Unit 3 Amazing animals Part B Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對動物世界的好奇心。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過模仿和練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出動物名稱及形容詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同動物在不同文化中的象征意義。

4.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組活動，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新學(xué)的動物名詞，如：elephant,tiger,panda。

-教授學(xué)生如何使用形容詞來描述動物的特征，如：big,small,fast,slow。

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖片或?qū)嵨镒R別和區(qū)分不同的動物。

2.教學(xué)難點：

-動物名詞的正確發(fā)音，特別是元音和輔音的組合，如“elephant”中的“e”和“ph”。

-形容詞的用法，學(xué)生可能難以理解形容詞如何與名詞結(jié)合使用，例如，“abigtiger”。

-動物形容詞的正確選擇和搭配，如區(qū)分“afast”和“aquick”在描述動物速度時的不同。

-學(xué)生在模仿和表演時可能遇到的發(fā)音和語調(diào)問題，需要教師個別指導(dǎo)。

-在小組活動中，學(xué)生如何有效地溝通和合作，以確保每個成員都能參與并貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、相關(guān)視頻，以及描述動物特征的圖表。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：利用教室空間設(shè)置分組討論區(qū)，放置動物模型或圖片，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutamazinganimals.Doyouknowanyamazinganimals?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的動物。

3.老師總結(jié)并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物：elephant,tiger,panda,andothers.

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.教學(xué)重點：動物名詞的正確發(fā)音和拼寫

a.老師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱。

b.老師示范動物名詞的發(fā)音，學(xué)生跟讀。

c.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

d.老師檢查學(xué)生的發(fā)音，給予反饋。

2.教學(xué)重點：形容詞的用法

a.老師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的形容詞。

b.老師示范形容詞的用法，學(xué)生跟讀。

c.學(xué)生分組練習(xí)，互相描述動物特征。

d.老師檢查學(xué)生的描述，給予反饋。

3.教學(xué)難點：動物形容詞的正確選擇和搭配

a.老師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的形容詞。

b.老師講解形容詞的正確選擇和搭配方法。

c.學(xué)生分組練習(xí)，互相描述動物特征，注意形容詞的搭配。

d.老師檢查學(xué)生的描述，給予反饋。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示動物圖片，學(xué)生用英語描述動物特征。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬對話，描述動物。

3.老師隨機抽取學(xué)生進(jìn)行描述，給予評價和指導(dǎo)。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師播放與動物相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生分組，制作動物卡片，展示給其他同學(xué)。

3.老師評選出最佳制作獎，給予獎勵。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)動物名稱和形容詞。

3.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，向家人介紹一種自己最喜歡的動物，并用英語描述其特征。

六、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn

2.課文內(nèi)容：

-動物名稱：elephant,tiger,panda,...

-形容詞：big,small,fast,slow,...

-形容詞與名詞搭配：abigtiger,asmallpanda,...

3.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫動物名詞。

-學(xué)生能夠使用形容詞描述動物特征。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和對話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠識別并理解課堂中出現(xiàn)的動物名詞和形容詞。

-學(xué)生在聽英語故事或歌曲時，能夠更好地捕捉動物相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.語音語調(diào)模仿能力增強：

-學(xué)生在模仿老師發(fā)音的過程中，逐漸提高了自己的英語發(fā)音準(zhǔn)確性。

-通過跟讀和重復(fù)練習(xí)，學(xué)生的語調(diào)更加自然，語音更加清晰。

3.詞匯積累：

-學(xué)生學(xué)習(xí)了新的動物名詞和形容詞，詞匯量得到擴充。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯應(yīng)用到日常對話和寫作中。

4.語法運用能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)形容詞的用法，提高了對英語語法結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生能夠正確地將形容詞與名詞搭配使用，形成完整的句子。

5.情景對話能力：

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中，能夠運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行簡單的情景對話。

-學(xué)生在模擬場景中，能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型。

6.跨文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動物的名稱和特征，了解了不同文化中對動物的認(rèn)知和象征意義。

-學(xué)生對動物保護(hù)的意識得到提升，能夠認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性。

7.團(tuán)隊合作能力：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽和尊重他人意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)有趣的動物知識，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，取得了進(jìn)步，自信心得到增強。

9.創(chuàng)造力和想象力：

-學(xué)生在描述動物特征時，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的描述。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠根據(jù)情景進(jìn)行即興創(chuàng)作，提高創(chuàng)造力。

10.評估和反思能力：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出自己的不足之處。

-學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何評估自己的學(xué)習(xí)效果，并制定改進(jìn)計劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物名詞學(xué)習(xí)：

-重點知識點：動物名稱的正確發(fā)音和拼寫。

-關(guān)鍵詞匯：elephant,tiger,panda,zebra,dolphin。

-重點句子：What'sthis?It'sanelephant./It'sabigtiger.

②形容詞學(xué)習(xí)：

-重點知識點：形容詞的用法和與名詞的搭配。

-關(guān)鍵詞匯：big,small,fast,slow,beautiful,cute。

-重點句子：Thepandaiscute./Thelionisbigandstrong.

③情景對話：

-重點知識點：運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單對話。

-關(guān)鍵詞匯：What'sthis?/It'sa.../It'sbig/small/fast/slow.

-重點句子：A:What'sthis?B:It'sa.../A:It'sbig./B:Yes,itis.

④小組活動：

-重點知識點：團(tuán)隊合作，共同完成任務(wù)。

-關(guān)鍵詞匯：groupwork,cooperate,describe,introduce。

-重點句子：Let'sworkingroups./Describetheanimal./Canyouintroduceittous?

⑤總結(jié)與作業(yè)：

-重點知識點：回顧所學(xué)內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。

-關(guān)鍵詞匯：review,homework,practice,describe.

-重點句子：Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday./Yourhomeworkistodescribeyourfavoriteanimal.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了三年級上冊的英語課，主題是“Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn”。回顧一下這節(jié)課，我想分享一些我的思考和感受。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一些學(xué)生熟悉的動物圖片，激發(fā)了他們的興趣。我看到他們眼睛亮晶晶的，積極地參與進(jìn)來，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對于新單詞的發(fā)音不太自信，我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中多給予他們一些鼓勵和指導(dǎo)。

在教授新詞匯和句型時，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我用圖片和動作來幫助學(xué)生記憶單詞，讓他們通過視覺和聽覺雙重刺激來學(xué)習(xí)。我還讓他們模仿我的發(fā)音，這樣可以幫助他們更好地掌握音標(biāo)和發(fā)音技巧。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步明顯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在描述動物時，雖然能夠說出單詞，但句子結(jié)構(gòu)不夠完整，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。這說明我在語法教學(xué)上還需要加強。我計劃在接下來的課程中，通過更多的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地理解和運用語法知識。

在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們合作得很好，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我感到很驕傲，因為這說明我的教學(xué)設(shè)計比較合理，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。但是，也有