Unit 2 Weather Lesson 3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

Unit2WeatherLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit2WeatherLesson3

本節(jié)課選自人教新起點版英語二年級下冊，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯，如sunny，rainy，cloudy等；掌握句型"It's+adj.+inChina"，并學(xué)會用此句型詢問其他國家或地方的天氣情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，并能進行簡單的詢問和回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，增強跨文化交流的意識。同時，通過觀察和討論不同國家的天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，促進學(xué)生對世界文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的日常用語，如問候、介紹自己等。然而，對于本節(jié)課所涉及的天氣詞匯和描述天氣的句型，學(xué)生可能還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動覺學(xué)習(xí)者。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型時，可能會遇到以下困難：

（1）詞匯量有限，難以理解新詞匯的含義；

（2）句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生難以掌握；

（3）對于描述天氣的情景，學(xué)生可能缺乏實際經(jīng)驗，難以進行準(zhǔn)確表達(dá)。

針對以上困難，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲互動等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（晴天、雨天、多云的圖片或模型）、黑板和粉筆。

-課程平臺：人教新起點版英語二年級下冊教材配套資源。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、天氣相關(guān)的動畫或視頻資源。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片卡、單詞卡片、角色扮演道具、游戲卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”來激發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的日常用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示天氣相關(guān)的詞匯，如sunny，rainy，cloudy，windy等，并逐一講解每個詞匯的發(fā)音和意思。

-舉例說明：教師用圖片或?qū)嵨镎故静煌鞖馇闆r，如晴天、雨天、多云等，并使用句型“It's+adj.+inChina”來描述這些天氣。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述他們所在地的天氣情況。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生通過小組合作，用新學(xué)的詞匯和句型進行對話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)天氣詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生舉手或用簡短的語言分享他們對天氣話題的理解和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己家附近的天氣情況，并詢問家人的感受。

-作業(yè)反饋：教師告知學(xué)生下次課將進行口頭匯報，鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備。

1.導(dǎo)入

-教師展示一張圖片，圖片上有晴天、雨天、多云三種天氣的景象。

-提問：“What'stheweatherliketoday?Canyouguess?”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheweather.”

2.新課呈現(xiàn)

-教師用PPT展示天氣詞匯，如sunny，rainy，cloudy，windy等，并逐一講解。

-教師用圖片或?qū)嵨镎故静煌鞖馇闆r，并使用句型“It's+adj.+inChina”來描述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，用新學(xué)的詞匯和句型描述他們所在地的天氣情況。

3.鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生通過小組合作，用新學(xué)的詞匯和句型進行對話練習(xí)。

-教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)天氣詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生舉手或用簡短的語言分享他們對天氣話題的理解和感受。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己家附近的天氣情況，并詢問家人的感受。

-教師告知學(xué)生下次課將進行口頭匯報，鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1.1天氣相關(guān)的英語歌曲和童謠：選擇一些與天氣相關(guān)的英語歌曲和童謠，如“Rain,Rain,GoAway”或“HappyBirthdaytoYou”中的天氣描述部分，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣詞匯。

-1.2天氣預(yù)報視頻：收集一些簡單的天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的播報方式，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的天氣詞匯。

-1.3天氣相關(guān)的英語故事：挑選一些以天氣為主題的英語故事，如《風(fēng)中的小船》或《雨中的小動物》，通過故事培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并學(xué)習(xí)相關(guān)的天氣詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-2.1家庭作業(yè)拓展：鼓勵學(xué)生回家后與家人一起觀察天氣變化，并用英語描述他們看到的天氣情況。例如，如果今天下雨，學(xué)生可以描述為：“It'srainingtoday.Theskyisgrayandtherainispouringdown.”

-2.2天氣日記：引導(dǎo)學(xué)生制作天氣日記，記錄每天的溫度、天氣情況以及自己的感受。這不僅可以提高學(xué)生的英語寫作能力，還能增強他們對天氣變化的觀察力。

-2.3角色扮演：在課堂上組織學(xué)生進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報員的播報，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型。

-2.4天氣地圖：利用互聯(lián)網(wǎng)資源或制作簡單的天氣地圖，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點，拓寬他們的地理知識面。

-2.5天氣相關(guān)游戲：設(shè)計一些與天氣相關(guān)的英語游戲，如“天氣接龍”、“天氣連連看”等，通過游戲提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-2.6天氣知識競賽：組織學(xué)生參加天氣知識競賽，通過競賽形式鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-2.7社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如參加氣象日的活動，參觀氣象站，親身感受氣象工作的魅力，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，例如，模擬在機場接機時詢問對方所在地的天氣情況，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶天氣詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對天氣話題的興趣不足或自信心不足。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些天氣詞匯的掌握不夠牢固，需要進一步加強詞匯的重復(fù)練習(xí)和實際應(yīng)用。

3.評價方式單一：目前我主要采用口頭評價和作業(yè)批改的方式，評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

2.豐富詞匯教學(xué)：針對詞匯教學(xué)不夠深入的問題，我將在課堂上增加詞匯游戲、卡片記憶法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地記憶和運用天氣詞匯。

3.多元化評價方式：為了全面評估學(xué)生的綜合能力，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校合力，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy,stormy

-天氣句型：It's+adj.+inChina

-描述天氣：What'stheweatherliketoday?

②本文重點詞匯：

-sunny（晴朗的）

-rainy（雨天的）

-cloudy（多云的）

-windy（風(fēng)