2025年人教版PEP七年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、探究實驗“光對鼠婦的影響“中的變量是（）A.濕度B.空氣C.光照D.溫度2、為了保證骨骼的正常生長發(fā)育，兒童少年除了多吃含鈣、磷多的食物外，還應(yīng)補充（）A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D3、正處于青春期的你，生理和心理發(fā)生著明顯的變化，下列做法中不可能的是（）A.正確認(rèn)識自身的變化B.增強自我控制和自我保護的意識C.與家長溝通交流D.盡可能避免與異性同學(xué)交往4、【題文】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（）A.狒狒B.森林古猿C.猴子D.大猩猩5、在膝跳反射中，當(dāng)興奮傳到腿部有關(guān)肌肉時，肌肉收縮所需的能量來自細(xì)胞的哪項生理作用（）A.消化作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.分泌作用評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、在對光時，實驗室內(nèi)光線不強時，應(yīng)選擇較大的____和____面反光鏡．7、我們?nèi)粘Ｋ缘氖澄镏泻衉_____、______、______、______、______和______等六類營養(yǎng)物質(zhì)8、【題文】血液的運輸功能是由血漿和紅細(xì)胞完成的。9、【題文】根據(jù)下面的反射弧示意圖，填出反射弧結(jié)構(gòu)：____

①____→②____→神經(jīng)中樞→③____→④____10、【題文】促進森林古猿下到地面生活的環(huán)境變化是____大量消失。由于環(huán)境的改變和自生形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，一代一代地向____的方向發(fā)展，前肢則解放出來，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物、防御敵害，臂和手逐漸變得靈巧。古人類制造的____越來越復(fù)雜，并且能夠用火，____也越來越發(fā)達，在群體生活中產(chǎn)生了____。____是進化發(fā)展的基礎(chǔ)。11、我們每天都有很多皮屑（死亡細(xì)胞）脫落，這是____組織,怒發(fā)沖冠時頭發(fā)會豎起來，說明皮膚中含有____組織,如果你的皮膚不慎被劃破，你會感到痛，會流血，這說明皮膚中可能含有____組織和____組織。12、指出如圖所示的人體內(nèi)的二種細(xì)胞的名稱以及它們參與構(gòu)成的組織名稱：

A為____細(xì)胞，參與構(gòu)成的組織為____；

B為____細(xì)胞，參與構(gòu)成的組織為____；組織的形成是____的結(jié)果．

評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、夏天植物茂盛的地方，人感覺涼快，這與植物的光合作用有關(guān)。（）14、（2015?衡陽）甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺．____．（判斷對錯）15、在生態(tài)系統(tǒng)中，通常每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化中。16、人的胚胎發(fā)育開始于卵細(xì)胞的產(chǎn)生．（判斷對錯）17、人體呼出的氣體只有二氧化碳。（）。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤18、多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞是隨機堆砌在一起的。（）評卷人得分四、解答題(共3題，共24分)19、如圖所示；把一棵銀邊天竺葵（它的葉子邊緣呈白色，其它部分呈綠色）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊黑紙片在A處從正反兩面遮住，然后將整個植物體移到陽光下照射數(shù)小時。之后把該葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理。請回答下列問題：

（1）B處在滴加碘液后顏色變成什么色；原因是？

（2）A處在滴加碘液后的現(xiàn)象是？原因是A處遮光未進行光合作用；A與B進行對照說明了？

（3）C處（葉片邊緣）沒有變藍，說明？20、下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中各部位被消化的程度，請據(jù)圖回答。

（1）圖中曲線[]表示淀粉的消化過程，因為淀粉在消化道中的初始消化部位是______，在這里有部分淀粉被分解為______，但淀粉在消化道中最終需分解為_______才能夠被人體吸收。（2）消化這三種營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是________，它的內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和_________，這些結(jié)構(gòu)能使這里成為營養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要場所，原因是這些結(jié)構(gòu)增大了________________21、一位科學(xué)家把一株綠色植物放在不同顏色的光下照射；然后他在測量該植物對每種光的吸收值，測得數(shù)據(jù)如下：

。光的顏色紅橙黃綠藍紫光吸收的百分率5510218540（1）請把表格中的數(shù)據(jù)用柱狀圖的形式表示出來．

（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)；找出對這株植物進行光合作用最重要的三種光．

評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共4分)22、某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗。請分析解答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在②號試管的“？”處應(yīng)加入______。（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應(yīng)選用___和___兩支試管進行對照實驗。（3）實驗結(jié)果是____號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因____________________。23、某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究饅頭在口腔中的變化課題時，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗方案：。試管編號饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實驗現(xiàn)象1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分鐘3小塊2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘4碎屑2滴碘液0℃；10分鐘請分析回答下列問題：

（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗；實驗變量是______；預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是______號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是______。

（2）分析研究1-3號試管；能與3號試管形成對照實驗的是______號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是______。

（3）為進一步探究其它因素對唾液淀粉消化作用的影響”；小組同學(xué)補加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有______，對照組是______號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是______，實驗結(jié)論是______。

（4）該實驗?zāi)芊褡C明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”？______。（填能或不能）評卷人得分六、其他(共4題，共20分)24、【題文】如圖所示是某個同學(xué)做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目，共統(tǒng)計了10次，結(jié)果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學(xué)的實驗記錄：

。環(huán)境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數(shù)量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數(shù)據(jù)；你得到了結(jié)論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結(jié)束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。25、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近。可以吸引雄黃蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性?？傊?，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。26、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____27、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

(1)結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現(xiàn)藍色，說明綠葉在光下合成了____。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：設(shè)置對照實驗時，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對照組，本探究實驗所要探究的是“光對鼠婦生活的影響”，所以要探究的條件為光，就要設(shè)置以光為惟一變量的對照組，故選C?？键c：本題考查的是探究實驗的科學(xué)設(shè)計方法?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】解：無機鹽；維生素不能為細(xì)胞生命活動提供能量．無機鹽是構(gòu)成人體組織的重要材料；如：鈣、磷構(gòu)成骨骼和牙齒．維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為生命活動提供能量，且體內(nèi)含量少，但對人體生命活動起調(diào)節(jié)作用．人體一旦缺乏無機鹽和維生素，會影響生長發(fā)育，甚至患病．兒童缺鈣易患佝僂?。u胸、X形或O形腿），維生素D能促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育．因此，為了促進兒童骨骼的正常生長發(fā)育，應(yīng)給兒童補充含鈣、磷及維生素D豐富的食物．

故選：D．

含鈣；磷的無機鹽和維生素D對促進兒童骨骼的正常生長發(fā)育的作用．兒童缺鈣易患佝僂病；維生素D能促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育．

解此題的關(guān)鍵是理解含鈣、磷的無機鹽是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要材料，維生素D能促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育．【解析】【答案】D3、D【分析】解：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期；其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強，其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．女孩出現(xiàn)月經(jīng)，男孩出現(xiàn)遺精現(xiàn)象，還愿意與異性接觸，對異性產(chǎn)生朦朧的依戀，這都是正常的生理變化，要正確處理和異性的關(guān)系，男、女同學(xué)互相幫助，集中精力學(xué)習(xí)，積極的參加各種文體活動和社會活動，建立真誠友誼，和睦相處，健康的度過這人生的金色年華．而避免與異性同學(xué)交往得做法是不當(dāng)?shù)?，可見D符合題意．

故選：D

青春期是人身體發(fā)育的黃金時期；身體會發(fā)生很大的變化，據(jù)此作答．

熟練掌握青春期的發(fā)育特征，做這題的關(guān)鍵是理解青春期人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點．【解析】【答案】D4、B【分析】【解析】19世紀(jì)達爾文提出人類和類人猿的祖先是一類古猿——森林古猿。【解析】【答案】B5、B【分析】【解答】解：A；人體將不能被人體直接吸收的大分子物質(zhì)消化成可以被人體直接吸收的小分子物質(zhì)的過程叫做消化作用；故A錯誤．

B；人體進行呼吸作用分解有機物；將儲存在有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要，為生命活動提供動力，故B正確．

C；植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程；而無法為植物生長和吸收提供動力，人體不能進行蒸騰作用，故C錯誤．

D；分泌作用是指由生物體內(nèi)的腺體或細(xì)胞產(chǎn)生并釋放某種物質(zhì)的過程；與肌肉收縮所需的能量無關(guān)，故D錯誤．

故選：B

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的．二、填空題(共7題，共14分)6、光圈凹【分析】【解答】解：顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強時；用小光圈；平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)．如果在光線條件較差實驗室里使用顯微鏡，應(yīng)該使視野變亮，故用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)．

故答案為：光圈；凹。

【分析】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)．7、蛋白質(zhì)糖類脂肪維生素?zé)o機鹽水【分析】解：食物中的六大類營養(yǎng)物質(zhì)；它們各具有一定的作用。糖類；脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，并能為生命活動提供能量。糖類是主要的供能物質(zhì)，能為人體提供能量；蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，與人體的生長發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系，也能提供少量的能量；脂肪是備用能源，一般存儲在皮下備用。水、無機鹽、維生素不能提供能量，其中水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，人體的廢物和營養(yǎng)物質(zhì)必須溶解在水中才能被運輸。

故答案為：蛋白質(zhì)；糖類；脂肪；維生素；無機鹽；水。

食物中含蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、無機鹽、水等六大類營養(yǎng)物質(zhì)；它們各具有一定的作用。

解答此題的關(guān)鍵是掌握六大類營養(yǎng)物質(zhì)的主要作用，結(jié)合題意，即可解答?！窘馕觥康鞍踪|(zhì)糖類脂肪維生素?zé)o機鹽水8、略

【分析】【解析】

試題分析：血漿的主要成分是水；其功能是運載血細(xì)胞，運輸養(yǎng)料和代謝廢物，紅細(xì)胞內(nèi)富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離，所以紅細(xì)胞的功能是運輸氧氣，白細(xì)胞可以作變形運動，身體某處有病菌時，白細(xì)胞會穿過毛細(xì)血管壁，吞噬病菌，對人體有防御和保護作用，血小板的功能是止血和加速凝血，所以此題題干的敘述是正確的。

考點：本題考查的是血液的組成和功能。

點評：此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是要明確血液的組成和功能，血液由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?、略

【分析】【解析】反射弧由感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器五個基本環(huán)節(jié)組成。(這里箭頭表示神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向)?！窘馕觥俊敬鸢浮竣俑惺芷鳌趥魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→③傳出神經(jīng)→④效應(yīng)器10、略

【分析】【解析】

試題分析：在距今約1000萬年～2000萬年前；古猿主要分布在熱帶和亞熱帶的森林里，像現(xiàn)在的黑猩猩那樣，過著以樹棲為主的生活．后來隨著氣候逐漸向干燥寒冷轉(zhuǎn)變，大片的森林變成了稀樹草原，使古猿的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化．由于古猿的適應(yīng)環(huán)境的能力有差異，從而產(chǎn)生了分化．大部分古猿滅絕了；有一部分古猿從森林邊緣退向深處，繼續(xù)過著樹棲生活，逐漸演化成了現(xiàn)代的類人猿．下到地面生活的那一部分森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，逐漸能夠直立行走，一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展，前肢則解放出來，能夠使用樹枝；石塊等來獲取食物、防御敵害，臂和手逐漸變得靈巧．大腦也越來越發(fā)達．主要表現(xiàn)為制造工具越來越復(fù)雜，能夠使用火燒烤食物來吃，增加了營養(yǎng)，利于腦的發(fā)育，大腦越來越發(fā)達，并且在群體中產(chǎn)生了語言，逐漸形成了社會．就這樣，經(jīng)過極其漫長的歲月，古猿逐漸進化成人類．

考點：人類的起源和進化?！窘馕觥俊敬鸢浮可郑恢绷⑿凶?；工具；腦；語言；語言．11、上皮肌肉神經(jīng)結(jié)締【分析】【解答】上皮組織具有保護；分泌等功能；如皮膚的上皮，腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面以及呼吸道粘膜等，頭皮上的頭皮屑是脫離的最外層的一層上皮細(xì)胞，有保護作用，屬于上皮組織，肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．如心肌、平滑肌、骨骼肌等，怒發(fā)沖冠時頭發(fā)會豎起來，說明皮膚中含有肌肉組織,手不小心劃破，會感到疼痛，還會流血，其中感到疼痛說明有神經(jīng)組織，流血說明有結(jié)締組織。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題中的敘述總結(jié)皮膚可能有的組織。12、神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織肌細(xì)胞肌肉組織細(xì)胞分化【分析】【解答】解：圖A為神經(jīng)細(xì)胞；神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮，神經(jīng)細(xì)胞有很多突起，神經(jīng)末梢遍布人的全身，使得人體能對外界的刺激做出靈敏的反應(yīng)，而神經(jīng)末梢就是神經(jīng)細(xì)胞的突起的末端；

圖B是肌肉細(xì)胞；呈梭形，由肌肉組織構(gòu)成．具有收縮和舒張的功能．

故答案為：神經(jīng)細(xì)胞；神經(jīng)組織；肌細(xì)胞；肌肉組織；細(xì)胞分化。

【分析】人體或動物體的細(xì)胞形態(tài)并不完全相同，有長紡錘狀的，有扁平的，有帶突起的，有圓餅狀的等，圖中A是神經(jīng)細(xì)胞，B是肌細(xì)胞．三、判斷題(共6題，共12分)13、×【分析】夏天植物茂盛的地方，人感覺涼快，這與植物的蒸騰作用有關(guān)?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、A【分析】【解答】人體內(nèi)有許多腺體；其中有些腺體沒有導(dǎo)管，它們的分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫做內(nèi)分泌腺．如垂體；甲狀腺、胸腺、胰島、腎上腺、性腺（睪丸和卵巢）等．有些腺體如汗腺、唾液腺、肝臟等，它們的分泌物可以通過導(dǎo)管排出去，這類腺體叫做外分泌腺．

故答案為：√

【分析】人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺，內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，外分泌腺有導(dǎo)管．15、A【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物；生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間；不停地在進行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進化中，其中的生物有生有死，有遷進也有遷出，通常每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一種動態(tài)的平衡之中．

故答案為：正確。

【分析】生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．16、×【分析】【解答】解：受精卵是在輸卵管內(nèi)形成的；受精卵一經(jīng)形成，就開始進行細(xì)胞分裂，受精卵在經(jīng)過輸卵管進入子宮的過程中，不斷地進行細(xì)胞分裂，形成胚泡．胚泡緩慢移動到子宮中，埋入子宮內(nèi)膜．胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒生活在子宮中，一般來說，到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了．因此胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開始的，而不是開始于卵細(xì)胞的產(chǎn)生．

故答案為：錯誤．

【分析】此題考查的是人體胚胎發(fā)育的開始．可以從胚胎過程發(fā)育方面來切入．17、×【分析】

【分析】本題考查了人體呼吸時氣體成分的變化，人體吸入的氣體和呼出的氣體成分發(fā)生變化的根本原因是在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換?！窘獯稹客ㄟ^空氣的成分進行分析；人體吸入的氣體中含有氮氣；氧氣、二氧化碳等。而呼出的氣體中，氮氣等不能被利用的氣體依然還在，另外人體組織細(xì)胞氧化分解有機物，消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳和水，因此呼出的氣體中，氧氣含量減少，二氧化碳和水含量增多?？梢姾舫龅臍怏w中有氮氣、二氧化碳，少量氧氣等。故本題說法錯誤。

故選B。

【解析】B18、×【分析】【解答】根據(jù)生物體內(nèi)細(xì)胞的多少；可將生物分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞不是隨機堆砌在一起的，而是有規(guī)律的在一起的，形態(tài)相似；結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞在一起構(gòu)成了組織，不同的組織再構(gòu)成了器官，如果是動物，器官按照一定的次序構(gòu)成系統(tǒng)，所以說多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞是由規(guī)律的在一起的。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是掌握動植物的結(jié)構(gòu)層次。四、解答題(共3題，共24分)19、（1）藍色光合作用產(chǎn)生了淀粉。

（2）未變藍光是光合作用的條件。

（3）葉綠體是光合作用的場所【分析】【解答】（1）（2）由于A處沒有見光不能進行正常的光合作用；因而不能產(chǎn)生淀粉，故遇碘不能變成藍色。B處由于見光，能夠進行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘變成藍色，因而說明了光是光合作用的條件。（3）C處與B處的區(qū)別是葉綠素，沒有葉綠體，實驗的結(jié)果是C處沒有變藍，說明C處沒有淀粉制造，故不能正常進行光合作用，因此要進行正常的光合作用必須要有葉綠體參與才行。葉綠體是植物進行光合作用的重要場所。

【分析】本題主要考查對探究實驗：綠葉在光下制造有機物，演示實驗：光合作用產(chǎn)生氧氣等考點的理解。20、（１）①口腔麥芽糖葡萄糖（２）小腸小腸絨毛吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積【分析】【分析】本題考查食物的消化過程，解題的關(guān)鍵是理解糖類，蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程，結(jié)合圖進行分析?！窘獯稹浚ǎ保┑矸鄣南瘡目谇婚_始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，在消化酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸。分析圖示可知：①曲線所代表的營養(yǎng)物質(zhì)從口腔開始被消化，是淀粉的消化曲線，在這里有部分淀粉被分解為麥芽糖，但淀粉在消化道中最終需分解為葡萄糖才能夠被人體吸收。（２）小腸盤曲在腹腔里，長約5～6米，是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。小腸黏膜的表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起——小腸絨毛。小腸絨毛間的黏膜凹陷形成腸腺，可以分泌腸液消化食物。小腸內(nèi)表面具有的皺襞和小腸絨毛，大大地增加了消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積、小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都很薄，都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。這種結(jié)構(gòu)特點有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)。因此，消化這三種營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是小腸，它的內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛，這些結(jié)構(gòu)能使這里成為營養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要場所，原因是這些結(jié)構(gòu)增大了吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積?！窘馕觥浚ǎ保倏谇畸溠刻瞧咸烟牵ǎ玻┬∧c小腸絨毛吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積21、略

【分析】

（1）繪柱狀圖時；把光的顏色設(shè)為橫坐標(biāo)，光吸收的百分率為縱坐標(biāo)．不同顏色的光在橫坐標(biāo)上要均勻分布，縱坐標(biāo)的數(shù)值要依據(jù)給出的數(shù)據(jù)中的最大值做為參考取縱坐標(biāo)的最大值．

（2）通過繪制柱狀圖；一眼就能看出光吸收率最高的在種光分別是：藍光；紅光、紫光，植物既然吸收的最多，而光是植物進行光合作用的動力，故對植物的光合作用一定最重要．

故答案為：（1）

（2）紅光；藍光、紫光。

【解析】【答案】此題考查的是分析植物對不同顏色的光的吸收能力．

五、實驗探究題(共2題，共4分)22、（1）2ml清水

（2）①③

（3）①饅頭被唾液淀粉酶分解【分析】【分析】本題主要探究唾液對淀粉的消化實驗。解答此題的關(guān)鍵是熟知探究唾液對淀粉的消化實驗的操作步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹繉φ諏嶒炇侵冈谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，應(yīng)使①號和②號試管形成以唾液為變量的一組對照實驗，①號試管中加的是2毫升唾液，那么應(yīng)該在②號試管中加等量的清水，即在②號試管的“？”處應(yīng)加入2ml清水。（2）為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使實驗環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同。要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，就要以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量設(shè)置對照實驗。實驗中，把饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼，攪拌是模擬舌的攪拌，因此，應(yīng)選用①號和③號兩支試管進行對照實驗。（3）在適宜的溫度條件下，①號試管內(nèi)唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麥芽糖，試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍；②號試管遇碘變藍，原因是水對淀粉沒有消化作用；③號試管遇碘變藍，原因是部分淀粉沒有被消化。故實驗結(jié)果是①號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是饅頭被唾液淀粉酶分解?！窘馕觥浚?）2ml清水（2）①③（3）①饅頭被唾液淀粉酶分解23、唾液（或唾液淀粉酶）2唾液淀粉酶能消化淀粉1變藍2毫升唾液1變藍溫度影響唾液淀粉酶的消化作用不能【分析】解：（1）1號試管與2號試管饅頭形態(tài)；溫度環(huán)境都相同；不同的是加入的物質(zhì)，1號試管是2毫升唾液和2滴碘液，2號試管是2毫升清水和2滴碘液，其變量是唾液。因為通過該實驗不能知道被分解成什么了，只知道不變藍，因此沒有淀粉了，所以只能得出唾液淀粉酶能將淀粉分解成其他物質(zhì)。結(jié)論是唾液淀粉酶能消化淀粉。

（2）3號試管與1號試管的變量是饅頭形態(tài)；饅頭碎屑模擬的是牙齒的咀嚼作用，二者構(gòu)成對照實驗。3號試管中的唾液淀粉酶只能接觸饅頭塊的一部分，不能消化全部的淀粉，遇碘會變藍。

（3）4號試管與1號試管的溫度環(huán)境不同；其他條件都應(yīng)相同，因此加入的物質(zhì)也是2毫升唾液和2滴碘液；消化酶只有在適宜的溫度條件下，消化作用才能發(fā)揮最好；由于4號試管所處的溫度較低，影響了唾液淀粉酶的活性，淀粉沒有發(fā)生變化，遇碘變藍。

（4）該實驗只能證明唾液將淀粉分解了；而不能證明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”。

故答案為：（1）唾液（或唾液淀粉酶）；2；唾液淀粉酶能消化淀粉；

（2）1；變藍；

（3）2毫升唾液；1；變藍；溫度影響唾液淀粉酶的消化作用；

（4）不能。

在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。分析表格中的實驗設(shè)置可知：該生物學(xué)習(xí)小組設(shè)置了2組對照實驗，分別是1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗，1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗。

解答此類題目的關(guān)鍵是知道唾液淀粉酶的特性以及對照實驗只能有一個變量?！窘馕觥客僖海ɑ蛲僖旱矸勖福?唾液淀粉酶能消化淀粉1變藍2毫升唾液1變藍溫度影響唾液淀粉酶的消化作用不能六、其他(共4題，共20分)24、略

【分析】【解析】在設(shè)計探究實驗時；要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設(shè)計．否則實驗設(shè)計就會不科學(xué)合理．

實驗結(jié)束后應(yīng)將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境。【解析】【答案】25、略

【分析】【解析】環(huán)境對生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境.

生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土