2025年滬科新版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科新版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列哪種情況會(huì)造成臭氧層的破壞（）

A.森林被大量砍伐。

B.大量使用化肥和農(nóng)藥。

C.大量使用化學(xué)燃料。

D.大量使用含有氟利昂制冷劑的冰箱。

2、【題文】某人得了急性支氣管炎，那么病毒到達(dá)發(fā)病部位的路線(xiàn)正確的是（）A.鼻→氣管→支氣管B.鼻→咽→氣管→支氣管C.鼻→咽→喉→氣管→支氣管D.鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺3、下列敘述中，疾病與病因不相符的是（）A.夜盲癥與缺乏維生素A有關(guān)B.佝僂病與缺乏維生素B1有關(guān)C.壞血病與缺乏維生素C有關(guān)D.佝僂病與缺乏維生素D有關(guān)4、合理飲食，有利健康，下列說(shuō)法正確的是（）A.人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以青少年應(yīng)多補(bǔ)充蛋白質(zhì)B.中學(xué)生學(xué)習(xí)重要，不吃早餐上學(xué)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)C.脂肪是人體內(nèi)最主要的供能物質(zhì)，所以不要過(guò)度減肥D.飲食中缺鐵，會(huì)影響細(xì)胞的有氧呼吸5、檢測(cè)人體手臂的兩條不同類(lèi)型血管中的血液，測(cè)得其中氧氣、二氧化碳的相對(duì)含量如圖所示，以下敘述正確的是A.甲是從靜脈中抽取的B.乙是從動(dòng)脈中抽取的C.甲是動(dòng)脈血D.乙呈鮮紅色6、下列說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境的現(xiàn)象是（）A.仙人掌的葉變成刺B.沙漠中生長(zhǎng)的植物根系發(fā)達(dá)C.山底的樹(shù)木一般是闊葉林，山頂一般是針葉林D.西雙版納原始森林植被茂密，氣候濕潤(rùn)多雨7、將浸泡后的玉米種子從中央縱向剖開(kāi)，在剖面上滴一滴碘液，被染成蘭色的是（）A.胚乳B.子葉C.胚D.胚芽評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、芽在發(fā)育時(shí)，芽中____組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條．9、蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的土壤中，能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需的營(yíng)養(yǎng)，這說(shuō)明生物能____，同時(shí)，蚯蚓的生命過(guò)程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，這說(shuō)明生物能____．10、某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組；在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”；在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入______，與1號(hào)試管起______作用．

（2）為了證明“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用______兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是______．11、種子的結(jié)構(gòu)包括____和____．種子萌發(fā)過(guò)程中，首先突破種皮的是____．我們說(shuō)____是一個(gè)幼小的植物體．12、各種組織是在細(xì)胞____、____和____的過(guò)程中形成的．13、右圖是某興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中的體積變化時(shí)，繪制的兩朵黃瓜雌花生長(zhǎng)發(fā)育期間，果實(shí)體積變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回到：（4分）（1）在曲線(xiàn)a中，幼果體積增大時(shí)花的____迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過(guò)程中____一般都逐漸凋落。（2）當(dāng)黃瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)它有很多粒種子，這是因?yàn)槊總€(gè)子房里有很多個(gè)____。（3）曲b形成的原因是____。14、【題文】影響生物的環(huán)境因素包括_____________和_____________因素。15、某學(xué)期；一所中學(xué)突然出現(xiàn)了30名流感患者，學(xué)校立即采取以下措施：①各班做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時(shí)離校治療；②讓30名患病學(xué)生離校治療；③將教師等公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，同時(shí)室內(nèi)通風(fēng)換氣；④建議全校學(xué)生接種流感疫苗．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）流行性感冒是由流感病毒引起的傳染病，該病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)____結(jié)構(gòu)，由____外殼和內(nèi)部的____組成．

（2）從預(yù)防傳染病措施來(lái)看，學(xué)校措施中屬于控制傳染源的是____和____（填序號(hào)）；屬于切斷傳播途徑的是____．（填序號(hào)）

（3）措施④中接種流感疫苗使人體獲得的免疫屬于____（填“特異性”或“非特異性”）免疫．疫苗可以看做____（填“抗體”或“抗原”）

（4）一些同學(xué)為了防止流感，自己購(gòu)買(mǎi)了一些藥物，如桑菊、板藍(lán)根沖劑等，其包裝上印有“OTC”字樣，這種藥屬于____藥．（填“處方”或“非處方”）

（3）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于____免疫．（填“特異性”或“非特異性”）疫苗可稱(chēng)為_(kāi)___．（填“抗體”或“抗原”）評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、苔蘚植物作為監(jiān)測(cè)植物是因?yàn)樘μ\植物葉很薄，對(duì)有害氣體敏感。（）17、葉片正面和背面的氣孔一樣多．18、所有的細(xì)胞都含有葉綠體和線(xiàn)粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。19、植物體內(nèi)的水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自于植物的蒸騰作用．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、食物消化的主要場(chǎng)所是胃。（）21、動(dòng)脈比靜脈粗大。（）22、果實(shí)里面貯存大量的養(yǎng)料，因而果實(shí)屬于營(yíng)養(yǎng)器官．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共20分)23、為了進(jìn)一步探究關(guān)于光合作用的相關(guān)問(wèn)題；生物小組提出“光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎？”的探究問(wèn)題，并按照如下實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)：

。甲組乙組環(huán)境條件光照、適宜的溫度和濕度無(wú)光、適宜的溫度和濕度實(shí)驗(yàn)材料20株長(zhǎng)處第一片幼葉的綠豆幼苗20株長(zhǎng)處第一片幼葉的綠豆幼苗處理方法將甲、乙兩組幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天①該小組做出的假設(shè)是______。

②該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組幼苗葉呈綠色；乙組幼苗葉呈黃色。

④歸納結(jié)論：______的形成需要______。

⑤應(yīng)用：菜農(nóng)需要在______的環(huán)境生產(chǎn)韭黃等蔬菜。24、【題文】探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法。下面是某小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中；將饅頭進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與2ml的唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；②將饅頭碎屑與2ml的清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；③將饅頭碎屑與2ml的唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn)：

⑴以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取____兩組作實(shí)驗(yàn)對(duì)照。

⑵以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取____兩組作實(shí)驗(yàn)對(duì)照。

⑶如果將3支試管都放在37℃左右溫水中，5～10min后取出，滴加碘液后，____號(hào)試管內(nèi)溶液的顏色不變藍(lán)。這說(shuō)明了____。

⑷在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)；有同學(xué)提出：除以上3種處理外還要進(jìn)行第4種處理，就是將饅頭塊與清水放放試管中不攪拌。你認(rèn)為這第4種處理非常必要嗎？

答：____（選填“是”或“不是”）評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共12分)25、【題文】某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質(zhì)（各2mL）

水溫(℃)

時(shí)間min

試劑。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1號(hào)。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號(hào)。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號(hào)。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號(hào)。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)；解答下列問(wèn)題：

（1）在表格中填寫(xiě)現(xiàn)象。

（2）①與②實(shí)驗(yàn)說(shuō)明____

____。

（3）3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了____

（4）設(shè)置4號(hào)試管的目的是____26、【題文】春雨瀟瀟；滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶(hù)外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱(chēng)為“空中死神”。酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子；等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃主要不足之處是什么?如何改進(jìn)？______________________

(4)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由。________________。27、【題文】分析實(shí)驗(yàn)：（共8分）

（1）以上實(shí)驗(yàn)是觀(guān)察____對(duì)____的消化作用。

（2）經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，D組2號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色____，原因是____。評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共12分)28、下圖為人體主要內(nèi)分泌腺示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（10分）（1）分泌甲狀腺激素的腺體是[]_______。（2）在某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足一米的男子，他們的家庭生活一切正常，可能的原因是幼年時(shí)_______分泌不足。如果幼年時(shí)該激素分泌過(guò)多會(huì)得_______。（3）經(jīng)檢驗(yàn)，某人血液中葡萄糖的濃度為0.18％，可能是[]_______不能正常分泌_______引起的。目前有效的治療方法是給患者_(dá)______（“注射”或“口服”）該激素。（4）俗話(huà)說(shuō)：“女大十八變，越變?cè)胶每础?，這主要是由于[]_______分泌雌性激素的結(jié)果。29、【題文】早春溫室種桃，成熟早，價(jià)格高，已成為果農(nóng)增收的重要方式，溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系。為探究這一問(wèn)題，生物科技實(shí)驗(yàn)小組將某植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是適宜的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

。溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下吸收CO2（mg/h）

0.5

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

（1）植物吸收的CO2主要用于____。

（2）從表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照再連續(xù)12小時(shí)黑暗，則溫度控制在____時(shí)；植物積累的有機(jī)物最多。

（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，果農(nóng)要提高桃子的產(chǎn)量，夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度。這樣做的理論依據(jù)是____。

（4）實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要經(jīng)常給植物澆水，根吸收的水分由____運(yùn)輸?shù)街参矬w其它部位。

（5）詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”所描述的自然現(xiàn)象中，影響山寺桃花晚開(kāi)的非生物因素是____。30、【題文】完成下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】

臭氧層是指大氣層的平流層中臭氧濃度相對(duì)較高的部分；其主要作用是吸收短波紫外線(xiàn)．大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)過(guò)多地使用氯氟烴類(lèi)化學(xué)物質(zhì)（用CFCs表示）是破壞臭氧層的主要原因．氯氟烴是一種人造化學(xué)物質(zhì)，1930年由美國(guó)的公司投入生產(chǎn)．在二戰(zhàn)后，尤其是進(jìn)入60年以后，開(kāi)始大量使用，主要用作氣溶膠；制冷劑、發(fā)泡劑、化工溶劑等．另外，哈龍類(lèi)物質(zhì)（用于滅火器）、氮氧化物也會(huì)造成臭氧層的損耗．氮氧化物、氯、溴等活性物質(zhì)及其他活性基團(tuán)會(huì)破壞這個(gè)平衡，使其向著臭氧分解的方向轉(zhuǎn)移．而CFCs物質(zhì)的穩(wěn)定性使其在大氣同溫層中很容易聚集起來(lái)，其影響將持續(xù)一個(gè)世紀(jì)或更長(zhǎng)的時(shí)間．在強(qiáng)烈的紫外輻射作用下它們光解出氯原子和溴原子，成為破壞臭氧的催化劑（一個(gè)氯原子可以破壞10萬(wàn)個(gè)臭氧分子）．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是臭氧層破壞的原因．解答時(shí)可以從臭氧層的作用；破壞原因方面來(lái)切入．

2、C【分析】【解析】

試題分析：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；是呼吸的通道．鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻擋灰塵，黏液可以粘住灰塵，對(duì)空氣又清潔作用；鼻黏膜中有豐富的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣，鼻粘膜分泌的黏液可以濕潤(rùn)空氣；某人得了急性支氣管炎，那么病毒到達(dá)發(fā)病部位的路線(xiàn)正確的是鼻→咽→喉→氣管→支氣管．進(jìn)入肺就是肺炎．

考點(diǎn)：呼吸道的組成和功能【解析】【答案】C3、B【分析】解：A；夜盲癥與缺乏維生素A有關(guān)；不符合題意；

B；腳氣病與缺乏維生素B1有關(guān)。符合題意；

C；壞血病與缺乏維生素C有關(guān)；不符合題意；

D；佝僂病與缺乏維生素D有關(guān)；不符合題意；

故選：B。

雖然人體對(duì)維生素的需要量很?。坏S生素對(duì)人體的作用卻很大。人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響身體的正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，并且會(huì)引起疾病。

此題考查的是維生素缺乏癥。【解析】B4、D【分析】【分析】本題主要考查的是合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)的含義?！窘獯稹緼.人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水，而不是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；B.中學(xué)生要做到每天一日三餐；按時(shí)進(jìn)餐，如果不吃早餐，會(huì)影響上午身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求，B錯(cuò)誤；

C.糖類(lèi)是人體最主要的供能物質(zhì)；人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所消耗的能量主要來(lái)自糖類(lèi)的氧化分解，C錯(cuò)誤；

D.鐵是構(gòu)成血紅蛋白的重要成分；缺鐵會(huì)影響血紅蛋白的合成，從而影響血液對(duì)氧的運(yùn)輸，進(jìn)而影響到呼吸作用，D正確。

故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】【分析】此題考查血液循環(huán)途徑。明確體循環(huán)中動(dòng)脈和靜脈中血液成分的特點(diǎn)是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹縿?dòng)脈血含氧多，二氧化碳少，顏色鮮紅；靜脈血含氧少，二氧化碳多，顏色暗紅。從圖中看出甲氧氣的相對(duì)含量高，二氧化碳的相對(duì)含量少，因此是動(dòng)脈血，顏色鮮紅；乙氧氣的相對(duì)含量少，二氧化碳的相對(duì)含量多，因此是靜脈血，顏色暗紅。體循環(huán)中動(dòng)脈中流動(dòng)脈血，靜脈中流靜脈血，因此甲是從動(dòng)脈中抽取的動(dòng)脈血，乙是從靜脈中抽取的靜脈血，故C符合題意。

故選C。【解析】C6、D【分析】解：A；沙漠中的仙人掌；葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，因此仙人掌的葉變成刺是環(huán)境因素水對(duì)生物的影響，A不符合題意；

B；沙漠中的植物為了適應(yīng)水分很少的環(huán)境；采取很多的方法來(lái)適應(yīng)環(huán)境。沙漠地表水分極少，植物的根要伸到地下數(shù)米深，才可以吸收到沙漠深處的水分，因此沙漠地區(qū)植物的根系非常發(fā)達(dá)，以適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，B不符合題意；

C；海拔每升高1千米氣溫下降6度左右；因此山底的樹(shù)木一般是闊葉林，山頂一般是針葉林，體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)生物的影響，C不符合題意；

D；綠色植物通過(guò)蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中；增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤(rùn)；同時(shí)，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，所以西雙版納原始森林茂密，氣候濕潤(rùn)多雨，屬于生物對(duì)環(huán)境的影響，D符合題意。

故選：D。

生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存；如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。【解析】D7、A【分析】【解答】解：玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在胚乳中．所以將浸泡后的玉米種子從中央縱向剖開(kāi)，在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的是胚乳．

故選：A．

【分析】淀粉有遇到碘液變成藍(lán)色的特性，常用此來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在．玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中．二、填空題(共8題，共16分)8、分生【分析】【解答】將來(lái)發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽．下面是枝芽的結(jié)構(gòu)示意圖：

枝芽的結(jié)構(gòu)中；生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)，葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，幼葉將來(lái)發(fā)育成葉，芽軸將來(lái)發(fā)育成莖，芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．所以枝芽是一個(gè)未發(fā)育的枝條，將來(lái)發(fā)育成枝條和葉．芽中也有分生組織．芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖；葉和芽組成，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。

故答案為：分生。

【分析】將來(lái)發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽．所以枝芽是一個(gè)未發(fā)育的枝條，將來(lái)發(fā)育成枝條和葉．芽中有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條．9、適應(yīng)環(huán)境影響環(huán)境【分析】【解答】解：生物不但能適應(yīng)環(huán)境；還能改變環(huán)境，像上述題中的蚯蚓生活在陰暗；潮濕、富含有機(jī)物的土壤中，能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需的營(yíng)養(yǎng)，這說(shuō)明生物能適應(yīng)這樣陰暗潮濕的環(huán)境；蚯蚓的活動(dòng)又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通暢，土壤肥力提高，這又說(shuō)明生物還能改變環(huán)境．

故答案為：適應(yīng)環(huán)境；影響環(huán)境．

【分析】本題考查的是生物與環(huán)境的關(guān)系．首先應(yīng)該明確生物與環(huán)境的關(guān)系具有兩重性．10、2ml清水；對(duì)照；1、3；1；唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖【分析】解：（1）要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此在2號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水和1號(hào)試管形成對(duì)照．

（2）1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化．

（3）淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)．唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)．

故答案為：（1）2mL清水；對(duì)照；（2）1；3；

（3）1；唾液中含有唾液淀粉酶；在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖．

在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1與2；1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌．

此題考查了唾液對(duì)淀粉的消化作用．【解析】2ml清水；對(duì)照；1、3；1；唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖11、略

【分析】

種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚；胚由胚芽；胚軸、胚根和子葉組成，種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)：胚根首先伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分，可見(jiàn)胚是一個(gè)幼小的植物體．

故答案為：種皮；胚；胚根；胚。

【解析】【答案】解答此題首先明確種子的結(jié)構(gòu)和成分；胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下會(huì)萌發(fā)．

12、略

【分析】

生物體內(nèi)都有終生保持分裂能力的細(xì)胞；不斷分裂使生物體長(zhǎng)大，剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積很小，形態(tài)；結(jié)構(gòu)方面都很相似；細(xì)胞開(kāi)始生長(zhǎng)，長(zhǎng)到一定程度后，除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織．動(dòng)物體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織．植物的基本組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等．因此，各種組織是在細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化的過(guò)程中形成的．

故答案為：分裂；生長(zhǎng)；分化。

【解析】【答案】此題主要考查的是細(xì)胞的分裂；細(xì)胞生長(zhǎng)和分化的知識(shí)；組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，據(jù)此答題．

13、略

【分析】花的結(jié)構(gòu)中，雌蕊中的子房會(huì)發(fā)育成果實(shí)，花的其余結(jié)構(gòu)全都掉落，黃瓜體積達(dá)到最大時(shí)，也就是果實(shí)已成熟，黃瓜中含有很多種子，種子是有胚珠發(fā)育成的，也就是子房里有很多的胚珠?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）子房萼片、花瓣、雄蕊、柱頭、花柱（2）胚珠（3）傳粉和受精14、略

【分析】【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱(chēng)為環(huán)境因素；可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．因此，影響生物生活的環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素．

考點(diǎn)：本題考查的是影響生物生活的環(huán)境因素，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，熟記有關(guān)概念?！窘馕觥俊敬鸢浮可镆蛩胤巧?5、細(xì)胞蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)①②③特異性抗原非處方特異性抗原【分析】【解答】（1）病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物；其結(jié)構(gòu)只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．例如：流行性感冒病毒；肝炎病毒、艾滋病病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒等．

（2）據(jù)以上分析①②屬于控制傳染源；③屬于切斷傳播途徑，④屬于保護(hù)易感者；

（3）人體的免疫分為特異性免疫和非特異性免疫；注射流感疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫；引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫做抗原．注射的某些用于預(yù)防接種的疫苗相當(dāng)于抗原，體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)屬于抗體；

（4）桑菊；板藍(lán)根是一種中藥材；具有清熱解毒的作用；流感是一種病毒性感冒，從板藍(lán)根沖劑的說(shuō)明書(shū)來(lái)看，該藥對(duì)流感有作用；其包裝上印有“OTC”字樣，因此該藥品屬于非處方藥．

（5）人體的免疫分為特異性免疫和非特異性免疫；注射流感疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫；引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫做抗原．注射的某些用于預(yù)防接種的疫苗相當(dāng)于抗原，體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)屬于抗體；

故答案為：

（1）細(xì)胞；蛋白質(zhì)；遺傳物質(zhì)；

（2）①；②；③；

（3）特異性；抗原；

（4）非處方；

（5）特異性；抗原；

【分析】1；傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾??；預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源．

2；病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

3、藥品主要包括非處方藥和處方藥．非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品，簡(jiǎn)稱(chēng)OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見(jiàn)病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等．為了保證人民健康，我國(guó)非處方藥的包裝標(biāo)簽、使用說(shuō)明書(shū)中標(biāo)注了警示語(yǔ)，明確規(guī)定藥物的使用時(shí)間、療程，并強(qiáng)調(diào)指出“如癥狀未緩解或消失應(yīng)向醫(yī)師咨詢(xún)”．處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品，簡(jiǎn)稱(chēng)R．三、判斷題(共7題，共14分)16、√【分析】【解析】試題分析：苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有害氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅，人利用苔蘚植物對(duì)有毒氣體非常敏感的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。考點(diǎn)：本題考查的是苔鮮的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)17、×【分析】【解答】氣孔是指由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的；上表皮上的氣孔比下表皮上的氣孔要少，是因?yàn)檫@樣可以減少水分散失，保持植物體內(nèi)的水分．故答案為：×

【分析】本題考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，葉片的結(jié)構(gòu)包括三部分．關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是中考的重點(diǎn)，一般以識(shí)圖題的形式出現(xiàn)．18、×【分析】【解答】解：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線(xiàn)粒體．動(dòng)物（人）細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；通過(guò)比較動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線(xiàn)粒體；動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線(xiàn)粒體，植物細(xì)胞有葉綠體和線(xiàn)粒體，動(dòng)物細(xì)胞只有線(xiàn)粒體，沒(méi)有葉綠體．因此葉綠體和線(xiàn)粒體是動(dòng)植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是錯(cuò)誤的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】判斷一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞關(guān)鍵是看它是否具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，只要有其中之一就是植物細(xì)胞，如果任何一個(gè)都沒(méi)有就是動(dòng)物細(xì)胞．細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線(xiàn)粒體，植物細(xì)胞有葉綠體和線(xiàn)粒體，動(dòng)物細(xì)胞只有線(xiàn)粒體．因此葉綠體和線(xiàn)粒體是動(dòng)植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。19、√【分析】解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程；植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植?物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)．

故答案為：√

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．

植物的蒸騰作用是中考的熱點(diǎn)，要注意理解掌握，并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決具體的問(wèn)題．【解析】√20、×【分析】【分析】本題考查食物的消化和吸收，明確小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹啃∧c是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的：小腸長(zhǎng)約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進(jìn)脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。故選F。【解析】F21、×【分析】試題分析：血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管，血管管壁厚，彈性最大，管腔較小，血流速度快，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，靜脈血管管壁較薄，彈性較小，管腔大，血流速度慢，毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管，管腔最小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，毛細(xì)血管的管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流動(dòng)最慢，數(shù)量最多，分布廣，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是血管的類(lèi)型。【解析】【答案】錯(cuò)22、×【分析】【解答】一株完整的綠色開(kāi)花植物的六大器官中根吸收來(lái)的水和無(wú)機(jī)鹽由莖運(yùn)到葉等地方供植物體利用；在葉里還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，可見(jiàn)植物的根；莖、葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，所以屬于營(yíng)養(yǎng)器官．花開(kāi)放之后，經(jīng)過(guò)傳粉和受精結(jié)出果實(shí)和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實(shí)和種子屬于生殖器官．

故答案為：×．

【分析】一株完整的綠色開(kāi)花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，據(jù)此答題．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共20分)23、光照會(huì)影響葉綠素的形成（或光照不會(huì)影響葉綠素的形成）光照葉綠素光照無(wú)光【分析】解：（1）做出的假設(shè)是依據(jù)問(wèn)題做出的；假設(shè)的做出又與我們對(duì)結(jié)果的基本預(yù)測(cè)有著密切關(guān)系。根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)：綠豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的。因而做出的假設(shè)應(yīng)是：光照會(huì)影響葉綠素的形成（或光照不會(huì)影響葉綠素的形成）；

（2）題中探究的是“光照會(huì)影響葉片葉綠素的形成嗎？”探究的問(wèn)題是光照；因而在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量應(yīng)該是光照。

（4）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：甲變?yōu)榫G色；乙仍為黃色，不變綠。因而得出的結(jié)論是葉綠素的形成需要光照。

（5）葉綠素只有在光下才能形成；例如：韭黃之所以呈現(xiàn)黃色是因?yàn)樵谂嘤倪^(guò)程中，沒(méi)有接受到陽(yáng)光的照射，沒(méi)有葉綠素形成。如將韭黃移到光下，韭黃中將有葉綠素形成，因而將變綠色，這一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證出葉綠素只有在光下才能合成，所以在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就利用這一原理，設(shè)置黑暗的環(huán)境生產(chǎn)韭黃等蔬菜。

故答案為：（1）光照會(huì)影響葉綠素的形成（或光照不會(huì)影響葉綠素的形成）；

（2）光照；

（4）葉綠素；光照；

（5）無(wú)光。

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性。分析表中數(shù)據(jù)可知，該生物小組分別以陽(yáng)光為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光對(duì)葉綠素形成的影響，據(jù)此解答。

回答此題的關(guān)鍵是要明確科學(xué)探究的過(guò)程和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則?！窘馕觥抗庹諘?huì)影響葉綠素的形成（或光照不會(huì)影響葉綠素的形成）光照葉綠素光照無(wú)光24、略

【分析】【解析】該探究實(shí)驗(yàn)中，1是對(duì)照組，1、3進(jìn)行對(duì)照，不同的是一個(gè)攪拌，一個(gè)不攪拌，實(shí)驗(yàn)變量為“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”，由此對(duì)照實(shí)驗(yàn)可得出牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)具有物理消化，1與2進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是唾液，由此對(duì)照得出唾液對(duì)淀粉的消化，因?yàn)?號(hào)試管內(nèi)的淀粉被消化，淀粉遇到碘液變藍(lán)，所以滴加碘液不會(huì)變藍(lán)，因?yàn)榍逅畬?duì)饅頭中的淀粉不具有消化作用，所以將饅頭塊與清水放放試管中不攪拌，該處理是沒(méi)有必要的?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）1；3

（2）1；2

（3）1；淀粉已被完全分解。

（4）不是五、其他(共3題，共12分)25、略

【分析】【解析】

（1）淀粉與唾液進(jìn)行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍(lán)。溫度不適宜的情況下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不變藍(lán)。

（2）溫度不適宜的情況下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。

（3）淀粉與唾液進(jìn)行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍(lán)。

（4）說(shuō)明清水，對(duì)淀粉無(wú)作用。【解析】【答案】

26、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響．

分析：本題以探究酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響為出發(fā)點(diǎn)；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問(wèn)題：酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響嗎？（一定是問(wèn)句“？”）嘗試從日常生活；生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在．

（2）作出假設(shè)：酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響（對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答）．應(yīng)用已有知識(shí)；對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想．估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性．

（3）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃沒(méi)有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，應(yīng)另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．

（4）得出結(jié)論：驗(yàn)證作出假設(shè)的成立．

（5）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象；否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．

故答案為：（1）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響嗎？（2）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響；（3）沒(méi)有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)；另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水；（4）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響；（5）不行，只用一粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)，具有偶然性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠．

點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．【解析】【答案】(1)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?

(2)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響。(任答—種都得分)

(3)沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)；應(yīng)該再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，里面播種10顆大豆種子，向這個(gè)花盆中噴灑清水。(4)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響。

(6)不行，只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的可信度。27、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化．

分析：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；為研究唾液對(duì)淀粉的消化作用，該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答：解：（1）分析題干中的圖示可知；該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是觀(guān)察唾液對(duì)淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)．從圖示中可知，2號(hào)試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；1號(hào)試管中加入的是清水，