Module 8 Unit 1 He works hard （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module8Unit1Heworkshard（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module8Unit1Heworkshard”為主題，通過情景對話、圖片展示等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)“工作”的英語詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的表達方式，提高實際運用英語的能力。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Module8Unit1Heworkshard”，學(xué)生能夠運用英語描述人物工作情況，提高口語交流能力。同時，通過了解不同職業(yè)的工作特點，增強文化意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如teacher,doctor,farmer等。

2.句型：學(xué)會運用“He/Sheworkshard”句型描述人物工作情況。

難點：

1.詞匯運用：學(xué)生可能對一些職業(yè)詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難。

2.句型運用：學(xué)生可能難以正確運用句型進行描述。

解決辦法：

1.詞匯：通過圖片、實物或情境教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶職業(yè)詞匯。

2.句型：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用句型。

3.針對難點詞匯，設(shè)計拼寫游戲或卡片記憶法，提高學(xué)生的拼寫和發(fā)音能力。

4.通過分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生運用句型的準(zhǔn)確性和流利度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同職業(yè)的特點。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置展示板，以便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張描繪不同職業(yè)人物的圖片，如醫(yī)生、老師、農(nóng)民等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoing?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhattheydoforaliving?”

3.激發(fā)興趣：教師簡要介紹這些職業(yè)的工作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,farmer等。

2.引入新詞匯：教師展示職業(yè)相關(guān)的圖片，如doctor的聽診器、teacher的粉筆等，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

3.學(xué)習(xí)句型：教師講解并示范句型“He/Sheworkshard”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)情境，如：“Tomisadoctor.Heworkshard.”引導(dǎo)學(xué)生運用句型描述人物工作情況。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容，并運用句型“He/Sheworkshard”進行表達。

2.學(xué)生展示：每組派代表上臺展示，教師和其他學(xué)生進行評價和反饋。

3.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師巡視并解答學(xué)生疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeyourjob?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.教師提問：“Whydoyouthinktheyworkhard?”引導(dǎo)學(xué)生思考工作的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginajob?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)工作態(tài)度的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwelearntoworkhard?”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中踐行。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)知識：收集不同職業(yè)的詳細介紹，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等，制作成小冊子或電子文檔，供學(xué)生課后閱讀。

-英文繪本：選擇與職業(yè)相關(guān)的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的職業(yè)角色，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)新的職業(yè)詞匯和句型。

-視頻資源：尋找英文職業(yè)相關(guān)的教學(xué)視頻，如介紹不同職業(yè)的視頻片段，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同職業(yè)的工作場景。

2.拓展建議：

-職業(yè)角色扮演：組織學(xué)生進行職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，如醫(yī)生、老師、消防員等，通過實際操作和對話來加深對職業(yè)的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后調(diào)查家庭成員的職業(yè)，并制作一個小報告，包括家庭成員的職業(yè)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和調(diào)研能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)職業(yè)的英文故事書或科普書籍，如《TheStoryofMyJob》等，通過閱讀了解不同職業(yè)背后的故事和挑戰(zhàn)。

-在線資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通過在線練習(xí)提高英語水平，并學(xué)習(xí)更多與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達。

-校園活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的職業(yè)體驗活動，如參觀醫(yī)院、學(xué)校等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作，增加對職業(yè)的認識。

-家校合作：與家長溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同討論孩子的職業(yè)興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,farmer,engineer,artist

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