11 對人有禮貌 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版001

11對人有禮貌說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11對人有禮貌說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課以“11對人有禮貌”為主題，結(jié)合一年級上冊道德與法治教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的意識和行為習(xí)慣。通過情境模擬、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人、禮貌待人，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到禮貌的重要性，形成尊重他人、友好相處的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、公平正義的價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生初步具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和與人交往的基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)了解到一些基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。但對于禮貌的內(nèi)涵和重要性，以及在不同情境下如何運(yùn)用禮貌待人，學(xué)生的認(rèn)識還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與人交往的活動(dòng)特別感興趣。他們喜歡通過游戲、故事、角色扮演等方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處于形象思維階段，對具體、直觀、生動(dòng)的事物更容易理解和接受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽故事、參與討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學(xué)生在理解禮貌的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如，他們可能難以區(qū)分在不同情境下禮貌用語的具體運(yùn)用。此外，學(xué)生在角色扮演和實(shí)際操作中可能會(huì)遇到害羞、緊張等問題，影響他們的表現(xiàn)。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與禮貌相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示不同情境下禮貌行為的圖表，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備小卡片、貼紙等，用于學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和自我評價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《道德與法治》教材中關(guān)于禮貌的章節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生閱讀并思考“什么是禮貌？為什么禮貌很重要？”等問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“禮貌”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些禮貌的行為？你覺得不禮貌的行為有哪些？”等，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找答案。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，了解禮貌的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，反思自己日常生活中的禮貌行為。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，學(xué)生自主學(xué)習(xí)禮貌知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和問題討論。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解禮貌的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“小明去朋友家做客”的故事導(dǎo)入，引出禮貌話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：結(jié)合故事，講解禮貌的定義、重要性以及在不同情境下的禮貌行為。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“情景模擬”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)禮貌交往。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考禮貌在生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與情景模擬，練習(xí)禮貌用語和交往技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解禮貌的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮貌。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解禮貌的內(nèi)涵，掌握在日常生活中運(yùn)用禮貌的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的禮貌或不禮貌的行為，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦與禮貌相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄作業(yè)，反思自己的行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對禮貌的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生自主鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：通過記錄和反思，學(xué)生提升自我意識。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌知識，并通過反思和拓展，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）禮貌用語的學(xué)習(xí)：收集并整理日常生活中常用的禮貌用語，如問候語、請求語、感謝語、道歉語等，制作成卡片或手冊，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

（2）禮貌行為的案例：搜集一些體現(xiàn)禮貌行為的真實(shí)案例，如公共場所排隊(duì)、幫助他人、尊敬師長等，通過故事或圖片的形式展示給學(xué)生。

（3）禮貌文化知識：介紹我國傳統(tǒng)禮儀文化，如古代的禮儀規(guī)范、節(jié)慶習(xí)俗等，讓學(xué)生了解禮貌的深厚文化底蘊(yùn)。

（4）禮貌教育視頻：挑選一些與禮貌相關(guān)的教育視頻，如動(dòng)畫片、公益廣告等，通過觀看視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮貌。

2.拓展建議：

（1）家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中運(yùn)用所學(xué)禮貌用語和行為，如尊敬父母、幫助家人等，讓家長參與監(jiān)督和評價(jià)。

（2）社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)禮貌的重要性。

（3）學(xué)校禮儀周：在校園內(nèi)開展禮儀周活動(dòng)，如舉辦禮儀講座、開展禮儀知識競賽等，提高全體師生的禮貌意識。

（4）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的禮貌行為，如購物、就醫(yī)、乘坐公共交通等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮貌。

（5）親子共讀：家長與孩子共同閱讀與禮貌相關(guān)的書籍，如《中國禮儀故事》、《小王子》等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生了解禮貌文化。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與禮貌相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、微博等，了解最新的禮貌資訊和案例，拓寬學(xué)生的視野。

（7）學(xué)校宣傳：利用校園廣播、宣傳欄等渠道，宣傳禮貌知識，營造良好的校園禮儀氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造。我注意到，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過故事的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生仍然顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。這可能是因?yàn)楣适碌那楣?jié)與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)性不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)更加貼近的故事或案例，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的多樣性。在課堂活動(dòng)中，我主要采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)不夠充分。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，或者學(xué)生在活動(dòng)中缺乏足夠的引導(dǎo)。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中嘗試引入更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

再次，關(guān)于評價(jià)方式的多樣性。在教學(xué)過程中，我主要關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，但在評價(jià)方式上相對單一。為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作評價(jià)、自我評價(jià)等，以更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解禮貌的內(nèi)涵時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗ΧY貌的理解停留在表面，缺乏深入思考。為了幫助學(xué)生更好地理解禮貌，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)以下方面的教學(xué)：

1.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考禮貌在生活中的具體體現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到禮貌的重要性。

2.舉例說明在不同情境下如何運(yùn)用禮貌，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)禮貌待人。

3.結(jié)合傳統(tǒng)文化，介紹我國的禮儀文化，讓學(xué)生了解禮貌的深厚底蘊(yùn)。

最后，關(guān)于課后拓展的應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容與學(xué)生興趣不符，或者作業(yè)難度過大。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成率，我將在未來的教學(xué)中：

1.設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.作業(yè)難度適中，確保大部分學(xué)生能夠完成。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間