Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake （說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（三起）英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的理解與應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于天池湖的文化背景，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞天池湖的自然美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：TianchiLake、visit、culture、beautiful等。

-重點(diǎn)句型：ShevisitedtheTianchiLake.It'sverybeautiful.

-解決辦法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用這些詞匯和句型，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，掌握天池湖的文化特點(diǎn)。

-解決辦法：采用多媒體展示天池湖的圖片和視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，通過(guò)小組合作探究，幫助學(xué)生理解文化背景知識(shí)。

3.突破策略：

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己參觀過(guò)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，提高信息提取和整理能力。

-通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：天池湖的圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂(lè)

-教學(xué)手段：多媒體課件、卡片、單詞卡片、情境道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Haveyouevervisitedabeautifulplace?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己參觀過(guò)的美麗地方。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Visitingbeautifulplacesisawonderfulexperience.Today,let'slearnaboutaplacethatisveryfamousinChina-TianchiLake.”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示天池湖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

2.學(xué)生描述后，老師提問(wèn)：“WhatdoyouthinkofTianchiLake?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)天池湖的印象。

3.老師播放關(guān)于天池湖的視頻，讓學(xué)生觀看并了解其自然風(fēng)光和歷史文化。

4.觀看視頻后，老師提問(wèn)：“WhatdidyoulearnaboutTianchiLakefromthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻內(nèi)容。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀標(biāo)題并猜測(cè)課文內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文后，老師提問(wèn)：“WhatdidshevisitintheTianchiLake?”引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，并解釋重點(diǎn)詞匯和句型。

4.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

5.老師提問(wèn)：“WhatdidshethinkoftheTianchiLake?”引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。

四、課文分析（15分鐘）

1.老師提問(wèn)：“WhydoyouthinkshevisitedtheTianchiLake?”引導(dǎo)學(xué)生分析課文背景。

2.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“ShevisitedtheTianchiLakebecauseitisaverybeautifulplacewithrichculture.”

3.老師提問(wèn)：“WhatdidsheseeanddointheTianchiLake?”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Shesawthebeautifulscenery,visitedthelocalculture,andtooksomephotos.”

五、語(yǔ)言實(shí)踐（20分鐘）

1.老師提問(wèn)：“IfyouweretovisittheTianchiLake,whatwouldyoudo?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享自己的想法。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生用課文中的句型進(jìn)行表達(dá)，如：“Ithink...”“Iwantto...”

4.學(xué)生展示后，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,welearnedabouttheTianchiLakeanditsbeautifulscenery.Wealsopracticedsomeusefulsentencesandexpressions.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourdreamtraveldestination,usingwhatwelearnedtoday.”

3.學(xué)生按要求完成作業(yè)，老師提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法正確。

七、課堂反思（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“LearningEnglishisnotonlyaboutmemorizingwordsandsentences,butalsoaboutunderstandingthecultureandbackground.Keeppracticingandyouwillmakeprogress.”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)最美的湖泊》：介紹中國(guó)各地的著名湖泊，包括天池湖的地理位置、歷史背景、自然風(fēng)光等，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的湖泊文化有更深入的了解。

-《走進(jìn)天池湖》：這是一本關(guān)于天池湖的旅游指南，包含詳細(xì)的旅游信息，如最佳旅游時(shí)間、交通路線(xiàn)、住宿推薦等，適合學(xué)生作為課后閱讀材料。

-《天池湖的傳說(shuō)》：收集了關(guān)于天池湖的民間傳說(shuō)和神話(huà)故事，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和民間智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于天池湖的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，通過(guò)閱讀了解天池湖的自然環(huán)境、動(dòng)植物資源、歷史文化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索天池湖的最新旅游信息，如最新的旅游政策、景點(diǎn)開(kāi)放情況等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)天池湖的了解和感受，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-安排一次關(guān)于天池湖的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)天池湖的理解。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-詞匯拓展：收集與天池湖相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“l(fā)ake”、“scenery”、“culture”、“l(fā)egend”等，并制作成單詞卡片，供學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-句型拓展：設(shè)計(jì)一些與天池湖相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)或短文，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的句型，如：“WhereistheTianchiLake?”“It'slocatedin...”“Whatcanyouseethere?”

-文化拓展：介紹天池湖所在地區(qū)的風(fēng)土人情、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生了解中國(guó)的多元文化。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)嘏c天池湖相關(guān)的景點(diǎn)，如博物館、文化遺址等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake，這是一篇關(guān)于旅游體驗(yàn)的文章。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片和視頻的方式，這樣的多媒體手段確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诳吹教斐睾拿利惥吧珪r(shí)，都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體資源是非常有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在展示天池湖圖片和視頻時(shí)，部分學(xué)生注意力不集中，這可能是因?yàn)閳D片和視頻的吸引力超過(guò)了課文本身。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課文內(nèi)容上。

在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了逐段講解的方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解課文主旨和掌握重點(diǎn)詞匯句型有一定的幫助。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于課文的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予他們足夠的思考和討論時(shí)間。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能讓我及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了關(guān)于天池湖的討論和寫(xiě)作活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠積極參與討論，并嘗試使用課文中的句型進(jìn)行表達(dá)。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到，部分學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)還存在一些困難。

為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些語(yǔ)言游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語(yǔ)言技能。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多媒體手段和生動(dòng)的故事引入，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生