部編統(tǒng)編版四年級下冊語文教材課后參考答案

部編版語文四年級下冊課后習(xí)題答案

第1課古詩詞三首

2.讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。【答案】“兒童急走追黃

蝶，飛入菜花無處尋?！泵枥L了兒童捕蝶的歡快場景?！叭臻L籬落無人過，惟有

蜻蜓峽蝶飛?！弊屛覀兛吹睫r(nóng)民早出晚歸的場景，峽蝶飛又讓我們感受到靜中有

動的情景。“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！?/p>

大兒子在溪東豆地里鋤草，二兒子在家里編織雞籠，三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,

躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

第2課鄉(xiāng)下人家1.朗讀課文,想象畫面。如果給課文配畫,你覺得可以畫幾幅？

試著給每幅畫取個(gè)名字。【答案】7幅，屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、

院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。

2.你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流?！敬鸢腹﹨⒖肌棵鑼戦T

前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來是樸素的鄉(xiāng)下,可是門前這

些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來樸素的鄉(xiāng)下帶來了勃勃生機(jī),讀完以后

讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。

3.讀句子,再從課文中找出像這樣寫得生動形象的句子,抄寫下來?！敬鸢腹﹨?/p>

考】他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會見到一群鴨

子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng),頭上飛過的

歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田

園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們

便唱起歌來：“織,織,織,織啊!織,織,織,織??！”那歌聲真好聽,賽過催眠曲，讓

那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。選做

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來?！敬鸢腹﹨⒖肌咳藰湟簿G，小

草也茂盛,花朵也艷麗，田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹挺直身板，抬起

頭,密密麻麻的綠葉里閃過一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹就像一名名威武

的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地

上，比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香，在千里之外都可以聞到。

每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一塊可愛的菜地,種有茄

子、黃瓜、辣子、豆豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看，那些蔬菜水果就像一

個(gè)個(gè)精英工兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)I萬精英去攻打敵人的城池。晚上,

無數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開……鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不

勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。

第3課天窗1.默讀課文。說說天窗在哪兒,為什么要開天窗?！敬鸢腹﹨?/p>

考】大人們在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃板，這就是天窗了。為的是在大

風(fēng)大雨，北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會像地洞那樣黑了。

2.在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)句子體

會體會,再有感情地讀一讀?！敬鸢腹﹨⒖肌肯奶礻囉陙砹藭r(shí),孩子們頂喜歡

在雨里跑跳，仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”跟著木板窗

的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”

的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉

了。

3.讀句子,回答括號里的問題?！敬鸢腹﹨⒖肌浚?）“掃蕩”讓我們感受到外

面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^這小小的天窗發(fā)揮無窮的想象,想象著外面猛

烈的風(fēng)雨，這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。（2）從那小小的天窗,孩子們可以想

象卜落卜落跳的雨滴，還能想象會唱歌的夜鶯，霸氣十足的貓頭鷹，這些從“無”

到“有”，從“虛”到“實(shí)”都是孩子們從無窮的想象中得來的。第5課琥

珀1.默讀課文,提出不懂的問題,并試著解決。如,課文為什么說“從那塊琥珀,

我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”?【答案參考】為什么作

者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么在文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬年呢？

2.用自己的話說說這塊琥珀形成的過程?！敬鸢腹﹨⒖肌亢芫煤芫靡郧?，一個(gè)

炎熱的夏日，在一片松樹林中，一只小蒼蠅正在悠閑地嬋著翅膀,這時(shí)一只蜘蛛

想要把它當(dāng)作美餐,突然一大滴松脂滴落下來,將兩只小生物包在里面,越來越

多的松脂滴落下來,形成了松脂球，幾千幾百萬年過去了，這個(gè)松脂球成了化石，

也就是我們說的琥珀。

3?“推測”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據(jù)是什么?！敬?/p>

案供參考】“推測”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。根

據(jù)上下文,找出合理的推測依據(jù)，思路清晰,理由充分。荷香芬芳，伴你成長！第

6課飛向藍(lán)天的恐龍2.假如你是一個(gè)解說員,會怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛

向藍(lán)天的演化過程？【答案供參考】兩億四千萬年前，第一種恐龍一一用兩條

后腿支撐身體。數(shù)千萬年后,一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長得越來越像鳥類。

有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?在樹上跳躍,降落,有了滑翔能力，

后來就能飛行了。地面上的有羽毛的恐龍?jiān)诒寂苓^程中學(xué)會了飛翔。所以恐龍

的一支就演化成鳥類,飛向藍(lán)天了。

3.課文的不少句子表達(dá)很準(zhǔn)確,如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。

找出這樣的句子讀一讀,說說自己的體會。【答案供參考】“地球上的第一種

恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前?！边@句話中用到了“大約”，因?yàn)榭铸埑霈F(xiàn)的

時(shí)間是科學(xué)家推算出來的，所以句子不能用肯定的詞語，“大約”一詞用得恰到

好處?！坝行┛茖W(xué)家推測,一種生活在地面上的帶羽毛恐龍,在奔跑過程中學(xué)會

了飛翔?！边@一句語言表準(zhǔn)確，這是科學(xué)家根據(jù)化石狀態(tài)推測而來的,再一次

讓我們感受到文章語言的準(zhǔn)確性。

小練筆讀一讀，注意加點(diǎn)的部分,再照樣子寫一段話?！敬鸢腹﹨⒖肌繄A明

園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣

街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的；

還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。第7課納米技術(shù)就在我

們身邊1.朗讀課文,把文中的科技術(shù)語讀正確。讀了課文，你有什么不懂的問題?

提出來和同學(xué)交流。【答案供參考】什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些

方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢？

2.“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”，選擇其中一句

話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料,說說你的理解?！敬鸢腹﹨⒖肌俊凹{米技術(shù)

可以讓人們更加健康。”利用納米技術(shù)制成的微型藥物輸送器，可攜帶一定劑量

的藥物,在體外電磁信號的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位,有效地起到治療作用，并

減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人,其體積小于紅細(xì)胞,通過向

病人血管中注射，能疏通腦血管的血栓。清除心臟動脈的脂肪和沉淀物,還可“嚼

碎”泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。

選做如果讓你利用納米技術(shù),你會把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說一

說?！敬鸢腹﹨⒖肌课視玫轿覀兇┑囊路?我會研制一種不用晾干的衣服。

在我們洗完衣服以后,這種納米材料就會把水分全部吸收蒸發(fā),洗干凈的衣服就

可以直接穿上了，不需要再晾曬了。第9課短詩三首2.“月明的園中，藤蘿

的葉下,母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？【答案供參考】讓我想起了與母

親相處時(shí)的情景,我依偎在母親身邊,訴說心事,給人溫暖安逸的感覺。

3.朗讀第2首詩，體會詩人表達(dá)的情感,和同學(xué)交流你的感受?！敬鸢腹﹨⒖肌窟@

首詩寫的是冰心對人海的感受,是對人海的贊頌。

4.第3首詩中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？

【答案供參考】第一個(gè)“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨,第二個(gè)“風(fēng)雨”是詩人遇

到的困難和挫折。

活動提示【答案供參考】再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕

輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青存，油油的在水底招搖;在康

河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉,是天上虹；

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏

蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮

一揮衣袖，不帶走一片云彩。

第10課綠2.這首詩表現(xiàn)的“綠"是大自然的景象，更是詩人的感覺。體會

為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動。【答案供參考】詩人筆下的“綠”是春

天的樹葉、小草等,一陣風(fēng)吹來,它們隨風(fēng)飄動，仿佛舞者在跳舞,跳出有節(jié)奏的

舞蹈。

3.艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給

我們怎樣的感受?結(jié)合“閱讀鏈接”說一說?！敬鸢腹﹨⒖肌孔阼睂ξ骱摹熬G”

進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天，蒼

翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的?！笨梢暋⒖筛?、可觸，且層次豐富，氣氛

濃郁。第11課白樺2.讀一讀,選擇幾個(gè)短語描述這棵白樺,說說它給你留

下了怎樣的印象?！敬鸢腹﹨⒖肌客Π蔚陌讟逭玖⒃谀抢?，四周是姍姍來遲的

朝霞。在朝霞的映襯下，白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是:它雖不

具有那種姓紫嫣紅的美,可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力，這樣悄無聲息，卻

又讓你難以忘懷。

選做【答案供參考】竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬

擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?；顒犹崾尽敬鸢腹﹨⒖肌可衿娴臅鴽]有一座明亮的

燈塔,能像一本書,為我們指引人生的道路。沒有一座神奇的寶庫,能像一位老師,

幫我們打開知識的大門。即使你家境貧困，也沒有任何東西能擋住,你在書的王

國漫步的身影。多么其樂無窮的書本,可是它裝載了，人們一生中的全部美

麗！第13課貓L默讀課文。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡

貓,再把你的體會有感情地讀出來。【答案供參考】“說它貪玩吧,的確是啊，

要不怎么會一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動,又是多么盡

職?！边@兩句話中的“吧、啊、呢、多么”等語氣詞能讓我們體會到作者對貓

的喜愛之情，朗讀的時(shí)候要讀出作者對貓的喜愛之情。

2.說說第1自然段講了哪幾層意思,課文還有哪些自然段的寫法跟它一樣?！敬?/p>

案供參考】講了貓的乖巧、貪玩和盡職。第4自然段，在寫小貓的可愛時(shí)也采

用了與第1自然段一樣的寫法。

小練筆讀一讀,照樣子用加點(diǎn)的詞語寫一段話。（答案說他膽小吧，他的確有時(shí)

候很害怕蟲子,哪怕一只小小的蟲子也會把他嚇得魂飛魄散?？墒?當(dāng)他看到弟

弟被人欺負(fù)了，他會馬上跳出來擋在弟弟身前,擺出哥哥的姿態(tài),嚇跑那些想要

欺負(fù)弟弟的人。）第14課母雞L默讀課文,畫出“我”對母雞的態(tài)度前

后變化的句子，說說為什么有這樣的變化?！敬鸢浮俊拔乙幌蛴憛捘鸽u?！薄拔?/p>

不敢再討厭母雞了?！敝白髡哂憛捘鸽u是因?yàn)樗偸窃谀抢锊煌５亟?，吵得?/p>

心神不寧,它還欺侮最忠厚的鴨子。直到作者看到母雞對小雞雛無微不至的照顧,

他就不再討厭母雞了，反而是對母雞表現(xiàn)出來的母愛加以贊揚(yáng)。

2.老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是

這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說?！敬鸢浮控?fù)責(zé):時(shí)刻警惕，看護(hù)雞雛?！耙恢圾B

兒飛過,或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);

看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”；“它還半蹲著，讓它

們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。”慈愛：“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，

它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃”；“它若伏在地上，

雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。”勇敢：

“假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三

分?！毙量啵骸八屉u雛們啄食，掘地，用土洗澡,一天不知教多少次?！薄霸?/p>

夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫,頂尖銳，頂凄慘?！?/p>

3.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達(dá)上有哪

些相同和不同之處?！敬鸢腹﹨⒖肌吭诒磉_(dá)上《貓》通篇都在寫貓的可愛，無

論是貓的古怪,還是貓的淘氣，作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情;而《母

雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了

對母愛的贊頌。第15課白鵝2.課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引

吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高

傲”寫清楚的?！敬鸢腹﹨⒖肌拷新?嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài)：

步調(diào)從容、大模大樣。吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

3.讀句子,回答括號里的問題?！敬鸢腹﹨⒖肌浚?）用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝

的步調(diào)從容，再一次讓我們感受到鵝的“高傲”。（2）把鵝稱作“鵝老爺”是

運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓我們感受到鵝的“高傲”，體會到作者對鵝的喜愛之

情。閱讀鏈接（名師來指導(dǎo)）兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫，吃東

西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點(diǎn)時(shí)都很細(xì)致,從動作到神態(tài),讓讀

者讀起來彷佛這只鵝就在眼前一樣。第16課海上日出2.讀句子，注意加點(diǎn)

的部分,想想這樣寫有什么好處?！敬鸢腹﹨⒖肌窟@一句運(yùn)用了擬人的修辭手

法，一個(gè)“沖”字，一個(gè)“跳”字,生動地寫出了太陽頑強(qiáng)的生命力和勢不可當(dāng)?shù)?/p>

威力，作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀,多么輝煌。選做【答案提供參考】文

章曾經(jīng)多次運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把太陽當(dāng)作人來寫，突出了太陽充滿活

力蓬勃向上的精神。其中有一句：“到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,

顏色紅得非常可愛?！边@其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好處，把海上日出

描繪得淋漓盡致，使讀者有一種身臨其境的感受。

第17課記金華的雙龍洞1.朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序,再把下面

的路線圖補(bǔ)充完整?！敬鸢腹﹨⒖肌慷纯谕舛纯紫秲?nèi)洞2.默讀由外洞進(jìn)內(nèi)

洞的部分,體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的?！敬鸢腹﹨?/p>

考】“稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔

隙,以此說明孔隙“小”的特點(diǎn)。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)會……”的表示假設(shè)關(guān)系的

句子,準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。第18課小英雄雨來1.

為什么說雨來是小英雄?帶著這個(gè)問題嘗試用較快的速度默讀課文。【答案供參

考】（1）雨來在夜校接受了愛國主義教育,這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。（2）

雨來生活在一個(gè)革命家庭中，爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。（3）雨來機(jī)智勇敢，游泳

本領(lǐng)高超,這是他成為小英雄的客觀條件。

2.照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題,再說說課文的主要內(nèi)容?！敬鸢腹﹨?/p>

考】三、掩護(hù)李大叔四、與鬼子斗爭五、誤以為犧牲六、雨來巧妙脫險(xiǎn)

3.課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色,找出來讀一讀,再說說這樣寫有什么作用?！敬?/p>

案供參考】第42自然段還鄉(xiāng)河景色的描寫作用：將天上飄著的浮云比作紅綢

子和雞冠花，而這兩種事物是紅色的,實(shí)際上是對小英雄雨來那顆愛國之心的贊

美。第21課古詩三首1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《芙蓉樓送

辛漸》?！敬鸢腹﹨⒖肌吭谑熳x古詩的基礎(chǔ)上，理解古詩的意思和表達(dá)的情感，

在此基礎(chǔ)上背誦課文,默寫課文。

2.說說下面詩句的意思,再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格?！敬鸢腹?/p>

參考】“到了洛陽，如果洛陽親友問起我來,就請轉(zhuǎn)告他們,我依然像玉壺里的

冰心那樣晶瑩純潔?！北憩F(xiàn)出詩人品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流的人生信

念?！罢獛ьI(lǐng)輕騎兵去追趕,大雪紛飛落滿身上弓刀?！北憩F(xiàn)了守邊將士不

顧嚴(yán)寒,英勇無畏的精神品質(zhì)?！八恍枰獎e人夸獎顏色美好，只要留下充滿

乾坤的清香之氣?！北憩F(xiàn)了詩人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。第

22課文言文二則L借助注釋，理解課文中每句話的意思，再正確、流利地朗

讀課文?！敬鸢腹﹨⒖肌俊赌椅炓棺x》：車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦，

知識廣博,學(xué)問精通。（車胤）家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油（點(diǎn)燈，以便在燈下讀

書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹獾模┐?裝幾十只螢火蟲照著書本,

用夜晚接著白天學(xué)習(xí)?！惰F杵成針》：磨針溪在象耳山腳下。世世代代相傳李太

白在山中讀書的時(shí)候,沒有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過這條

小溪,遇見一位老婦人在磨鐵棒。于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成

針?！崩畎妆凰囊庵靖袆?，回去完成了學(xué)業(yè)。

2.照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填?！敬鸢腹﹨⒖肌控?貧寒棄:放棄第23

課“諾曼底號”遇難記2.“諾曼底號”遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的？

你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？【答案供參考】船長臨危不亂，機(jī)智、果斷地前

后下了兩道命令,沉著指揮,讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地

方。感受到船長在危難之時(shí),首先想到的是別人,舍己為人的崇高品質(zhì)。

3.哈爾威船長的英雄壯舉,讓你對生命有了怎樣的體會？【答案供參考】生命

是更暫的，有的人死了，輕于鴻毛,有的人死了，重于泰山。我們不能選擇生命的

長短，但是我們能夠決定生命的價(jià)值。第25課寶葫蘆的秘密1.默讀課文。

說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。【答案供參考】因?yàn)橥踺釓男【?/p>

愛聽奶奶講的故事,在奶奶的故事中,寶葫蘆是一個(gè)神奇的存在,只要人們遇到

困難,寶葫蘆就會幫助他解決,擁有了寶葫蘆就擁有了幸福。所以王葆也想要一

個(gè)寶葫蘆。

2.奶奶給王葆講了哪些故事?選一個(gè),根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事,講給同學(xué)

聽。【答案供參考】奶奶給王葆講了張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)

寶葫蘆,李四出去遠(yuǎn)足旅行,一游游到了龍宮,得到了一個(gè)寶葫蘆,王五是一個(gè)聽

話的好孩子，因此得到了一個(gè)寶葫蘆，趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來

的。創(chuàng)編故事:趙六是一個(gè)非常勤勞的人,家里的活計(jì)總是比別人家的先干

完,干完自己家的活,趙六也不閑著,左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動了天神，

決定獎賞給他一個(gè)寶葫蘆。有一天,趙六在自己家的地里挖坑澆水,誰知挖著挖

著就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆,趙六十分納悶，他把葫蘆別在腰上繼續(xù)干

活。中午到了，趙六餓了，心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好，他剛想

完,手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子,趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶

葫蘆,于是又想,再來一壺酒吧，就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個(gè)

寶葫蘆,就拿著寶葫蘆回到家。后來他就用這個(gè)寶葫蘆幫助那些窮苦的人。

第26課巨人的花園1.朗讀課文。找出描寫巨人花園不同景色的句子,對比著

讀一讀。再想想花園的景色為什么會發(fā)生變化。【答案供參考】砌墻前和砌

墻后，園子里景色的對比：春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬

天白雪一片。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作，雪花

飛舞。巨人對待孩子們的態(tài)度的對比：趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起

圍墻,而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。于是，他立刻拆除圍墻,把花園

給了孩子們。砌墻后和拆墻后感受的對比：巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬；

巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼

啊……”巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福?；▓@

會有變化主要是因?yàn)楹⒆觽?，因?yàn)橛辛撕⒆觽儾艜锌鞓泛托腋！?/p>

2.畫出課文中描寫小男孩的句子,說說他讓巨人發(fā)生了怎樣的變化?！敬鸢?/p>

供參考】“小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。