14《蜜蜂》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

14《蜜蜂》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《蜜蜂》為載體，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)語文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析蜜蜂的行為特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的贊美之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的敬畏之心。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《蜜蜂》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)分析文本，提升邏輯思維能力；通過感受蜜蜂的勤勞與智慧，激發(fā)審美情趣，培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言之美，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要通過閱讀《蜜蜂》，理解蜜蜂的勤勞和智慧，以及作者對(duì)蜜蜂的贊美之情。

-學(xué)習(xí)作者表達(dá)：通過分析課文中的具體語句，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言來表達(dá)對(duì)事物的贊美。

-體會(huì)課文情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的敬佩和對(duì)自然界的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析蜜蜂行為：學(xué)生需要理解并分析蜜蜂在采蜜過程中的行為特點(diǎn)，如分工明確、動(dòng)作熟練等，這要求學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)有較高的觀察力和理解力。

-體會(huì)作者情感：理解作者對(duì)蜜蜂的贊美并非表面，而是基于對(duì)蜜蜂行為背后智慧和美德的深刻認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)和抽象思維能力提出了挑戰(zhàn)。

-遷移運(yùn)用能力：學(xué)生需要將課文中的表達(dá)方式遷移到自己的寫作中，這要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育資源庫

-信息化資源：蜜蜂圖片、蜜蜂采蜜視頻、蜜蜂生活習(xí)性資料

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示蜜蜂的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們見過蜜蜂嗎？你們知道蜜蜂都有哪些特點(diǎn)嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的蜜蜂信息，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

-介紹新課《蜜蜂》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生匯報(bào)閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句。

-講解蜜蜂的分工合作，引導(dǎo)學(xué)生理解蜜蜂的勤勞和智慧。

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬蜜蜂采蜜的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-分組討論：為什么作者對(duì)蜜蜂如此贊美？

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蜜蜂的勤勞和智慧是值得學(xué)習(xí)和贊美的品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂小測(cè)驗(yàn)：完成與蜜蜂相關(guān)的填空題、選擇題。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于蜜蜂的詩歌或短文，教師指導(dǎo)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)蜜蜂的勤勞和智慧。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)蜜蜂的品質(zhì)對(duì)于個(gè)人成長的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦書籍，了解更多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。

-完成課后思考題，進(jìn)一步深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-家庭作業(yè)：以“我眼中的蜜蜂”為主題，寫一篇短文或繪畫作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生通過閱讀《蜜蜂》這篇課文，能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的中心思想。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和情感。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，如比喻、擬人等，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-學(xué)生在模仿課文寫作時(shí)，能夠嘗試運(yùn)用多種句式，提高語言表達(dá)的豐富性和多樣性。

3.思維分析能力提高：

-學(xué)生在分析蜜蜂的行為特點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，從多個(gè)角度思考問題。

-學(xué)生在討論作者對(duì)蜜蜂的贊美時(shí)，能夠提出自己的見解，并進(jìn)行合理的論證。

4.審美鑒賞能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會(huì)了欣賞自然之美。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩歌或短文時(shí)，能夠嘗試運(yùn)用美的元素，表達(dá)自己的情感。

5.文化傳承意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞和智慧，認(rèn)識(shí)到這些品質(zhì)在人類文化中的重要地位。

-學(xué)生在日常生活中，能夠以蜜蜂為榜樣，培養(yǎng)自己的勤奮和智慧。

6.合作學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享自己的觀點(diǎn)和作品時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并從中學(xué)習(xí)。

7.價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蜜蜂的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀付諸實(shí)踐，形成良好的行為習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜜蜂的勤勞：分工明確，動(dòng)作熟練。

-蜜蜂的智慧：采蜜過程中表現(xiàn)出高度的協(xié)調(diào)和合作。

-作者對(duì)蜜蜂的贊美：蜜蜂的勤勞和智慧令人敬佩。

②關(guān)鍵詞：

-勤勞

-智慧

-分工

-合作

-贊美

③重點(diǎn)句子：

-“蜜蜂們飛來飛去，忙碌地采集花蜜?！?/p>

-“它們分工明確，動(dòng)作熟練，就像一個(gè)大家庭一樣?！?/p>

-“蜜蜂的勤勞和智慧，真是讓人驚嘆不已?！卑恕⒔虒W(xué)反思與改進(jìn)

今天上了《蜜蜂》這節(jié)課，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)思路。

首先，我覺得這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面做得還不錯(cuò)。我通過展示蜜蜂的圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)蜜蜂有了直觀的認(rèn)識(shí)，然后再讓學(xué)生們自己閱讀課文，他們能夠很好地把握文章的中心思想。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于蜜蜂的一些行為特點(diǎn)理解不夠深入，比如蜜蜂如何分工合作，如何在采蜜過程中保持秩序。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)蜜蜂的觀察不夠，或者是對(duì)這些行為背后的科學(xué)原理缺乏了解。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以增加一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生觀察家中的蜜蜂或者去公園觀察野外的蜜蜂，這樣可以幫助他們更直觀地理解課文內(nèi)容。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過小組討論和角色扮演等方式，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式確實(shí)提高了學(xué)生的積極性，但是也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來，同時(shí)也鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

再次，我在講解課文中的修辭手法時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于比喻和擬人等手法的理解還不夠透徹。他們?cè)谶\(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作時(shí)，往往不夠自然，缺乏創(chuàng)意。這可能是由于他們對(duì)語言文字的敏感度和表達(dá)能力還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些語言表達(dá)的訓(xùn)練，比如通過講故事、寫日記等形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和運(yùn)用這些修辭手法。

最后，我覺得課堂小結(jié)部