Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教材分析Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.本單元選自外研版英語四年級下冊，以Sam吃巧克力的故事為主線，通過閱讀和對話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)，學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)Sam吃巧克力的故事，學(xué)生能夠運用一般過去時態(tài)進行交流，提高口語表達能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的價值觀。此外，通過對比中西方文化差異，拓展學(xué)生的文化視野，增強跨文化交際意識。學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的英語學(xué)習(xí)仍存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對英語字母、單詞和基本的語法知識有一定的掌握，但詞匯量有限，對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解能力較弱。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解簡單的故事內(nèi)容，但對于細節(jié)把握和推理判斷能力尚需加強。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熀图议L的傾向，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生在英語書寫方面存在不規(guī)范的現(xiàn)象。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課以閱讀故事和對話練習(xí)為主，要求學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，運用所學(xué)知識進行口語表達。因此，學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累和口語表達能力將直接影響課程學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.注重閱讀策略的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細節(jié)，提高閱讀理解能力。

3.加強詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生積累常用詞匯，提高口語表達能力。

4.注重學(xué)生個體差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保全體學(xué)生都能有所收獲。

5.重視學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級下冊，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如巧克力、水果等，以及與Sam吃巧克力的故事相關(guān)的插圖，以輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.多媒體資源：制作PPT，包含故事文本、關(guān)鍵句型、語法點講解等，以豐富課堂呈現(xiàn)形式。

4.教學(xué)活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生進行角色扮演和游戲活動，增強課堂互動性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Doyoulikechocolate?”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對巧克力這一話題的興趣。

2.學(xué)生回答后，老師展示一張巧克力的圖片，并簡要介紹巧克力的一些基本信息，如產(chǎn)地、種類等，為接下來的故事學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示Sam的圖片，并介紹Sam是一位喜歡巧克力的孩子。

2.老師朗讀課文第一段，讓學(xué)生初步了解Sam喜歡巧克力的原因。

3.學(xué)生跟讀課文第一段，熟悉故事背景。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段，關(guān)注Sam吃巧克力的過程。

a.老師提問：“WhatdidSamdo?”，讓學(xué)生回答Sam吃巧克力的動作。

b.學(xué)生跟讀課文第二段，模仿Sam吃巧克力的動作。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三段，關(guān)注Sam吃巧克力的結(jié)果。

a.老師提問：“WhathappenedtoSam?”，讓學(xué)生回答Sam吃巧克力的后果。

b.學(xué)生跟讀課文第三段，理解Sam吃巧克力的后果。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第四段，關(guān)注Sam媽媽對Sam的教育。

a.老師提問：“WhatdidSam'smothersay?”，讓學(xué)生回答Sam媽媽的話。

b.學(xué)生跟讀課文第四段，理解Sam媽媽的教育意圖。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第五段，關(guān)注Sam對媽媽的回應(yīng)。

a.老師提問：“WhatdidSamsay?”，讓學(xué)生回答Sam的回應(yīng)。

b.學(xué)生跟讀課文第五段，理解Sam的內(nèi)心想法。

四、語法點講解（10分鐘）

1.老師講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課文中的例句進行講解。

2.學(xué)生跟讀例句，鞏固一般過去時態(tài)的用法。

五、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文中的重點詞匯，如“chocolate”、“eat”、“happen”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，加深對詞匯的記憶。

六、練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.老師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

七、小組活動（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行討論。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，分享自己的觀點。

3.每組選派一名代表向全班匯報討論結(jié)果。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法和重點詞匯。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

九、課后反思

本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、課文學(xué)習(xí)、語法點講解、詞匯學(xué)習(xí)、練習(xí)環(huán)節(jié)、小組活動等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的用法和重點詞匯。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達能力和團隊合作能力。課后，老師將對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，以便在今后的教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法。知識點梳理1.**一般過去時態(tài)**

-構(gòu)成：主語+動詞過去式（規(guī)則動詞變過去式，不規(guī)則動詞有特殊變化）

-例句：Shevisitedthemuseumyesterday.（她昨天參觀了博物館。）

-用法：描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

2.**動詞過去式**

-規(guī)則動詞：通常在動詞原形后加-ed，如work->worked

-不規(guī)則動詞：有特殊變化，如go->went，be->was/were

-辨識：通過例句和練習(xí)，學(xué)生能夠識別并正確使用動詞的過去式

3.**過去時間狀語**

-時間點：yesterday,lastweek,in1999,twodaysago等

-時間段：inthemorning/afternoon/evening,fromMondaytoFriday等

-用法：與一般過去時態(tài)連用，表明動作發(fā)生的具體時間

4.**描述過去事件**

-句型：主語+動詞過去式+過去時間狀語+完成其他相關(guān)信息

-例句：Theywatchedamovielastnight.（他們昨晚看了一部電影。）

-練習(xí)：通過閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠描述過去發(fā)生的簡單事件

5.**日常用語**

-表達喜好：Ilike…,Ienjoy…

-提問喜好：Doyoulike…?/Whatdoyoulike?

-描述食物：Thisisdelicious./Thattastesgood.

-例句：Ilikechocolate.（我喜歡巧克力。）

6.**閱讀理解**

-關(guān)鍵信息：從文中找出關(guān)于人物、事件、地點等關(guān)鍵信息

-推理判斷：根據(jù)文中信息進行邏輯推理，判斷故事發(fā)展或人物情感

-練習(xí)：通過閱讀短文和回答問題，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力

7.**詞匯積累**

-食物詞匯：chocolate,cake,icecream,fruit等

-動詞詞匯：eat,visit,watch,do等

-形容詞詞匯：delicious,good,tasty等

-練習(xí)：通過記憶卡片、詞匯游戲等方式，學(xué)生能夠積累并運用新詞匯

8.**口語表達**

-描述過去：使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或事件

-提問與回答：運用日常用語提問和回答關(guān)于食物喜好的問題

-練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生能夠提高口語表達能力

9.**文化意識**

-食物文化：了解不同國家和地區(qū)的食物文化，如巧克力的起源和發(fā)展

-生活習(xí)慣：認(rèn)識到飲食習(xí)慣對健康的影響，如適量食用巧克力

-練習(xí)：通過討論和分享，學(xué)生能夠增強對文化差異的認(rèn)識板書設(shè)計①知識點

-一般過去時態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+過去時間狀語

-不規(guī)則動詞變化：go->went,be->was/were,eat->ate

-常用過去時間狀語：yesterday,lastweek,in1999,twodaysago

②重點詞匯

-chocolate,eat,visit,watch,do,delicious,tasty

③關(guān)鍵句型

-Ilikechocolate./Ienjoyedeatingchocolateyesterday.

-Whatdidy