4 珍珠鳥 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

4珍珠鳥說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：統(tǒng)編版語文五年級上冊《珍珠鳥》一課，包括對課文內容的理解、作者情感的體會以及文章寫作手法的探究。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生之前學習到的描寫自然景物的課文相聯(lián)系，通過對比學習，引導學生更好地理解和欣賞《珍珠鳥》這篇課文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文學素養(yǎng)：通過閱讀《珍珠鳥》，提升學生對自然景物描寫和作者情感表達的理解能力。

2.語言素養(yǎng)：引導學生體會作者運用語言的藝術，增強語言表達和鑒賞能力。

3.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過文本分析，提煉文章中心思想和寫作手法的思維能力。

4.情感素養(yǎng)：引導學生感悟作者對生命的熱愛和對自然環(huán)境的尊重，培養(yǎng)正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容：通過閱讀《珍珠鳥》，引導學生理解作者對自然景物的細致觀察和生動描繪，體會作者對珍珠鳥的喜愛和對大自然的贊美之情。

②掌握寫作手法：指導學生識別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表達情感和豐富文本內容方面的作用。

2.教學難點，

①情感體驗：幫助學生深入體會作者的情感，理解作者在文中流露出的對生命的尊重和對自然的熱愛，這一難點在于如何引導學生將抽象的情感轉化為具體的感受。

②文章結構分析：引導學生分析課文的結構特點，如總分總、層層遞進等，并理解這些結構對文章整體表達的影響，這一難點在于如何讓學生把握文章的邏輯脈絡。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教材《珍珠鳥》紙質版。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于課前預習和課后復習。

-信息化資源：珍珠鳥的相關圖片、視頻資料，用于課堂展示和拓展學習。

-教學手段：教師板書、課堂討論、小組合作學習、朗讀體會、寫作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示珍珠鳥的圖片，引導學生觀察并分享對珍珠鳥的第一印象。

-提問：“你們知道珍珠鳥嗎？它們有什么特點？”

-引導學生討論珍珠鳥的生活習性和美麗的外貌，為學習《珍珠鳥》一課做鋪墊。

-介紹作者張抗抗，激發(fā)學生對課文的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師分段朗讀，學生跟讀。

-學生默讀課文，勾畫出印象深刻的句子或段落。

-教師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

-學生分享自己找到的修辭手法，教師點評并總結。

-教師引導學生體會作者對珍珠鳥的喜愛和對大自然的贊美之情，討論作者的情感態(tài)度。

-分析課文結構，講解總分總、層層遞進的寫作手法。

-學生小組討論，總結文章的主題和中心思想。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行小組合作，根據(jù)課文內容進行角色扮演，加深對課文的理解。

-教師出示與課文相關的練習題，學生獨立完成。

-教師針對學生的練習情況進行個別輔導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-學生回顧課文中的修辭手法和作者的情感態(tài)度。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后閱讀《珍珠鳥》全文，思考以下問題：

1.作者為什么喜歡珍珠鳥？

2.課文中哪些句子讓你印象深刻？

3.你認為這篇文章的主題是什么？

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-學生準備下節(jié)課的展示內容，如朗讀、分享自己的感受等。知識點梳理1.課文內容理解

-珍珠鳥的外貌特征和生活習性

-作者對珍珠鳥的喜愛之情

-作者對大自然的贊美之情

-課文中的比喻、擬人等修辭手法

2.文章結構分析

-總分總結構：文章開頭點明主題，中間部分詳細描寫珍珠鳥，結尾總結全文。

-層層遞進結構：從珍珠鳥的外貌到生活習性，再到作者的情感表達，層層深入。

3.修辭手法

-比喻：將珍珠鳥的羽毛比作珍珠，形象生動地描繪了其美麗。

-擬人：將珍珠鳥的動作、神態(tài)賦予人的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

4.作者情感態(tài)度

-對珍珠鳥的喜愛：從細致的觀察和描寫中可以看出作者對珍珠鳥的喜愛之情。

-對大自然的贊美：通過對珍珠鳥的描寫，表達了作者對大自然的熱愛和敬畏。

5.文章主題

-主題：贊美生命，熱愛大自然。

-中心思想：通過描寫珍珠鳥，表達了作者對生命的尊重和對大自然的熱愛。

6.寫作手法

-細致觀察：作者對珍珠鳥的描寫細致入微，展現(xiàn)了作者對自然界的關注。

-情感真摯：作者在文中流露出真摯的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

7.價值觀教育

-尊重生命：通過對珍珠鳥的描寫，引導學生尊重生命，關愛動物。

-熱愛大自然：文章表達了作者對大自然的熱愛，鼓勵學生保護環(huán)境，熱愛自然。

8.語文素養(yǎng)提升

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，提高學生對自然景物描寫和作者情感表達的理解能力。

-語言表達能力：通過學習課文，提升學生的語言表達和鑒賞能力。

-思維能力：通過分析課文，培養(yǎng)學生的思維能力，提高對文章結構和寫作手法的把握。

9.綜合實踐活動

-角色扮演：通過角色扮演活動，加深學生對課文內容的理解。

-課后練習：通過完成課后練習題，鞏固所學知識，提高語文素養(yǎng)。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了珍珠鳥的圖片和簡單的提問，這樣的方式挺吸引學生的注意力的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于珍珠鳥的了解并不多，他們對這種鳥類的興趣也不是很濃厚。所以，我可能在導入環(huán)節(jié)可以更深入一些，比如通過講述一些關于珍珠鳥的有趣故事或者展示一些珍珠鳥的生活視頻，來激發(fā)他們的興趣。

在講授新知的過程中，我嘗試讓學生通過小組討論來分析課文中的修辭手法和作者的情感態(tài)度。這種互動式的教學方法收到了一定的效果，學生們在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的見解。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。我應該在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)每個學生的參與感，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個與課文內容相關的練習題，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)我覺得挺實用的，能夠幫助學生鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些問題的理解還不夠深入，他們的答案比較表面。我應該在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，提高他們的分析能力。

課堂小結的時候，我讓學生回顧了本節(jié)課的重點內容，他們也分享了自己的收獲。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，它能夠幫助學生梳理知識，加深印象。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于總結的內容不太熟悉，這說明我在教學過程中可能沒有很好地引導學生