4《說說我們的學校》（說課稿）- 2004-2025學年統編版道德與法治三年級上冊

4《說說我們的學?！罚ㄕf課稿）-2004-2025學年統編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《說說我們的學?！肥墙y編版道德與法治三年級上冊的第二單元“我們的學?！敝械牡谝徽n。本節(jié)課主要引導學生了解學校的概況，包括學校的歷史、校訓、校徽等，培養(yǎng)學生對學校的熱愛和自豪感。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生在入學前對學校的初步了解相關聯，通過回顧和拓展，加深學生對學校歷史的認識，同時結合三年級學生的認知特點，引導學生關注學校環(huán)境、校園文化等方面。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，使學生認識到學校是傳承文化、培育人才的重要場所，增強對學校的歸屬感和責任感。

2.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承能力，通過了解學校的歷史和文化，使學生認識到學校文化的豐富性和多樣性。

3.增強學生的審美能力，引導學生關注學校的建筑風格、環(huán)境布置等，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。

4.培養(yǎng)學生的社會適應能力，通過參與學?；顒?，使學生學會與他人合作，提高社會交往能力。重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點在于引導學生深入理解學校的歷史和文化，增強對學校的認同感和自豪感。

解決辦法：通過組織學生參觀學校歷史展覽、閱讀學校歷史資料等方式，讓學生親身感受學校的發(fā)展歷程，從而加深對學校文化的理解。

2.難點：如何讓學生在有限的時間內，全面了解學校的各個方面，避免內容過于分散。

解決辦法：采用小組合作學習的方式，將學生分成若干小組，分別負責搜集學校不同方面的信息，如歷史、建筑、文化等，然后進行交流分享，最后由教師進行總結，確保學生對學校有一個全面的認識。同時，通過設置問題引導，激發(fā)學生的探索興趣，提高課堂參與度。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，結合多媒體課件展示學校歷史圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣。

2.設計“校園尋寶”游戲活動，讓學生分組尋找校園中的歷史遺跡和文化符號，提高學生的參與度和互動性。

3.運用角色扮演，讓學生扮演學校不同時期的歷史人物，通過扮演體驗歷史，加深對學校歷史的理解。

4.利用項目導向學習，讓學生分組策劃一次校園文化節(jié)活動，培養(yǎng)學生的策劃能力和團隊合作精神。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段校園風光視頻，引導學生觀察學校的美麗景色，提出問題：“同學們，你們喜歡我們的學校嗎？為什么？”

2.學生分享自己對學校的喜愛之情，教師總結并引入新課：“今天，我們就一起來了解一下我們的學校，感受它的歷史和文化?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示學校歷史圖片和視頻，講解學校的發(fā)展歷程，重點介紹學校的重要歷史事件和人物。

2.學生分組討論，分享自己對學校歷史的了解，教師巡視指導，解答學生疑問。

3.教師介紹學校的文化符號，如校訓、?；盏龋龑W生思考這些符號背后的含義。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發(fā)卡片，每張卡片上印有學校的一個歷史人物或事件，讓學生根據卡片內容進行排序。

2.學生分組進行討論，每組選出一名代表進行排序展示，教師點評并糾正錯誤。

3.教師提問：“你們認為學校的歷史和文化對我們的生活有什么影響？”學生分享自己的觀點。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們是學校的創(chuàng)始人，你們會為學校留下什么樣的文化？”

2.學生分組討論，每組提出自己的設想，并派代表分享。

3.教師總結學生的觀點，強調學校文化對學生的重要性。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道學校的校訓是什么嗎？它的含義是什么？”

2.學生回答，教師點評并講解校訓的內涵。

3.教師提問：“你們認為學校的環(huán)境對學習有什么影響？”

4.學生回答，教師總結并強調學校環(huán)境的重要性。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提出問題：“你們想為學校做些什么？”

2.學生分組討論，提出自己的建議，如美化校園、舉辦文化活動等。

3.教師總結學生的建議，鼓勵學生在日常生活中踐行。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的內容，強調學校歷史和文化的重要性。

2.布置作業(yè)：收集學校的歷史資料，為下一次課的分享做準備。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握學校的歷史發(fā)展脈絡，了解學校的重要歷史事件和人物，以及學校的文化符號和校訓的含義。學生對學校的歷史和文化有了更為全面的認識。

2.思維能力：學生在課堂討論和拓展活動中，能夠提出自己的觀點和設想，這有助于培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過分析學校歷史和文化對生活的影響，學生能夠提高自己的分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學生對學校的認同感和自豪感得到增強，能夠更加熱愛自己的學校，珍惜校園生活。通過了解學校的歷史和文化，學生對傳統文化的傳承有了更深的認識，培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷。

4.社會實踐能力：在課堂討論和拓展活動中，學生需要分組合作，這有助于提高學生的團隊協作能力和溝通能力。通過策劃和參與校園文化節(jié)活動，學生能夠將理論知識與實踐相結合，提升自己的組織能力和實踐能力。

5.自主學習能力：學生在收集學校歷史資料的過程中，能夠自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過完成作業(yè)，學生能夠主動回顧和鞏固所學知識，提高自主學習能力。

6.文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解學校的歷史和文化，提高自己的文化素養(yǎng)。這有助于拓寬學生的視野，豐富學生的精神世界。

7.價值觀塑造：學生在學習過程中，逐漸形成正確的價值觀。他們認識到學校是傳承文化、培育人才的重要場所，學會尊重歷史、珍惜當下、展望未來。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，通過播放校園風光視頻，讓學生身臨其境地感受學校的美麗，激發(fā)他們的學習興趣。這種情境教學能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中接受知識，提高學習效果。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示學校的歷史圖片和視頻，使得教學內容更加直觀、生動。這種教學方式能夠幫助學生更好地理解學校的歷史和文化，加深記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對學校歷史和文化了解有限，或者對討論話題缺乏興趣。

2.教學內容過于集中：在講解學校歷史和文化時，可能過于集中于少數重要事件和人物，導致學生對學校其他方面了解不足。

3.評價方式單一：目前主要采用口頭評價，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設計一些互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學內容：在講解學校歷史和文化時，可以適當增加一些與學校生活密切相關的內容，如校園建筑風格、特色活動等，讓學生對學校有更全面的了解。

3.多元化評價方式：在評價學生時，可以采用多種評價方式，如小組互評、自評、教師評價等，全面評估學生的知識掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀。

4.加強與學生互動：在教學過程中，要關注學生的反饋，及時調整教學內容和方法，確保學生能夠積極參與到課堂中來。

5.結合學校實際，開展特色活動：可以組織學生參觀學校歷史展覽、舉辦校園文化節(jié)等活動，讓學生在實踐中感受學校的歷史和文化，增強他們的歸屬感和自豪感。板書設計①本文重點知識點：

-學校歷史發(fā)展脈絡

-學校重要歷史事件和人物

-學校文化符號（校訓、校徽等）

-學校建筑風格與環(huán)境

②關鍵詞句：

-歷史悠久：學校創(chuàng)建年份、重要歷史事件

-文化傳承：校訓含義、?；赵O計理念

-校園環(huán)境：校園建筑風格、綠化景觀

-學生生活：校園活動、學習氛圍

③板書結構：

1.學校簡介

-