4 買東西的學(xué)問2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

4買東西的學(xué)問2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為統(tǒng)編版四年級下冊道德與法治中的“買東西的學(xué)問”。主要包括認識商品、商品的價值、購物禮儀等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商品的基本概念，認識到商品的價值，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解商品交易中的法律規(guī)范。

2.增強學(xué)生的消費觀念，學(xué)會理性消費。

3.提升學(xué)生的社交能力，學(xué)會與人溝通和合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力，學(xué)會獨立購物。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的消費認知，能夠識別一些常見的商品，對價格有一定的認識，但對商品的價值、購物禮儀等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：四年級學(xué)生對生活現(xiàn)象和日?；顒映錆M好奇，對購物這樣的生活話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解商品價值時可能難以區(qū)分商品的不同價值，如使用價值和交換價值；在購物禮儀方面，可能不懂得如何禮貌地與商家交流，或者在消費時缺乏自我保護意識。此外，面對琳瑯滿目的商品，學(xué)生可能難以做出理性的選擇，容易受到廣告和促銷手段的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，向?qū)W生講解商品的基本概念和價值觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞購物禮儀和理性消費展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達欲望。

3.案例分析法：選取真實的購物案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高學(xué)生的判斷力和決策能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示商品圖片、價格標簽等，直觀地展示購物場景。

2.實物教學(xué)：引入真實商品，讓學(xué)生親手觸摸和比較，增強感性認識。

3.互動游戲：設(shè)計購物游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)購物知識和技巧，提高學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的商品圖片，如文具、食品、衣物等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己購買過的商品。

-提問：“你們知道這些商品是怎么來的嗎？它們有什么價值？”

-引出課題：“買東西的學(xué)問”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-講解商品的基本概念：商品是指能夠滿足人們某種需求的物品，具有使用價值和交換價值。

-講解商品的價值：通過實例說明商品的價值是由生產(chǎn)它所消耗的社會必要勞動時間決定的。

-講解購物禮儀：介紹在購物過程中應(yīng)該遵守的禮貌和規(guī)范，如排隊付款、文明用語等。

-講解理性消費：引導(dǎo)學(xué)生認識消費觀念，學(xué)會根據(jù)自身需求和經(jīng)濟能力進行合理消費。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何判斷商品的質(zhì)量？

2.如何在購物時保護自己的權(quán)益？

3.如何做到理性消費？

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)商品的價值、購物禮儀和理性消費的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，提高自己的消費能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后調(diào)查：調(diào)查自己家庭一周內(nèi)的消費情況，分析消費類型和消費金額。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-準備下一節(jié)課的討論話題：如何做一個聰明的消費者？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《消費心理學(xué)》：介紹消費者在購物過程中的心理活動，幫助學(xué)生了解自身消費行為背后的心理因素。

-《消費者權(quán)益保護法》：詳細解讀消費者在購物過程中享有的權(quán)益，以及如何維護自己的合法權(quán)益。

-《家庭消費指南》：提供實用的家庭消費建議，如如何制定家庭預(yù)算、如何避免不必要的消費等。

-《綠色消費》：介紹綠色消費的理念和實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，樹立可持續(xù)發(fā)展的消費觀念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解商品的價值、購物禮儀和理性消費等方面的知識。

-學(xué)生可以觀察家庭和周圍人的消費行為，分析其中的優(yōu)缺點，并嘗試提出改進建議。

-學(xué)生可以參與社會實踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、參觀商場或超市等，親身體驗消費環(huán)境，提高自己的消費意識。

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于合理消費的小調(diào)查或研究報告，如“我眼中的合理消費”或“家庭消費情況分析”，通過實際調(diào)查了解和反思自己的消費行為。

-學(xué)生可以與家人或朋友討論消費觀念，分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進家庭消費觀念的更新。

-學(xué)生可以嘗試自己制定一個月的消費預(yù)算，記錄每天的支出，分析自己的消費習(xí)慣，并在下個月進行自我評估和調(diào)整。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是不錯的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了學(xué)生生活中常見的商品作為切入點，這個方法挺有效的，因為孩子們對這些商品都很熟悉，能夠迅速引起他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于商品的價值認識還是模糊的，這說明我在講解商品價值的概念時，可能沒有做到深入淺出，需要更加生動形象地解釋。

在講授新知的過程中，我嘗試通過討論法和案例分析法來增強學(xué)生的參與感。討論的時候，學(xué)生們積極性很高，能夠積極地表達自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得有些拘謹，可能是由于對某些話題不太熟悉或者不太敢于表達。這說明我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是在課堂上營造一個更加開放和包容的氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享，這樣的活動確實讓學(xué)生有了更多的互動機會。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時沒有很好地組織討論流程，導(dǎo)致討論效率不高。這可能是因為我沒有提前給出明確的討論指南，今后我需要在課前準備更加詳細的小組討論指導(dǎo)。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但是感覺時間上有些緊張，可能沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收。今后，我會在小結(jié)部分留出更多的時間，讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣可以提高他們的總結(jié)能力。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些課后調(diào)查和研究任務(wù)，希望他們能夠通過這些活動來加深對消費知識的理解。不過，我也意識到，這樣的作業(yè)可能對一些學(xué)生來說難度較大，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我會在課后提供一些輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

針對這些問題，我提出