Unit 4 Plants around us Lesson 3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

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本節(jié)課選自人教PEP版三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus。本單元主要圍繞“我們周圍的植物”展開，引導學生認識常見的植物，并了解它們的生長環(huán)境和習性。本節(jié)課是本單元的第三課時，主要教學內容是學習有關植物的名詞和形容詞，并通過對話練習，讓學生學會用英語介紹植物。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

-知識目標：正確認讀和書寫與植物相關的名詞，如tree,flower,leaf等。

-技能目標：能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的描述，如"Ihavea...It's...It'sgreen."。

-情感目標：激發(fā)學生對周圍植物的興趣，培養(yǎng)學生愛護植物的良好習慣。

2.教學難點：

-知識難點：詞匯的記憶和應用，如正確區(qū)分和使用“tree”,“flower”,“l(fā)eaf”等詞匯。

-技能難點：句型結構的應用，學生在運用新學句型時可能會出現語法錯誤或表達不流暢。

-情感難點：引導學生理解并表達對植物的喜愛和保護意識，使學生在實際生活中能夠體現出對植物的關愛。例如，學生在描述植物時可能無法準確使用形容詞，如將“big”和“tall”混淆。此外，如何讓學生在課堂上積極參與討論，表達對植物的認識和感受，也是一個情感難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：人教PEP版三年級英語教材配套電子資源

-信息化資源：植物圖片、視頻資料、在線英語學習平臺

-教學手段：實物展示（植物標本、圖片）、角色扮演、小組討論、游戲活動教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于植物的短視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：你們喜歡植物嗎？為什么？

3.引導學生觀察教室里的植物，說出它們的名稱。

4.引入本節(jié)課的主題：Unit4PlantsaroundusLesson3。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示植物圖片，引導學生認讀單詞：tree,flower,leaf,grass等。

2.通過游戲活動，讓學生練習單詞的發(fā)音和拼寫。

3.教師講解句型："Ihavea...It's...It'sgreen."

4.學生跟隨教師一起練習句型，并進行角色扮演。

5.教師展示不同類型的植物，讓學生用所學句型進行描述。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：每組學生選擇一種植物，用所學句型進行描述。

2.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.小組展示，其他學生評價，教師點評。

4.練習環(huán)節(jié)：完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們知道哪些植物的習性？

2.學生分享自己的了解，教師補充和糾正。

3.提問：為什么我們要愛護植物？

4.學生討論，教師總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一組植物圖片，讓學生猜一猜它們的名字。

2.學生積極參與，教師給予鼓勵和表揚。

3.教師提出問題：如果地球上的植物都消失了，會發(fā)生什么？

4.學生討論，教師引導學生思考環(huán)境保護的重要性。

5.教師總結：愛護植物，保護環(huán)境。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師引導學生思考：我們可以做些什么來保護植物？

2.學生分享自己的觀點，教師總結。

3.教師布置課后作業(yè)：觀察并記錄家里或學校里的植物，用英語描述它們。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

拓展活動：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheSecretLifeofPlants》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種植物的生長過程、生態(tài)環(huán)境以及與人類生活的關系，適合學生了解植物的科學知識。

-《PlantsandPeople》：通過真實的故事和案例，展示了植物在人類歷史和文化中的重要地位，激發(fā)學生對植物的興趣。

-《TheBotanyofDesire》：作者邁克爾·波倫通過探討人類對植物的渴望，揭示了植物與人類心理和行為的聯(lián)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集不同種類的植物圖片或實物，了解它們的名稱、生長環(huán)境和習性。

-組織學生進行植物觀察日記，記錄每天觀察到的植物變化，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校的綠化活動，親身體驗種植和照顧植物的過程。

-通過互聯(lián)網資源，如植物科普網站、在線植物識別工具等，幫助學生進一步了解植物知識。

-設計一個關于植物的創(chuàng)意項目，如制作植物手工藝品、編寫植物故事書等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

3.知識點拓展：

-植物的生命周期：從種子發(fā)芽到開花結果，了解植物的生長過程。

-植物的分類：學習植物的基本分類方法，如按生長環(huán)境、用途等進行分類。

-植物的生態(tài)作用：了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣產生、土壤保持等。

-植物與人類的關系：探討植物在人類生活中的應用，如食物、藥物、建筑材料等。

4.實用性拓展：

-學生可以學習如何識別常見的有毒植物，提高自我保護意識。

-了解植物在環(huán)境保護中的作用，如凈化空氣、減少污染等。

-學習簡單的植物養(yǎng)護知識，培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的責任感。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準備，走進了教室?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面都有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放植物視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對植物的興趣被激發(fā)了出來。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導作用，讓學生們積極參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解，讓學生能夠輕松地理解和掌握新知識。我發(fā)現，當我在課堂上展示植物圖片時，學生們更容易集中注意力。不過，我也注意到，有些學生對于新詞匯的記憶和運用還有一定的困難，這可能是由于他們的英語基礎還不夠扎實。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動，讓學生們通過合作來練習新學的句型。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，他們互相幫助，共同進步。但是，我也發(fā)現，在展示環(huán)節(jié)，有些學生因為緊張而表達不夠流暢，這需要我在今后的教學中更加注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性問題，讓學生們能夠自由發(fā)揮，表達自己對植物的理解。我發(fā)現，這樣的問題不僅能夠激發(fā)學生的思考，還能夠讓他們在討論中學會傾聽和尊重他人的觀點。不過，也有部分學生對于問題的回答不夠深入，這可能需要我在今后的教學中更加注重引導他們深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生們敢于提問、敢于表達。我也看到了學生們在課堂上積極思考、勇于嘗試的精神，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學生還是不太敢于發(fā)表自己的意見，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強學生的基礎知識教學，尤其是詞匯和語法，為他們的英語學習打下堅實的基礎。

2.在課堂上多設計一些口語練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽開口，提高他們的口語表達能力。

3.注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們在課堂上能夠自由發(fā)揮，提出自己的見解。

4.創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生們在課堂上能夠放松心情，積極參與。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，讓學生們在英語學習的道路上越走越遠。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-植物名詞：tree,flower,leaf,grass

-植物形容詞：big,tall,green,red

-句型結構：Ihavea...,It's...,It's...

②重點詞匯：

-tree（樹）

-flower（花）

-leaf（葉）

-grass（草）

-big（大的）

-tall（高的）

-green（綠