10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《我們所了解的環(huán)境污染》，選自統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)。主要內(nèi)容包括環(huán)境污染的類型、污染的來源、污染的危害以及如何保護(hù)環(huán)境等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境污染的基本知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為今后積極參與環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，學(xué)會(huì)從自身做起，參與環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，提高參與社會(huì)事務(wù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①環(huán)境污染的類型及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

②環(huán)境污染的主要來源，如工業(yè)排放、生活污水、塑料垃圾等。

③個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和行動(dòng)，包括節(jié)約資源、減少污染、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①環(huán)境污染的復(fù)雜性和多變性，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染問題的長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。

②如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行為，引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人環(huán)保計(jì)劃。

③在面對(duì)環(huán)境污染問題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，能夠提出創(chuàng)新的環(huán)保策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《我們所了解的環(huán)境污染》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀(jì)錄片等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備環(huán)保小實(shí)驗(yàn)的器材，如水質(zhì)檢測(cè)包、垃圾分類工具等，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近預(yù)留空間，方便進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，如工廠排放、垃圾堆積、水體污染等，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的現(xiàn)狀和嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其定義、分類和主要污染源。

詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分，如空氣污染、水污染、土壤污染等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、城市生活污染等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料污染”、“如何改善空氣質(zhì)量”等。每組提出創(chuàng)新性的想法或建議，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高環(huán)保意識(shí)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)、個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而在日常學(xué)習(xí)和生活中更加注重環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料制品等。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握環(huán)境污染的基本概念、類型、來源和危害，了解環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的影響，為今后參與環(huán)保行動(dòng)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

3.思維能力提升：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析案例、提出解決方案，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從多角度思考問題，提出創(chuàng)新性的環(huán)保想法。

4.合作能力提高：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。在交流過程中，他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任參與到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中。他們?cè)敢鉃楦纳骗h(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

6.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生逐漸樹立起可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。這種價(jià)值觀將對(duì)學(xué)生未來的生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

7.實(shí)踐能力培養(yǎng)：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)境污染的短文或報(bào)告，這有助于他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在撰寫過程中，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)。

8.創(chuàng)新精神激發(fā)：在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。他們能夠從不同的角度思考問題，尋找解決問題的創(chuàng)新方法。

9.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)待環(huán)境問題的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們從最初的漠不關(guān)心到現(xiàn)在的關(guān)注和參與，情感態(tài)度得到了明顯改善。

10.行動(dòng)力提升：學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，而且愿意付諸行動(dòng)。他們積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如參加植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境污染概述

①環(huán)境污染的定義

②環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染等

③環(huán)境污染的來源：工業(yè)排放、生活污水、塑料垃圾等

2.環(huán)境污染的危害

①對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：物種滅絕、生物多樣性減少

②對(duì)人類健康的影響：呼吸系統(tǒng)疾病、水源污染等

③對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：資源浪費(fèi)、經(jīng)濟(jì)損失

3.環(huán)境保護(hù)措施

①個(gè)人行動(dòng)：節(jié)約資源、減少污染、垃圾分類

②社會(huì)行動(dòng)：環(huán)保宣傳教育、政策法規(guī)制定

③政府行動(dòng)：環(huán)境監(jiān)測(cè)、污染治理、法律法規(guī)實(shí)施

4.環(huán)境保護(hù)案例

①案例一：某地區(qū)空氣污