2023七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時代 第1框 中學(xué)序曲說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時代第1框中學(xué)序曲說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中學(xué)時代

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解中學(xué)時代的特殊性：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中學(xué)時代是人生發(fā)展的新階段，學(xué)生需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。

-認(rèn)識中學(xué)時代的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中學(xué)時代對個人成長的重要性，為其未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

-了解中學(xué)時代的學(xué)習(xí)任務(wù)：明確中學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，如掌握基礎(chǔ)學(xué)科知識、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-適應(yīng)新環(huán)境：幫助學(xué)生理解和應(yīng)對從小學(xué)到中學(xué)的環(huán)境變化，如班級結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)壓力等。

-調(diào)整學(xué)習(xí)方式：指導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向中學(xué)的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-建立新的人際關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生建立積極健康的人際關(guān)系，包括同學(xué)、老師和家長。

-管理自我：培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，包括時間管理、情緒管理等，以適應(yīng)中學(xué)時代的要求。

例如，在講解“適應(yīng)新環(huán)境”這一難點(diǎn)時，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生分享自己或他人的適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，從而共同探討有效的適應(yīng)策略。在講解“調(diào)整學(xué)習(xí)方式”時，可以結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示中學(xué)時代的特征和重要性，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個人對中學(xué)時代的期待和擔(dān)憂，促進(jìn)交流與合作。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬中學(xué)生活場景，體驗(yàn)適應(yīng)新環(huán)境的過程。

4.使用案例研究法，分析成功適應(yīng)中學(xué)時代的案例，幫助學(xué)生從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過完成小項(xiàng)目，如制作中學(xué)時代規(guī)劃，提升實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中學(xué)時代的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們即將步入中學(xué)時代，你們對中學(xué)有什么樣的期待和想象？”

展示一些關(guān)于中學(xué)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中學(xué)時代的活力和多樣性。

簡短介紹中學(xué)時代的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它是人生發(fā)展的重要階段，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。

2.中學(xué)時代基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中學(xué)時代的概念、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

過程：

講解中學(xué)時代的定義，強(qiáng)調(diào)它是一個新的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生的發(fā)展有著重要影響。

詳細(xì)介紹中學(xué)時代的特點(diǎn)，如課程設(shè)置、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

3.中學(xué)時代案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中學(xué)時代的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中學(xué)時代案例進(jìn)行分析，如學(xué)生的適應(yīng)過程、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到中學(xué)時代的變化和挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何積極應(yīng)對中學(xué)時代的變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中學(xué)時代相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“如何建立良好的人際關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中學(xué)時代的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中學(xué)時代的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中學(xué)時代的概念、特點(diǎn)、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)中學(xué)時代對個人成長的重要性，鼓勵學(xué)生積極面對中學(xué)時代的新挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中學(xué)時代的學(xué)習(xí)體會或規(guī)劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中學(xué)時代的歷史背景：介紹中國教育改革的歷史，以及中學(xué)教育在其中的地位和作用。

-中學(xué)時代的教育理念：探討現(xiàn)代中學(xué)教育的核心理念，如全面發(fā)展、個性發(fā)展等。

-中學(xué)時代的課程設(shè)置：分析中學(xué)階段的主要課程，如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等，以及各課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-中學(xué)時代的校園文化：介紹中學(xué)校園的傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化以及校園活動，如運(yùn)動會、文化節(jié)、社團(tuán)活動等。

-中學(xué)時代的心理健康教育：探討中學(xué)階段學(xué)生可能面臨的心理問題，以及學(xué)校和家庭如何提供心理健康支持。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《中學(xué)生活指南》、《青春期的我們》等，幫助學(xué)生更好地理解中學(xué)時代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-觀看紀(jì)錄片：《成長的煩惱》、《青春之歌》等，通過真實(shí)案例了解中學(xué)生活。

-參觀學(xué)校：組織學(xué)生參觀不同類型的中學(xué)，了解不同中學(xué)的教育環(huán)境和特色。

-參加講座：邀請教育專家或成功的中學(xué)生進(jìn)行講座，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成長故事。

-開展實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中學(xué)時代的社會責(zé)任。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些教育網(wǎng)站和在線課程，如國家教育資源公共服務(wù)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)校教育活動，與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-心理健康輔導(dǎo)：提供心理健康咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決中學(xué)時代可能遇到的心理問題。

-生涯規(guī)劃指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生方向。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地坐下來，回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。今天，我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思與改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是至關(guān)重要的。在導(dǎo)入新課的時候，我用了提問和圖片展示的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。但回顧起來，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎并沒有完全被吸引過來，他們的眼神中缺少了那份期待和好奇。所以，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入一些與中學(xué)時代相關(guān)的名人故事或者社會熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中找到共鳴，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解中學(xué)時代基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新概念的理解還是有些吃力的。這讓我意識到，我在講解時可能過于注重概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，而忽略了學(xué)生的接受能力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重概念的解釋和舉例，使用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例，幫助他們更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度并不高，有些小組討論時甚至出現(xiàn)了冷場。這可能是因?yàn)榘咐x擇不夠貼近學(xué)生的實(shí)際，或者是討論引導(dǎo)不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，選擇更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，同時在討論環(huán)節(jié)提供更多的引導(dǎo)問題，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度有所提高，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎并不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者對小組合作的理解不夠深入。這讓我意識到，我在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力方面還有很大的提升空間。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用角色扮演、小組競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高合作和溝通能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示過于簡略，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分準(zhǔn)備，或者是缺乏自信。為了改