Module 9（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module9（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容以“Module9”為主題，旨在通過(guò)外研版三起四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭、親情等方面的詞匯和句型。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭觀念，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力有所提高，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)詞匯和句型已有初步了解，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫作能力較弱，尤其在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠流暢。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不夠集中，容易受到外界干擾；而在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生膽怯，不敢開(kāi)口表達(dá)。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重詞匯和句型的鞏固，通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，培養(yǎng)良好的家庭觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭相關(guān)詞匯卡片、句子模板、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、圖片和視頻素材教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示家庭照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的溫馨時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師利用PPT課件，詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯和句型，如“grandma”、“grandpa”、“brother”、“sister”等，并解釋其用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)例句展示新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用，如“Mygrandmaisateacher.”、“Mybrotherisadoctor.”等。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員的職業(yè)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或情景，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬家庭對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家庭主題，創(chuàng)作小故事或?qū)υ挘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭話題的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、職業(yè)和家庭活動(dòng)。

-課堂展示：下節(jié)課，教師將選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.課后延伸（約5分鐘）

-家庭實(shí)踐：教師鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-家長(zhǎng)反饋：教師建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予必要的支持和鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，并增強(qiáng)對(duì)家庭話題的認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-家庭成員：grandma,grandpa,father,mother,brother,sister,son,daughter

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,artist,farmer,policeofficer

-家庭活動(dòng)：watchTV,readabook,cook,clean,playgames,goshopping

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述家庭成員：“Myfatherisadoctor.”、“Mysisterisateacher.”

-描述職業(yè)：“Mymotherisanurse.”、“Mybrotherisanengineer.”

-描述家庭活動(dòng)：“Wegoshoppingonweekends.”、“WewatchTVintheevening.”

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)。

-be動(dòng)詞：用于描述人的狀態(tài)或職業(yè)。

-動(dòng)詞三單：表示單數(shù)第三人稱的動(dòng)詞變化。

4.詞匯拓展：

-與家庭相關(guān)的形容詞：happy,kind,busy,lazy,smart

-與職業(yè)相關(guān)的形容詞：hardworking,creative,brave,responsible

5.日常交際用語(yǔ)：

-問(wèn)候：“Hello,howareyou?”、“Goodmorning/afternoon/evening!”

-介紹：“Thisismyfamily.”、“Myfatherisadoctor.”

-邀請(qǐng)：“Wouldyouliketocometomyhouse?”、“Let’sgooutfordinner.”

6.文化差異：

-不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式。

-不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭話題，用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)。

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家庭和家庭成員。

8.評(píng)價(jià)方式：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、提問(wèn)、合作等。

-學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)課堂展示和日常交際，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我會(huì)嘗試創(chuàng)造更多與實(shí)際生活相關(guān)的情境，比如模擬家庭聚會(huì)、購(gòu)物場(chǎng)景等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和動(dòng)畫，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者害怕犯錯(cuò)而不敢開(kāi)口。

2.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序不佳，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：通過(guò)引入有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序，讓學(xué)生在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，還可以引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好局面。

5.繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法：不斷嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-grandma

-grandpa

-father

-mother

-brother

-sister

-son

-daughter

②職業(yè)詞匯

-teacher

-doctor

-engineer

-nurse

-artist

-farmer

-policeofficer

③家庭活動(dòng)詞匯

-watchTV

-readabook

-cook

-clean

-playgames

-goshopping

④句型結(jié)構(gòu)

-My[familymember]isa[occupation].

-We[activity]onweekends/evenings.

⑤語(yǔ)法要點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)

-be動(dòng)詞(am,is,are)