2004年江西省中考滿分作文《一句話觸動了我的心靈》

2004年江西省中考滿分作文芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈……同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“_____，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。要求：(1)根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補充完整。(2)選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感。(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。(4)不少于600字?！绢}目分析】這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實生活中，我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強烈震撼過自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點，生發(fā)開來，表達自己的觀點和看法。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)爭與災難，親情，友情，師生情，愛國情……這些題材皆可入文?？梢詫懗捎洈⑽模x取一個典型事例表現(xiàn)周圍人對自己的關愛；也可以寫成議論文，通過身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責任意識、生存意識。在寫作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強文章的感染力。在形式上，可采用題記小標題的形式，避免單調(diào)呆板、平鋪直敘。一句話，觸動了我的心靈曾經(jīng)看過一篇文章，它說“老人永遠是寂寞的，……活得越久，意味著越要忍受寂寞的煎熬”。那時，我不太懂，老人寂寞嗎？為什么從不表現(xiàn)在臉上？（用問句提出自己的思考，亦可引發(fā)讀者的思考。）一個酷熱的夏天，讓我明白老人的寂寞往往是被我們忽視的。（過渡自然，引出下文。）爺爺，他不喜歡城市加速度的生活和喧雜的氣氛，效仿陶淵明歸隱田園。于是，他成了孤單一人。（此句缺少必要的交代，爺爺歸隱田園，家人反應如何？為何讓他孤單一人？）那個夏天，我陪著他，看電視。電話鈴“呤……”的響了，我一接，又是爸媽，在這住了幾天，就已經(jīng)想我想得睡不著，一天兩個電話還不夠。按常例，聽完電話便掛了。坐在一旁的爺爺問：“是你爸，還是你媽？”我笑了笑，說：“是媽！”他嘆了口氣：“水總是往下流！”對于這句話，我二丈的和尚摸不著頭，“爺爺，什么意思？”他說：“我一個人住在這，電話十天才響一次，而有了你，電話三天就可以響十次！”（能運用對比的寫法，表現(xiàn)爺爺?shù)氖?，值得肯定，只是爺爺?shù)膭幼鳌⑸駪B(tài)是不是可以刻畫得更細致更傳神呢？）這句話，深深的觸痛了我的心靈。的確，對于爺爺來說，同代的人一個接一個的去了，朋友越來越少，對于家庭成員來說，也是如此，子女都獨立，有了自己的家，去了別的城市，有誰還會關心老人。（此段應該展開，補充一些具體可感的事件或畫面，把老人的寂寞深刻地表現(xiàn)出來，這樣才能更好地引發(fā)下文對主題的揭示。）趕快為老人盡一份孝心，也許是一桌的山珍海味；，也許是一枚親手采摘的野果；也許是一束美不勝收的花；也許是一張問候的小卡片；也許是數(shù)以萬計的金錢；也許只是含著體溫的一枚硬幣。在“孝”的天平上，它們是等值的。（老人需要的不是物質(zhì)上的給予，而是精神上的慰藉。對主題的挖掘是不是還可以更深一點，更透一點。）“?；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕……”（結尾處理較好，歌詞很貼切，亦扣住了主題）【總評】應該說，這篇文章有對生活的理解和思考，有自己的真情實感，構思和立意不錯，切入點很小，爺爺?shù)囊痪湓?，讓小作者意識到老人的孤獨，從而引發(fā)文章的主題—關愛老人，為老人盡一份孝心。而且文筆也頗為流暢，簡潔得體。只可惜，文章在不少關鍵處都過于輕描淡寫，對老人的刻畫不夠，對主題的力度挖掘不夠，這就導致文章顯得很單薄。另外，段與段之間缺少必要的銜接過渡，尤其是后三段，跳躍性太大，給人以倉促之感。【題目分析】這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實生活中，我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強烈震撼過自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點，生發(fā)開來，表達自己的觀點和看法。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)爭與災難，親情，友情，師生情，愛國情……這些題材皆可入文。可以寫成記敘文，選取一個典型事例表現(xiàn)周圍人對自己的關愛；也可以寫成議論文，通過身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責任意識、生存意識。在寫作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強文章的感染力。在形式上，可采用題記小標題的形式，避免單調(diào)呆板、平鋪直敘。【寫作指導】本題考查半命題的作文。第一、審題立意。按照要求必須先把題目補充完整。補充什么內(nèi)容，可以采用追果溯因的方法來幫助打開思路，探索“前因”和“后果”。先看對“前因”的探索：①是什么觸動了“我”的心靈？人、物還是事？觸動我的客觀原因是什么？②我的心靈被觸動的主觀因素是什么？再看對“后果”的探索：①心靈被觸動的結果，使的奮發(fā)、感動，還是有所感悟？受到啟迪？②我對觸動我的人或事持怎樣的態(tài)度？頌揚還是貶斥（傾向于頌揚）？如此向前往后追索，思維很快就展開來了。然后采用“大處著眼，小處落筆”的構思方式，即選擇典型的人或事來反映觸動了我的心靈的思想情感，思考如何將觸動心靈的情感融注于具體形象的人、事、物之中。這樣的“觸動”我的人或事就鮮明了，“觸動”的過程就具體了。第二、構思選材。從所給材料的提示語來看，可以寫人，可以寫景，也可以寫事，父母師長、山川樹木、蟲魚鳥獸、社會現(xiàn)象及熱點焦點等皆是選材范圍。如可寫“不羈的雄鷹，觸動了我的心靈”傳遞出對堅忍不拔