7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)，主要內(nèi)容包括近代中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、鄧世昌黃海大戰(zhàn)、太平軍抗擊洋槍隊(duì)等歷史事件。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)近代史上中國(guó)人民反抗侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇斗爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解近代中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程，增強(qiáng)對(duì)民族歷史和文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過(guò)分析歷史事件中的法律沖突，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)習(xí)先輩們的英勇斗爭(zhēng)精神。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)歷史事件的好奇心和求知欲較強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著注意力容易分散、理解能力有限的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)近代史的了解有限，對(duì)于林則徐、鄧世昌等歷史人物和事件的認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和法治意識(shí)有待加強(qiáng)，需要通過(guò)具體的歷史事件來(lái)培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，容易在課堂上走神，需要教師通過(guò)生動(dòng)的故事和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也需要在課堂活動(dòng)中得到鍛煉。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.通過(guò)多媒體展示和故事講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理歷史事件，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.結(jié)合歷史人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生思考法治意識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。

4.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這些策略，旨在幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容，提升他們的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如林則徐、鄧世昌等歷史人物的圖片或模型）。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)平臺(tái)，用于獲取教學(xué)資源和支持。

3.信息化資源：相關(guān)歷史事件的視頻資料、圖片庫(kù)、在線(xiàn)歷史資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答、板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在我們的歷史長(zhǎng)河中，有哪些英勇的抗?fàn)幑适聠?？這些故事對(duì)我們有什么意義？”

展示一些關(guān)于近代中國(guó)人民抗?fàn)幍臍v史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗?fàn)幷叩挠⒂屡c堅(jiān)韌。

簡(jiǎn)短介紹近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的基本情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的基本概念、重要事件和人物。

過(guò)程：

講解近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的概念，包括其主要階段和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史中的重要事件，如林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)等。

三、近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史案例進(jìn)行分析，如林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、鄧世昌黃海大戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解這些事件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它們?cè)诮飞系闹匾匚弧?/p>

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“抗?fàn)幘竦膫鞒小?、“歷史事件的啟示”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的基本概念、重要事件和人物。

強(qiáng)調(diào)近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史在民族精神傳承和愛(ài)國(guó)主義教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行抗?fàn)幘瘛Ｍ卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近代史簡(jiǎn)編》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)近代史上的重要事件和人物，可以作為學(xué)生深入了解近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的參考書(shū)籍。

-《林則徐傳》：通過(guò)林則徐的生平事跡，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)定的立場(chǎng)。

-《鄧世昌傳》：鄧世昌的英勇事跡能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，了解民族英雄的奮斗歷程。

-《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》：這本書(shū)詳細(xì)描述了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因、發(fā)展和影響，有助于學(xué)生全面理解這一歷史事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的相關(guān)圖片、視頻資料，制作成小報(bào)或PPT，分享給班級(jí)同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查找更多關(guān)于近代歷史人物和事件的資料，撰寫(xiě)小論文，深化對(duì)歷史事件的理解。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，親身體驗(yàn)歷史，感受歷史人物的英勇事跡。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的法治問(wèn)題，思考如何將法治精神融入到日常生活中，成為遵紀(jì)守法的好公民。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-近代中國(guó)人民抗?fàn)帤v史的重要戰(zhàn)役和事件：如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等。

-近代歷史人物：如林則徐、鄧世昌、孫中山、康有為、梁?jiǎn)⒊取?/p>

-近代中國(guó)的社會(huì)變革：如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等。

-近代中國(guó)的外交關(guān)系：如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的不平等條約、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“近代歷史人物故事會(huì)”，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的近代歷史人物，收集資料，制作成故事卡片，并在班會(huì)上分享。

-組織一個(gè)“近代歷史知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽的形式，鞏固學(xué)生對(duì)近代歷史的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展“近代歷史主題班會(huì)”，讓學(xué)生圍繞近代歷史事件或人物，進(jìn)行主題演講或辯論。

-創(chuàng)作一部“近代歷史微電影”，讓學(xué)生通過(guò)表演和拍攝，展現(xiàn)近代中國(guó)人民的抗?fàn)幘?。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬教學(xué)：為了讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件，我使用了情景模擬的教學(xué)方法，比如在講解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙時(shí)，讓學(xué)生扮演不同的角色，這樣可以加深他們對(duì)歷史事件的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)較為復(fù)雜的歷史事件時(shí)，理解起來(lái)有一定難度，說(shuō)明我在教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解上可能需要更加細(xì)致和深入。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲以诜纸M和任務(wù)分配上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度和廣度的問(wèn)題，我將在備課過(guò)程中，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更加深入的研究，確保講解的深度和廣度適合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂管理上更加細(xì)致，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：課后，我將及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：