Unit 3 Fascinating Parks Learning about language(1) Vocabulary說課稿-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary說課稿-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary

2.教學年級和班級：高二英語選擇性必修第一冊，全體學生

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，周三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下公園的特點和功能。

2.提升學生的語用能力，學會在真實語境中使用與公園相關的詞匯和句型。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習，探究公園文化，拓展詞匯量。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入高二年級之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。對于公園相關的詞匯，學生在日常生活中可能有所接觸，但系統(tǒng)學習與公園相關的英語詞匯和表達方式可能有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：高二學生通常對英語學習保持一定的興趣，但興趣點可能因人而異。部分學生可能對戶外活動、旅游文化等主題感興趣，這將有助于提高他們對本單元的學習興趣。在能力方面，學生已具備一定的英語基礎，但詞匯量和語用能力有待提高。學習風格上，學生可能以聽覺和視覺學習為主，同時也需要一定的動手實踐機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本單元時，可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，難以理解文章中的復雜句子；二是缺乏真實的語境，難以將所學詞匯和句型應用到實際交流中；三是文化差異可能導致對某些表達方式的理解偏差。此外，部分學生可能對合作學習方式不適應，影響學習效果。教師需針對這些挑戰(zhàn)，采取適當?shù)慕虒W策略，幫助學生克服困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都具備《英語》選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備與公園主題相關的圖片、圖表和視頻，用于豐富教學內(nèi)容和激發(fā)學生興趣。

3.教學工具：使用投影儀展示教學幻燈片，以及電子詞典等輔助工具幫助學生理解詞匯和句型。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，安排學生合作學習，并確保教學環(huán)境安靜、整潔，便于學生集中注意力。五、教學過程

【導入新課】

Step1:引入話題

（老師）Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethefascinatingworldofparks.Haveyouevervisitedabeautifulpark?Whatdoyoulikeaboutparks?(學生自由發(fā)言）

Step2:回顧舊知

（老師）That'sgreat!Tohelpusunderstandparksbetter,let'srememberwhatwe'velearnedaboutoutdooractivitiesandculturaldifferencesinpreviouslessons.(學生回憶并復述）

【新課教授】

Step3:詞匯教學

（老師）Today,wewillfocusonsomekeyvocabularyrelatedtoparks.Lookattheboardandfollowalongwithmeaswegothroughthenewwords:"fascinating,""attraction,""scenery,""amenities,"and"attraction."Cananyonegiveasentenceusingoneofthesewords?(學生嘗試使用新詞匯）

Step4:閱讀課文

（老師）Now,let'sreadthearticle"FascinatingParks"together.Payattentiontothemainideasandimportantdetails.We'llstopatregularintervalstodiscusswhatwe'veread.

Step5:閱讀理解

（老師）Whatisthemainideaofthefirstparagraph?(學生回答并討論）

（老師）Howdoestheauthordescribethebeautyoftheparksinthesecondparagraph?(學生回答并討論）

（老師）Whatarethemainamenitiesthatparksprovideinthethirdparagraph?(學生回答并討論）

Step6:課文主旨探究

（老師）Nowthatwe'vereadthearticle,let'ssummarizethemainpoints.Whydopeoplevisitparks?Whatarethecharacteristicsofafascinatingpark?(學生分組討論并分享）

Step7:文章結構分析

（老師）Thearticlefollowsaclearstructure.First,itintroducesthetopicofparks.Then,itdescribesthebeautyoftheparks,theiramenities,andfinally,ittalksabouttheimportanceofparksinourlives.Let'sworkinpairstoidentifythetopicsentenceineachparagraph.

【鞏固練習】

Step8:詞匯練習

（老師）Now,let'spracticethevocabularywe'velearned.Iwillshowyouapictureoraword,andyouneedtouseitinasentence.(學生進行詞匯練習）

Step9:句型練習

（老師）Wealsolearnedsomesentencepatternstoday.Canyoutellmehowtoexpress"Itis+adjective+that"toemphasizethebeautyoftheparks?(學生練習句型）

Step10:合作學習

（老師）Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillberesponsibleforcreatingaposterthatshowcasesafamouspark,itsattractions,andthebenefitsofvisitingparks.(學生分組合作制作海報）

【課堂小結】

Step11:課堂總結

（老師）Today,wehavelearnedaboutfascinatingparks,theirattractions,andtheimportanceofparksinourlives.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?(學生總結）

Step12:布置作業(yè)

（老師）Ashomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayon"MyFavoritePark"usingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.Besuretoincludereasonsforyourchoiceandwhatyouenjoymostaboutthepark.

【課后反思】

（老師）Inthislesson,wefocusedonvocabularyandreadingcomprehension.Inoticedthatsomestudentshaddifficultywiththenewwords,soIplantoprovideadditionalsupportthroughextravocabularyexercises.Ialsowanttoencouragemorestudentparticipationindiscussions,asthiscangreatlyenhancetheirlanguageskills.Nexttime,Iwillsetupmoreopportunitiesforstudentstopracticetheirspeakingskillsbyaskingthemtosharetheirexperiencesofvisitingparks.六、知識點梳理

在Unit3FascinatingParks這一章節(jié)中，我們將學習以下知識點：

一、詞匯學習

1.fascinating：迷人的，吸引人的。例句：Theartgalleryisfascinating.

2.attraction：吸引人的事物；旅游景點。例句：TheGreatWallisoneofthemostfamousattractionsinChina.

3.scenery：風景，景色。例句：Thesceneryalongtheriverisverybeautiful.

4.amenities：便利設施，設施。例句：Thehoteloffersawiderangeofamenities.

5.attraction：吸引人的事物；旅游景點。例句：TheGreatWallisoneofthemostfamousattractionsinChina.

6.conservation：保護，保存。例句：Conservationoftheenvironmentisimportantforourfuture.

7.biodiversity：生物多樣性。例句：Biodiversityisessentialforthehealthyfunctioningofecosystems.

8.sustainable：可持續(xù)的。例句：Sustainabledevelopmentiscrucialforthelong-termwell-beingofourplanet.

9.parkranger：公園管理員。例句：Theparkrangerguidedusthroughtheforest.

10.trail：小徑，小路。例句：Wefollowedthetrailtothetopofthemountain.

二、句型結構

1.Itis+形容詞+that...：強調句型，用于強調句子的某一部分。例句：Itisthebeautyofthescenerythatattractstouriststothisarea.

2.Such...that...：如此……以至于……。例句：TheparkissobeautifulthatIcan'thelpbuttakeapicture.

3.Inadditionto...：除了……之外。例句：Inadditiontothebeautifulscenery,theparkalsooffersavarietyofrecreationalactivities.

三、閱讀理解

1.理解文章主旨：通過閱讀文章，了解文章的主題和中心思想。

2.提取關鍵信息：從文章中提取重要的事實、觀點和細節(jié)。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷出作者的觀點或文章的隱含意義。

四、寫作技巧

1.描述性寫作：用生動的語言描述公園的美麗景色、設施和活動。

2.比較與對比：將不同公園的特點進行對比，突出各自的優(yōu)勢。

3.舉例說明：通過具體的例子，闡述公園的價值和意義。

五、文化背景知識

1.了解不同國家公園的特點和歷史文化。

2.認識到保護環(huán)境和生物多樣性對于人類的重要性。

3.體會公園在人們生活中的重要作用。

六、語法知識

1.現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法：表示主動和被動關系。

2.情態(tài)動詞的用法：can,may,might等表示可能性；should,could,would等表示建議或推測。七、板書設計

①詞匯展示

-fascinating

-attr