Unit 5 Section B（2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版九年級(jí)英語全冊(cè)

Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB（2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材內(nèi)容主要包括話題（topics）功能(functions)結(jié)構(gòu)(structures)目標(biāo)語言（targetlanguage）詞匯（vocabulary）幾個(gè)環(huán)節(jié)。每單元分為SectionA和SectionB兩部分，SectionA是該單元基本教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯，語法，功能，以聽力輸入和口語輸出為主要教學(xué)形式，是體驗(yàn)和感知語言的階段。SectionB則是在SectionA的基礎(chǔ)上對(duì)單元話題內(nèi)容進(jìn)一步拓展——討論中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，是語言輸出與運(yùn)用的階段。本單元Unit5Whataretheshirtsmadof?的話題主要談?wù)撝袊圃斓臇|西，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠自由的談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)文化。SectionB（2a-2e）reading部分則主要涉及介紹最具中國特殊工藝的傳統(tǒng)藝術(shù)如孔明燈、剪紙和泥塑。這篇文章能夠提升學(xué)生的知識(shí)面和民族自豪感，對(duì)學(xué)生跨文化交際中所需的文化敏感也有潛移默化的作用。此外，本篇文章需要訓(xùn)練學(xué)生的一個(gè)重要的閱讀策略——讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)——先總統(tǒng)介紹，后細(xì)節(jié)描述。在本部分要重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)被動(dòng)語態(tài)簡單介紹某一產(chǎn)品的特點(diǎn)，如制造材料、產(chǎn)地、用途或象征意義等。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力，在閱讀過程中促進(jìn)學(xué)生在聽說讀寫方面綜合語言運(yùn)用能力的實(shí)現(xiàn)一、Learningobjectives:1.IcandiscusssomeChinesetraditionalartsbyusingpassivevoice.2.Icanmasterthereadingskills:movingfromgeneraltospecifictogetthespecificdetailsandexamples.3.IcanlearntoprotectourIntangibleCulturalHeritage，andloveChinesetraditionalarts.二、Teachingprocedures:Step1：LeadinVideo——ChinesetraditionalartsQuestion：What'sthevideoabout?Freetalk:Doyouknowothertraditionalarts?Step2Pre-readingPredictthemainideabythetitleandpicturesofthepassage.Q:What’sthemainideaofthepassage?Step3：While-ReadingReadandfindthestructureofthepassage.Step4：CarefulreadingPara1:Readandanswerthequestion——WhatdotraditionalChineseartformstrytoshow?Para2:①Listenandanswerthequestions②Trytoretellitbyusingthemind-mapPara3:①ReadandfinishthechartPapercuttinghistoryTheyhavebeenaroundfor____________years.pictureThemostcommonpicturesare_____,_______,_____.occasionTheyareusedduring___________.placeTheyareputon_____,_______,and_____symbolTheyaresymbolsofwishesfor______and_______②Showandintroduceyourpapercutting.思考：Whatdoyouthinkofpapercutting?展示：Showandintroduceyourpapercutting.Para4:HowmanystepsdowemakeaChineseclay?Sixstudentsasagroup,discusshowtomakeChineseclay.Step5:pairwork1.Whichartformdoyouthinkistheeasiest?Why?2.Whichartformwouldyouliketolearn?Why?Step6:Groupwork——WriteareportingroupsBeginning(TherearemanytraditionalartformsinChina....areoneofthem.)Occasion(beusedat/in/as...)Material(bemadeof...)Symbols(show.../besymbolsof...)Step7:Video——ProtectourIntangibleCulturalHeritageStep8:SummaryWhathaveyoulearnedtoday?Step9:Homework分層作業(yè)Youmust:MakeapostertointroducealocaltraditionalartforminEnglish.Youcanchoose:FindoutmoreinformationabouttraditionalartformsinChinaonline,andshareitwithyourpartnersSectionB（2a-2e）課后反思反思本節(jié)課，主要有以下亮點(diǎn)：①本課將情感、態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中去，使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活充分地融合起來，讓學(xué)生親自動(dòng)手做剪紙，再通過學(xué)生自我展示充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也比較深刻。②采用了豐富的教學(xué)形式，通過視頻導(dǎo)入，拓展以及情感升華，學(xué)生能直觀的體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的魅力，通過有效的同伴助學(xué)，小組合作等形式，讓學(xué)生在做中學(xué)，使英語學(xué)習(xí)真