Module 4 Unit 2 What can you see（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊001

Module4Unit2Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module4Unit2Whatcanyousee

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過觀察圖片和實(shí)際情境，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述所見景物，提高語言表達(dá)能力。同時，通過討論和分享，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述可數(shù)名詞單數(shù)和不可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式；2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatcanyousee?"等句型詢問并回答所見的物品。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述物品時，能夠準(zhǔn)確使用復(fù)數(shù)形式和適當(dāng)?shù)牧吭~；2.學(xué)生能夠在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，并通過游戲和練習(xí)鞏固。

2.設(shè)計(jì)情境對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用句型，并通過小組合作練習(xí)提高語言運(yùn)用能力。

3.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的練習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，如觀察圖片、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，促進(jìn)交流與合作，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動畫，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.互動式電子白板：通過電子白板進(jìn)行課堂互動，實(shí)時展示學(xué)生的作品，提高課堂參與度。

3.實(shí)物教具：使用真實(shí)物品輔助教學(xué)，如展示不同的物品，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張美麗的公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepark?”

-學(xué)生根據(jù)圖片回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwecanseeanddescribeitusingEnglish.”

-學(xué)生跟隨教師的指令，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顏色和物品詞匯，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示不同場景的圖片，如動物園、圖書館、超市等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthisplace?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型：“Wecansee...;Thereare...;Whatcanyousee?”

-教師示范如何使用這些句型描述場景中的物品，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相描述各自看到的物品，教師巡視指導(dǎo)。

-教師播放一段與主題相關(guān)的英語動畫片或歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)含有不同場景圖片的卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行描述練習(xí)。

-學(xué)生輪流描述卡片上的場景，其他同學(xué)猜測物品名稱。

-教師組織“FindandSay”游戲，學(xué)生根據(jù)教師給出的提示，快速找到對應(yīng)的物品并描述。

-學(xué)生通過小組合作，完成一張包含多個場景的“我的英語世界”海報，展示所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果，教師給予肯定和鼓勵。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提醒學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置課后作業(yè)：收集家中或校園中的物品，并用英語描述它們。

-學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一單元的詞匯和句型。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyVisittotheZoo》

-故事背景：小學(xué)生在周末參觀了動物園，描述了她在動物園看到的動物和她的感受。

-詞匯拓展：reptile（爬行動物）、mammal（哺乳動物）、feather（羽毛）、habitat（棲息地）

-句型練習(xí)：Whatkindofanimalscanyousee?Icanseea...Itisa...anditis...

-閱讀材料二：《MyDayattheBeach》

-故事背景：小學(xué)生描述了她在海邊度過的愉快一天，包括她看到的風(fēng)景和活動。

-詞匯拓展：sandcastle（沙堡）、swimming（游泳）、sunbathe（曬太陽）、seashells（貝殼）

-句型練習(xí)：Whatdidyoudoatthebeach?Iwentswimming.Ibuiltasandcastle.

-閱讀材料三：《MyTriptotheMuseum》

-故事背景：小學(xué)生參觀了一家博物館，描述了她所看到的展品和她的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-詞匯拓展：artwork（藝術(shù)品）、exhibit（展覽）、fossil（化石）、archaeology（考古學(xué)）

-句型練習(xí)：Whatdidyoulearnatthemuseum?Ilearnedaboutthehistoryof...Itisveryinteresting.

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的圖片，如風(fēng)景名勝、特色建筑等，并用英語制作成小冊子或海報。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如公園清潔、環(huán)保宣傳等，并用英語記錄自己的所見所聞和感受。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解不同國家的文化特色，如節(jié)日、傳統(tǒng)服飾等，并進(jìn)行比較研究。

-組織學(xué)生開展“英語角”活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，同時分享各自的文化背景和興趣。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的英語故事，描述自己在生活中的趣事或?qū)ξ磥淼你裤?，以此提高寫作能力?/p>

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，提升自己的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片和動畫，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┙虒W(xué)內(nèi)容不感興趣或者覺得難度較大。

2.教學(xué)組織：有時候課堂組織不夠緊湊，學(xué)生之間的互動和討論時間不足，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對一些學(xué)生來說，傳統(tǒng)的講授法可能不夠吸引人，需要更多的互動和實(shí)踐活動。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也可以通過設(shè)置小獎勵來激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.針對教學(xué)組織：我會更加注重