2025年外研版2024必修2生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024必修2生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、某遺傳性肥胖由位于常染色體上的3對獨立遺傳的等位基因共同控制；其作用機理如下圖所示，下列敘述錯誤的是。

A.該實例能同時體現(xiàn)基因?qū)π誀羁刂频闹苯油緩胶烷g接途徑B.可通過注射促黑素細胞激素來治療基因型為AAeebb的肥胖患者C.雙方體重都正常的夫婦不可能生育患遺傳性肥胖的子代D.基因型均為AaEeBb的夫婦生育體重正常子代的概率是9/642、甲乙丙丁為某高等動物卵巢內(nèi)的4個細胞，下圖為這些細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)和染色體組數(shù)的數(shù)量關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（）

A.甲細胞內(nèi)可發(fā)生中心體的復(fù)制B.乙細胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組C.丙細胞內(nèi)有2條X染色體D.丁細胞可能是初級卵母細胞3、如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（）

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異為進化提供原材料B.隔離是物種形成的必要條件，也是進化的必要條件C.種群基因庫的差異是形成生殖隔離的根本原因D.對所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離4、下圖1表示某動物的精原細胞，圖2表示該精原細胞產(chǎn)生的精細胞，B/b和D/d表示位于常染色體上的兩對等位基因。下列有關(guān)說法錯誤的是（）

A.圖1中，同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期B.該精原細胞產(chǎn)生的兩個次級精母細胞都可能含有等位基因C.與該精細胞同時產(chǎn)生的另一個精細胞的基因型可能是bd或BDD.該精細胞與卵細胞識別﹑融合后，二者的染色體會合在一起5、下列關(guān)于細胞增殖的說法，正確的是（）A.動、植物細胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同，末期細胞質(zhì)分裂方式不同，染色體的行為也有差異B.將某精原細胞中的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進行標記，正常情況下，在該細胞分裂形成的精細胞中，含15N的精子所占比例為50%C.藍藻在有絲分裂中期，染色體著絲點有序排列于細胞赤道板上，末期細胞中央由高爾基體囊泡形成細胞板，之后形成新細胞壁D.人的受精卵卵裂時，細胞分裂中期著絲點在星射線的牽引下，排列于赤道板上；西瓜芽尖有絲分裂末期出現(xiàn)細胞板6、達爾文明確指出人類可能與黑猩猩具有共同的原始祖先，但從染色體數(shù)目看，人類23對、黑猩猩24對，讓人對達爾文的學(xué)說產(chǎn)生懷疑。生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)黑猩猩的兩條染色體(2A和2B)經(jīng)拼接與人類2號染色體相似，據(jù)此提出融合假說。下列分析錯誤的是A.若融合假說成立，在共同原始祖先進化成人類的過程中發(fā)生了染色體變異B.人和黑猩猩的生存環(huán)境差異較大是長期自然選擇的結(jié)果C.融合假說說明染色體變化是新物種形成的直接原因D.DNA分子雜交能為融合假說提供證據(jù)評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、某二倍體高等動物的基因型為DdEe，其1個精原細胞（核DNA全部標記32P）置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間，分裂過程中形成的其中1個細胞如圖所示，該細胞只有2條染色體的DNA含有32P。不考慮基因突變，下列敘述正確的是（）

A.分裂形成該細胞的減數(shù)分裂過程中一定發(fā)生了交叉互換B.該精原細胞通過分裂最終形成4個不同基因型的精細胞C.該細胞中含有2個染色體組，2對同源染色體D.該精原細胞形成該細胞的過程中至少經(jīng)歷了兩次核DNA復(fù)制8、蜜蜂的蜂群由蜂王、雄蜂和工蜂組成，其中蜂王和工蜂（2n=32）是由受精卵發(fā)育而來的，雄蜂（n=16）是由未受精卵發(fā)育而來的，幼蟲以蜂王漿為食發(fā)育成蜂王，以花粉和花蜜為食發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達的一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶，能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團，如下圖所示，敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼蟲將發(fā)育成蜂王，這與取食蜂王漿有相同的效果。下列敘述錯誤的是（）

A.被甲基化的DNA片段中堿基序列未變，導(dǎo)致的生物性狀改變不可遺傳B.蜂群中蜜蜂幼蟲發(fā)育成蜂王可能與體內(nèi)重要基因是否甲基化有關(guān)C.DNA甲基化影響轉(zhuǎn)錄的機制可能是干擾了RNA聚合酶對起始密碼子的識別D.雄蜂是單倍體，不能進行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子，因此高度不育9、下列科學(xué)家與其對應(yīng)的科學(xué)成果屬實的是（）A.摩爾根在證明基因位于染色體上采用了假說一演繹的方法B.沃森和克里克根據(jù)X射線衍射數(shù)據(jù)制作了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)C.薩頓用“基因”概念代替了孟德爾所說的“遺傳因子”概念D.蔡斯與赫爾希用細菌及T2噬菌體證明了DNA是遺傳物質(zhì)10、胸腺嘧啶脫氧核苷（簡稱胸苷）在細胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸。研究人員用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷（3H—TDR）的培養(yǎng)液培養(yǎng)活的小腸黏膜層，一段時間后洗去游離的3H—TDR，換用不含放射性的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)。連續(xù)48h檢測小腸絨毛的被標記部位，結(jié)果如圖所示（黑點表示放射性部位）。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.只有①處細胞可以進行核DNA的復(fù)制和細胞分裂B.若換用3H標記的尿苷培養(yǎng)液，則①②③處均能檢測到放射性C.若繼續(xù)培養(yǎng)一段時間，①②③處都將不再具有放射性D.24h和48h時②③處出現(xiàn)放射性說明3H—TDR在小腸黏膜內(nèi)的運輸較慢11、研究發(fā)現(xiàn)；DNA分子中存在一條單鏈上的胞嘧啶彼此結(jié)合形成的特殊結(jié)構(gòu)，稱為i-Motif結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)大多出現(xiàn)在原癌基因的啟動子（RNA聚合酶識別并結(jié)合的部位）區(qū)域。根據(jù)以上信息判斷，下列選項中錯誤的是（）

A.解旋酶和DNA聚合酶參與了i-Motif結(jié)構(gòu)的形成B.i-Motif結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)使染色體縮短，屬于染色體變異C.出現(xiàn)i-Motif結(jié)構(gòu)可能會影響原癌基因轉(zhuǎn)錄，阻止細胞的異常增殖D.研究i-Motif結(jié)構(gòu)的形成機理有助于人們調(diào)控基因表達，攻克癌癥評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)12、分析下面列出的生物現(xiàn)象（1）—（8）；把相應(yīng)的序號填入括號中。

（1）雄企鵝聚集在一起孵卵（2）獅子捕殺斑馬（3）壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體。

（4）兩只狗為一塊骨頭而發(fā)生的撕咬現(xiàn)象（5）山羊吃草（6）梅花鹿成群生活。

（7）雄鹿為爭奪配偶而發(fā)生爭斗（8）甲竹桃可觀賞；但其莖葉卻有毒。

A.適應(yīng)現(xiàn)象（______）

B.種內(nèi)互助（______）

C.捕食關(guān)系（______）

D.種內(nèi)斗爭（______）13、人類基因組計劃正式啟動于1990年，目的是測定_____序列，解讀其中包含的遺傳信息。14、噬菌體侵染細菌的實驗：時間、人物：______年_____。15、1909年，丹麥生物學(xué)家_____給孟德爾的“遺傳因子”一詞起名叫做_____，并提出了_____和_____的概念。16、基因分離定律的實質(zhì)：雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的_________，具有一定的_________，減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時，_________隨________________的分開而分離，分別進入到兩種______中，隨_____獨立地遺傳給后代。17、根據(jù)課本知識；回答問題。

（1）薩頓提出基因在染色體上的假說，其依據(jù)是_____。

（2）一種氨基酸可能有幾個密碼子，這一現(xiàn)象稱做_____。

（3）體細胞中含有本物種_____數(shù)目的個體，叫做單倍體。利用單倍體植株培育新品種的優(yōu)點是_____。

（4）雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是_____，基因工程中被稱為基因的“針線”的工具是_____。18、學(xué)習(xí)完“遺傳與進化”模塊，你對基因、遺傳、變異和進化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會和獨到的理解？請你圍繞上述關(guān)鍵詞寫一篇短文，題目自擬，文體和字數(shù)不限。19、胚乳是由胚珠中的_______________和精子結(jié)合發(fā)育而來。評卷人得分四、判斷題(共3題，共6分)20、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果，具有普遍性和相對性（______）A.正確B.錯誤21、白化病是常染色體隱性遺傳病，21三體綜合征是染色體異常遺傳?。╛_____）A.正確B.錯誤22、非等位基因都位于非同源染色體上。()A.正確B.錯誤評卷人得分五、實驗題(共4題，共24分)23、種羊的性別決定為XY型。已知其有角和無角由位于常染色體上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制；且黑毛對白毛為顯性?；卮鹣铝袉栴}：

（1）公羊中基因型為NN或Nn的表現(xiàn)為有角，nn無角；母羊中基因型為NN的表現(xiàn)為有角，nn或Nn無角。若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現(xiàn)型及其比例為_____；公羊的表現(xiàn)型及其比例為_________。

（2）某同學(xué)為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我們認為根據(jù)這一實驗數(shù)據(jù)，不能確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補充數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計子二代中白毛個體的性別比例，若________________________，則說明M/m是位于X染色體上；若________________________；則說明M/m是位于常染色體上。

（3）一般來說，對于性別決定為XY型的動物群體而言，當一對等位基因（如A/a）位于常染色體上時，基因型有____種；當其位于X染色體上時，基因型有____種；當其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時，（如圖所示），基因型有____種。24、大豆花葉病毒會嚴重降低大豆的產(chǎn)量和品質(zhì)?？蒲腥藛T篩選出了A；B和C三個抗大豆花葉病毒的純合品系；并對抗性遺傳進行研究。

（1）用三個抗大豆花葉病毒的品系進行雜交實驗；結(jié)果如下表。

。雜交組合。

F1

F2

抗病。

感病。

抗病。

感病。

感病。

A×感病。

12

0

116

42

B×感病。

13

0

95

36

C×感病。

9

0

99

34

據(jù)表分析，抗性性狀均為_____性性狀，三組雜交的F2均接近_____的分離比。

（2）為探究不同抗性基因位點之間的關(guān)系；科研人員進行了圖1所示雜交實驗。

①據(jù)實驗一分析，品系B和品系C的抗性基因位于_____對同源染色體上，F(xiàn)2抗病植株的基因型有_____種，抗病植株中純合子所占比例為_____。

②據(jù)實驗二推測，從位置關(guān)系上看，品系A(chǔ)和品系B的抗性基因可能是_____或同一對染色體上不發(fā)生交叉互換的兩個突變基因。

（3）科研人員利用S序列（某染色體特定位置的標記物；不同品系中S序列長度不同）進一步確定A；B兩品系抗性基因的位置關(guān)系。

①用引物擴增A品系、感病品系及其相互雜交得到的F1和F2若干個體中的S序列；電泳結(jié)果如圖2所示。

據(jù)圖分析，推測A品系抗性基因與S序列位于同一條染色體上，依據(jù)是_____。

②同一條染色體的基因間距離越近，發(fā)生交叉互換的概率越低?？蒲腥藛T分別測定了A品系抗性基因和S序列、B品系抗性基因和S序列之間的交換概率。若結(jié)果不同，則說明_____。25、如圖是著名的噬菌體侵染細菌的實驗和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分步驟：

（1）赫爾希和蔡斯采用的實驗方法是______________________。

（2）大量制備32P標記的噬菌體的方法是____________________________。

（3）從圖中所示結(jié)果分析，該實驗標記的物質(zhì)是______。當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，會發(fā)現(xiàn)上清液中的放射性升高，最可能的原因是_______________。

（4）如圖的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”設(shè)置的對照組是______，有同學(xué)提出4組實驗的結(jié)果出現(xiàn)可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的？根據(jù)_______組實驗結(jié)果即可否定此假設(shè)。該實驗得出的結(jié)論是_______________。

（5）興趣小組又進行了以下4個實驗，則小鼠存活的情況依次是_____________。

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠。

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠。

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠。

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活26、普通小麥（6N=42）是異源六倍體植物；其6個染色體組來自三種不同的祖先，染色體組記為AABBDD，白粉病會引起小麥減產(chǎn)，每個染色體組中均有一個抗/感白粉病的基因，篩選出抗白粉病的小麥有利于增加小麥產(chǎn)量。

(1)小麥體細胞中一個染色體組含有_______條染色體。

(2)在實驗室中篩選到了一株抗白粉病的小麥純合子T，基因型為r1r1r2r2r3r3?，F(xiàn)將該小麥與感病小麥（基因型為R1R1R2R2R3R3）雜交，F(xiàn)1代均為感病植株，R1/r1與R2/r2基因的遺傳規(guī)律符合_______定律，判斷理由是_____。F1自交，F(xiàn)2中抗病個體的比例為1/64。F2感病個體有________種基因型，其中雜合子占的比例為______。

(3)T品系雖然能夠抗白粉病，但是種子產(chǎn)量較感病植株低。在研究過程中，科研人員發(fā)現(xiàn)了不抗白粉病但是高產(chǎn)的品系Q。研究人員欲將T抗病基因r1，轉(zhuǎn)移到具高產(chǎn)品質(zhì)的品系Q小麥基因組內(nèi)，先將品系T進行誘變，獲得只含r1基因抗病純合子M品系回交是子代與親本之一進行雜交的方法。目的是加強雜種子代個體中某一親本性狀的表型。研究人員將均為純合子的品系Q與M雜交，將F1與品系Q連續(xù)回交多代并利用分子標記輔助篩選；如圖所示。

①經(jīng)過雜交后，BC2的基因型及比例為_________（只考慮這一對抗病基因與感病基因）

②科研人員的雜交和篩選工作的目的是________。

(4)由于借助于分子標記對BCn的篩選較難操作，可以利用某一與抗病基因緊密連鎖的直觀的相對性狀（等位基因M、m），能更快速篩選抗病高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品系Q小麥的方法。則M、m與抗病基因在染色體上的位置關(guān)系為________。評卷人得分六、非選擇題(共3題，共9分)27、假設(shè)A，b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB，aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb；可采用的方法如圖所示，請據(jù)圖回答問題。

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為______，育種原理是______。應(yīng)用此育種方式一般從______才能開始選育AAbb個體。

(2)過程⑤常采用______技術(shù)得到Ab個體與過程“①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是______。

(3)過程⑦的育種方式是______。28、某二倍體生物性別由XY染色體決定；同時受一對等基因（A；a）影響。當A基因不存在時，Y染色體會與X染色體結(jié)合成X—Y復(fù)合染色體（如圖），只有含獨立Y染色體的才表現(xiàn)為雄性，無論有無性染色體的配子都能正常完成受精，且后代正常存活。根據(jù)以上信息，回答問題：

（1）若Aa存在于常染色體上；aaX—Y的個體將表現(xiàn)為_____________性，該個體產(chǎn)生的配子為__________。

（2）—對染色體組成正常的雜合雌雄性個體雜交；產(chǎn)生子一代中雌性：雄性=_____________。

（3）若要探究Aa基因的位置；可選擇a基因純合的雌性個體與A基因純合顯性雄性個體進行雜交，并根據(jù)子一代性別表現(xiàn)及比例判斷：

a.若子一代雌：雄=_____________；則證明Aa基因位于常染色體上；

b.若子一代雌：雄=_____________，則證明Aa基因位于X染色體上。29、下列各圖表示某個雄性動物細胞分裂的一組圖像；請據(jù)圖回答：

(1)該動物的體細胞中染色體數(shù)目是________條。

(2)正在進行減數(shù)分裂的細胞是圖____________，沒有同源染色體的細胞是圖________。

(3)圖B所示的細胞有________個四分體；

(4)此5個細胞發(fā)生的先后順序可能是_________________________________________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【詳解】

據(jù)圖分析，E基因通過控制酶的合成，控制代謝過程，從而間接控制生物的性狀；b基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物的性狀；A正確；

據(jù)圖分析可知，正常體重的個體必的基因型位A_E_bb，而基因型為AAeebb的肥胖患者主要是缺乏E基因?qū)е碌?；可以通過注射促黑素細胞激素來治療，B正確；

體重正常的夫婦的基因型為A_E_bb；后代可能出現(xiàn)aa；ee的個體，所以他們可以生出遺傳性肥胖的子代，C錯誤；

基因型均為AaEeBb的夫婦生育體重正常子代的概率是3/4×3/4×1/4=9/64，D正確。2、A【分析】【分析】

分析題圖：甲中同源染色體對數(shù)及染色體組數(shù)都與正常體細胞相同，處于有絲分裂間期的S期和G2期；前期、中期和末期以及減數(shù)第一次分裂；乙中不含同源染色體；且染色體組數(shù)目與體細胞相同，處于減數(shù)第二次分裂后期；丙中不含同源染色體，且染色體組數(shù)是體細胞的一半，處于減數(shù)第二次分裂前期、中期和末期；丁中同源染色體數(shù)目與染色體組數(shù)目都是體細胞的2倍，處于有絲分裂后期。

【詳解】

A、甲細胞處于有絲分裂間期（S期和G2期）、前期、中期和末期以及減數(shù)第一次分裂，其中有絲分裂間期的S期和G2期發(fā)生中心體的復(fù)制；A正確；

B；乙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期；不可能發(fā)生基因重組，B錯誤；

C；丙細胞處于減數(shù)第二次分裂前期、中期和末期；只含有一條X染色體，C錯誤；

D；丁細胞處于有絲分裂后期；不可能為初級卵母細胞，D錯誤。

故選A。3、C【分析】【分析】

現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容：

種群是生物進化的基本單位；生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組；自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。

【詳解】

A、變異是不定向的，A錯誤；

B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物進化過程可以不經(jīng)過隔離，B錯誤；

C、產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫的差異，C正確；

D、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，D錯誤。

故選C。4、D【分析】【分析】

減數(shù)分裂過程：

（1）減數(shù)分裂前間期：染色體的復(fù)制。

（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會；同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂。

（3）減數(shù)第二次分裂：①前期：核膜；核仁逐漸解體消失；出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

【詳解】

A；圖1中；在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，A正確；

B；若發(fā)生了交叉互換；該精原細胞產(chǎn)生的兩個次級精母細胞中都含有等位基因，B正確；

C、若發(fā)生了基因突變或交叉互換，與該精細胞同時產(chǎn)生的另一個精細胞的基因型可能是bd或BD；C正確；

D；精細胞不具有受精能力；精細胞經(jīng)過變形后發(fā)育形成精子，精子能與卵細胞完成受精作用，D錯誤。

故選D。5、D【分析】【分析】

1；動物和植物細胞有絲分裂過程的不同之處主要在于：（1）前期；動物細胞已經(jīng)復(fù)制的兩組中心體分別移向細胞兩極，由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體；植物細由兩極發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體（2）末期，動物細胞從中部出現(xiàn)細胞內(nèi)陷，把細胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細胞；植物細胞在赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個細胞。其他時期，動物細胞和植物細胞的有絲分裂過程基本一致。2、DNA是半保留復(fù)制，即復(fù)制時，分別以兩條鏈為模板，合成新的子鏈。兩個子代DNA的兩條鏈分別是母鏈和子鏈。3、原核細胞的結(jié)構(gòu)簡單，其分裂方式是二分裂，即DNA先復(fù)制形成兩個DNA，然后向兩極移動，最后細胞膜向內(nèi)縊裂形成兩個子細胞。

【詳解】

A；動物細胞的紡錘體由中心體發(fā)出星射線構(gòu)成；植物細胞的紡錘體由從兩極發(fā)出的紡錘絲構(gòu)成。有絲分裂末期，動物細胞的細胞膜從中間向內(nèi)凹陷縊裂形成兩個子細胞，植物細胞從赤道板的維持形成細胞板，擴展為細胞壁，把細胞一分為二。但是動植物細胞的染色體行為是一樣的，A錯誤；

B、因為標記的只有一個DNA的一條鏈，所以眾多的子代DNA中只有其中一條被標記，所以含15N的精子占25%；B錯誤；

C；藍藻屬于原核生物；其分裂方式為二分裂，不是有絲分裂，C錯誤；

D；人的受精卵卵裂進行的是有絲分裂；有絲分裂中期，染色體著絲點在紡錘絲的牽引下，排列于赤道板上。植物細胞有絲分裂末期，在赤道板的維持形成細胞板，擴展為細胞壁，把細胞一分為二，D正確。

故選D。6、C【分析】根據(jù)題意分析，若融合假說成立，則在進化過程中，黑猩猩的兩條染色體(2A和2B)經(jīng)拼接和人類2號染色體相似，說明發(fā)生了染色體變異，A正確；達爾文明確指出人類可能與黑猩猩具有共同的原始祖先，則兩者的生存環(huán)境差異較大是長期自然選擇的結(jié)果，B正確；新物種形成的標志是生殖隔離，是長期自然選擇的結(jié)果，C錯誤；黑猩猩的兩條染色體(2A和2B)經(jīng)拼接和人類2號染色體相似，因此DNA分子雜交能為融合假說提供證據(jù)，D正確。二、多選題(共5題，共10分)7、A:B:D【分析】【分析】

1；減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會；同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

2；DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制。

3、由于DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制，如果圖示細胞是由精原細胞直接分裂而來，則4條染色體DNA都應(yīng)該含有32P，而圖中細胞只有2條染色體DNA含有32P；說明精原細胞先進行了有絲分裂，再進行減數(shù)分裂。

【詳解】

A；根據(jù)染色體形態(tài)和顏色判斷該細胞的減數(shù)分裂過程中一定發(fā)生了交叉互換；而不是發(fā)生了基因突變，A正確；

B；該精原細胞減數(shù)分裂最終能產(chǎn)生De、de、DE、dE四種基因型的精細胞；B正確；

C；圖中細胞不含同源染色體；著絲點分裂，為處于減數(shù)第二次分裂后期，C錯誤；

D、根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點，該精原細胞經(jīng)過一次DNA復(fù)制產(chǎn)生的子細胞的DNA都含有32P（雙鏈中只有1條鏈含有32P），再經(jīng)過一次復(fù)制，每條染色體上只有1條姐妹染色單體含有32P，圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細胞中只有2條染色體的DNA含有32P；則DNA至少復(fù)制了2次，因此該精原細胞形成該細胞的過程中至少經(jīng)歷了兩次核DNA復(fù)制，D正確。

故選ABD。

【點睛】8、A:C:D【分析】【分析】

表觀遺傳是指生物體基因的堿基序列保持不變；但基因表達和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象。

【詳解】

A；被甲基化的DNA片段中堿基序列未變；但會影響轉(zhuǎn)錄進而影響基因表達，因而導(dǎo)致的生物性狀改變，且這種改變可以遺傳，A錯誤；

B；根據(jù)題意可知；蜂王漿抑制DNMT3基因表達DNMT3蛋白，從而抑制DNA某些區(qū)域添加甲基基團，使該基因正常表達，則蜂群中蜜蜂幼蟲發(fā)育成蜂王，B正確；

C；DNA甲基化影響轉(zhuǎn)錄的機制可能是干擾了RNA聚合酶對啟動子的識別；C錯誤；

D；雄蜂是單倍體；可通過假減數(shù)分裂過程產(chǎn)生精子，因而可育，D錯誤。

故選ACD。9、A:B:D【分析】【分析】

1；孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法；其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結(jié)論。

2；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗；其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌；然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。

4；沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)。

5；薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說；摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上。

【詳解】

A；摩爾根用假說一演繹法證明了基因位于染色體上；A正確；

B；沃森和克里克根據(jù)X射線衍射數(shù)據(jù)制作了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；B正確；

C；約翰遜提出用“基因”代替了孟德爾的“遺傳因子”的概念；C錯誤；

D；蔡斯與赫爾希用噬菌體與大腸桿菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)；D正確。

故選ABD。

【點睛】

本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。10、A:B:C【分析】【分析】

分裂的細胞進行DNA的復(fù)制；胸腺嘧啶脫氧核苷酸是DNA復(fù)制的原料，題中給出的背景知識是：胸苷可以在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，從而成為DNA復(fù)制的原料。本題實際上涉及的問題是放射性的胸苷的變化途徑，隨時間的推移，放射性胸苷依次出現(xiàn)在①→②→③處。

【詳解】

A、胸苷可以在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，從而成為DNA復(fù)制的原料。用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷（3H-TDR）的培養(yǎng)液培養(yǎng)活的小腸黏膜層，一段時間后洗去游離的3H-TDR；換用不含放射性TDR的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，此時只有①處的細胞含有放射性，故只有①處的細胞可以進行DNA的復(fù)制和細胞分裂，A正確；

B、3H-尿嘧啶核糖核苷是RNA合成的原料，活細胞都需要蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)的合成過程需要轉(zhuǎn)錄形成信使rNAR；因此所有的細胞都有RNA的合成，則小腸黏膜層上的細胞各處都有放射性，B正確；

C；之后放射性依次出現(xiàn)在在②、③處；說明①處的細胞連續(xù)分裂把帶有放射性標記的細胞推向②處，直至③處，隨著時間的推移，小腸黏膜層上的放射性將會因為細胞的衰老、死亡、脫落而消失，若再繼續(xù)培養(yǎng)一段時間，①②③處都將不再具有放射性，C正確；

D；24h和48h時②③處分別出現(xiàn)放射性；說明①處的細胞連續(xù)分裂把帶有放射性標記的細胞推向②處，直至③處，而不是放射性胸腺運輸?shù)慕Y(jié)果，D錯誤。

故選ABC。

【點睛】11、A:B:C【分析】【分析】

圖示為一種i-Motif結(jié)構(gòu)；該結(jié)構(gòu)存在于DNA中，由同一條DNA鏈上的胞嘧啶彼此結(jié)合形成，可見該結(jié)構(gòu)中堿基之間的配對不遵循堿基互補配對原則；由于該結(jié)構(gòu)多出現(xiàn)在原癌基因的啟動子（RNA聚合酶識別；結(jié)合和開始轉(zhuǎn)錄的一段DNA序列）區(qū)域和端粒中，因此會影響基因的轉(zhuǎn)錄。

【詳解】

A；據(jù)題意；i-Motif結(jié)構(gòu)是DNA單鏈上胞嘧啶結(jié)合形成的，這個過程不涉及磷酸二酯鍵的斷裂，沒有DNA聚合酶的參與，A錯誤；

B；i-Motif結(jié)構(gòu)是一種特殊的DNA結(jié)構(gòu)；它的出現(xiàn)不是染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯誤；

C；該結(jié)構(gòu)常位于原癌基因的啟動子部位；影響RNA聚合酶與啟動子的結(jié)合，會影響原癌基因的表達，誘發(fā)細胞異常增殖，C錯誤；

D；i-Motif結(jié)構(gòu)能調(diào)控原癌基因表達；明晰其形成機理，有助于人們控制基因表達與否，給癌癥治療帶來更多可能，D正確。

故選ABC。三、填空題(共8題，共16分)12、略

【分析】【分析】

1；適應(yīng)現(xiàn)象：是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機能與其賴以生存的一定環(huán)境條件相適合的現(xiàn)象。

2；種內(nèi)互助：同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作；以維護生存的現(xiàn)象。很多動物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象。

3；捕食：狹義指某種動物捕捉另一種動物而殺食之；比如草食動物吃草。

4；種內(nèi)斗爭：是指同種生物個體之間；由于爭奪食物，棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭，叫做種內(nèi)斗爭。

【詳解】

（1）雄企鵝聚集在一起孵卵；說明同種生物之間可以互助，共同維持群體的生活，為種內(nèi)互助關(guān)系；

（2）獅子捕殺斑馬是捕食關(guān)系；

（3）壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體；是一種保護色，屬于適應(yīng)現(xiàn)象；

（4）兩只狗為一塊骨頭而發(fā)生的撕咬現(xiàn)象；這是同種生物之間為爭奪食物而進行的種內(nèi)斗爭；

（5）山羊吃草為捕食關(guān)系；

（6）梅花鹿成群生活為種內(nèi)互助；

（7）雄鹿為爭奪配偶而發(fā)生爭斗；屬于為了爭奪配偶而進行的種內(nèi)斗爭；

（8）甲竹桃可觀賞；但其莖葉卻有毒，這是一種保護自己的方式，屬于適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。

故A；適應(yīng)現(xiàn)象（（3）（8））

B；種內(nèi)互助（（1）（6））

C；捕食關(guān)系（（2）（5））

D；種內(nèi)斗爭（（4）（7））

【點睛】

本題考查適應(yīng)現(xiàn)象、種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力?！窘馕觥浚?）（8）（1）（6）（2）（5）（4）（7）13、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】人類基因組的全部DNA14、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】1952赫爾希和蔡斯15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】約翰遜基因表現(xiàn)型基因型16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】等位基因獨立性等位基因同源染色體配子配子17、略

【分析】【分析】

薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說。

一條mRNA結(jié)合多個核糖的意義少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)；提高翻譯的效率；一種氨基酸可能有幾個密碼子，這一現(xiàn)象稱做密碼的簡并性，多個tRNA可以轉(zhuǎn)運同一種氨基酸，在一定程度上能防止因堿基改變而導(dǎo)致遺傳性狀改變。

細胞中的一組非同源染色體；它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育；遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。

單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體。凡是由配子發(fā)育而來的個體；均稱為單倍體。體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體。

【詳解】

（1）薩頓發(fā)現(xiàn)基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系；運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說。

（2）一種氨基酸可能有幾個密碼子；這一現(xiàn)象稱做密碼的簡并性。

（3）單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體。單倍體育種最佳的方法是能夠明顯縮短育種年限。

（4）雜交育種的原理是基因重組；基因的針線是DNA連接酶。

【點睛】

本題主要考查了單倍體、育種相關(guān)的概念，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。【解析】基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系密碼的簡并配子染色體明顯縮短育種年限基因重組（基因的自由組合）DNA連接酶18、略

【分析】【詳解】

本模塊的育人價值：課程標準在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進化的過程和原因。本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。”分析課程標準的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責任等方面都具有獨特的育人價值。生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進化之間的關(guān)系，建立遺傳和進化的大概念，強化生命的物質(zhì)觀。2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進行組織，并且能進行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計算機輔助藥物設(shè)計、DNA計算機的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細胞》模塊中關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。再例如，達爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當將這樣的思想方法運用于今后的探究活動中。4．生物進化觀本模塊對學(xué)生進一步形成生物進化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進化的原理有深入的理解，生物進化觀的建立還處于初級水平，面對進化論領(lǐng)域的不同觀點還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進化理論，對達爾文生物進化論的巨大貢獻和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進一步確立生物進化的觀點，提高對進化論領(lǐng)域的不同觀點甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進化觀。5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點是辯證唯物主義觀點的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化?！窘馕觥勘灸K的育人價值：

課程標準在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進化的過程和原因。

本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。”分析課程標準的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責任等方面都具有獨特的育人價值。

生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。

1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進化之間的關(guān)系，建立遺傳和進化的大概念，強化生命的物質(zhì)觀。

2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進行組織，并且能進行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計算機輔助藥物設(shè)計、DNA計算機的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。

3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細胞》模塊中關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。再例如，達爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當將這樣的思想方法運用于今后的探究活動中。

4．生物進化觀本模塊對學(xué)生進一步形成生物進化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進化的原理有深入的理解，生物進化觀的建立還處于初級水平，面對進化論領(lǐng)域的不同觀點還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進化理論，對達爾文生物進化論的巨大貢獻和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進一步確立生物進化的觀點，提高對進化論領(lǐng)域的不同觀點甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進化觀。

5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點是辯證唯物主義觀點的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。19、略

【分析】【詳解】

胚乳是由胚珠中的2個基因型相同的極核與精子結(jié)合發(fā)育而來。【解析】2個基因型相同的極核四、判斷題(共3題，共6分)20、A【分析】【詳解】

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的；但這種適應(yīng)性是相對的，不是絕對的，生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。

故正確。21、A【分析】【詳解】

白化病是常染色體隱性遺傳病；21三體綜合征是21號染色體多了一條，屬于染色體異常遺傳病。

故正確。22、B【分析】【詳解】

同源染色體相同位置上的基因為等位基因或相同基因；而不同位置上的基因為非等位基因，故非等位基因也可能位于同源染色體上不同的位置，而不是非等位基因都位于非同源染色體上。

故錯誤。五、實驗題(共4題，共24分)23、略

【分析】試題分析：本題考察遺從性遺傳；伴性遺傳的相關(guān)知識。根據(jù)題意可知；羊的有角與無角位于常染色體上的等位基因(N/n)控制，公羊中基因型為NN或Nn表現(xiàn)為有角，nn無角；母羊中基因NN表現(xiàn)為有角，nn或Nn無角。由于X染色體上的基因在遺傳過程中與性別相關(guān)聯(lián)，因此屬于伴性遺傳，可以通過統(tǒng)計后代中不同的性狀分離比進行判定。

（1）由題意親代基因為Nn×Nn；子代基因型為NN：Nn：nn=1：2：1。在母羊中表現(xiàn)型及比例為無角：有角=3：1，公羊的表現(xiàn)型及比例為有角：無角=3：1

（2）如果M/m位于X染色體上，則親本：XMXM×XmY，F(xiàn)1為XMXm、XMY，F(xiàn)2為XMXM：XmY：XMXm：XMY=1：1：1：1；白毛個體全為雄性。如果M/m位于常染色體上，則沒有性別差異，白毛個體中雌性：雄性=1：1。

（3）一對等位基因位于常染色體上時，基因型有3種：AA、Aa、aa；若位于X染色體上時，有5種：雌性—XAXA、XAXa、XaXa，雄性—XAY、XaY。

.【解析】有角∶無角=1∶3有角∶無角=3∶1白毛個體全為雄性白毛個體中雄性∶雌性=1∶135724、略

【分析】【分析】

依據(jù)孟德爾分離定律可知，2個純質(zhì)親本雜交，在F1代中表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀，在F2代中的出現(xiàn)性狀分離，分離比接近3:1。由實驗一知F1代自交后得到F2代的比例中抗病與感病是15:1；類似于9：3：3：1的比例，說明抗病與感病有兩對等位基因控制，遵循基因的自由組合定律。對確定2個基因的位置關(guān)系，就要看電泳后出現(xiàn)的條帶，是否出現(xiàn)擴增A品系和抗性條帶。

【詳解】

（1）三個抗大豆花葉病毒的品系進行雜交實驗可知，A×感病、B×感病、C×感病，F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為抗病，所以抗病為顯性性狀；在F2代中抗病與感病比例中接近3:1。

（2）①由實驗一知F1代自交后得到F2代的比例中抗病與感病是15:1，類似于9：3：3：1的比例，說明抗病與感病有兩對等位基因控制，遵循基因的自由組合定律。2株抗病植株的基因型為組合16種，若以AABB表示抗病植株的基因型，aabb表示感病植株的基因型，依據(jù)孟德爾自由組合定律可知，抗性基因位于2對同源染色體上，F(xiàn)1代雜合體中等位基因自由分離，非等位基因自由組合，F(xiàn)2代中有4種表現(xiàn)性，9種基因型，16種基因組合后代表現(xiàn)型比例為15：1，故只要有A或B基因的存在，植株表現(xiàn)為抗病，aabb是感病植株的基因型，所以抗病植株的基因型有8種；在F2代有16種基因型組合，只有AABB、aaBB、AAbb這三種是純合體，在F2代中有15份個體是抗病的；所以純合個體占3/15為1/5。

②依據(jù)孟德爾自由組合定律可知，F(xiàn)2代雜合體中等位基因自由分離；非等位基因自由組合，故品系A(chǔ)和品系B的抗性基因可能是等位基因或同一對染色體上不發(fā)生交叉互換的兩個突變基因。

（3）①用引物擴增A品系、感病品系及其相互雜交得到的F1和F2若干個體中的S序列；通過電泳圖譜分析可知，當電泳結(jié)果出現(xiàn)A品系的S序列的擴增結(jié)果時，植株為抗性，當電泳結(jié)果只出現(xiàn)感病植株的S序列擴增結(jié)果時，植株為感病，故推測A品系抗性基因與S序列位于同一條染色體上。

②同一條染色體的基因間距離越近；發(fā)生交叉互換的概率越低，科研人員分別測定了A品系抗性基因和S序列；B品系抗性基因和S序列之間的交換概率，若結(jié)果不同，說明兩基因在同一條染色體的基因間距離越遠，故說明A、B基因是位于同一染色體上不同的兩個基因。

【點睛】

本題的知識點是基因自由組合定律的實質(zhì)和使用條件，旨在考查學(xué)生根據(jù)題干獲取信息的能力，理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進行推理綜合解答問題的能力。【解析】顯3:1281/5等位基因當電泳結(jié)果出現(xiàn)A品系的S序列的擴增結(jié)果時，植株為抗性，當電泳結(jié)果只出現(xiàn)感病植株的S序列擴增結(jié)果時，植株為感病A、B基因是位于同一染色體上不同的兩個基因25、略

【分析】【分析】

赫爾希和蔡斯以噬菌體和大腸桿菌為實驗材料；探究DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，應(yīng)用了同位素標記法，對DNA和蛋白質(zhì)進行分別標記，根據(jù)實驗中放射性的分布情況及子代噬菌體的放射性有無來確定DNA是遺傳物質(zhì)。肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗應(yīng)用了兩種肺炎雙球菌，即S型菌和R型菌，兩者的主要區(qū)別表現(xiàn)在S型菌有毒性，可使小鼠患敗血癥死亡，R型菌無毒性，但該實驗只能表明S型菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子。

【詳解】

（1）赫爾希和蔡斯的實驗應(yīng)用了同位素標記法，用32P和35S分別標記了DNA和蛋白質(zhì)；

（2）噬菌體為寄生生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一般選擇先用32P標記的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌；在用噬菌體侵染大腸桿菌；

（3）噬菌體侵染大腸桿菌時；會將DNA注入到大腸桿菌內(nèi)部，蛋白質(zhì)外殼留在外面，因此離心后沉淀物中主要是大腸桿菌，此時沉淀物中放射性很高，可推測標記的物質(zhì)是DNA；若培養(yǎng)時間過長，會導(dǎo)致大腸桿菌被裂解，釋放出子代噬菌體，經(jīng)離心后會使被標記的噬菌體分不到上清液中，從而使上清液中的放射性增強；

（4）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中；實驗組為加入R型活菌和加熱殺死的S型菌，其余組別均為對照組；若對S型細菌加熱殺死不徹底，則3組培養(yǎng)基上應(yīng)該長出S型菌的菌落，由此可知該推測不正確；該實驗并未對S型菌和R型菌中的物質(zhì)進行提純和鑒定，因此只能得結(jié)論S型菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子；

（5）①將S型菌的DNA＋DNA酶混合；DNA酶可將DNA分解，無法再行使功能，R型菌不會發(fā)生轉(zhuǎn)化，小鼠存活；

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌；S型菌不會被轉(zhuǎn)化，注入小鼠體內(nèi)會使小鼠死亡；

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻后使R型菌死亡；加入S型菌的DNA，但此時沒有細胞結(jié)構(gòu)，DNA無法表達行使功能，小鼠存活；

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻；細胞死亡，加入R型菌的DNA沒有作用，小鼠存活。

【點睛】

該題重點考察了驗證DNA是遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗：肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體感染大腸桿菌的實驗。本題從實驗原理；實驗原則、實驗方法和實驗結(jié)論等角度考察學(xué)生對這兩個實驗的掌握；現(xiàn)將兩個實驗總結(jié)如下：

肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗：

（1）過程：

(2)結(jié)論：加熱殺死的S型細菌中；含有促成R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的“轉(zhuǎn)化因子”。

噬菌體侵染大腸桿菌實驗：

（1）實驗方法：放射性同位素標記法。

（2）實驗過程：

a標記噬菌體。

①35S標記噬菌體主要為蛋白質(zhì)外殼。

②32P標記噬菌體的DNA。

b噬菌體侵染細菌過程。

（5）實驗結(jié)果分析：噬菌體侵染細菌時；DNA進入細菌細胞中，而蛋白質(zhì)外殼留在外面。子代噬菌體的各種性狀是通過親代DNA遺傳的。

（6）結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)?！窘馕觥客凰貥擞浄ǎㄍ凰厥聚櫡ǎ┫扔帽?2P標記的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，在用噬菌體侵染大腸桿菌DNA增殖后的噬菌體從細菌中釋放出來1、2、3組3組S型菌中存在著某種轉(zhuǎn)化因子D26、略

【分析】【分析】

1；細胞中的一組非同源染色體；它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異