Unit 4 Parents and Children Viewing,Speaking and Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)002

Unit4ParentsandChildrenViewing,SpeakingandWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4ParentsandChildren，包括觀察能力、聽(tīng)說(shuō)能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：父母與孩子之間的溝通、家庭教育方式、親子關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本中Unit3的相關(guān)知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit3時(shí)已經(jīng)接觸了家庭、朋友等話題，具備了與家庭相關(guān)的基本詞匯和句型。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討親子關(guān)系，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)探討父母與孩子之間的關(guān)系，提升學(xué)生的文化理解能力，讓他們能夠理解和尊重不同家庭文化背景下的親子互動(dòng)方式。其次，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能夠有效地進(jìn)行溝通。最后，通過(guò)小組合作和寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，以及批判性思維能力，鼓勵(lì)他們?cè)诒磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)能夠邏輯清晰、有理有據(jù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是父母與孩子之間溝通的有效性。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述親子關(guān)系中的沖突與和解，以及如何通過(guò)交流解決問(wèn)題。

-具體細(xì)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用“提出問(wèn)題”、“表達(dá)觀點(diǎn)”、“提供解決方案”等交際功能。

-通過(guò)角色扮演和討論，讓學(xué)生練習(xí)使用“Whydoyouthink...?”,“Ithink...because...”等句型。

-強(qiáng)調(diào)使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事件和當(dāng)前的情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生克服在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)的障礙，以及如何提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以將抽象的情感和觀點(diǎn)具體化，需要通過(guò)實(shí)例和情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

-學(xué)生可能缺乏表達(dá)復(fù)雜情感和觀點(diǎn)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要提供豐富的詞匯和句型支持。

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生可能難以流暢地參與對(duì)話，需要教師提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-對(duì)于寫(xiě)作部分，學(xué)生可能難以組織思路和結(jié)構(gòu)，需要通過(guò)寫(xiě)作框架和范例來(lái)幫助他們。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和小組合作，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：通過(guò)模擬親子對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

-討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生就親子關(guān)系中的特定問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組合作項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“理想家庭”的小組項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、討論和展示，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)在線平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示親子關(guān)系案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解家庭溝通的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何改善親子溝通？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你認(rèn)為有效的溝通方式有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例，了解親子溝通的常見(jiàn)問(wèn)題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的觀點(diǎn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)親子關(guān)系視頻引出課題，如展示一個(gè)親子溝通不良的案例，引發(fā)學(xué)生思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解親子溝通的技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、解決問(wèn)題的方法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬親子對(duì)話，練習(xí)溝通技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考溝通技巧的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)溝通技巧的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)溝通技巧。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于改善親子關(guān)系的文章。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和寫(xiě)作能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《親子溝通的藝術(shù)》：一本關(guān)于如何改善親子關(guān)系的書(shū)籍，介紹了多種溝通技巧和方法，有助于學(xué)生深入了解親子溝通的重要性。

-《家庭教育的智慧》：探討家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方案，幫助學(xué)生了解不同教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

-《父母與孩子之間的心理溝通》：分析親子關(guān)系中的心理因素，提供心理溝通的策略和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書(shū)籍，深入了解親子關(guān)系和家庭教育的知識(shí)，為自己的家庭關(guān)系提供有益的指導(dǎo)。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自閱讀的書(shū)籍心得，探討在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)改善親子關(guān)系。

-設(shè)計(jì)一個(gè)親子關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在家庭中調(diào)查父母與孩子之間的溝通情況，分析問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行親子溝通實(shí)驗(yàn)，如嘗試改變?nèi)粘贤ǚ绞?，觀察并記錄變化，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，如親子關(guān)系沖突導(dǎo)致的家庭悲劇，探討社會(huì)對(duì)家庭教育的影響，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接與專(zhuān)業(yè)人士交流，學(xué)習(xí)更多關(guān)于親子關(guān)系和家庭教育的知識(shí)。

-組織學(xué)生參與親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子旅行等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，提高親子溝通的效果。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-親子關(guān)系中的心理因素：探討親子關(guān)系中的心理需求、心理障礙和心理沖突，分析心理因素對(duì)親子溝通的影響。

-家庭教育方式：比較不同的家庭教育方式，如民主型、權(quán)威型、放任型等，分析其對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

-親子溝通技巧：學(xué)習(xí)有效的親子溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美、批評(píng)等，提高親子溝通的效果。

-家庭教育資源的利用：探討如何利用家庭教育資源，如圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、講座等，豐富家庭教育內(nèi)容，提高家庭教育質(zhì)量。

-親子關(guān)系中的文化差異：分析不同文化背景下親子關(guān)系的異同，增進(jìn)對(duì)不同文化背景家庭的理解和尊重。

4.實(shí)用性拓展與延伸：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一套親子溝通手冊(cè)，分享給家長(zhǎng)和同學(xué)，幫助他們改善親子關(guān)系。

-組織學(xué)生開(kāi)展親子關(guān)系主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討親子溝通的技巧和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭教育類(lèi)節(jié)目，如《爸爸去哪兒》、《媽媽是超人》等，分析節(jié)目中的親子關(guān)系，提出自己的見(jiàn)解。

-開(kāi)展親子關(guān)系實(shí)踐活動(dòng)，如親子烹飪、親子運(yùn)動(dòng)等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，提高親子溝通的效果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①親子溝通技巧

-傾聽(tīng)：activelistening，關(guān)注對(duì)方，不打斷，給予反饋

-表達(dá)：expressfeelings，清晰、具體地表達(dá)自己的感受和需求

-贊美：appreciate，肯定對(duì)方的努力和成就

-批評(píng)：constructivecriticism，針對(duì)行為提出建設(shè)性的批評(píng)

②親子關(guān)系中的心理因素

-自尊心：self-esteem，父母的肯定和鼓勵(lì)對(duì)子女自尊心的影響

-信任：trust，親子之間的信任關(guān)系對(duì)溝通的影響

-期望：expectations，父母的期望如何影響孩子的行為和自我認(rèn)知

③家庭教育方式

-民主型：authoritative，父母給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任

-權(quán)威型：authoritarian，父母嚴(yán)格規(guī)定，孩子缺乏自主權(quán)

-放任型：permissive，父母較少干預(yù)，孩子可能缺乏規(guī)則意識(shí)

-忽視型：neglectful，父母缺乏關(guān)注，孩子可能感到被忽視

④親子溝通的情境句型

-"Ifeel...when..."

-"It'simportantformeto..."

-"Iwouldlikeusto..."

-"Canwetryto..."八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit4ParentsandChildren，這個(gè)單元的主題是關(guān)于家庭和親子關(guān)系。我覺(jué)得這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是蠻成功的，但也有些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并且能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的看法，尤其是在小組討論中，他們往往只是傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，而不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者是對(duì)這個(gè)話題不太熟悉。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的活動(dòng)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者采用匿名投票的方式，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境下發(fā)表自己的看法。

其次，我在講解親子溝通技巧時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“傾聽(tīng)”這個(gè)技巧的理解不夠深入。他們可能知道這個(gè)技巧很重要，但不知道如何在實(shí)際生活中運(yùn)用。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)一些具體的案例和情景模擬，讓學(xué)生更直觀地理解“傾聽(tīng)”的含義和重要性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)踐，比如嘗試用“傾聽(tīng)”的技巧與父母進(jìn)行一次深入的對(duì)話。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作部分感到有些困難。他們可能不知道如何組織思路，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的寫(xiě)作中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，比如提供一些寫(xiě)作框架和范例，幫助學(xué)生更好地完成寫(xiě)作任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些關(guān)于親子關(guān)系的文章，從中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自