2023七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍第二課 學(xué)習(xí)新天地 第1框 學(xué)習(xí)伴成長說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第1框?qū)W習(xí)伴成長說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第1框?qū)W習(xí)伴成長說課稿

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是法律賦予的權(quán)利，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級學(xué)生已具備基本的道德與法治常識(shí)，對學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到學(xué)習(xí)伴成長這一主題，他們對學(xué)習(xí)過程中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新知識(shí)有較高的興趣。在能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對學(xué)習(xí)伴成長這一主題的理解不夠深入，難以將學(xué)習(xí)與個(gè)人成長相結(jié)合；二是部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；三是學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力時(shí)，可能產(chǎn)生焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教材、學(xué)生手冊。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：相關(guān)教育網(wǎng)站的教育視頻、案例庫、在線測試題。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、課堂游戲等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“學(xué)習(xí)伴成長”中的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)伴成長”，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為學(xué)習(xí)對你的成長有什么意義？”和“如何平衡學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，了解學(xué)習(xí)的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對“學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)”的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生生活中的學(xué)習(xí)場景，如課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，引出“學(xué)習(xí)伴成長”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)的概念、學(xué)習(xí)的重要性以及如何有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際案例如學(xué)生的學(xué)習(xí)故事。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，以及如何克服學(xué)習(xí)中的困難。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何提高學(xué)習(xí)效率？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過分享和討論，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)策略。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“學(xué)習(xí)伴成長”相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，探討學(xué)習(xí)對自己成長的影響。

提供拓展資源：提供與“學(xué)習(xí)伴成長”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

本節(jié)課重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。難點(diǎn)在于如何將學(xué)習(xí)與個(gè)人成長相結(jié)合，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的基石，明白學(xué)習(xí)對于實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要性。

2.學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變：學(xué)生從“學(xué)習(xí)是為了考試”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)是為了自我提升和終身發(fā)展”，樹立了正確的學(xué)習(xí)目的。

3.學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何高效地閱讀教材、如何進(jìn)行筆記整理和復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生通過參與課堂討論和小組合作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過解決問題、分析案例，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

7.學(xué)習(xí)情感的體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成就感、挫折感和成長感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

8.學(xué)習(xí)責(zé)任的明確：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是自己的責(zé)任，也是對家庭、社會(huì)和國家的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

9.學(xué)習(xí)成果的展示：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫學(xué)習(xí)心得、制作學(xué)習(xí)報(bào)告等。

10.學(xué)習(xí)交流的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人交流、分享和合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的目的和意義，將學(xué)習(xí)與個(gè)人成長相結(jié)合，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生能夠通過課堂討論和小組合作，學(xué)會(huì)與他人交流、分享和合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫學(xué)習(xí)心得、制作學(xué)習(xí)報(bào)告等，提高了實(shí)踐能力。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

7.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是自己的責(zé)任，也是對家庭、社會(huì)和國家的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解“學(xué)習(xí)伴成長”這一課時(shí)，可以嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，這樣既貼近實(shí)際，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)資源的整合：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫等，將抽象的學(xué)習(xí)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組合作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信心。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，缺乏多元化的評價(jià)方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高：部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力不足，需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)習(xí)日志等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生