Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is-說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis-說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis”為主題，通過Guesswhatitis游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述物品，提高學(xué)生的聽說能力和實際運用語言的能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時通過活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過參與Guesswhatitis活動，學(xué)生能夠運用英語描述物品，提高語言表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對整潔和秩序的重視，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、猜測和描述來學(xué)習(xí)新詞匯和句型的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度與價值觀：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保持整潔的良好習(xí)慣，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：運用英語描述物品的能力，包括使用正確的詞匯和句型。

難點：在真實情境中靈活運用英語進(jìn)行交流，特別是猜測和描述物品時。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生建立詞匯與物品的對應(yīng)關(guān)系。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學(xué)生在互動中練習(xí)描述物品。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提高學(xué)生的聽力理解能力，增強語言模仿。

4.提供具體的語言框架和模板，幫助學(xué)生克服在描述過程中的困難。

5.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作描述，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如整潔的教室圖片、不同物品的圖片等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，確保教室整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張整潔的教室圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofatidyclassroom?Whyisitimportant?”引導(dǎo)學(xué)生思考整潔的重要性。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)物品名稱和描述的詞匯，如“pen,book,desk,chair”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的物品名稱和描述句型，如“Isitapen?Yes,itis.No,itisn't.It'sabook.”

-舉例說明：教師用實物或圖片展示物品，如“Lookatthispen.It'sabluepen.Canyouguesswhatitis?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測和描述。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相猜測對方手中的物品，并描述其特征。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行Guesswhatitis游戲，每組輪流描述手中的物品，其他組員猜測。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)物品描述的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起整理房間，用英語描述整理過程，如“Let'skeepourroomtidy.Iputthebooksontheshelf.Iputthetoysinthebox.”

6.教學(xué)過程詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入

-展示整潔教室圖片，提問學(xué)生關(guān)于整潔的重要性。

-回顧上節(jié)課所學(xué)物品名稱和描述詞匯。

2.新課呈現(xiàn)

-講解物品名稱和描述句型。

-舉例說明，展示實物或圖片。

-小組討論，猜測和描述物品。

3.鞏固練習(xí)

-分組進(jìn)行Guesswhatitis游戲。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生表現(xiàn)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-強調(diào)物品描述的重要性。

5.作業(yè)布置

-與家長一起整理房間，用英語描述整理過程。

6.教學(xué)反思

-教師根據(jù)課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-物品名稱：pen,book,desk,chair,computer,phone,bag,pen,ruler,eraser,paper,notebook,etc.

-描述詞匯：tidy,clean,neat,messy,large,small,new,old,colorful,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-猜測句型：Isit...?Yes,itis.No,itisn't.

-描述句型：It'sa...It's...It's...

3.日常用語：

-Keepourclassroomtidy.

-Let'skeepourroomclean.

-It'simportanttokeepthingsinorder.

-Canyouguesswhatitis?

4.功能句型：

-用于詢問物品：Whatisthis/that?

-用于描述物品：It'sa...It's...

5.文化背景知識：

-了解不同文化背景下對整潔和秩序的重視。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對整潔環(huán)境的看法。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生建立詞匯與物品的對應(yīng)關(guān)系。

-設(shè)計角色扮演和小組討論活動，提高學(xué)生的聽說能力和實際運用語言的能力。

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，提高學(xué)生的聽力理解能力，增強語言模仿。

-提供具體的語言框架和模板，幫助學(xué)生克服在描述過程中的困難。

-鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作描述，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

7.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述物品。

-學(xué)生能夠通過觀察、猜測和描述來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下對整潔和秩序的重視。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、保持整潔的良好習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實的語境中練習(xí)了英語。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，這有助于吸引學(xué)生的注意力，同時也讓他們在視覺上更好地理解了物品的描述。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中比較沉默，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。

2.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律比較難控制，尤其是在進(jìn)行小組活動時，學(xué)生可能會分心或者過于活躍。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的進(jìn)步，但我覺得可以增加一些多元化的評價方式，比如學(xué)生自評和互評。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在小組活動中設(shè)計更多的合作任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達(dá)自己。同時，我會鼓勵學(xué)生互相幫助，建立積極的團(tuán)隊氛圍。

2.為了更好地管理課堂，我打算在小組活動前明確規(guī)則，并設(shè)立小助手來協(xié)助維持秩序。此外，我會利用課堂管理技巧，如及時反饋和正面的強化，來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

3.在評價方面，我將引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)如何客觀地評價自己和他人。同時，我也會設(shè)計一些形成性評價工具，如觀察記錄表和自我反思問卷，來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計①物品名稱

-pen

-book

-desk

-chair

-computer

-phone

-bag

-ruler

-eraser

-paper

-notebook

②描述詞匯

-tidy

-clean

-neat

-messy

-large

-small

-new

-old

-colorful

③句型結(jié)構(gòu)

-Isit...?Yes,itis.No,itisn