在種群中完全混合B.被人捕捉的概率相等,與標(biāo)記狀況、年齡和性別無關(guān)C.動(dòng)物在行為上不受標(biāo)記的影響,標(biāo)記物不脫落D.被標(biāo)記的動(dòng)物物種有明顯的群聚現(xiàn)象7、圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖中A；B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動(dòng)．下列敘述正確的是（）

A.圖中生產(chǎn)者、C.A構(gòu)成了兩條食物鏈B．①②⑥⑦為CO2形式，③④⑤為有機(jī)物形式C．③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量D.經(jīng)③流向B的碳全部?jī)?chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中8、以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（）A.需要考慮不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例B.提供的生物的生活能力強(qiáng)弱均可C.把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽(yáng)光直射環(huán)境中即可D.達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量恒定不變9、關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)說法正確的是（）

①用斐林試劑鑒定還原糖。

②用蘇丹IV染液鑒定脂肪。

③用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)。

④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．A.實(shí)驗(yàn)①和④都需要水浴加熱B.只有實(shí)驗(yàn)②需要使用顯微鏡觀察C.實(shí)驗(yàn)③所用的試劑經(jīng)稀釋后可用于實(shí)驗(yàn)①D.實(shí)驗(yàn)①③④所用的試劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、某種南瓜矮生突變體可分為激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體兩種．為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型；研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）赤霉素的生理作用主要是______，赤霉素對(duì)______南瓜的莖有促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用，而對(duì)______南瓜幾乎無作用．

（2）生長(zhǎng)素的生理作用主要是______．從圖______中可以看出生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)具有______，即______．

（3）噴施赤霉素或生長(zhǎng)素______（“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜______（“屬于”或“不屬于”）激素不敏感型突變體．11、（每空1分，共7分）某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：（1）培養(yǎng)基中的化合物A能為目的菌的生長(zhǎng)繁殖提供________，篩選過程中所用的培養(yǎng)基的常用滅菌方法是________。（2）實(shí)驗(yàn)中“重復(fù)多次”的目的是________，為了達(dá)到分離純化目的菌的目的，在固體培養(yǎng)基上接種的方法可以是________。（3）實(shí)驗(yàn)過程中振蕩培養(yǎng)，“振蕩”的目的是________。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌后才能倒掉，目的是________。（5）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的數(shù)目，需要設(shè)計(jì)________作為對(duì)照組，此對(duì)照組的目的是證明培養(yǎng)基是否被污染。12、如圖是人體部分組織示意圖，a、b；c、d代表人體內(nèi)的不同激素；請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)；興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是______．

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[______]______激素之間通過協(xié)同作用；共同促進(jìn)產(chǎn)熱量增加．

（3）人過度緊張時(shí)；在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌______激素增加，該激素可以調(diào)節(jié)垂體合成并分泌______激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制______和______的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為______調(diào)節(jié)．

（4）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量升高或降低時(shí)，主要通過[c]分泌______、______兩種激素的作用，使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定．13、國(guó)家生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：接種1mL水樣在牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基上，在37℃下經(jīng)24h培養(yǎng)，所生長(zhǎng)出的菌落總數(shù)不得大于100。某興趣小組對(duì)某蓄水池進(jìn)行細(xì)菌總數(shù)測(cè)定，以了解池水是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)?；卮鹣铝袉栴}：（1）用無菌三角瓶取水樣前，取樣器（玻璃制品）需使用_____________法滅菌。取水前的這種無菌操作的目的是____________________________。（2）牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基滅菌后，需要冷卻到50℃才能用來進(jìn)行_________操作，冷凝后倒置培養(yǎng)。（3）該小組通過濾膜法測(cè)定細(xì)菌總數(shù)，將30mL水樣平均分成3份進(jìn)行過濾，再將3份濾膜分別放在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，不同時(shí)間所觀察到的平板上菌落特征的差異有____________（至少寫出兩點(diǎn)）。為保證可信度，應(yīng)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別之處是_________________。（4）在37℃下經(jīng)24h培養(yǎng)，結(jié)果如下表：。平板1平板2平板3菌落數(shù)（個(gè)）370350380據(jù)上表結(jié)果判斷，所取水樣測(cè)定結(jié)果_____（填“符合”或“不符合”）飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。（5）該小組若想檢測(cè)水樣中大腸桿菌的數(shù)目，可將濾膜放在含__________培養(yǎng)基上，計(jì)算培養(yǎng)基上______（顏色）菌落的數(shù)目。14、脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)．______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、如圖為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的DNA片段，其中ApR為氨芐青霉素抗性基因，TcR為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7kb）、PvuⅠ（0.8kb）等為限制酶切割位點(diǎn)，括號(hào)內(nèi)的數(shù)據(jù)是該切點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離。已知1kb=1000個(gè)堿基對(duì)；請(qǐng)回答下列問題：

（1）片段D為目的基因中的某一片段；則下列酶能形成或斷裂圖中②所示化學(xué)鍵的有______（多選填字母）。

a、限制性核酸內(nèi)切酶b；DNA連接酶c、Taq酶。

d；解旋酶e、DNA水解酶。

（2）若想獲得大量的目的基因；可采用______法進(jìn)行擴(kuò)增，含目的基因的DNA片段共經(jīng)過______次循環(huán)后剛好能形成等長(zhǎng)的目的基因片段，復(fù)制n次需要提供特異性引物對(duì)______對(duì)。

（3）圖中作為目的基因運(yùn)載體最理想的質(zhì)粒是______（填“A”“B”或“C”）；請(qǐng)據(jù)圖分析，其他兩種質(zhì)粒一般不能作為運(yùn)載體的理由分別是______。

（4）用EcoRⅠ全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒，并進(jìn)行電泳觀察，可出現(xiàn)長(zhǎng)度分別為1.1kb和______kb的兩個(gè)片段；或者長(zhǎng)度分別為______的兩個(gè)片段（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)）。

（5）將分別用限制酶PvuⅠ切開的質(zhì)粒B溶液與目的基因溶液混合；加入DNA連接酶后，進(jìn)行大腸桿菌受體細(xì)胞導(dǎo)入操作，則受體細(xì)胞的類型（對(duì)抗生素表現(xiàn)出抗性R或敏感性S，藍(lán)白代表菌落顏色）包含______（多選填字母）。

A．ApR、藍(lán)色B．ApR、白色C．ApS、藍(lán)色D．ApS、白色16、學(xué)校興趣小組對(duì)某河口多地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣；結(jié)果表明，各采樣點(diǎn)無機(jī)氮濃度相近，而無機(jī)磷濃度差異較大，按無機(jī)磷濃度由低到高的順序，繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線，結(jié)果如圖甲；圖乙是興趣小組繪制的河口生物群落中碳元素的流向圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）磷元素進(jìn)入浮游植物細(xì)胞后，以____分子的形式成為細(xì)胞膜支架的成分；在細(xì)胞內(nèi)，磷元素通過參與____反應(yīng)（寫反應(yīng)式）；保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定．

（2）分析發(fā)現(xiàn)，P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類差別非常明顯，從進(jìn)化角度分析，這是____的結(jié)果．

（3）無機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)，浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低，下列有關(guān)其原因的分析，不可能的是____（單選）．

A．可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類較少。

B．水體溶解氧較高。

C．浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多。

D．水體有害物質(zhì)濃度較高。

（4）分析圖乙，修正興趣小組繪制的河口生物群落中碳元素流向圖并在答題紙相應(yīng)位置作圖____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、動(dòng)物的行為按其形成可劃分為趨性、本能、反射、模仿、印隨、條件反射．（）18、人的體溫就是通過直腸所測(cè)得的溫度。19、位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化．（判斷對(duì)錯(cuò)）．21、唾液、激素均可以存在于人體的內(nèi)環(huán)境中。22、脊蛙所有反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞均位于脊髓中．（）23、基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、識(shí)圖作答題(共1題，共9分)24、華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的?，F(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。(1)材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。(2)實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。(3)方法步驟：①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和________培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。②將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：①________缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)。②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明____________________________；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明________________________________________________________；若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明_________________________；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明_________。____(5)若實(shí)驗(yàn)證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：___________________________________________。增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______________________________________。評(píng)卷人得分五、探究題(共1題，共4分)25、我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”；如肉牛；奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化．以下是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過程，a～h為操作過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是______（填字母）；d操作的名稱是______，h操作的核心是______，將外源基因?qū)胧芫训姆椒ㄊ莀_____．

（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①______；②______，③______．若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到______階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理，在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意______

（3）圖中用到的激素是______，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是______．評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共20分)26、一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥(常染色體隱性遺傳病)患兒。在他們欲生育第二胎時(shí)，發(fā)現(xiàn)妻子的雙側(cè)輸卵管完全堵塞，不能完成體內(nèi)受精。醫(yī)生為該夫婦實(shí)施了體外受精和產(chǎn)前基因診斷，過程如下圖。請(qǐng)回答：(1)過程①是指在體外進(jìn)行的處理，從而使精子與卵子結(jié)合形成受精卵；過程②稱為。(2)在對(duì)胎兒進(jìn)行鐮刀型細(xì)胞貧血癥的產(chǎn)前基因診斷時(shí)，要先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取物質(zhì)③進(jìn)行PCR擴(kuò)增。然后用MstⅡ?qū)U(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割，產(chǎn)生多個(gè)片段的酶切產(chǎn)物。據(jù)此判斷，MstⅡ是一種酶。(3)不同長(zhǎng)度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動(dòng)的速率不同，形成不同的電泳條帶。該家庭成員的鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因分析的電泳帶譜如④，據(jù)此判斷該胎兒為(正常/患者/攜帶者)。27、（7分）下圖圖1表示某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸中含碳物質(zhì)的變化關(guān)系，圖2表示不同溫度對(duì)這兩種生理作用的影響情況，圖3表示葉綠體中色素的層析結(jié)果。據(jù)圖回答相關(guān)問題：（1）圖1中①過程的發(fā)生場(chǎng)所是____。若X物質(zhì)表示C3酸，在其它條件不變的情況下突然減少CO2的供應(yīng)，則葉綠體中的ADP和NADP+含量的瞬時(shí)變化趨勢(shì)為。（2）若圖2中A曲線表示CO2吸收量，則在適當(dāng)光照下B點(diǎn)的光合作用速率____（填“大于”或“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸速率；溫度為50℃時(shí)該植物能夠發(fā)生圖1中（填標(biāo)號(hào)）生理過程。（3）在做色素的提取實(shí)驗(yàn)時(shí)某同學(xué)忘加了CaCO3，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中不受影響的色素帶對(duì)應(yīng)圖3中的____（填字母）。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】D調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度方法記名計(jì)算法，目測(cè)估計(jì)法?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)為免疫調(diào)節(jié)。注射疫苗后血液中會(huì)出現(xiàn)抗體，說明疫苗的本質(zhì)為抗原，A正確。效應(yīng)B細(xì)胞是由B淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的，B細(xì)胞必須要接受抗原刺激，同時(shí)接受淋巴因子的作用，效應(yīng)B細(xì)胞的功能為分泌抗體，B正確。．與抗體合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器除了需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與外還消耗能量，因此還需要線粒體參與，C錯(cuò)誤。結(jié)核桿菌會(huì)同時(shí)引發(fā)細(xì)胞免疫和體液免疫，D正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【解答】A；用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)；DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，而DNA能被甲基綠染成綠色，RNA能被吡羅紅染成紅色，因此細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈紅色，A錯(cuò)誤；

B；用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成時(shí)；需先取少量發(fā)酵液置于試管中，再將2mL重鉻酸鉀倒入試管中，而不能直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中，這樣會(huì)污染全部的發(fā)酵液，B錯(cuò)誤；

C；驗(yàn)證胰島素有降低血糖的作用；其一般做法是：給對(duì)照組注射一定量的生理鹽水，給實(shí)驗(yàn)組注射等量的用生理鹽水溶解的胰島素溶液，一段時(shí)間后觀察兩組小鼠的癥狀表現(xiàn)，可見對(duì)照組小鼠正常，而實(shí)驗(yàn)組小鼠出現(xiàn)血糖降低的癥狀，再給實(shí)驗(yàn)組小鼠注射一定濃度的葡萄糖溶液，可見實(shí)驗(yàn)鼠的癥狀得以恢復(fù)，C正確；

D、利用18O標(biāo)記的H2O研究光反應(yīng)過程中的H2O光解，利用14C標(biāo)記的CO2研究暗反應(yīng)過程中CO2的固定和還原過程；D錯(cuò)誤．

故選：C．

【分析】1；觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同；利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，說明DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．

2；探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中；

（1）檢測(cè)CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁；或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．

（2）檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液；在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．

3；放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用：

（1）用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用32P標(biāo)記噬菌體的DNA；分別侵染細(xì)菌，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)；

（2）用3H標(biāo)記氨基酸；探明分泌蛋白的合成與分泌過程；

（3）15N標(biāo)記DNA分子；證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制；

（4）卡爾文用14C標(biāo)記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即CO2→C3→有機(jī)物；

（5）魯賓和卡門用18O標(biāo)記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水．4、研究動(dòng)物激素功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物（摘除甲狀旁腺）→出現(xiàn)相應(yīng)激素缺乏對(duì)的病癥（神經(jīng)和肌肉的興奮性升高，導(dǎo)致肌肉抽搐）→推知該種激素的生理功能（甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素主要參與動(dòng)物體內(nèi)鈣、磷代謝的調(diào)節(jié)，維持血中鈣、磷的正常水平）→再次注射這種激素或相應(yīng)的物質(zhì)（10%的氯化鈣）→實(shí)驗(yàn)動(dòng)物病癥的恢復(fù)→充分說明該激素的生理功能．4、B【分析】解：1、“乙組低溫保存”，抑制酶的活性，進(jìn)而影響細(xì)胞呼吸；“丙組培養(yǎng)一段時(shí)間后，加入可以阻斷線粒體內(nèi)電子傳遞鏈的氰化物”，抑制細(xì)胞呼吸，而神經(jīng)纖維上K+外流以及Na+內(nèi)流屬于協(xié)助擴(kuò)散；細(xì)胞呼吸不影響期運(yùn)輸．

2；將神經(jīng)元在適宜的培養(yǎng)液中培養(yǎng)；鉀離子外流，則細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度下降；

3；將神經(jīng)元培養(yǎng)在適宜的培養(yǎng)液中培養(yǎng)；鈉離子內(nèi)流，使得細(xì)胞內(nèi)鈉離子濃度上升；

故選：B．

1；根據(jù)題意分析；“甲組常溫保存”，形成對(duì)照；“乙組低溫保存”，抑制酶的活性，進(jìn)而影響細(xì)胞呼吸；“丙組培養(yǎng)一段時(shí)間后，加入可以阻斷線粒體內(nèi)電子傳遞鏈的氰化物”，抑制細(xì)胞呼吸．

2、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流；其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．

本題考查神經(jīng)纖維膜電位變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，以及影響因素，屬于中檔題．【解析】B5、D【分析】【分析】

本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)；意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力。

【解答】A.反射弧由感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器構(gòu)成；所以完成反射的反射弧至少由2個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成，A正確；

B.神經(jīng)元內(nèi)的K+外流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)，Na+內(nèi)流是產(chǎn)生動(dòng)作電位的基礎(chǔ)；B正確；

C.神經(jīng)元的樹突一般比軸突短；C正確；

D.動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)；其電位變化不會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減，D錯(cuò)誤。

故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】【分析】本題考查標(biāo)記重捕法的注意點(diǎn)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解前提條件是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的概率相等?！窘獯稹緼.標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)；被標(biāo)記的個(gè)體在種群中能完全混合，使得重捕的概率均等，A不符合題意；

B.每個(gè)個(gè)體被捕捉的概率相等；與標(biāo)記狀況；年齡和性別無關(guān)，B不符合題意；

C.標(biāo)記物不能影響動(dòng)物的正常生命活動(dòng)，也不能導(dǎo)致其發(fā)生疾病和感染，標(biāo)記物必須保持一定的時(shí)間，至少在調(diào)查期間不能脫落，C不符合題意；D.被標(biāo)記的個(gè)體應(yīng)該隨機(jī)分布；使得標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的概率均等，若出現(xiàn)群聚現(xiàn)象使得調(diào)查結(jié)果會(huì)偏離準(zhǔn)確值，D符合題意。

故選D?！窘馕觥緿7、B【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記能力和綜合應(yīng)用能力。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)碳循環(huán)的過程的識(shí)記、理解與運(yùn)用是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹繐?jù)圖分析，A表示大氣中的二氧化碳庫(kù)，B表示消費(fèi)者，C表示分解者，①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示捕食關(guān)系，④表示生產(chǎn)者的碳元素以殘枝敗葉形式流向分解者，⑤表示消費(fèi)者的碳元素以遺體糞便流向分解者，⑥表示分解者的分解作用，⑦表示消費(fèi)者的呼吸作用。A.據(jù)圖分析；A表示大氣中的二氧化碳庫(kù)，B表示消費(fèi)者，C表示分解者，它們不能構(gòu)成食物鏈，A錯(cuò)誤；

B.①表示光合作用；②表示呼吸作用，⑥表示分解者的分解作用，⑦表示消費(fèi)者的呼吸作用，這些過程的碳元素為二氧化碳形式；③表示捕食關(guān)系，④表示生產(chǎn)者的碳元素以殘枝敗葉形式流向分解者，⑤表示消費(fèi)者的碳元素以遺體糞便流向分解者，碳元素都是為有機(jī)物形式，B正確；

C.生產(chǎn)者同化的碳的總量為光合作用固定的太陽(yáng)能總量；即①的總量，C錯(cuò)誤；

D.經(jīng)③流向B的碳大部分通過呼吸作用以二氧化碳形式散失，少量的碳元素儲(chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中，D錯(cuò)誤。綜上所述，ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。?【解析】B8、A【分析】解：A；考慮能量輸入以及不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例；A正確；

B；提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力；B錯(cuò)誤；

C；不能把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽(yáng)光直射環(huán)境中；光照太強(qiáng)會(huì)傷害生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，C錯(cuò)誤；

D；達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也是有變化；但保持平衡，D錯(cuò)誤．

故選：A．

人工微生態(tài)系統(tǒng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間比例要合適；各種生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力，其自我調(diào)節(jié)能力較小，因此要放置在室內(nèi)通風(fēng)；光線良好的地方，但要避免陽(yáng)光直接照射．達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量也會(huì)有一定的變化．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的立即能力和綜合分析能力．【解析】A9、A【分析】解：A；用斐林試劑鑒定還原糖；需要水浴加熱，在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”時(shí)，將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5min，也需要水浴加熱，A正確；

B；實(shí)驗(yàn)②觀察組織細(xì)胞中的脂肪需要使用顯微鏡觀察；實(shí)驗(yàn)④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，也需要顯微鏡，B錯(cuò)誤；

C；實(shí)驗(yàn)③所用的試劑是雙縮脲試劑；實(shí)驗(yàn)①所用的試劑是斐林試劑，斐林試劑稀釋后可做雙縮脲試劑，C錯(cuò)誤；

D；雙縮脲試劑不需要現(xiàn)用現(xiàn)配；D錯(cuò)誤．

故選：A．

1；用斐林試劑鑒定還原糖；需要水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀；脂肪與蘇丹IV染液呈現(xiàn)紅色．

2；斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成；用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；

3；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成；用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．

本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．【解析】A二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】解：（1）赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)；植株增高；誘導(dǎo)開花，促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)．由圖a可知赤霉素對(duì)正常南瓜莖具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，但對(duì)于矮生南瓜莖（矮生南瓜）無作用．

（2）生長(zhǎng)素可以促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)；由圖乙可知，低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)正常的南瓜莖的生長(zhǎng)，高濃度的生長(zhǎng)素抑制正常的南瓜莖的生長(zhǎng)．具有兩重性．

（3）由圖甲；乙可知；噴施赤霉素或生長(zhǎng)素不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，說明激素對(duì)矮生南瓜的莖不起作用，由此可推測(cè)：該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體．

故答案為：

（1）促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)正常矮生。

（2）促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)乙二重性低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)高濃度抑制生長(zhǎng)。

（3）不能屬于。

分析圖甲；乙可推知；赤霉素和生長(zhǎng)素都可以促進(jìn)正常南瓜莖的生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用具有兩重性，體現(xiàn)正常南瓜莖對(duì)其敏感性更高．如果激素對(duì)南瓜莖作用后，南瓜莖有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體；如果南瓜莖沒有任何改變，說明不是．

本題考查了植物激素的生理作用相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．【解析】促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)；正常；矮生；促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)；乙；二重性；低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)高濃度抑制生長(zhǎng)；不能；屬于11、（1）碳源和氮源高壓蒸汽滅菌（2）進(jìn)一步純化目的菌平板劃線法或稀釋涂布平板法（答一個(gè)給分）（3）使目的菌與培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分接觸，同時(shí)增加氧氣供應(yīng)（答一個(gè)給分）（4）防止造成環(huán)境污染（5）不接種的空白培養(yǎng)基【分析】【分析】本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物的選擇培養(yǎng)、培養(yǎng)基的成分和制備，接種方法和滅菌方法，主要考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！窘獯稹浚?）培養(yǎng)基一般含有微生物生長(zhǎng)發(fā)育所必須的碳源、氮源、水和無機(jī)鹽。由題意可知，培養(yǎng)基中的化合物A能為目的菌的生長(zhǎng)繁殖提供碳源和氮源。培養(yǎng)基常用滅菌方法是高壓蒸汽滅菌。（2）實(shí)驗(yàn)中“重復(fù)多次”的目的是進(jìn)一步純化目的菌，為了達(dá)到分離純化目的菌的目的，在固體培養(yǎng)基上接種的方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法。（3）實(shí)驗(yàn)過程中振蕩培養(yǎng)，“振蕩”的目的是使目的菌與培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分接觸，同時(shí)增加氧氣供應(yīng)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌后才能倒掉，目的是防止污染環(huán)境。（5）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的數(shù)目，需要設(shè)計(jì)不接種的空白培養(yǎng)基作為對(duì)照組，此對(duì)照組的目的是證明培養(yǎng)基（制備過程中）是否被雜菌污染?！窘馕觥浚?）碳源和氮源高壓蒸汽滅菌（2）進(jìn)一步純化目的菌平板劃線法或稀釋涂布平板法（答一個(gè)給分）（3）使目的菌與培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分接觸，同時(shí)增加氧氣供應(yīng)（答一個(gè)給分）（4）防止造成環(huán)境污染（5）不接種的空白培養(yǎng)基12、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜；d；甲狀腺；促甲狀腺激素釋放；促甲狀腺；下丘腦；垂體；反饋；胰島素；胰高血糖素【分析】解：（1）（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時(shí)單向的；只能有一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或者胞體，因?yàn)?，神?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，即興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A．

（2）寒冷時(shí)，起協(xié)同作用的兩種激素是d甲狀腺激素和b腎上腺激素；它們共同促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．

（3）過度緊張時(shí)；在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，其作用于垂體促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌，促甲狀腺激素抗原刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素偏高時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，此調(diào)節(jié)稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

（4）血糖平衡調(diào)節(jié)中；胰腺抗原分泌胰島素和胰高血糖素，二者的拮抗作用抗原共同使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定．

故答案為：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放；作用于突觸后膜。

（2）[d]甲狀腺。

（3）促甲狀腺激素釋放促甲狀腺下丘腦垂體反饋。

（4）胰島素胰高血糖素。

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是雙向的；但是在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．

分析圖解可知：性腺細(xì)胞可以分泌a性激素；甲狀腺細(xì)胞可以分泌d甲狀腺激素；胰島細(xì)胞可以分泌胰島素（B細(xì)胞）或胰高血糖素（A細(xì)胞）；腎上腺細(xì)胞可以分泌b腎上腺素．

胰高血糖素能升高血糖；只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記興奮在突觸上傳導(dǎo)為單向的原因；識(shí)記甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的過程；識(shí)記與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素以及激素的生理作用；識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的中樞及調(diào)節(jié)的相關(guān)過程．【解析】神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜；d；甲狀腺；促甲狀腺激素釋放；促甲狀腺；下丘腦；垂體；反饋；胰島素；胰高血糖素13、（1）干熱滅菌（或高壓蒸汽）防止外來雜菌污染

（2）倒平板

（3）菌落大小、數(shù)目、形狀、顏色等培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)相同但未接觸濾膜的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

（4）符合

（5）伊紅美藍(lán)黑色【分析】【分析】本題考查了微生物培養(yǎng)和計(jì)數(shù)鑒定的相關(guān)知識(shí)。意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。【解答】（1）用無菌三角瓶取水樣前，取樣器（玻璃制品）需使用干熱滅菌（或高壓蒸汽）法滅菌。取水前的這種無菌操作的目的是防止外來雜菌污染。（2）牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基滅菌后，需要冷卻到50℃才能用來進(jìn)行倒平板操作，冷凝后倒置培養(yǎng)。（3）該小組通過濾膜法測(cè)定細(xì)菌總數(shù)，將30mL水樣平均分成3份進(jìn)行過濾，再將3份濾膜分別放在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，不同時(shí)間所觀察到的平板上菌落特征的差異有菌落大小、數(shù)目、形狀、顏色等。為保證可信度，應(yīng)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別之處是培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)相同但未接觸濾膜的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基。（4）在37℃下經(jīng)24h培養(yǎng)，據(jù)表格結(jié)果判斷，所取水樣測(cè)定結(jié)果符合飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。（5）該小組若想檢測(cè)水樣中大腸桿菌的數(shù)目，可將濾膜放在含伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上，計(jì)算培養(yǎng)基上黑色菌落的數(shù)目?！窘馕觥浚?）干熱滅菌（或高壓蒸汽）防止外來雜菌污染（2）倒平板（3）菌落大小、數(shù)目、形狀、顏色等培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)相同但未接觸濾膜的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基（4）符合（5）伊紅美藍(lán)黑色14、略

【分析】解：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程；在根本上是基因組在一定時(shí)空程序性表達(dá)的結(jié)果．外界因素會(huì)引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)．因此脫落酸作為一種植物激素，能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)．

故答案為：

對(duì)。

脫落酸：

（1）合成部位：根冠；萎蔫的葉片等。

（2）分布：將要脫落的器官和組織。

（3）主要作用：①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老與脫落。

本題考查脫落酸的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．【解析】對(duì)15、abcePCR32n-1B質(zhì)粒A不含有標(biāo)記基因；質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時(shí)，復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被破壞，使該質(zhì)粒無法進(jìn)行復(fù)制5.63.6kb和3.1kbABD【分析】解：（1）限制性核酸內(nèi)切酶和DNA水解酶破壞②磷酸二酯鍵；DNA連接酶、Taq酶催化②磷酸二酯鍵的形成；解旋酶會(huì)破壞①氫鍵。故選abce。

（2）若想獲得大量的目的基因，可采用PCR進(jìn)行擴(kuò)增，該過程需要耐高溫的DNA聚合酶參與，需要2種引物，含目的基因的DNA片段共經(jīng)過3次循環(huán)后才能形成等長(zhǎng)的目的基因片段，每條新的子鏈延伸均需引物，故復(fù)制n次需要提供特異性引物對(duì)為：（2n+1-2）÷2=2n-1對(duì)。

（3）圖中質(zhì)粒A不含有標(biāo)記基因；質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時(shí)，復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被破壞，使該質(zhì)粒無法進(jìn)行復(fù)制，故不適合作為基因工程的運(yùn)載體，作為目的基因運(yùn)載體最理想的質(zhì)粒是B，目的基因插入后不會(huì)破壞復(fù)制原點(diǎn)和ApR。

（4）由圖可知，目的基因和質(zhì)粒B只能用限制酶PvuⅠ進(jìn)行切割，切割后目的基因的長(zhǎng)度為4kb，其中含有的EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)距離兩端的PvuⅠ切點(diǎn)的距離分別是1kb或3kb；質(zhì)粒上的PvuⅠ切點(diǎn)距離EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)的最短距離是0.1kb，目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行連接時(shí)可能正向連接或反向連接，故用EcoRⅠ全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒，并進(jìn)行電泳觀察，會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)度分別為1.1kb和5.6kb的兩個(gè)片段，或者長(zhǎng)度分別為3.6kb和3.1kb的兩個(gè)片段。

（5）將分別用限制酶PvuⅠ切開的質(zhì)粒B溶液與目的基因溶液混合，加入DNA連接酶后，進(jìn)行大腸桿菌受體細(xì)胞導(dǎo)入操作，則受體細(xì)胞的類型有未轉(zhuǎn)化的細(xì)胞，不含ApR、lacZ，顯示白色，ApS；轉(zhuǎn)化的細(xì)胞有：只含目的基因的細(xì)胞，不含ApR、lacZ，顯示白色，ApS；只含質(zhì)粒B的細(xì)胞，含ApR、lacZ，顯示藍(lán)色，對(duì)氨芐青霉素有抗性；含重組質(zhì)粒的細(xì)胞，含ApR、不含lacZ，表現(xiàn)為ApR；白色。故選ABD。

故答案為：（1）abce

（2）PCR32n-1

（3）B質(zhì)粒A不含有標(biāo)記基因；質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時(shí)；復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被破壞，使該質(zhì)粒無法進(jìn)行復(fù)制。

（4）5.63.6kb和3.1kb

（5）ABD

基因工程的工具：限制酶；DNA連接酶、運(yùn)載體。

基因工程的操作步驟：目的基因的獲?。粯?gòu)建基因表達(dá)載體、把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和鑒定。

含ApR、TcR的細(xì)胞表達(dá)后對(duì)氨芐青霉素；四環(huán)素存在抗性；lacZ為藍(lán)色顯色基因；故含有完整lacZ的細(xì)胞會(huì)顯示藍(lán)色，不含lacZ的細(xì)胞會(huì)顯示白色。

D中①氫鍵；②磷酸二酯鍵。

限制酶能識(shí)別的特定的核苷酸序列且在特定的位點(diǎn)切開，選擇限制酶對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割時(shí)，需注意不能破壞目的基因、復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu)，至少保證一個(gè)標(biāo)記基因的完整性，便于檢測(cè)?！窘馕觥縜bcePCR32n-1B質(zhì)粒A不含有標(biāo)記基因；質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時(shí)，復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被破壞，使該質(zhì)粒無法進(jìn)行復(fù)制5.63.6kb和3.1kbABD16、磷脂ATPADP+Pi+能量自然選擇B【分析】【解答】（1）細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層；磷參與了ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)；兩者相互轉(zhuǎn)化才保持了細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定．

（2）從進(jìn)化角度分析；P1；P2采樣點(diǎn)浮游植物種類差別是自然選擇的結(jié)果，自然選擇決定進(jìn)化的方向．

（3）若水體中溶氧較高；則對(duì)大多數(shù)動(dòng)物而言是有利的，不應(yīng)是減少的原因，而可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類較少；浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多或水體有害物質(zhì)濃度較高（富集作用）均可使無機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)時(shí)，浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低．

（4）該河口生物群落中氮元素是經(jīng)分解者的分解作用；才從生物群落流向無機(jī)環(huán)境的，需要補(bǔ)充的途徑有：浮游植物→分解者，浮游動(dòng)物→分解者，分解者→浮游植物，大型消費(fèi)者指向分解者的箭頭已標(biāo)出，所以圖為。

【分析】本題考查的考點(diǎn)細(xì)有胞膜的成分，ATP和ADP的轉(zhuǎn)化和利用，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，種群的數(shù)量特征，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，學(xué)生要有知識(shí)點(diǎn)要的一定的綜合性．三、判斷題(共7題，共14分)17、B【分析】【解答】從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為包括非條件反射；趨性和本能；學(xué)習(xí)行為包括模仿、印隨、條件反射等；從動(dòng)物行為的功能、意義來看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)（群）行為．

故答案為：×

【分析】動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)，包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．18、B【分析】【解答】人的體溫是指人身體內(nèi)部的溫度。臨床上常以口腔；腋窩、直腸的溫度來代表體溫。

【分析】考查學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)之一溫度的了解。19、B【分析】【解答】解：在生物體內(nèi)性染色體是成對(duì)存在的，減數(shù)分裂過程中性染色體上的基因隨著性染色體的分離而分離，并與其他非同源染色體自由組合，所以位于性染色體上的基因，在遺傳中遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)．【分析】位于性染色體上的基因，在遺傳過程中總是與性別相關(guān)聯(lián)，叫伴性遺傳，伴性遺傳在基因傳遞過程中遵循孟德爾的遺傳規(guī)律，據(jù)此答題．20、A【分析】【解答】解：一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化，因?yàn)樯锱c生物之間存在共同進(jìn)化．【分析】共同進(jìn)化：是指不同物種之間，物種與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．據(jù)此答題．21、B【分析】【解答】體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境包括組織液、血漿和淋巴等，激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)的一種，經(jīng)體液傳播，故內(nèi)環(huán)境中存在；但唾液屬于外界環(huán)境，不屬于內(nèi)環(huán)境，故錯(cuò)誤?！痉治觥勘绢}主要考查內(nèi)環(huán)境的主要成分。22、A【分析】【解答】由于條件反射的中樞位于大腦皮層；脊蛙是將青蛙的腦切除，無大腦皮層，因此脊蛙所有反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞均位于脊髓中，屬于非條件反射．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系，梳理?xiàng)l件反射與非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．23、B【分析】【解答】解：基因與性狀之一不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，有些性狀可能由多對(duì)基因控制．【分析】1、基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物體的性狀．2、基因與性狀之間不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，有些性狀由多對(duì)基因控制．四、識(shí)圖作答題(共1題，共9分)24、(3)①缺鎂(4)①A②蘋果小葉病是由缺鋅引起的蘋果小葉病是由缺鎂引起的蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)(5)在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽一段時(shí)間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長(zhǎng)【分析】【分析】本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解答】實(shí)驗(yàn)的自變量是鋅；鎂的有無；因變量是植物的生長(zhǎng)狀況。對(duì)照組應(yīng)用全素培養(yǎng)液培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)組分別用缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)，根據(jù)植物的生長(zhǎng)狀況判斷小葉病與鎂和鋅的關(guān)系。

（3）①A、B、C三組分別是全素