2023三年級數(shù)學(xué)上冊 五 風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第1課時說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第1課時說課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元，內(nèi)容為“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第1課時”。這一課時是學(xué)生認(rèn)識除法后的首次筆算除法學(xué)習(xí)，是學(xué)生從一位數(shù)除法到兩位數(shù)、三位數(shù)除法過渡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，通過觀察、比較、分析等活動，讓學(xué)生理解除法的含義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。此外，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確立本節(jié)課的核心內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解除法算式的組成，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

-掌握試商的方法，能夠合理選擇商的位數(shù)。

-熟練進(jìn)行筆算除法計算，包括從高位到低位的逐位除法。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容：試商的準(zhǔn)確性和計算過程中的進(jìn)位處理。

-具體細(xì)節(jié)：

-試商的準(zhǔn)確性：如何根據(jù)被除數(shù)的前幾位數(shù)確定一個接近的商，并逐步調(diào)整。

-進(jìn)位處理：在計算過程中，當(dāng)除到某一位時，如果該位上的數(shù)字小于除數(shù)，需要向前一位借位，如何正確處理借位后的計算。

-例如，對于被除數(shù)345除以除數(shù)5，學(xué)生可能難以確定商的位數(shù)，以及如何正確處理4（十位）不能被5整除時的借位問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如風(fēng)箏圖片、除法算式動畫等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、黑板或白板，用于演示和練習(xí)筆算除法過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制除法算式圖，便于全班展示和講解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示風(fēng)箏圖片，詢問學(xué)生是否見過風(fēng)箏，風(fēng)箏是如何飛上天空的，引發(fā)學(xué)生對除法的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，強(qiáng)調(diào)除法的含義和計算步驟。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟，包括試商、除法計算、處理余數(shù)等。

-舉例說明：以被除數(shù)為345，除數(shù)為5為例，逐步演示試商、除法計算和余數(shù)處理的過程。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，嘗試用不同的被除數(shù)和除數(shù)進(jìn)行筆算除法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，個別指導(dǎo)，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)計算過程中的注意事項。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算過程中的關(guān)鍵點，如試商的準(zhǔn)確性、進(jìn)位處理等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和速度，鼓勵學(xué)生獨立完成。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-提出問題：如何用筆算除法解決實際問題？

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，舉例說明如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

-教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在解決實際問題中如何運用筆算除法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評價。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生互相評價，提高學(xué)生的自我評價能力。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本概念和計算步驟。

-學(xué)生能夠識別并應(yīng)用除法算式中的各個部分，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

-學(xué)生能夠獨立完成簡單的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法練習(xí)題。

2.技能提升

-學(xué)生在試商的過程中，能夠根據(jù)被除數(shù)的前幾位數(shù)選擇合適的商，并能逐步調(diào)整以獲得準(zhǔn)確的商。

-學(xué)生在計算過程中能夠正確處理進(jìn)位問題，特別是在被除數(shù)的某一位數(shù)小于除數(shù)時，能夠進(jìn)行有效的借位計算。

-學(xué)生在計算速度上有所提高，能夠更加熟練地進(jìn)行筆算除法。

3.能力發(fā)展

-學(xué)生在解決問題的能力上有所提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如計算商品的單價、分配任務(wù)等。

-學(xué)生在邏輯推理能力上得到鍛煉，通過觀察、比較、分析等活動，能夠更好地理解除法的本質(zhì)。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)運算能力上得到加強(qiáng)，能夠更加自信地進(jìn)行數(shù)學(xué)計算。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與討論和練習(xí)。

-學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時能夠保持耐心，通過嘗試和探究找到解決問題的方法。

5.情感態(tài)度

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-學(xué)生在解決問題的過程中體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊精神，學(xué)會尊重他人，共同進(jìn)步。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要教授了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在試商這個環(huán)節(jié)上遇到了一些困難。有些學(xué)生不能很好地根據(jù)被除數(shù)的前幾位數(shù)來確定一個合適的商，有的學(xué)生甚至試商不準(zhǔn)確，導(dǎo)致計算過程中出現(xiàn)了很多錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對試商策略的講解和練習(xí)，讓學(xué)生明白如何通過觀察被除數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系來選擇合適的商。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在計算過程中處理進(jìn)位時比較吃力。有時候，他們會忘記在借位后繼續(xù)計算，導(dǎo)致結(jié)果出錯。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，通過一些具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生更加清晰地理解借位和繼續(xù)計算的步驟。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對于筆算除法的計算速度還不夠快。這可能與他們對計算過程的熟練程度有關(guān)。因此，在接下來的教學(xué)中，我會設(shè)計一些計時練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成計算，以此來提高他們的計算速度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些積極的一面。比如，學(xué)生們在分組討論和練習(xí)時，能夠積極地參與到活動中來，這表明他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。同時，他們在解決問題時也能夠主動思考，這讓我感到非常欣慰。

不過，也有一些不足之處需要改進(jìn)。例如，我在講解新知時，可能過于注重步驟的講解，而忽略了讓學(xué)生自主探索的過程。在今后的教學(xué)中，我打算更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出問題，這樣既能提高他們的思維能力，也能讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感。

最后，我覺得在課堂總結(jié)和作業(yè)布置方面，我還可以做得更好。比如，在總結(jié)時，我可以設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在布置作業(yè)時，我可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。板書設(shè)計①知識點：

-被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)的概