2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionB (2a-2e)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月27日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方飲食文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析制作香蕉奶昔的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在語(yǔ)法方面，他們已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，對(duì)于描述動(dòng)作和習(xí)慣的英語(yǔ)表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有興趣，但興趣程度因人而異。部分學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立閱讀和思考。學(xué)生們的語(yǔ)言能力各不相同，有的學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面較為自信，而有的學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解英語(yǔ)指令和步驟描述時(shí)可能存在困難，尤其是在閱讀和理解較長(zhǎng)的句子時(shí)。其次，學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以將英語(yǔ)步驟與實(shí)際制作過(guò)程相結(jié)合，導(dǎo)致操作失誤。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ε腼兘?jīng)驗(yàn)而感到不自信，從而影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供清晰的示范和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)版》八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與制作香蕉奶昔相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示制作步驟和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備香蕉、牛奶、糖、攪拌器等制作香蕉奶昔所需的食材和工具，確保其清潔和安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的英文歌曲，如“BananaBoat”，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師提問(wèn)：“Doyouknowwhatabananamilkshakeis?Haveyouevermadeone?”（你們知道香蕉奶昔是什么嗎？你們做過(guò)嗎？）

3.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并引入課題：“Today,wearegoingtolearnhowtomakeadeliciousbananamilkshake.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何制作美味的香蕉奶昔。）

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示制作香蕉奶昔的圖片和步驟圖，講解每個(gè)步驟的英文表達(dá)。

2.通過(guò)實(shí)物演示或視頻教學(xué)，展示香蕉奶昔的制作過(guò)程。

3.教師提問(wèn)：“Whatarethestepstomakeabananamilkshake?”（制作香蕉奶昔的步驟有哪些？）

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述制作香蕉奶昔的步驟。

2.每組派代表上臺(tái)展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語(yǔ)復(fù)述制作香蕉奶昔的步驟。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Ifyouhavebananasandmilkathome,canyoumakeabananamilkshake?”（如果你家有香蕉和牛奶，你能自己制作香蕉奶昔嗎？）

2.學(xué)生自由回答，教師根據(jù)回答情況給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whataresomeotherhealthydrinksyoucanmakeathome?”（你還能在家制作哪些健康的飲料？）

2.學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

3.教師總結(jié)：“Makinghealthydrinksisnotonlyfunbutalsobeneficialforourhealth.”（制作健康的飲料既有趣又有益于我們的健康。）

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“HowdoyouthinkmakingabananamilkshakecanhelpusimproveourEnglishskills?”（你認(rèn)為制作香蕉奶昔如何幫助我們提高英語(yǔ)能力？）

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“BypracticingEnglishinreal-lifesituations,wecanimproveourspeakingandlisteningskills.”（通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中練習(xí)英語(yǔ)，我們可以提高我們的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。）

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作香蕉奶昔，并用英語(yǔ)記錄制作過(guò)程。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中的詞匯和句型，如“bananamilkshake”、“mashup”、“pourin”等，以及描述制作過(guò)程的句子，如“Howdoyoumakeabananamilkshake?”和“Whatdoyouneedtomakeit?”。學(xué)生在實(shí)際情境中能夠自信地表達(dá)制作香蕉奶昔的步驟，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性和將來(lái)的動(dòng)作。例如，學(xué)生能夠說(shuō)“Iusuallymakeabananamilkshakeonweekends”和“Iwillmakeonetomorrow”。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過(guò)程，學(xué)生了解了西方飲食文化中的一些基本知識(shí)，如制作健康飲料的流行趨勢(shì)。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化的理解和尊重。

4.邏輯思維發(fā)展：學(xué)生在分析制作香蕉奶昔的步驟時(shí)，需要按照一定的順序進(jìn)行操作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生能夠理解并記住制作過(guò)程中的先后順序，如先“peelthebanana”然后“mashitup”。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在小組合作和課堂討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

6.實(shí)踐操作能力：通過(guò)實(shí)際操作制作香蕉奶昔，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何使用廚房工具，如何處理食材，以及如何安全地操作電器。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立思考并嘗試制作香蕉奶昔。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程有助于學(xué)生培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了他們的自信心。

8.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱闹谱鬟^(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這種自我評(píng)價(jià)能力對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作香蕉奶昔，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組合作和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c討論，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)解釋制作步驟，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些步驟對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)復(fù)雜，他們?cè)诟S操作時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)廚房操作不熟悉，或者英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行更細(xì)致的講解和示范。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但偶爾還是有學(xué)生分心。我意識(shí)到，維持課堂紀(jì)律不僅僅是靠教師的權(quán)威，更需要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和教學(xué)方法的多樣性來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們不僅學(xué)會(huì)了如何制作香蕉奶昔，還體驗(yàn)到了合作和成功的喜悅。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是我非常欣慰的。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，我在講解某些步驟時(shí)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致一些學(xué)生覺(jué)得不夠深入；還有一些學(xué)生可能在操作過(guò)程中遇到了困難，我沒(méi)有及時(shí)給予個(gè)