7中華民族一家親（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

7中華民族一家親（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治五年級上冊，以“中華民族一家親”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族多元一體的格局，增進民族團結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和認同感。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受中華民族的團結(jié)與和諧。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、理解不同民族習(xí)俗的能力，提升學(xué)生維護民族團結(jié)、促進社會和諧的意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認同中華民族共同體意識，增強文化自信，培養(yǎng)愛國主義精神，形成積極向上的社會主義核心價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史和文化知識，對中華民族的基本組成有一定了解，但對中國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特點以及民族團結(jié)的重要性認識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有較高的興趣，尤其是通過故事、圖片等形式展現(xiàn)的多元文化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，喜歡通過視覺和聽覺獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對民族文化的差異性存在誤解，難以理解不同民族之間的和諧共處。此外，學(xué)生在理解和表達民族團結(jié)的重要性時，可能遇到情感投入不足、表達不夠準確等挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生正確認識民族文化，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族一家親的主題。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同民族間的交流與合作，體驗民族團結(jié)的重要性。

3.利用多媒體展示各民族的文化特色，增強學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)民族團結(jié)的內(nèi)涵，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中華民族一家親”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣？”“你認為民族團結(jié)的重要性體現(xiàn)在哪里？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華民族的多元文化和民族團結(jié)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中華民族一家親”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于民族團結(jié)的故事，如“各民族共同抗擊疫情”的案例，引出“中華民族一家親”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解中華民族的多元文化、民族團結(jié)的重要性等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對民族團結(jié)的理解，以及如何在日常生活中體現(xiàn)民族團結(jié)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“中華民族一家親”的知識點。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“中華民族一家親”的主題，掌握民族團結(jié)的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“中華民族一家親”相關(guān)的作文或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生表達自己對民族團結(jié)的理解。

-提供拓展資源：推薦與民族團結(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“中華民族一家親”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國各民族概況：介紹中國56個民族的分布、歷史、文化特點等，如漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等。

-民族團結(jié)故事：收集和整理一些關(guān)于民族團結(jié)的感人故事，如“各民族共同抗擊疫情”、“民族團結(jié)一家親”等。

-民族節(jié)日：介紹各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如漢族的春節(jié)、蒙古族的那達慕大會、藏族的雪頓節(jié)等。

-民族藝術(shù)：展示各民族的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如漢族的書法、蒙古族的馬頭琴、藏族的唐卡等。

-民族飲食：介紹各民族的特色美食，如漢族的餃子、蒙古族的奶茶、藏族的酥油茶等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀與民族文化和民族團結(jié)相關(guān)的書籍，如《中華民族一家親》、《中國各民族概覽》等。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于民族團結(jié)的紀錄片，如《中華民族一家親》、《多彩民族》等，通過視覺感受各民族的風(fēng)土人情。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀民族博物館，如國家民族博物館、西藏博物館等，實地了解各民族的歷史文化。

-舉辦民族文化節(jié)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦民族文化節(jié)，邀請各民族代表展示自己的文化特色，增進學(xué)生間的了解和交流。

-開展民族知識競賽：組織民族知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的興趣，提高學(xué)生的民族知識水平。

-制作民族手工藝品：鼓勵學(xué)生動手制作各民族的傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、刺繡、編織等，體驗民族文化的魅力。

-參與民族文化交流活動：組織學(xué)生參與民族文化交流活動，如民族歌舞表演、民族體育比賽等，增進民族間的友誼。

-撰寫民族研究論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于民族文化的論文，如“我國民族團結(jié)的現(xiàn)狀及對策”、“民族文化的傳承與發(fā)展”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-制作民族風(fēng)情地圖：讓學(xué)生收集各民族的風(fēng)土人情資料，制作民族風(fēng)情地圖，展示各民族的地理分布和文化特色。

-開展民族語言學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)各民族的語言，如漢語、蒙古語、藏語、維吾爾語等，增進對民族文化的了解。

-參觀民族村寨：組織學(xué)生參觀各民族的村寨，如云南的納西族村寨、貴州的侗族村寨等，感受民族文化的魅力。

-舉辦民族美食節(jié)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦民族美食節(jié)，展示各民族的特色美食，增進學(xué)生間的了解和交流。

-開展民族音樂欣賞：組織學(xué)生欣賞各民族的音樂，如漢族的京劇、蒙古族的馬頭琴、藏族的唐卡等，感受民族文化的魅力。

-參與民族舞蹈學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)各民族的傳統(tǒng)舞蹈，如漢族的秧歌、蒙古族的摔跤舞、藏族的鍋莊舞等，體驗民族文化的魅力。

-舉辦民族故事會：組織學(xué)生分享各民族的故事，如漢族的《西游記》、蒙古族的《英雄史詩》、藏族的《格薩爾王》等，增進對民族文化的了解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中華民族多元一體的格局

-各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點

-民族團結(jié)的重要性和意義

②本文重點詞：

-多元一體

-風(fēng)俗習(xí)慣

-文化特點

-民族團結(jié)

③本文重點句：

-“中華民族是一個由多個民族組成的大家庭?！?/p>

-“各民族的風(fēng)俗習(xí)慣是我們國家文化的瑰寶?！?/p>

-“民族團結(jié)是國家的生命線，是社會穩(wěn)定的重要保障?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中運用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、音頻等，讓學(xué)生更直觀地感受各民族的文化，提高教學(xué)效果。

2.開展角色扮演活動：設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同民族的角色，增進對民族團結(jié)的理解，培養(yǎng)他們的同理心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解民族團結(jié)的重要性時，可能過于簡單化，未能深入挖掘其內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對這一主題的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中不夠積極，可能是因為對民族文化的了解有限，或者對活動形式不感興趣。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解民族團結(jié)時，結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實案例，深入剖析民族團結(jié)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的認知水平。

2.豐富教學(xué)活動：設(shè)計更多有趣、互動性強的教學(xué)活動，如民族知識競賽、民族風(fēng)情展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評、互評、小組評價等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

4.加強與學(xué)生的互動：在課堂教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：提供豐富的學(xué)習(xí)資