10 我們所了解的環(huán)境污染 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學生對環(huán)境污染問題的關注和認識，形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

2.法律意識：引導學生了解環(huán)境保護的相關法律法規(guī)，提高法治觀念，自覺遵守環(huán)保法規(guī)。

3.思辨能力：通過分析環(huán)境污染案例，培養(yǎng)學生的思辨能力，學會從多角度思考問題，形成自己的觀點。

4.合作能力：在小組討論中，培養(yǎng)學生與他人合作解決問題的能力，共同探討環(huán)境保護的途徑和方法。教學難點與重點1.教學重點

-環(huán)境污染的類型：重點講解水污染、大氣污染、土壤污染和噪聲污染的類型、成因和危害。

-環(huán)境保護措施：強調個人和社區(qū)在環(huán)境保護中的具體行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

-法律法規(guī)認知：介紹與環(huán)境保護相關的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等，讓學生了解法律在環(huán)境保護中的作用。

2.教學難點

-環(huán)境污染的成因分析：難點在于幫助學生理解環(huán)境污染的復雜成因，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

-環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的平衡：難點在于引導學生認識到環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關系，理解可持續(xù)發(fā)展的理念。

-個人行為對環(huán)境的影響：難點在于使學生認識到個人日常行為對環(huán)境的影響，并激發(fā)他們改變不良習慣的意愿。

-案例分析：難點在于引導學生運用所學知識分析具體的環(huán)境污染案例，提高他們的分析能力和解決問題的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、環(huán)保主題圖片、視頻資料

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：環(huán)保教育網(wǎng)站、環(huán)?？破瘴恼?、環(huán)保小游戲

-教學手段：實物教具（如垃圾分類箱模型）、環(huán)保海報、小組討論材料

-案例資料：當?shù)丨h(huán)境污染案例、環(huán)保法律法規(guī)文本教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段環(huán)境污染的視頻，如河流污染、空氣污染等，讓學生直觀感受環(huán)境污染的現(xiàn)狀。

2.提出問題：引導學生思考環(huán)境污染的原因和危害，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.小組討論：將學生分成小組，討論環(huán)境污染的案例，分享各自的看法和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.環(huán)境污染的類型：介紹水污染、大氣污染、土壤污染和噪聲污染的類型、成因和危害。

2.環(huán)境保護措施：講解個人和社區(qū)在環(huán)境保護中的具體行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

3.法律法規(guī)認知：介紹與環(huán)境保護相關的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：布置與環(huán)境保護相關的選擇題和填空題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.案例分析：分析一個具體的環(huán)境污染案例，讓學生運用所學知識進行分析和討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與環(huán)境保護相關的問題，引導學生思考，提高他們的分析能力。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，讓他們合作完成一個環(huán)保項目，如制作環(huán)保海報、設計環(huán)保小游戲等。

2.分享成果：各小組展示自己的作品，分享環(huán)保心得和體會。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.環(huán)保知識拓展：介紹一些與環(huán)境保護相關的科學知識，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等。

2.環(huán)保行動倡議：引導學生提出自己的環(huán)保行動計劃，鼓勵他們在日常生活中踐行環(huán)保。

七、總結與反思（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調環(huán)境保護的重要性。

2.鼓勵學生在生活中關注環(huán)保問題，提高自己的環(huán)保意識。

教學過程設計如下：

|環(huán)節(jié)|內容|用時（分鐘）|

|-----------|------------------------------------------------------------|-----------|

|導入環(huán)節(jié)|播放環(huán)境污染視頻，小組討論環(huán)境污染案例|5|

|講授新課|講解環(huán)境污染類型、環(huán)境保護措施、法律法規(guī)認知|15|

|鞏固練習|課堂練習、案例分析|10|

|課堂提問|提問環(huán)節(jié)、學生回答|5|

|師生互動環(huán)節(jié)|小組合作、分享成果|5|

|核心素養(yǎng)拓展|環(huán)保知識拓展、環(huán)保行動倡議|5|

|總結與反思|總結學習內容、鼓勵環(huán)保意識|5|

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護手冊》：介紹環(huán)?；A知識，包括水、大氣、土壤污染的類型和防治措施。

-《綠色生活指南》：提供日常生活中的環(huán)保小竅門，如節(jié)能、節(jié)水、減少塑料使用等。

-《環(huán)境法律知識問答》：解答學生關于環(huán)境保護法律法規(guī)的疑問，增強法治意識。

-《全球環(huán)境問題》：介紹全球環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性喪失等，拓寬學生視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍和資料，深入了解環(huán)境污染的歷史和現(xiàn)狀。

-組織學生參觀當?shù)氐奈鬯幚韽S、垃圾處理站等，親身體驗環(huán)保工作。

-開展環(huán)保主題的班會或學校活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保海報設計大賽等。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，如垃圾分類、植樹造林等，將所學知識付諸實踐。

3.知識點拓展：

-環(huán)境污染的防治技術：介紹水處理技術、大氣污染治理技術、土壤修復技術等。

-可持續(xù)發(fā)展理念：講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓學生了解如何在經(jīng)濟發(fā)展中兼顧環(huán)境保護。

-環(huán)境倫理：探討人類與自然的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)境倫理觀念。

-環(huán)境經(jīng)濟學：介紹環(huán)境經(jīng)濟學的概念，讓學生了解環(huán)境資源的價值和經(jīng)濟利益。

4.實用性拓展：

-家庭環(huán)保計劃：學生可以制定自己的家庭環(huán)保計劃，如減少一次性用品、節(jié)約用水用電等。

-學校環(huán)?；顒樱航M織學生參與學校環(huán)保活動，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：學生可以制作環(huán)保宣傳資料，向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識。

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新：鼓勵學生關注環(huán)保科技創(chuàng)新，如新能源、環(huán)保材料等。教學反思與總結今天的課結束了，我站在講臺上，心里既有點興奮又有點忐忑?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方還有待提高。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放環(huán)境污染的視頻，孩子們的興趣立刻被調動起來了。他們討論得很熱烈，提出的問題也很尖銳，這讓我很高興，說明他們已經(jīng)具備了初步的環(huán)保意識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對環(huán)境污染的理解還停留在表面，對深層次的原因和解決方案認識不足，這是我接下來需要加強的地方。

在講授新課的時候，我盡量結合生活中的實例，比如我們平時用的塑料袋、一次性筷子等，這些都是環(huán)境污染的源頭。我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些例子很感興趣，能夠更好地理解環(huán)境保護的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解法律法規(guī)時，孩子們顯得有些陌生，這說明我需要更多地結合實際案例，讓他們了解法律是如何保護環(huán)境的。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些互動性的問題，讓孩子們分組討論，這樣的方式很受歡迎。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很被動，可能是由于他們對于討論不太擅長，或者是缺乏自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們表達自己的觀點，提高他們的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到每個孩子都有機會回答，這樣能夠更好地了解他們的掌握情況。不過，有些孩子回答問題時顯得很緊張，這說明我需要在今后的教學中，創(chuàng)造更多的輕松氛圍，讓他們敢于開口。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了小組合作的形式，讓孩子們共同完成一個環(huán)保項目。這個過程很愉快，孩子們在合作中學習，在交流中成長。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在項目完成過程中存在溝通不暢的問題，這說明我需要進一步指導他們如何有效地溝通和協(xié)作。

最后，在總結與反思環(huán)節(jié)，我強調了環(huán)境保護的重要性，鼓勵孩子們在日常生活中踐行環(huán)保。我發(fā)現(xiàn)，他們對環(huán)保的理解更加深入了，態(tài)度也更加積極。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中：

-加強對每個孩子的關注，特別是那些在課堂上不太活躍的孩子，嘗試找到適合他們的學習方法。

-豐富教學手段，結合多媒體、游戲等多種形式，提高課堂的趣味性和互動性。

-在教學中更多地結合實際案例，讓學生在實踐中學習，提高他們的應用能力。

-加強與家長的溝通，共同關注孩子的成長，形成良好的教育合力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提升，孩子們的環(huán)保意識也會越來越強。板書設計①環(huán)境污染的類型

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染

-大氣污染：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、燃燒排放

-土壤污染：化學污染、重金屬污染、農(nóng)藥殘留

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