4我們的公共生活 第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4我們的公共生活第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具備法治意識，理解公共生活中法律的作用和意義；提升公民道德素養(yǎng)，使學生能夠尊重他人、遵守社會規(guī)范；增強社會責任感，讓學生認識到個人行為對公共生活的影響，形成積極的社會參與態(tài)度。通過學習，學生能夠運用法治思維分析公共生活中的問題，提高自我保護意識和維權(quán)能力。三、學情分析

五年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，他們對公共生活的理解還比較直觀，對法律的認識也較為初步。在知識層面，學生對基本的法律概念和公民權(quán)利有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的法律知識框架。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但往往缺乏深度和全面性。在素質(zhì)方面，學生的法治觀念和道德素養(yǎng)有待提高，他們在公共場合的行為習慣需要進一步引導。

由于五年級學生的生活經(jīng)驗相對有限，他們對公共生活中法律的實際應(yīng)用可能缺乏直觀感受。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和學習效果。此外，學生的自我保護意識和維權(quán)能力也需要通過教學活動來培養(yǎng)。因此，教學過程中需要結(jié)合學生的生活實際，通過案例分析和角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習法律知識，提高他們的法治素養(yǎng)和社會責任感。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供差異化的教學支持，確保每個學生都能在課程中有所收獲。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都具備《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共場合圖片、法治故事視頻等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便展示教學內(nèi)容和進行互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠進行角色扮演和小組討論等活動。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為公共生活對我們來說重要嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于公共生活的圖片或視頻片段，如公共交通、公共場所秩序等，讓學生初步感受公共生活的魅力或特點。

簡短介紹公共生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.公共生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹公共生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公共生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共生活案例進行分析，如公共場合沖突處理、社區(qū)公益活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用公共生活的原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共生活相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高公共場合的文明程度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公共生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公共生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用公共生活的原則。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一周內(nèi)公共生活中的文明行為和不文明行為，撰寫一篇觀察日記，思考如何提升公共生活的文明程度。

教學過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-營造輕松、互動的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論。

-根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。

-關(guān)注學生的個體差異，提供差異化的教學支持。

-結(jié)合實際案例，引導學生將理論知識與生活實踐相結(jié)合。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《公共生活中的法律常識》：這本書詳細介紹了日常生活中常見的法律問題，如交通安全、消費者權(quán)益保護等，適合學生課后閱讀，以加深對公共生活中法律知識的理解。

-《公民道德與法治教育案例集》：通過收集和分析真實的案例，幫助學生了解法律在公共生活中的實際應(yīng)用，以及如何運用法律維護自己的權(quán)益。

-《社區(qū)生活指南》：介紹社區(qū)生活的基本規(guī)則和禮儀，以及如何在社區(qū)中積極參與公共事務(wù)，提升學生的社區(qū)意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生進行公共生活觀察活動，讓他們記錄在家庭、學校、社區(qū)等公共場合觀察到的不文明行為，并思考如何改進。

-設(shè)計探究性學習任務(wù)，如“社區(qū)環(huán)境改善方案”，讓學生分組討論并提出具體的改善措施，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

-引導學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、文明交通勸導等，讓學生在實踐中體驗公共生活的意義，提升公民素養(yǎng)。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，自主學習公共生活中的法律知識，拓寬視野，提高自我保護意識。

3.知識點拓展與延伸

-公共生活中的法律權(quán)利與義務(wù)：探討公民在公共生活中享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，如言論自由、環(huán)境保護責任等。

-公共秩序與安全：分析公共秩序的重要性，以及如何維護公共安全，如遵守交通規(guī)則、防火安全知識等。

-公共道德與社會責任：討論公共道德的基本原則，以及如何承擔社會責任，如尊重他人、關(guān)愛弱勢群體等。

-公共參與與社區(qū)治理：介紹公民如何參與社區(qū)治理，提出建議和意見，促進社區(qū)和諧發(fā)展。七、板書設(shè)計

①公共生活的概念

-公共生活：指人們在社會公共空間中的共同生活，包括公共場所、公共事務(wù)、公共關(guān)系等。

-公共空間：如公園、商場、學校、醫(yī)院等。

-公共事務(wù)：如交通管理、環(huán)境保護、社區(qū)服務(wù)等。

②公共生活的原則

-尊重他人：在公共生活中尊重他人的權(quán)利和尊嚴。

-遵守規(guī)則：遵守公共秩序和法律法規(guī)。

-共同維護：共同維護公共生活的和諧與安寧。

③公共生活的法律保障

-法律的作用：規(guī)范公共行為，維護公共秩序。

-法律的適用：法律面前人人平等，違法行為將受到法律制裁。

-法律的普及：提高公民的法律意識，促進法治社會的建設(shè)。

④公共生活中的道德規(guī)范

-道德的重要性：道德是維護社會和諧的重要力量。

-道德規(guī)范的內(nèi)容：誠實守信、助人為樂、愛護環(huán)境等。

-道德實踐：在