2025年華東師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.揚(yáng)州城慶2500年期間，在城慶廣場(chǎng)上，觀光旅游的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面．B.看了電影《夏洛特?zé)馈罚械娜硕既炭〔唤匦α耍瓹.面對(duì)如詩(shī)如畫的瘦西湖，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠影地拍攝著．D.央視在報(bào)道中表示，惟妙惟肖的揚(yáng)州剪紙，正成為新一代非遺傳承人和文化創(chuàng)意者們共同的努力方向．2、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）“____。這種反思是對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚，是對(duì)美好精神生活的追求，是對(duì)不健康生活方式的警醒，更是對(duì)心靈能夠詩(shī)意棲息的企盼。A.文中的“反思”“呼喚”都是動(dòng)詞，“現(xiàn)代文明”“一種反思”都是偏正短語(yǔ).B.“這種反思是對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚”這個(gè)句子中，“呼喚”作謂語(yǔ).C.“這種反思是對(duì)不健康生活方式的警醒，更是對(duì)心靈能夠詩(shī)意棲息的企盼.”這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句.D.文中畫線的句子有語(yǔ)病，修改的方法是：把“社會(huì)”和“家庭”調(diào)換位置.3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白獲悉好友王昌齡被貶之后創(chuàng)作的一首詩(shī)B.《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典之一．《魚(yú)我所欲也》選自《孟子?告子上》C.曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人D.《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》．《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編，相傳是東漢末年劉向整理編輯的4、小剛因?yàn)閶寢尩拿刻於诙臒c媽媽頂撞起來(lái)。作為小剛的好友，你知道后該怎樣勸說(shuō)？請(qǐng)選出下列語(yǔ)言表述不得體的一項(xiàng)（）A.她這是嘮叨，你全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，走你的。B.你媽媽是為你好，做孩子的就應(yīng)該體諒啊！C.你媽媽這樣做，是對(duì)你的愛(ài)，你要理解她。D.你有媽媽在身邊叮囑你，多幸福啊！哪像我，媽媽還不在身邊呢！5、對(duì)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。A.“懷舊空吟聞笛賦”中的“聞笛賦”，指晉代向秀的《思舊賦》。這篇賦是向秀為悼念被司馬昭殺害的朋友嵇康而寫的。詩(shī)人用這個(gè)典故也有懷念被貶被害的朋友之意，以及對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。B.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)比喻詩(shī)人自己在政治上遭受打擊，眼看著別人紛紛志得意滿。這兩句詩(shī)也借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。C.這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂(lè)觀，前后形成鮮明對(duì)比。D.本詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人被貶官之后凄楚難言的激憤之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低．

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥．

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄．

最愛(ài)湖東行不足；綠楊陰里白沙堤．

（1）本詩(shī)以“____”這一個(gè)字為構(gòu)思脈絡(luò)，以“____”這一個(gè)詞突出表達(dá)詩(shī)人的思想情感．

（2）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥．”這兩句是如何表現(xiàn)初春特點(diǎn)的？7、雷雨（節(jié)選）

閱讀提示：周樸園；某煤礦公司董事長(zhǎng)，年輕時(shí)愛(ài)上女仆梅侍萍（即后來(lái)的魯侍萍），并且有了兩個(gè)兒子。后來(lái)，周樸園和一個(gè)闊小姐結(jié)了婚，年三十晚上趕走侍萍，并強(qiáng)迫她留下長(zhǎng)子，讓她帶走了病得奄奄一息的次子。侍萍走投無(wú)路，投河自盡，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。以下節(jié)選內(nèi)容為兩人二十年后重逢的場(chǎng)景。

（場(chǎng)景一）

周樸園：梅家的一個(gè)年輕小姐；很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來(lái)，后來(lái)，--你知道么？

魯侍萍：她是個(gè)下等人；不很守本分的。聽(tīng)說(shuō)她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過(guò)三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。

周樸園：（汗涔涔地）哦。

魯侍萍：她不是小姐；她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園：（抬起頭來(lái)）你姓什么？

魯侍萍：我姓魯；老爺。

周樸園：（喘出一口氣；沉思地）侍萍，侍萍，對(duì)了。這個(gè)女孩子的尸首，說(shuō)是有一個(gè)窮人見(jiàn)著埋了。你可以打聽(tīng)到她的墳在哪兒么？

魯侍萍：老爺問(wèn)這些閑事干什么？

周樸園：這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。

魯侍萍：親戚？

周樸園：嗯；--我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?/p>

魯侍萍：哦；--那用不著了。

周樸園：怎么？

魯侍萍：這個(gè)人現(xiàn)在還活著。

周樸園：（驚愕）什么？

（場(chǎng)景二）

周樸園：那么；我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。

魯侍萍：好；我希望這一生不要再見(jiàn)你。

周樸園：（由衣內(nèi)取出支票；簽好）很好，這是一張五千塊的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。（侍萍接過(guò)支票，把它撕了。）

周樸園：侍萍。

魯侍萍：我這些年的苦不是你拿錢算得清的。

周樸園：可是你--

（1）周樸園把年輕的侍萍說(shuō)成是“小姐”，“很賢惠，也很規(guī)矩”，其目的是____。

（2）魯侍萍反駁說(shuō)“她是個(gè)下等人，很不守本分的。聽(tīng)說(shuō)她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子”，這句話表面上是否定自己，但實(shí)質(zhì)上是____。

（3）括號(hào)里的文字屬于舞臺(tái)說(shuō)明。場(chǎng)景一中前三個(gè)括號(hào)里的文字表現(xiàn)了周樸園怎樣的心理活動(dòng)？

（4）場(chǎng)景二中畫線句的潛臺(tái)詞是____；

充分表達(dá)了魯侍萍對(duì)周樸園____。8、根據(jù)要求；完成下列各題。

（1）經(jīng)綜合治理，北京基本形成了“山區(qū)綠屏，平原綠海、城市綠景”的大的生態(tài)格局，城市宜居環(huán)境顯著改善。人們期望中的北京的自然環(huán)境是____

。A．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B．山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。C．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。D．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（2）下列古詩(shī)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是____

。A．蒹葭蒼蒼，白露未霜。B．蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（3）古人常說(shuō)“詩(shī)中有畫；畫中有詩(shī)”，意思是說(shuō)優(yōu)秀的詩(shī)畫作品，詩(shī)中有畫的意境；

畫中有詩(shī)的意味。請(qǐng)你從下面三幅作品中選出實(shí)現(xiàn)了“詩(shī)畫合一”的一幅；并簡(jiǎn)要說(shuō)出詩(shī)配畫恰當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

9、一盤牛肉臘月二十七；年味越來(lái)越足。午后的天空飄起了零星小雪，我懶懶地靠在拉面店的窗前，看雪花漫舞。

這時(shí)；一個(gè)學(xué)生模樣的青年，攙著一位鄉(xiāng)下老者走了進(jìn)來(lái)。兩人抖落身上的雪花，在臨近暖氣的那張餐桌旁坐下。男青年先為老者摘下頭上的舊氈帽，又幫著脫下那件褪了色又極不合體的棉大衣，然后徑直走向我，大聲喊道：“來(lái)兩碗牛肉面。要大碗的?！蔽艺郎?zhǔn)備吩咐廚房伙計(jì)，忽然發(fā)現(xiàn)他急切地在朝我擺手，他指著墻上的價(jià)格表，用手示意我--他只要一小碗“白水面”。

我馬上明白了是怎么回事；對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

男青年正與老者寒暄。

“爹；你有什么事寫信就可以了，這么遠(yuǎn)，何必趕來(lái)呢？這么冷的天，你眼睛又看不見(jiàn)。我不是說(shuō)了嗎，考完研無(wú)論如何我也要回家一趟。”

“你都五年沒(méi)有回家了；你媽怪想你的”淚水從老者那沒(méi)有光澤的眼里流出來(lái)。

男青年的喉結(jié)一鼓一縮；眼圈紅了。

店內(nèi)一陣沉默；外面的雪花越來(lái)越急。

面送上了。男青年站起來(lái)；搶先將大碗牛肉面端到父親面前，自己端過(guò)白水面吃了起來(lái)。

父親的筷子在碗里摸索著；夾起一塊牛肉，又摸索著送到兒子的碗里，“學(xué)習(xí)累，你得多吃點(diǎn)肉，補(bǔ)補(bǔ)腦子。”

兒子沒(méi)有說(shuō)話；故意把吃面的聲音弄得很響，又把父親夾來(lái)的一塊塊牛肉悄悄送回父親的碗里。

我叫來(lái)伙計(jì)；對(duì)他悄悄耳語(yǔ)了幾句。當(dāng)伙計(jì)切了一盤牛肉端到那父子桌子前時(shí)，男青年抬起頭，詫異地說(shuō)：“你們弄錯(cuò)了吧？我們可沒(méi)有點(diǎn)牛肉！”

“沒(méi)有錯(cuò)！”我大聲地說(shuō)；“我們正在搞活動(dòng)，年底了，為感謝新老客戶一年來(lái)的關(guān)照，凡來(lái)小店就餐者，一律贈(zèng)送一盤牛肉！”

男青年表情復(fù)雜；嘴角微微動(dòng)了動(dòng)，卻欲言又止。他轉(zhuǎn)過(guò)頭去，對(duì)父親說(shuō)：“爹，今天店里搞活動(dòng)，白送我們一盤牛肉，你使勁吃啊！”

“厚道；厚道，厚道！”老者連連說(shuō)，“祝你們生意興??！”

“謝謝?！蔽矣謶袘械乜吭诖皯暨?；繼續(xù)看雪。雪沒(méi)有停，越下越大，鋪天蓋地，洋洋灑灑。

父子倆吃完面；結(jié)了賬，還一個(gè)勁兒地跟我道謝。

看著他們頂著大雪消失在路的拐角處；我轉(zhuǎn)身收拾桌子，猛然發(fā)現(xiàn)吃空的盤子下壓著一疊整齊的零錢，點(diǎn)點(diǎn)，正好是一盤牛肉的錢；更令人吃驚的是，在那位盲人父親坐過(guò)的椅子上，也“掉”了一疊零錢，點(diǎn)點(diǎn)，同樣是一盤牛肉的錢。

（1）選文記敘了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。

（2）這是一篇閃耀人性光輝的作品；文中哪一個(gè)人物最能打動(dòng)你，為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其性格。

（3）作批注是養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣的方法；請(qǐng)參照示例，從文中任選一個(gè)句子點(diǎn)評(píng)。

示例句子：男青年的喉結(jié)一鼓一縮；眼圈紅了。

點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用“一鼓一縮”；“紅”的細(xì)節(jié)描寫；寫出了男青年被父母的愛(ài)子之情感動(dòng)了，同時(shí)也為自己沒(méi)有去看望父母而自責(zé)、難過(guò)。

句子：____

點(diǎn)評(píng)：____

（4）如果說(shuō)“小小面館是社會(huì)的一個(gè)窗口”，那么通過(guò)發(fā)生在面館的一幕，你讀出了什么？10、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)校開(kāi)展了“感受蓮文化的魁力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【活動(dòng)一說(shuō)蓮】

“接天蓮葉無(wú)窮碧；映日荷花別樣紅?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出蓮葉；荷花的色彩特點(diǎn)?，F(xiàn)請(qǐng)用說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹蓮的一兩個(gè)特點(diǎn)。（至少用上一種說(shuō)明方法）

【活動(dòng)二探蓮】

從下列三則材料中；探究蓮在我們的實(shí)際生活中被賦予了哪三種象征意義。

材料一由于蓮的“出淤泥而不染；濯清漣而不妖”；“亭亭凈植，可運(yùn)觀而不可褻玩焉”，被人們頌之為坦蕩正直、表里如一、志潔行廉，不與社會(huì)流俗合污的君子。

材料二蓮花是友誼的象征和使者。中國(guó)古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)；秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。

材料三蓮花與佛教有不解之緣。佛經(jīng)里常把寺廟稱作“蓮舍”；把和尚穿的袈裟稱作“蓮服”，把佛國(guó)稱為“蓮界”，把和尚行法手印稱作“蓮華合掌”，連佛祖釋迦牟尼也是端坐在蓮花寶座之上。

蓮象征的意義有：____、____、____。11、名著閱讀。

A假意道：“你這廝詐死；灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了．A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他．灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)．”

（1）材料中A處人物是：____

他的性格特征主要是：____

（2）請(qǐng)根據(jù)材料所對(duì)應(yīng)的名著寫一則推薦語(yǔ)（可選擇內(nèi)容；人物、語(yǔ)言等方面來(lái)寫；不少于50字）．

我推薦的名著是：____

我的推薦語(yǔ)：____．12、名著在線。

墻角的花；

你孤芳自賞時(shí)；

天地便小了。（1）這首小詩(shī)的作者是____，“____、____、____”三大主題構(gòu)筑了她的思想內(nèi)核--____。

（2）仿寫這首小詩(shī)。

____

____

____。13、閱讀下文；完成下列各題。

男孩李里。

萬(wàn)芊從來(lái)沒(méi)有什么事讓馮嵐陷入如此尷尬的境地。下午最后一節(jié)課上；幾乎在一瞬之間，馮嵐生理上突然如泥石流一般“崩潰”了，沒(méi)有一點(diǎn)預(yù)警，馮嵐只覺(jué)得腦袋轟的一下，然后覺(jué)得天塌下來(lái)了一般。

她的心怦怦直跳；她真不知道該如何應(yīng)對(duì)這生理上突然的“崩潰”。她只能一動(dòng)不動(dòng)地趴在課桌上。

馮嵐是隨著父親從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)才轉(zhuǎn)來(lái)陳墩鎮(zhèn)中學(xué)讀書(shū)的；因?yàn)閯傓D(zhuǎn)來(lái)不久，所以她沒(méi)有相知相好的同學(xué)。而且她相貌平平，在班上沒(méi)有能顯山露水的機(jī)會(huì)。她的同桌莉莉，似乎不xiè于與土里土氣的她為伍，很少與她搭話。

馮嵐無(wú)助地趴在桌上；覺(jué)得有一股濕熱的液體在座凳上洇開(kāi)來(lái)，她放慢呼吸，不敢輕易動(dòng)彈一下。

好不容易挨到下課鈴響；但教室移動(dòng)課桌；座凳的聲響，還是讓馮嵐驚慌，她生怕稍一晃動(dòng)會(huì)引發(fā)新一輪的“崩潰”。

終于，教室的窗戶被一扇扇關(guān)上，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)離開(kāi)了；馮嵐真正感受到度日如年的滋味。（馮嵐想，若是哪個(gè)女生能在這個(gè)時(shí)候幫她一把，她以后一定會(huì)好好報(bào)答對(duì)方的。然而，始終沒(méi)有一個(gè)女同學(xué)過(guò)來(lái)關(guān)心她，這讓她很傷心。）不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，整座校園都已寂靜無(wú)聲。馮嵐看見(jiàn)窗外的天色已暗了下來(lái)，但她還是覺(jué)得時(shí)機(jī)未到，她在企盼暮色全部降臨。她清楚，這時(shí)還不能夠貿(mào)然離開(kāi)凳子。

忽然；她發(fā)現(xiàn)教室里居然還有一個(gè)人，那人正坐在昏暗的教室里就著窗外的微光安靜地做著功課，她記得他好像叫李里。這又讓馮嵐突然緊張起來(lái)。

暮色終于籠罩了整個(gè)校園?？赡苁菍?shí)在太暗了；李里那邊開(kāi)始收拾起書(shū)包，磨蹭了好長(zhǎng)一段時(shí)間，李里遲疑著離開(kāi)了教室，馮嵐小心翼翼收拾好書(shū)包，做賊一般的，邊收拾邊用抽屜里的紙張擦去凳子上的痕跡，她用書(shū)包盡可能地遮蓋住一些褲子上的“尷尬”，悄悄地離開(kāi)座位，走出教室。當(dāng)她正想關(guān)上教室門時(shí)，被走廊里一個(gè)身影嚇了一大跳。

“你；干嗎？”馮嵐受了驚，聲音變得顫抖。

“等你。”李里淡定地說(shuō)；“你沒(méi)事吧？要不要幫你？”

馮嵐搖搖頭；像躲瘟疫一般躲著李里，心里不住地念著：“李里快消失?！比欢?，李里不但沒(méi)消失，還遞給了她一件塑料雨衣。

馮嵐低頭取過(guò)雨衣套上；如同抓到救命稻草一般，小心翼翼地離開(kāi)。

此時(shí)，天正下著細(xì)雨，天黑路滑；行人極少，好不容易回到家后，馮嵐哭了，她的心里酸澀得很。

第二天；馮嵐一大早就趕到教室，趁無(wú)人時(shí)偷偷地把雨衣塞進(jìn)李里的抽屜，但是李里的座位一上午都空著，直到中午放學(xué)的時(shí)候，馮嵐才聽(tīng)同學(xué)說(shuō)李里昨晚回家騎車摔了，手和腿都傷得很重，正敷著藥膏躺在醫(yī)院里休養(yǎng)。

原來(lái)李里是那天的值日生；最后一個(gè)離開(kāi)教室關(guān)好門窗是他的職責(zé)。這讓馮嵐心存歉意，而同時(shí)又害怕班主任追究責(zé)任。

李里痊愈后；重新回到學(xué)校上課，他在遇見(jiàn)馮嵐的時(shí)候，像是什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，這讓馮嵐非常感激。

李里生日那天；馮嵐偷偷送了他一件精致的禮物。李里實(shí)在鬧不清這新來(lái)的女生為啥給他送禮物，又是怎么知道他的生日的。李里惴惴不安，生怕其他同學(xué)知道這事后笑話他。

從那天起；李里見(jiàn)了馮嵐總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像是做了錯(cuò)事一般。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

似乎不xiè____于與土里土氣的她為伍。

（2）文中加點(diǎn)的“一扇扇”“一個(gè)個(gè)”有何表達(dá)作用？

（3）文中加線語(yǔ)句為后文____埋下了伏筆。（用自己的語(yǔ)言加以概括）

（4）依據(jù)前文內(nèi)容概括馮嵐送給李里生日禮物的原因。

（5）對(duì)全文主旨解正確的一項(xiàng)是____

A．批判人心的自私勢(shì)利冷漠B．贊揚(yáng)同學(xué)關(guān)系的純潔友善。

C．歌頌不計(jì)回報(bào)的寬廣胸懷D．倡導(dǎo)做人要懂得寬容感恩。14、踩踏為何會(huì)發(fā)生？

林森。

①2014年12月31日；上海外灘陳毅廣場(chǎng)發(fā)生踩踏事件，造成36人死亡，49人受傷，其中大多是年輕女性。當(dāng)?shù)弥?6個(gè)原本鮮活的生命將永遠(yuǎn)無(wú)法再看到新年的第一縷陽(yáng)光時(shí)，人們的心被深深地刺痛了，而此時(shí)此刻，亡羊補(bǔ)牢將是對(duì)他們最好的哀悼，也是對(duì)生者的最好救贖，因?yàn)椋挥羞@樣才可以讓更多的年輕生命在今后有安全保障地迎接精彩的人生。

②人多；愛(ài)扎堆和湊熱鬧固然是這次上海外灘災(zāi)難的一個(gè)原因；但肯定不是首要原因，甚至不是重要原因。因?yàn)椋祟惾壕拥奶煨詻Q定了人們喜歡聚會(huì)和舉辦慶?；顒?dòng)，而且會(huì)千方百計(jì)找出各種理由來(lái)狂歡。如果事先能夠采取合理有效的管理措施，引導(dǎo)人群在理性軌道內(nèi)流動(dòng)，這種歡聚本不會(huì)造成可怕的災(zāi)難。

③那究竟為何會(huì)發(fā)生踩踏事故呢？當(dāng)大量人群匯聚在一起慶賀和狂歡時(shí)；毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)形成人流。人流如果朝一個(gè)方向行進(jìn)，是正常的人流流動(dòng)，但是，有時(shí)人流也會(huì)出現(xiàn)異常流動(dòng)，產(chǎn)生沖突；碰撞、擠壓，然后在相互抗衡的力量之間打開(kāi)一個(gè)缺口以釋放壓力，最常見(jiàn)的是力量小的一方退縮或倒下，然后力量大的一方趁勢(shì)跟進(jìn)，這就會(huì)造成踩踏和擠壓，使人受傷或因窒息而死亡。

④人流出現(xiàn)異常主要由兩個(gè)因素造成：一是環(huán)境狹?。蝗菁{不下太多的人群，產(chǎn)生瓶頸效應(yīng)。一篇研究踩踏事故的論文指出，人流密度安全值室內(nèi)為1平方米1人，室外為0.75平方米1人，也即1平方米1.3人。二是人流沒(méi)有向一個(gè)方向統(tǒng)一移動(dòng)而產(chǎn)生紊流。紊流通常是在人流方向發(fā)生改變時(shí)產(chǎn)生，即上下；左右、前后方向的改變，如轉(zhuǎn)彎、上下臺(tái)階和前后沖撞，這就會(huì)造成無(wú)序、混亂，此時(shí)就會(huì)有一方倒下或被擠壓，受到傷害。

⑤要避免踩踏事故的發(fā)生；就要控制人流。控制人流應(yīng)注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是要限制人數(shù)，謹(jǐn)防發(fā)生瓶頸效應(yīng)；二是要讓人流有序流動(dòng)，不受干擾，避免形成紊流。多項(xiàng)研究表明，紊流最容易造成人流的沖突，從而產(chǎn)生跌倒和踩踏傷害。

⑥在控制人流的問(wèn)題上；美國(guó)紐約的跨年辭舊迎新集會(huì)為我們提供了范例。紐約時(shí)代廣場(chǎng)新年倒計(jì)時(shí)可謂全球最著名的跨年活動(dòng)，近百年來(lái)每逢12月31日，上百萬(wàn)人從世界各地趕來(lái)，以朝圣的心態(tài)在寒風(fēng)中等上數(shù)小時(shí)，只為目睹那顆水晶球零點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)降落。每年的12月31日下午15點(diǎn)，紐約警方就開(kāi)始忙碌起來(lái)，用防護(hù)柵欄將廣場(chǎng)從中心起分片隔離，游客陸續(xù)進(jìn)入每片隔離區(qū)，當(dāng)每片隔離區(qū)容納的游客達(dá)到一定數(shù)量后，便預(yù)留出緊急通道，封鎖該片區(qū)，只出不進(jìn)。于是，每片隔離區(qū)順序排開(kāi)，按先來(lái)后到的順序，滿足所有游客在廣場(chǎng)的跨年慶祝活動(dòng)。

⑦紐約時(shí)代廣場(chǎng)人群的行進(jìn)方向也要保證不產(chǎn)生紊流；人們只能橫進(jìn)縱出。跨年活動(dòng)結(jié)束后，則按照先外圍后中心的原則有序逐步疏散人群。如此一來(lái)，就減小了人流，也避免了人流方向上的紊亂。

⑧當(dāng)然；參加集會(huì)活動(dòng)的個(gè)人也要有防災(zāi)自救的意識(shí)。首先，要能預(yù)判出踩踏危險(xiǎn)，觀察好集會(huì)場(chǎng)地情況，注意避讓擁擠的人群，一旦人流的速度；流向突然發(fā)生了變化，要特別警覺(jué)。其次，如果不幸被卷入人流，也不要慌張，注意不要采取身體前傾的姿勢(shì)，一定不要逆著人流前進(jìn)，即使鞋子被踩掉或貴重物品被擠掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或低頭尋拾物品，而應(yīng)迅速尋找身邊一些比較堅(jiān)固牢靠的東西，比如路邊的燈柱之類抓緊抓牢，等待人群過(guò)去之后再趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。再有如果發(fā)現(xiàn)前方有人突然摔倒，要大聲呼喊，也要鼓勵(lì)旁邊的人大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方到底發(fā)生了什么事。如果這個(gè)時(shí)候帶著孩子，一定要把孩子抱起來(lái)，盡量穩(wěn)住雙腳，不要被絆倒。在擁擠的人群中前進(jìn)時(shí)，兩手伸在胸部互抱，形成一個(gè)三角形，給肺部呼吸留出一個(gè)空間，這可以避免長(zhǎng)時(shí)間胸部受擠壓而出現(xiàn)窒息。如果不幸在擁擠的人流中摔倒，應(yīng)該馬上設(shè)法使身體蜷縮成球狀，兩手食指交叉相扣，置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部，避免脊椎、腦部受到踩踏，同時(shí)利用胳膊和雙腿形成一定的空間，保證呼吸，避免被踩踏后窒息而亡。

⑨總之，要避免踩踏事件的發(fā)生，。踩踏事件無(wú)論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)體都會(huì)造成嚴(yán)重的傷害；但看似偶然發(fā)生的踩踏事件其中存在著必然的科學(xué)道理。我們對(duì)踩踏事件的成因做出認(rèn)真的研究與分析，就不僅能做到亡羊補(bǔ)牢，還能做到防患于未然了。

（選自《百科知識(shí)》2015年第4期；有刪改）

（1）結(jié)合全文；具體說(shuō)說(shuō)文章第①段從上海外灘踩踏事件說(shuō)起，有哪些作用？

（2）根據(jù)文意，在第⑨段畫橫線處應(yīng)填入的句子是____。（只填序號(hào)）

【甲】有關(guān)部門一定要注意處理好場(chǎng)地的問(wèn)題；合理控制人流，更重要的是，參加集會(huì)的個(gè)人必須要有相關(guān)的防災(zāi)自救意識(shí)。

【乙】參加集會(huì)的個(gè)人應(yīng)該要有相關(guān)的防災(zāi)自救意識(shí)；而有關(guān)部門要注意處理好場(chǎng)地的問(wèn)題，合理控制人流則更為重要。

（3）閱讀下面材料；借助上文中的相關(guān)知識(shí)，回答后面問(wèn)題。

【材料】

上海外灘觀景平臺(tái)地形狹長(zhǎng)；所容人數(shù)有限。2014年12月31日22點(diǎn)多的時(shí)候，外灘觀光平臺(tái)人流密度每平米已達(dá)到6～7人，大大超出了安全值。陳毅廣場(chǎng)和觀景平臺(tái)的人流是迎頭碰撞的，而非同一方向移動(dòng)。當(dāng)晚，作為迎接新年的重頭表演之一的5D燈光表演成為諸多游客和市民共同的選擇，人們爭(zhēng)相上下，相向的人流在上下臺(tái)階上對(duì)撞，結(jié)果力量小的人最先摔倒，連帶更多的人摔倒。

①結(jié)合選文中的知識(shí)；簡(jiǎn)要分析材料中踩踏事件的成因。

②為了避免類似的踩踏事件再次發(fā)生，請(qǐng)給有關(guān)部門提出兩條合理化建議。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共8題，共16分)15、閱讀下面的文章；完成下列各題．

最溫暖的一片陽(yáng)光。

李云迪。

①母親真的老了；有點(diǎn)像孩子般纏人．她每天都會(huì)打來(lái)電話．她耳朵有點(diǎn)背，電話里聲音總是很大．其實(shí)她也沒(méi)什么事，只是問(wèn)我是否安好．在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉．有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息．但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái)，正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候．

②這一天；母親又來(lái)電話，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆?。赣H過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開(kāi)花前去采，這時(shí)的最新鮮．小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜．我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的．母親答應(yīng)得很痛快．

③第二天正午時(shí)分，有人叩門，打開(kāi)門見(jiàn)是母親．她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我．可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意．我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的．她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢．我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)．在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡．

④母親真的老了．眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰．母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)．她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的．那長(zhǎng)裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時(shí)光老了；腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云．

⑤母親生在青川江邊；長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里．母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開(kāi)了，開(kāi)著開(kāi)著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月．老家的院子里種著兩棵杏樹(shù)，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃．那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子．母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉．在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月．父母感情很深，生活得很和睦．父親在知天命之年患了重病，離開(kāi)了人世．母親開(kāi)始獨(dú)自生活．我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)，可她不肯，她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊医o她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了．

⑥忽然想起；有兩天沒(méi)有接到母親的電話了．我急忙打電話過(guò)去，多次無(wú)人接聽(tīng)，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕．趕到家里時(shí)，見(jiàn)母親躺在床上，額頭敷著毛巾．鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字．我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹(shù)枝一樣干癟的手．母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親．我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌．我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了．

⑦往后的日子里；每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問(wèn)候她是否安好．我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事．這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖．母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光

（選文有刪改）

（1）文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處？

（2）品味語(yǔ)言；回答問(wèn)題．

①?gòu)娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌?；賞析第③段畫線句．

她臉上汗津津的；花白的頭發(fā)也有些凌亂．

②結(jié)合語(yǔ)境；賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)．

那長(zhǎng)裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時(shí)光老。

（3）請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容；談?wù)勀銓?duì)畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解．

（4）文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解．16、給下列句子排列順序．（寫序號(hào)）

①這樣看來(lái)；花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)．

②杏花開(kāi)了；就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子．

③幾千年來(lái)；勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣侯的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事．

④布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾．”17、浣溪沙。

一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

（1）“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”表現(xiàn)了此人怎樣的心境？

（2）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理？18、綜合性學(xué)習(xí)。

在“感恩父母”的綜合性學(xué)習(xí)中；小明查找了以下這兩則材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)探究結(jié)果：

母親節(jié)；最早出現(xiàn)在古希臘，當(dāng)?shù)厝嗣衩磕甏禾於家獮閭髡f(shuō)中的眾神之母；人類母親賽比亞舉行盛大的慶?；顒?dòng)。1906年，美國(guó)費(fèi)城的安娜小姐的母親不幸去世，她悲痛萬(wàn)分。在次年母親逝世周年忌日，組織了追思母親的活動(dòng)，并號(hào)召設(shè)立母親節(jié)。1913年美國(guó)參眾兩院通過(guò)決議案，決定每年5月的第2個(gè)星期日為母親節(jié)。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花。

后來(lái)；華盛頓一位叫布魯斯多德的夫人，在慶賀母親節(jié)的時(shí)候突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：既然有母親節(jié)，為什么不能有？父親節(jié)呢？多德夫人和她的5個(gè)弟弟早年喪母，由慈愛(ài)的父親含辛茹苦一手養(yǎng)大的。于是，她提筆給州政府寫了一封措辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)。州政府采納了她的建議，將父親節(jié)定為6月的第3個(gè)星期日。

（1）這兩個(gè)節(jié)日設(shè)立的共同原因是什么？

（2）自古以來(lái)，贊美母親的詩(shī)文無(wú)數(shù)，贊美父親的卻少而又少。你知道嗎，剛剛過(guò)去的6月21日，就是今年的父親節(jié)？請(qǐng)你借著今天的試卷，在下面橫線上寫下對(duì)父親感謝的話，要求至少用上一種修辭手法。19、閱讀下面的文字．分別回答問(wèn)題．

成長(zhǎng)是一件怎樣的事喬葉和許多人一樣；小時(shí)候，我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧祝何覍W(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動(dòng)，都是因?yàn)槲疫€小，還得成長(zhǎng)．而一旦長(zhǎng)大，就不需要再付出任何努力．仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無(wú)旁憂．

后來(lái)才明白；不是這樣．

成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情；漫長(zhǎng)至終生．年齡階段不同，成長(zhǎng)的主題不同：一歲成長(zhǎng)的是身體，十歲成長(zhǎng)的是知識(shí)，二十歲成長(zhǎng)的是情感，五十歲成長(zhǎng)的是智慧無(wú)論哪一方面的側(cè)重，對(duì)于一個(gè)有悟性的人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)都是一種必然的狀態(tài)．所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)，就是成長(zhǎng)的另一種說(shuō)法．

成長(zhǎng)是一件最豐饒的事情．因?yàn)槌砷L(zhǎng)；今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃．因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放．但不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的色調(diào)，有些成長(zhǎng)，注定是那種深沉厚重的樂(lè)章．你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎？就是天旱的時(shí)候也不去澆水，沒(méi)有水莊稼就不能往上長(zhǎng)了，但是為了生存，它們就會(huì)拼命地往下扎根，吸取土層深處的水．這樣，它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)．“蹲”，是一種必要的積蓄過(guò)程．不扎實(shí)地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來(lái)．“蹲”，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)．“蹲”，是另一種意義的成長(zhǎng)．

成長(zhǎng)是一件最深情的事情．每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對(duì)自己說(shuō)：不要緊，吸取教訓(xùn)，如果明天遇到了相同的情況，你一定會(huì)做得好一些，因?yàn)?，你還會(huì)成長(zhǎng)．每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對(duì)自己說(shuō)：別憂傷，誰(shuí)的身體都會(huì)老去，幸虧你的內(nèi)心還在成長(zhǎng)，這比什么都重要．我清楚地知道：永遠(yuǎn)有比自己年輕的人．但我并不覺(jué)得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時(shí)也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老．因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的人沒(méi)有意識(shí)到自己的年輕，沒(méi)有讓自己得到有效的成長(zhǎng)，而真正知道成長(zhǎng)意義的人，往往都是那些在生理上不再年輕的人．我私下里認(rèn)為，這是命運(yùn)對(duì)知曉學(xué)習(xí)的人一種額外獎(jiǎng)賞．

一直感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)；一直知道自己在成長(zhǎng)，這讓我感覺(jué)幸福非常．

（1）針對(duì)“成長(zhǎng)”；本文提出了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)用一句話概括．

（2）文章開(kāi)頭；作者為什么要說(shuō)“和許多人一樣”？

（3）第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（4）第四段中；“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處？

（5）聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫線句中“額外獎(jiǎng)賞”指什么？20、現(xiàn)代文閱讀。

①不記得從什么時(shí)候起；每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來(lái)要花。

②玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高。自我有記憶起；便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。

③當(dāng)然；父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。

④念小學(xué)時(shí)；家人總要在我的書(shū)包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧稹?/p>

⑤常常在送給老師后；玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。

⑥那時(shí)一直不明白；何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!

⑦而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。

⑧我恍然大悟。原來(lái)；母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。

⑨對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上；每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。

（1）請(qǐng)具體概括文中表現(xiàn)了人與人之間的哪些情感？

（2）結(jié)合全文概括父親具有哪些性格特點(diǎn)？

（3）文章第⑥段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”；請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。

（4）如何理解第⑦段劃線句子？

（5）親愛(ài)的同學(xué)，在人生的長(zhǎng)河中。我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現(xiàn)在而言，你認(rèn)為最寶貴的東西是什么？為什么？21、閱讀沈奇嵐的《玫瑰與膠囊》一文；完成題目。

玫瑰與膠囊。

沈奇嵐。

十多年前筆者曾經(jīng)參加過(guò)一次國(guó)際論壇。有一位非常年輕的企業(yè)家介紹自己的新公司；經(jīng)營(yíng)的主要業(yè)務(wù)是“替人讀書(shū)”。許多大企業(yè)的管理人員總是非常忙碌，卻又很想讀書(shū)。這家公司就為這些想讀書(shū)而沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的人把三百頁(yè)的大部頭著作精簡(jiǎn)成十頁(yè)的“精華”。負(fù)責(zé)摘選和撰寫“精華”的人都是具有高學(xué)歷的研究人員，以保證濃縮的一定是精華。一時(shí)間這家公司十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如讀書(shū)界的營(yíng)養(yǎng)膠囊，小小一粒，讓人們覺(jué)得獲得了所需要的信息和養(yǎng)分，同時(shí)大大節(jié)約了時(shí)間。

當(dāng)時(shí)我就想，這套辦法是沒(méi)法用在文學(xué)和哲學(xué)書(shū)上的吧，曾有人將《安娜?卡列尼娜》的摘編成一句“已婚的安娜愛(ài)上了渥倫斯基，離開(kāi)了家庭，然后臥軌自殺”，將《簡(jiǎn)?愛(ài)》的摘要就是“家庭教師簡(jiǎn)?愛(ài)在羅切斯特先生家里教書(shū)，后來(lái)嫁給了他”，不倫不類，引人發(fā)笑。事實(shí)是；如果抽去了故事的細(xì)節(jié)，抽去了一切社會(huì)屬性和事情發(fā)展的時(shí)間性，沒(méi)有一個(gè)故事值得一讀，沒(méi)有一個(gè)人物值得去愛(ài)。好作品是無(wú)法壓縮成所謂的精華的，盡管讀好作品必須付出時(shí)間和精力，但這才是真正能夠回饋到生命本身的閱讀。

以獲取信息為目的閱讀；或許可以壓縮成“精華”，讓無(wú)暇與心靈對(duì)話的讀者迅速吞咽，立即獲得營(yíng)養(yǎng)。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性的閱讀。而另外一種閱讀，是更從容。它考驗(yàn)讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在閱讀中，讀者和書(shū)中的內(nèi)容建立起生命的聯(lián)系。讀者找到了閱讀的意義，增強(qiáng)了思維能力和感情容量，生命也因此而豐富起來(lái)。

讀書(shū)是個(gè)選擇。讀書(shū)的目的不僅僅是為了獲得知識(shí)，還為了正確度過(guò)生命時(shí)光，使生命更加充實(shí)。獲得信息和知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是容易的，而思維能力的增強(qiáng)和理解力的增加是有難度的。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)漸漸分擔(dān)甚至取代了圖書(shū)傳播信息和知識(shí)的功能時(shí)，滋養(yǎng)心靈成了書(shū)籍更重要的功能。那些不可壓縮的是什么？那些不能變成“精華摘要”的是什么？這是每一個(gè)讀書(shū)人值得思考的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)代盛產(chǎn)各種各樣的營(yíng)養(yǎng)膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開(kāi)的紅玫瑰可以召喚整個(gè)春天。

（選自《讀者》2015年第2期，有改動(dòng)）（1）文章以“玫瑰和膠囊”為題；有什么妙處？

（2）第2段劃線內(nèi)容運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（3）第4段劃線句有什么含義？22、閱讀下面的材料；按要求作文。

汪國(guó)真曾說(shuō)過(guò)：“假如你不夠快樂(lè)/也不要把眉頭深鎖/人生本來(lái)短暫/為什么還要栽培苦澀/打開(kāi)塵封的門窗/讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落/走向生命的原野/讓風(fēng)兒熨平前額/博大可以稀釋憂愁/深色能夠覆蓋淺色?！?/p>

所以；無(wú)論遇到什么困境，都讓我們微笑地面對(duì)生活；無(wú)論走到哪個(gè)角落，都讓我們帶著陽(yáng)光去溫暖他人。

請(qǐng)以“做一個(gè)溫暖的人”為題寫一篇不少于500字的文章。文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，人名和地名。評(píng)卷人得分四、其他(共1題，共8分)23、閱讀下面一段文字，完成（1）（2）題。（8分）生命是盛開(kāi)的花朵，它zhànfàng得美麗舒展，____；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，____；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律héxié，____；生命是liútǎng的江河，奔流不息，____。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（6分）。。。（2）將下列四個(gè)詞語(yǔ)分別填入原文橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)②絢麗多姿③滾滾向前④意蘊(yùn)悠長(zhǎng)A、①③②④B、②④①③C、②①④③D、④①②③評(píng)卷人得分五、默寫(共4題，共32分)24、默寫．

①會(huì)當(dāng)凌絕頂，____．（杜甫《望岳》）

②江山代有才人出，____．（趙翼《論詩(shī)》）

③____；五十弦翻塞外聲．（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

④____；草色入簾青．（劉禹錫《陋室銘》）

⑤己所不欲，____．（《論語(yǔ)》）

⑥____；沉鱗競(jìng)躍．（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

⑦習(xí)近平總書(shū)記在演講中引用毛澤東的兩句詩(shī)詞“雄關(guān)漫道真如鐵”和“人間正道是滄桑”來(lái)形容中華民族的昨天和今天，并用李白《行路難》中的詩(shī)句“____，____．”來(lái)形容祖國(guó)的明天．25、根據(jù)課文默寫．

①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲．____，____．（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》）

②陳涉太息曰：“嗟乎，____！”（司馬遷《陳涉世家》）

③芳草鮮美，____．（陶淵明《桃花源記》）

④____，望峰息心；____；窺谷忘反．（吳均《與朱元思書(shū)》）

⑤愿將腰下劍，____．（李白《塞下曲六首》）

⑥____；春風(fēng)不度玉門關(guān)．（王之渙《涼州詞》）

⑦_(dá)___；單于夜遁逃．（盧綸《塞下曲》）

⑧竹外桃花三兩枝，____．（蘇軾《惠崇＜春江晚景＞二首》）26、按要求默寫填空。

①羹飯一時(shí)熟，____。

②關(guān)河夢(mèng)斷何處，____。

③《朝天子。詠喇叭》中反映宦官酷吏橫沖直撞，地位低卻仗勢(shì)欺人的句子是：____，____。

④此生誰(shuí)料，____，____。

⑤身不得____，心卻比，____。27、古詩(shī)文名句默寫。

“詩(shī)家之境，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前”。昔孟德?lián)]鞭：“日月之行，若出其中；____，若出其里”（《觀滄海》）其志宏闊如宇；孫權(quán)勸學(xué)，蒙曰：“士別三日，____”（《孫權(quán)勸學(xué)》），其事流芳千古；陶潛隱逸：“衣沾不足惜，____”，（《歸田園居（其三）》）其情沛然如注；東坡醉酒：“____，何似在人間”（《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）其境如夢(mèng)似幻；稼軒登臨，笑談天下英雄：“____。____。”（《登京口北固亭有懷》）總論三國(guó)人物；詩(shī)仙且歌且吟：“____，____”（《月下獨(dú)酌》）獨(dú)愿飄渺一世。千百年來(lái)，這些志，這些情，這些境，繾綣過(guò)多少今古的萬(wàn)般風(fēng)流，又波瀾過(guò)多少你我的世界！評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)28、話題作文微笑是夏日的清風(fēng)，微笑是冬日的暖陽(yáng)。父母的微笑包容了你的任性，老師的微笑拉近了師生的距離，同學(xué)的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑讓你感受到了真誠(chéng)請(qǐng)以“微笑”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。寫作要求：（1）詩(shī)歌、劇本除外，文體自選，600字左右；（2）立意深刻，感情真摯，思想健康；（3）不得照搬或套作他人文章；（4）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)的人名、校名、地名等真實(shí)信息。29、以下兩題選做一題。要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④凡涉及真實(shí)的人名；校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。

(1)走過(guò)年少輕狂的日子,母愛(ài)依然;走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月,故鄉(xiāng)依然;多少次跌落與登頂,奮斗依然驀然回首,山水依然,初心依然。請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整,然后寫一篇文章。題目:-_____________依然(2)據(jù)說(shuō)；新加坡旅游局的一位官員在向總理李光耀匯報(bào)工作時(shí)說(shuō)：我們沒(méi)有什么旅游資源，只有陽(yáng)光。李光耀說(shuō)：給你陽(yáng)光就夠了，你還要什么?旅游局官員領(lǐng)悟到話中的深刻內(nèi)涵，制訂了“陽(yáng)光計(jì)劃”。他們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源的同時(shí)，加大了人文資源的開(kāi)發(fā)力度?！瓣?yáng)光計(jì)劃”的實(shí)施，使新加坡迅速發(fā)展成為環(huán)境優(yōu)美；文明程度很高、享有“花園城市”美譽(yù)的旅游勝地。材料告訴我們：只要充分認(rèn)識(shí)并合理利用身邊的條件，就能獲得成功。材料還告訴我們：陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)

請(qǐng)你以“陽(yáng)光”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。不少于600字。30、以下作文二選一1、請(qǐng)以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。要求：（1）你可以大膽地選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。（3）不少于600字。（4）不得引用本試卷閱讀中的材料。2、閱讀下面兩段文字，按要求作文。有人對(duì)種樹(shù)的老農(nóng)說(shuō)：“風(fēng)調(diào)雨順的年頭，樹(shù)木一定能長(zhǎng)好。”老農(nóng)搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)。那只會(huì)使樹(shù)的根長(zhǎng)在表層土上，大風(fēng)一吹，樹(shù)就會(huì)立刻倒下。干旱一些，樹(shù)根才能扎得更深?！睂?shí)驗(yàn)人員用很多小鐵圈將花園里的一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，以測(cè)試南瓜成長(zhǎng)過(guò)程中所能承受的壓力。在承受了來(lái)自鐵圈的超過(guò)5000磅的壓力后，南瓜的內(nèi)部長(zhǎng)滿了一層又一層堅(jiān)韌結(jié)實(shí)的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整個(gè)花園的土壤和資源。請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明。（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】【解答】A．使用有誤；濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起．句中指的是普通人不是有才能的人，所以該成語(yǔ)使用有誤．

B．使用有誤；忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑．該成語(yǔ)和“笑了”重復(fù)．

C．使用有誤；浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻．該成語(yǔ)和語(yǔ)境不符．

D．使用正確；惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真．

故選：D．2、D【分析】此題考查學(xué)生辨別詞性、劃分句子成分、辨析復(fù)句關(guān)系和辨析與修改病句的能力。這類關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的題型，重在平時(shí)的積累，并在具體的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)區(qū)分。A中“反思”“呼喚”都是名詞；B中句子的謂語(yǔ)是“是”；C中的句子是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D中病句修改正確，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】【解答】D．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左轉(zhuǎn)》；《左轉(zhuǎn)》是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著，相傳是左丘明所做．

故選：D．4、A【分析】本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。說(shuō)話得體要注意說(shuō)話的場(chǎng)合、自己和對(duì)方的身分，掌握說(shuō)話的分寸，做到恰到好處，還要注意用詞的恰當(dāng)。一般說(shuō)話有直言和婉言兩種，家人、朋友之間可用直言，其它場(chǎng)合和對(duì)象盡量用婉言。A項(xiàng)語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有禮貌，起不到勸說(shuō)的作用。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、A【分析】略【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】本詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．詩(shī)的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水．頷聯(lián)寫仰視所見(jiàn)禽鳥(niǎo)．頸聯(lián)寫俯察所見(jiàn)花草．尾聯(lián)略寫詩(shī)人最愛(ài)的湖東沙堤．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文；仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．

（1）此題考查重點(diǎn)字詞的理解；解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．

（2）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解．【解析】【解答】解析：

（1）本詩(shī)按照詩(shī)人的游蹤描寫了游西湖的過(guò)程及所看到的景物；全詩(shī)抓住“行”字構(gòu)思脈絡(luò)．詩(shī)歌前三聯(lián)具體描寫了初春錢塘湖的春景，尾聯(lián)的“最愛(ài)”一詞寫出了詩(shī)人的喜愛(ài)之情．

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥的意思是：幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹(shù)木上棲息，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢．“幾處”而不是“處處”，并且是“早鶯”說(shuō)明春天剛剛來(lái)臨，“爭(zhēng)暖樹(shù)”寫是寫春寒料峭，初春還不甚溫暖．“新燕”是剛飛來(lái)的燕子，所以是也可看出是初春．

答案：

（1）行；最愛(ài)。

（2）①這句話選取了“早鶯；暖樹(shù)、新燕、春泥”等富有代表性的景物．

②抓住了“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)；勾畫并渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)．新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面．

譯文：

從孤山寺的北面到賈亭的西面；湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片．

幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹(shù)木上棲息；誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢．

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛；淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄．

我最喜愛(ài)西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤．7、名為贊揚(yáng)，實(shí)為掩蓋自己的罪行揭露周樸園的冷酷與虛偽，鞭撻周樸園的卑鄙無(wú)恥“金錢可以收買一切”的信條在我侍萍這里行不通發(fā)自內(nèi)心的輕蔑與憎恨【分析】【分析】本題考查的是名著《雷雨》，解答此題要結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容作答．【解析】【解答】（1）解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上；不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解．

（2）解答這道題需要熟知故事情節(jié)；讀名著，就要細(xì)讀，細(xì)讀精彩情節(jié)，從中有所收獲．故事的來(lái)龍去脈，前因后果．

（3）本題考查的是人物心理活動(dòng)的分析；結(jié)合具體的故事情節(jié)，以及故事的前因后果來(lái)判斷．

（4）本題考查的是重要句子的理解和分析．結(jié)合具體故事情節(jié)來(lái)分析．

答案：（1）名為贊揚(yáng)；實(shí)為掩蓋自己的罪行．

（2）揭露周樸園的冷酷與虛偽；鞭撻周樸園的卑鄙無(wú)恥．

（3）驚恐--生疑--釋懷。

（4）“金錢可以收買一切”的信條在我侍萍這里行不通發(fā)自內(nèi)心的輕蔑與憎恨8、BA【分析】【分析】本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的掌握．第三小題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的掌握．第一選項(xiàng)寫的是大漠風(fēng)光；第二選項(xiàng)寫的是天氣晴好，晚來(lái)猶佳的景色．第三選項(xiàng)寫的是風(fēng)煙彌漫．第四選項(xiàng)寫的是花落燕來(lái)的景色．故選B．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的掌握．第一選項(xiàng)中的句子應(yīng)是蒹葭蒼蒼；白露為霜．故選A．

（3）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力．作答本題時(shí)；一定要認(rèn)真看圖，分析詩(shī)句的意思和畫面表示的意境，然后結(jié)合兩處的共通點(diǎn)賞析作答即可．當(dāng)然一定要選擇自己最熟悉的詩(shī)句來(lái)作答．

答案：

（1）答案：B（2分）

（2）答案：A（2分）

（3）答案示例：選擇C．C圖以多種景物并置，組合成一幅游子深秋羈旅荒郊圖．畫面上，可以看到一位漂泊天涯的游子，騎著一匹瘦馬，在荒涼的古道上獨(dú)行，頂有歸巢的飛鳥(niǎo)，身邊有纏滿枯藤的老樹(shù)、橫跨溪流的小橋，這與詩(shī)句“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的詩(shī)句的意境相似，所以選擇這幅畫．（共4分．選擇2分，解說(shuō)2分）9、男青年表情復(fù)雜，嘴角微微動(dòng)了動(dòng)，卻欲言又止．運(yùn)用“微微動(dòng)了動(dòng)”、“欲言又止”細(xì)節(jié)描寫，突出了青年人復(fù)雜的情感：明白了老板的好意，想要拒絕又怕傷害人家，接受又不好意思的矛盾心理，于是想了一個(gè)兩全其美的辦法：先接受再付款的心理過(guò)程．【分析】【分析】文章主要記敘了家境貧困、相憐相愛(ài)的一對(duì)父子來(lái)小店吃面，“我”用善意的謊言贈(zèng)送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄買單的感人故事．作者在文中讓我們感受到了：社會(huì)的溫暖，人與人之間的關(guān)愛(ài)、善良、真誠(chéng)，告訴我們：做人要做到雖貧窮但不卑微，不能因?yàn)樯钪械睦Ь扯苑票?，而要自尊，要?jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地對(duì)待生活．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)概括能力．解答時(shí)；從文中摘錄相關(guān)信息，并對(duì)內(nèi)容加以概括，平時(shí)注意進(jìn)行概括能力的培養(yǎng)．

故事發(fā)生在：臘月二十七；人物有：一對(duì)父子；“我”；主題事件是：一對(duì)父子來(lái)小店吃面；他們要了一份牛肉面，一份白水面，“我”用善意的謊言贈(zèng)送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄付了那盤牛肉的錢．

根據(jù)上述信息；學(xué)生把握主要事件情節(jié)概括即可．

（2）本題考查對(duì)文中人物形象的理解感悟能力．解答時(shí)；要根據(jù)文章內(nèi)容分析人物形象，然后表達(dá)對(duì)人物的評(píng)價(jià)．

男青年：孝順；懂事、讀書(shū)刻苦、生活節(jié)儉、自尊、貧困而不卑微．他為了讓父親能坦然吃牛肉面；假裝叫了兩碗牛肉面，自己卻悄悄要了一碗“白水面”，可以看出男青年的孝順、懂事；為了考研認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了節(jié)省路費(fèi)五年沒(méi)有回家，可以看出男青年讀書(shū)刻苦、生活節(jié)儉；．知道“我”贈(zèng)送他們一盤牛肉，沒(méi)有拒絕而是善意接受，最后卻悄悄留下牛肉錢，可以看出男青年善解人意、善良真誠(chéng)、自尊、貧困而不卑微．

父親：慈愛(ài)；自尊、貧困而不卑微．父親眼睛不好卻大老遠(yuǎn)跑來(lái)看兒子；牛肉面中的牛肉舍不得吃，摸索著把它不斷地夾給兒子，可以看出這是一位慈愛(ài)的父親；對(duì)于老板贈(zèng)送的牛肉，接收后偷偷的留下錢付款買單，可以看出父親貧窮但不卑微，不貪小便宜．

“我”（店老板）：有愛(ài)心；善良、尊重他人．店老板看到家境貧困、相憐相愛(ài)的父子互相推讓牛肉時(shí)；即贈(zèng)送他們一盤牛肉，可以看出他有愛(ài)心、善良；為了讓父子倆能坦然接受他贈(zèng)送的牛肉，用心良苦編了善意的謊言，可以看出店老板善良、尊重他人．

（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析批注能力．解答時(shí)；要從句子的寫作手法；修辭、描寫方法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等角度入手，從文章的主旨、內(nèi)容以及自己的感受等方面理解分析．

文章主要記敘了家境貧困；相憐相愛(ài)的一對(duì)父子來(lái)小店吃面；“我”用善意的謊言贈(zèng)送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄買單的感人故事．作者在文中讓我們感受到了：社會(huì)的溫暖，人與人之間的關(guān)愛(ài)、善良、真誠(chéng)，告訴我們：做人要做到雖貧窮但不卑微，不能因?yàn)樯钪械睦Ь扯苑票?，而要自尊，要?jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地對(duì)待生活．

分析批注時(shí)可以從以上內(nèi)容主旨方面作答．

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解感悟能力．解答時(shí)；在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際，談出自己的感悟即可．

①社會(huì)的溫暖；人與人之間的關(guān)愛(ài)，人心的善良真誠(chéng)．

②家庭成員之間的相憐相愛(ài)；家庭的溫馨．

③目前我們還有一些生活很貧困家庭；為了供養(yǎng)子女讀書(shū)，生活艱辛，需要得到人們的關(guān)愛(ài)．

④做人要做到雖貧窮但不卑微；不能因?yàn)樯钪械睦Ь扯苑票。宰?，要?jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地對(duì)待生活．（答到一點(diǎn)即可）

答案：

（1）記敘了家境貧困；相憐相愛(ài)的一對(duì)父子來(lái)小店吃面；“我”用善意的謊言贈(zèng)送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄買單的感人故事．

（2）答案示例一：文中男青年最能打動(dòng)我；因?yàn)棰偎㈨槪欢拢當(dāng)v扶父親到小店吃面，先為父親摘下頭上的舊氈帽，又幫父親脫棉大衣；為了讓父親能坦然吃牛肉面，假裝叫了兩碗牛肉面，自己卻悄悄要了一碗“白水面”；把父親夾來(lái)的一塊塊牛肉悄悄送回父親的碗里；考完研無(wú)論如何也要回家看望父母．②男青年讀書(shū)刻苦、生活節(jié)儉．為了考研認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了節(jié)省路費(fèi)五年沒(méi)有回家．③男青年善解人意、善良真誠(chéng)．“我”用善意的謊言贈(zèng)送他們一盤牛肉，他沒(méi)有拒絕“我”的好意，而是善意接受，一個(gè)勁兒地跟“我”道謝，最后卻悄悄留下牛肉錢．④男青年自尊、貧困而不卑微．他明白老板贈(zèng)送一盤牛肉的好意，先是接受，最后悄悄付款．雖然經(jīng)濟(jì)貧困，但是不占他人便宜，活得有自尊有骨氣．

答案示例二：文中父親最能打動(dòng)我；因?yàn)楦赣H慈愛(ài)．眼睛不好卻大老遠(yuǎn)跑來(lái)看兒子，牛肉面中的牛肉舍不得吃，摸索著把它不斷地夾給兒子；父親貧窮但不卑微，不貪小便宜的品行令我敬佩．他貧困；節(jié)儉，但不白吃老板贈(zèng)送的牛肉，悄悄付款買單．

答案示例三：文中的“我”（店老板）最能打動(dòng)我；因?yàn)樗晃ɡ菆D，樂(lè)于助人．店老板看到家境貧困；相憐相愛(ài)的父子互相推讓牛肉時(shí)，即贈(zèng)送他們一盤牛肉；店老板細(xì)心、善良，尊重他人，注意維護(hù)他人自尊．為了讓父子倆能坦然接受他贈(zèng)送的牛肉，用心良苦編了善意的謊言．）

（3）示例一：句子：男青年先為老者摘下頭上的舊氈帽；又幫著脫下那件褪了色又極不合體的棉大衣．

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)男青年的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫和老者的衣著描寫；表現(xiàn)了男青年的孝順，突出了他們家境的貧困．

示例二：句子：父親的筷子在碗里摸索著；夾起一塊牛肉，又摸索著送到兒子的碗里．

點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用“摸索”；“夾起”、“又摸索”細(xì)節(jié)描寫；突出了父親眼睛看不見(jiàn)，行動(dòng)不便，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之情．

示例三：句子：男青年表情復(fù)雜；嘴角微微動(dòng)了動(dòng)，卻欲言又止．

點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用“微微動(dòng)了動(dòng)”；“欲言又止”細(xì)節(jié)描寫；突出了青年人復(fù)雜的情感：明白了老板的好意，想要拒絕又怕傷害人家，接受又不好意思的矛盾心理，于是想了一個(gè)兩全其美的辦法：先接受再付款的心理過(guò)程．

示例四：句子：“厚道；厚道，厚道！”老者連連說(shuō)，“祝你們生意興?。　?/p>

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫；突出了老者樸實(shí)，表達(dá)了對(duì)老板的感激之情．

示例五：句子：雪沒(méi)有停；越下越大，鋪天蓋地，洋洋灑灑．

點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用生動(dòng)的景物描寫；以天氣的寒冷來(lái)反襯人間的溫情（或以漂亮的雪花來(lái)映襯人物的美好品格）．（意近即可）

（4）示例一：我心頭猛的一熱：這父子倆才真是厚道人呵；早知如此，我真不該贈(zèng)送那一盤牛肉，害得人家花費(fèi)了兩份錢．他的生活如此貧困，我怎么能收人家的錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家．

示例二：我肅然起敬：這父子倆真是人窮志不窮；在當(dāng)今社會(huì)，怎么還有這樣本分不占便宜的人呢！真是難得，難得！我怎能讓他們花費(fèi)兩份錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家．（能緊扣“敬佩”；“不安”的心理描寫，語(yǔ)句通順即可）

示例一：我心頭猛的一熱：這父子倆才真是厚道人呵；早知如此，我真不該贈(zèng)送那一盤牛肉，害得人家花費(fèi)了兩份錢．他的生活如此貧困，我怎么能收人家的錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家．

示例二：我肅然起敬：這父子倆真是人窮志不窮，在當(dāng)今社會(huì)，怎么還有這樣本分不占便宜的人呢！真是難得，難得！我怎能讓他們花費(fèi)兩份錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家．（能緊扣“敬佩”、“不安”的心理描寫，語(yǔ)句通順即可）10、象征君子情達(dá)意的信物（友誼的象征和使者）佛教的象征（蓮花與佛教有不解之緣．）【分析】【分析】此題考查了學(xué)生詩(shī)文轉(zhuǎn)化的能力，材料分析的能力．【解析】【解答】【活動(dòng)一說(shuō)蓮】

做此題首先要認(rèn)真審題；明確題目要求．本文不是一般的詩(shī)文轉(zhuǎn)話題，做題時(shí)要注意用說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹蓮的一兩個(gè)特點(diǎn)，而且要至少用上一種說(shuō)明方法．常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：列數(shù)字；舉例子、作比較、打比方、摹狀貌、下定義等．介紹連可以抓住蓮的葉（園、綠）、莖（直、空）、花（美）的特點(diǎn)．

【活動(dòng)二探蓮】

做此題可用以下方法：①組合要點(diǎn)法．抓住關(guān)鍵詞；提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)．②整體歸納法．提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括．③進(jìn)行推論法．尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論．做此題關(guān)鍵是在材料中提取有效信息，再加以概括總結(jié)．如材料一中“坦蕩正直；表里如一、志潔行廉，不與社會(huì)流俗合污的君子”；材料二中“蓮花是友誼的象征和使者”；材料三中“蓮花與佛教有不解之緣”，從中得出結(jié)論．

答案：

【活動(dòng)一說(shuō)蓮】（2分）示例一：蓮；葉圓似盤，高出水面，莖中通外直，在池塘中亭亭玉立如仙女，被譽(yù)為“花中君子”．

示例二：蓮屬睡蓮科；是一種古老的植物，它有許多詩(shī)意的別名：如荷花；芙蕖、水芝、水芙蓉等．

（評(píng)分要點(diǎn)：扣緊蓮的特點(diǎn)（1分）；說(shuō)明方法1分）

【活動(dòng)二探蓮】（3分）蓮象征的意義有：1、象征君子2、傳情達(dá)意的信物（友誼的象征和使者）3、佛教的象征（蓮花與佛教有不解之緣．）（每點(diǎn)1分）11、略

【分析】【分析】解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的正確回答這道題目．【解析】【解答】（1）該語(yǔ)段節(jié)選自》水滸傳》中的魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西．魯提轄非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女；在傾聽(tīng)完金氏父女的控訴后，主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口；等到金家父女逃離虎口后，他才來(lái)到鎮(zhèn)關(guān)西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對(duì)自己動(dòng)手，最終為民除害，這些表現(xiàn)了他扶危濟(jì)困；濟(jì)人濟(jì)貧、疾惡如仇的優(yōu)秀品質(zhì)，到后來(lái)不慎失手打死鄭屠，他也是隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)．”“一頭罵，一頭大踏步走了”．這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)．

（2）推薦語(yǔ)：重在“推介”；目的在于讓人喜歡．一般寫法：讀懂文章，把握文章體裁類型及主題，要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容．然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)．可以集中闡述其中的一個(gè)方面，也可以闡述其幾個(gè)主要方面．一般可從主題理解；語(yǔ)言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手．這里實(shí)際上已經(jīng)限定了“請(qǐng)根據(jù)材料所對(duì)應(yīng)的名著”，也就是推薦名著為《水滸傳》．

《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)．它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生；發(fā)展直至失敗的全過(guò)程；深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因．《水滸》的藝術(shù)成就，突出表現(xiàn)于人物塑造上，全書(shū)至少出現(xiàn)了一二十個(gè)性鮮明的典型形象，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上．《水滸》之所以成為我國(guó)文學(xué)史上影響巨大的作品，不僅在于它思想內(nèi)容的豐富，而且也由于它藝術(shù)的成熟．《水滸》繼承并發(fā)展了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且把二者結(jié)合起來(lái)．

答案：

（1）魯提轄（魯達(dá)；魯智深）；俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)．

（2）示例：《水滸傳》

推薦語(yǔ)：《水滸傳》生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，塑造了宋江、吳用等眾多的英雄人物形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題．作品運(yùn)用的是古白話，通俗生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，充滿個(gè)性化特色，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功力．12、冰心母愛(ài)童真自然愛(ài)的哲學(xué)井底的蛙，你自我歡唱時(shí)，視野便窄了．籠中的鳥(niǎo)，你安于供養(yǎng)時(shí)，自由便沒(méi)了．空中的鳥(niǎo)，你展翅翱翔時(shí)，宇宙就大了【分析】【分析】本題考查對(duì)冰心的《繁星春水》作品主題的了解能力及仿寫冰心小詩(shī)的能力．【解析】【解答】（1）冰心；母愛(ài)；童真、自然；愛(ài)的哲學(xué)．

（2）井底的蛙；你自我歡唱時(shí)，視野便窄了．

籠中的鳥(niǎo)；你安于供養(yǎng)時(shí)，自由便沒(méi)了．

空中的鳥(niǎo)，你展翅翱翔時(shí)，宇宙就大了13、屑李里騎車回家被摔傷B【分析】【分析】小說(shuō)記述了隨父親轉(zhuǎn)業(yè)剛剛來(lái)到鎮(zhèn)上讀書(shū)的學(xué)生馮嵐，突然遭遇了生理“崩潰”，因?yàn)閷擂嗡荒艿鹊教旌诓拍芑丶?，?dāng)天的值日生李里為了盡職盡責(zé)的完成職責(zé)，他等待馮嵐離開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)門窗．他將雨衣送給了同學(xué)馮嵐，而自己在回家路上因?yàn)橛晏炻坊さ故軅≡毫耍疄楸磉_(dá)自己的歉意，馮嵐在李里生日那天送給了他一份精美禮物．本文贊揚(yáng)同學(xué)關(guān)系的純潔友善．【解析】【解答】（1）本題考查字形；此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，平時(shí)對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)的含義辨析．

（2）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的表達(dá)作用；先清楚詞語(yǔ)本身的意思，再把它放到句子里面去分析，結(jié)合句意來(lái)分析表達(dá)作用．

（3）本題考查的是表現(xiàn)手法．劃線句子交代了故事發(fā)生時(shí)的天氣情況；正是天黑路滑，正在下雨，為后文李里騎車回家被摔傷做伏筆．

（4）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的概括和分析能力．解答這道題；首先整體閱讀內(nèi)容，知道了故事情節(jié)的前因后果，才知道馮嵐為表達(dá)自己的歉意才送給李里生日禮物．

（5）本題考查對(duì)文章主旨的理解；在閱讀全文的基礎(chǔ)上，理清故事情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)總結(jié)主題．本題根據(jù)故事情節(jié)李里無(wú)意間對(duì)同學(xué)馮嵐的幫助，馮嵐為表達(dá)歉意送給李里生日禮物，贊揚(yáng)同學(xué)關(guān)系的純潔友善．故選：B

答案：（1）屑。

（2）通過(guò)疊詞的使用；寫出了同學(xué)關(guān)窗和離開(kāi)的過(guò)程性，顯示了在馮嵐感覺(jué)上的緩慢與漫長(zhǎng)，突出了馮嵐內(nèi)心的（度日如年的）（痛苦著急的）煎熬之感．

（3）李里騎車回家被摔傷。

（4）對(duì)李里那天借給“我”最需要的雨衣表示感謝；對(duì)因那天因“我”而害得李里受傷表示歉意，對(duì)李里因“我”而受傷卻毫不計(jì)較表示感激．

（5）B14、乙【分析】【分析】這篇文章從上海外灘踩踏事件引出說(shuō)明內(nèi)容，接著具體介紹了發(fā)生踩踏事故的原因，然后介紹了要避免踩踏事故的發(fā)生需要注意的事項(xiàng)，最后總結(jié)措施，并指出研究的意義．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)開(kāi)頭段作用的理解；需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，首先上海外灘踩踏事件產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，引發(fā)人們關(guān)注，并且引出了下文說(shuō)明的內(nèi)容．

（2）本題考查語(yǔ)句的銜接和內(nèi)容的理解；閱讀甲乙兩個(gè)句子，甲強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人應(yīng)該有什么意識(shí)，乙強(qiáng)調(diào)的是有關(guān)部門的措施；閱讀第九段，可知這句是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，而這篇文章按照從主要到次要的順序進(jìn)行介紹，其中有關(guān)部門的措施是更加重要的，所以應(yīng)該選擇乙．

（3）本題第一問(wèn)主要考查對(duì)文章內(nèi)容以及材料內(nèi)容的理解分析；根據(jù)材料可知“上海外灘觀景平臺(tái)地形狹長(zhǎng)，所容人數(shù)有限”，“外灘觀光平臺(tái)人流密度每平米已達(dá)到6～7人，大大超出了安全值”，根據(jù)文章“一是環(huán)境狹小，容納不下太多的人群，產(chǎn)生瓶頸效應(yīng)二是人流沒(méi)有向一個(gè)方向統(tǒng)一移動(dòng)而產(chǎn)生紊流”，可以提取原因．

第二問(wèn)屬于開(kāi)放性試題；需要提出建議，要有針對(duì)性和具體性，言之成理即可．

答案：

（1）①說(shuō)明踩踏事件造成的嚴(yán)重后果；為人們敲響警鐘，引發(fā)讀者的關(guān)注．②引出下文對(duì)踩踏事件的成因和預(yù)防的說(shuō)明．

（2）乙（2分）

（3）原因：①上海外灘觀景平臺(tái)地形狹長(zhǎng)；所容人數(shù)有限，當(dāng)晚平臺(tái)人流密度大大超出安全值，產(chǎn)生瓶頸效應(yīng)．②人們爭(zhēng)相上下，而非同一方移動(dòng)，產(chǎn)生紊流．

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分；第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)2分．

建議：①避免在狹長(zhǎng)的空間集會(huì)．②要控制好進(jìn)入集會(huì)場(chǎng)地的人數(shù)．③集會(huì)時(shí)；要避免人群相向而行，要讓人群向同一個(gè)方向行進(jìn)或采用單行道．

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，寫出其中的兩條即可．三、問(wèn)答題(共8題，共16分)15、略

【分析】【分析】本文開(kāi)頭寫母親老了雖像孩子一樣，但對(duì)兒女的愛(ài)不變；在回憶母親過(guò)去的生活經(jīng)歷，突出母親一生的艱辛；最后寫母親的去世及我的悲傷．本文用“最溫暖的一片陽(yáng)光”象征母親、母愛(ài)，突出了母愛(ài)的偉大．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生分析文章題目妙處的能力．分析記敘文題目妙處；首先要反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻；象征、一語(yǔ)雙關(guān)等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內(nèi)容、寫作對(duì)象、寫作順序、文章首尾等的關(guān)系，最后表明題目與文章主旨的關(guān)系．

（2）①本題考查學(xué)生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力．做這類題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解分析；先分析這句話運(yùn)用了什么描寫方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明這句話表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感。

②本題考查學(xué)生賞析文中重點(diǎn)詞的能力．賞析文中的詞語(yǔ)；先要解釋這個(gè)詞語(yǔ)的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個(gè)詞所表達(dá)的人物情感．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子含義的理解分析能力．做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么；然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感．

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章的構(gòu)思和寫作方法特點(diǎn)的理解分析能力．分析文章構(gòu)思特點(diǎn)；主要從文章的整體架構(gòu)；段落安排、行文思路、立意選材等特點(diǎn)去觀察和思考；分析寫作方法的特點(diǎn)則要仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對(duì)比、象征、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫、襯托或烘托等．本文對(duì)比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析．

答案：

（1）本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情；表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)以及“我”對(duì)母親的理解與感激．題目不僅運(yùn)用象征手法，用“最溫暖的一片陽(yáng)光”象征母親；母愛(ài)，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛(ài)的偉大．（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用占1分）

（2）①這句話運(yùn)用了外貌描寫的方法；寫出了母親著急趕來(lái)給“我”送蒸菜時(shí)的樣子，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)．（描寫方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）

②洗；是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時(shí)光的流逝慢慢變老，巧用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了歲月的無(wú)情以及“我”的傷感．（解釋詞語(yǔ)占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）

（3）只要有母親在；就會(huì)有想象不到的不平凡的事情發(fā)生．文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來(lái)，令“我”震撼的事情．這句話體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情．（句意占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占3分）

（4）示例一：運(yùn)用對(duì)比的寫法．如文章開(kāi)篇寫母親主動(dòng)給“我”打電話和結(jié)尾“我”主動(dòng)給母親打電話形成對(duì)比；更好地突出了“我”對(duì)母愛(ài)的理解與贊美，以及對(duì)母親的感激之情．

示例二：運(yùn)用插敘的寫法．文章插敘了母親過(guò)去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實(shí)，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人．（見(jiàn)解占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占3分．允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之有理即可）16、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力．解答此題要反復(fù)讀句子大體讀懂句意，然后通過(guò)找句首或句尾的關(guān)鍵