紅旗區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研語文試卷（PDF版有答案）

紅旗區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研語文試卷（PDF版，有答案）2023-2024學(xué)年度上期期末調(diào)研

六年級(jí)語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（統(tǒng)編版）

第一部分：積累·運(yùn)用

一、1.每字0.25分，共計(jì)4分。

凜冽來勢(shì)洶洶抱怨沮喪退縮抵御凌亂

二、每小題2分，共計(jì)10分。

2.C3.D4.B5.C6.B

三、每空2分；共計(jì)6分。

7.江清月近人明月別枝驚鵲千里鶯啼綠映紅

四、每空2分；共計(jì)16分。

8.ACB

9.DB

10.合適即可。

第二部分：閱讀·理解

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）11.每處2分，共4分。

相同點(diǎn)：都是在寫閏土；都寫到了閏土的外貌。

不同點(diǎn)：一個(gè)寫記憶中的閏土，一個(gè)寫眼前的閏土。

12.每處2分，共6分。

臉色灰黃一頂破氈帽紅活圓實(shí)的手

13.2分。

C

14.1分。

合適即可。如：中年閏土

（二）15.每個(gè)片段2分，共計(jì)6分。（意思對(duì)即可）

①父子四人圍坐洋爐子邊吃水煮豆腐

②和兩個(gè)朋友月夜西湖泛舟

③母子三人在窗邊等我回家

16.每處2分，共計(jì)4分。（意思對(duì)即可）

①運(yùn)用動(dòng)作描寫，②表現(xiàn)出父親濃濃的愛子之情。

17.第1問2分；第2問4分（答出2點(diǎn)即得滿分）；共計(jì)6分。

承上啟下；①表現(xiàn)出家中的溫暖；②作者對(duì)家的牽掛；③對(duì)已故妻子的思念之情。

18.第1問1分；第2問4分；共計(jì)5分。（意思對(duì)即可）

不是；①因?yàn)樗鶎懙氖虑槎及l(fā)生在冬天。②作者心中的溫暖與自然界的冬天形成反差，以冬天為背景，更能襯托出親情、友情的溫馨。

第三部分：習(xí)作展示

六、習(xí)作要求。共計(jì)30分。

19.作文要求：

一等（扣0—5分）能圍繞所選關(guān)鍵詞，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。重點(diǎn)部分詳細(xì)、具體，條理清晰，語言生動(dòng)、準(zhǔn)確，書寫工整。

二等（扣6—10分）能圍繞所選關(guān)鍵詞，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。重點(diǎn)部分較詳細(xì)、具體，條理較清晰，語言較生動(dòng)、準(zhǔn)確，書寫工整。

三等（扣11—15分）基本符合要求，語句不夠通順，條理不清晰，卷面欠干凈。

四等（扣15分以上）沒有重點(diǎn)，條理不清楚，錯(cuò)誤較多。

說明：以上答案僅供參考，請(qǐng)注意把握。

2024年1月的真正提升之路還狠漫長(zhǎng)。

這我道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這祥的。他頭上

2023一2024學(xué)年度上期期末調(diào)研

A,全民閱讀是件好事B.全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)

是一頂破氈帽，身上只一件極蔣的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)

六年級(jí)語文（統(tǒng)編版）】

C.提得高質(zhì)閱讀D.提升整體式閱讀

紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗文

積累運(yùn)用

三、根據(jù)下面情境填入相應(yīng)古詩(shī)文。

氫而且開裂，像是松襯皮了。

7,-切景語皆情語。孟浩然的“野曠天低樹

11.對(duì)比閱讀上面兩篇短文，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

一、根據(jù)語境填寫合適的詞語。

透著他夜貓建德江的狐寂；辛棄疾的

,清風(fēng)

相同點(diǎn)：

1.Ilie()的寒風(fēng)，laishlxiongxiong()的冰雪

半夜鳴觶"流薛山他夜晚經(jīng)過黃沙嶺時(shí)的喜悅之情：杜甫的“

不同點(diǎn)：

…面對(duì)種種困境，梅花不baoyuàn(),不jǔsang(

,水村山郭酒旗風(fēng)”傳遞出他對(duì)江南春天的無限

12.請(qǐng)找出兩篇短文中表現(xiàn)土外貌的詞句，完成表格：),不tuisu6()。用信念diyù()肆感寒風(fēng)的梅

向往

手

花，一·點(diǎn)也不lingluà(),倣然綻開。

時(shí)間

臉

氈帽

四、名著閱讀。

一、根據(jù)要求選擇正確答案。

過去

紫色的圓臉小氈帽

8.蘇聯(lián)作家高爾基在《童年》·書巾，刻畫了許多性格鮮明的人物形

2.下列地名、人名的拼音拼寫不正確的一項(xiàng)是

現(xiàn)在

又粗又笨而且開裂，像松樹皮

象，下面這兒個(gè)人物分別有怎樣的品質(zhì)？（只填序號(hào)）

A.新鄉(xiāng)一XINXIA.NG

B,勝利街一SHENGLIJIE

13.這兩篇選文都出自《故鄉(xiāng)》，作者通過對(duì)國(guó)土不同時(shí)期的外貌描

A.忠厚老實(shí)

B.獻(xiàn)身于科學(xué)

C.慈祥善良

G.歐陽(yáng)修-Ouyangxi而

D.平原湖一PINGYUANH

寫，最想表達(dá)()（填序號(hào)）

()的老工人格里高利

（)的外祖母

3.下列每組中加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是

A.突出間上的交化大

()的知識(shí)分子“好事兒"

A.少小離家老大回

少選之間而志在流水

B.啟發(fā)讀者思考閏土為什么會(huì)發(fā)生這么大變化

9.“他是個(gè)棄兒，為人開朗活潑，對(duì)我非常好。每次我被外祖父打的

B.湯湯乎巖流水

赴湯蹈火

G.反映了當(dāng)時(shí)芳苦大眾的生活和精神狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的

時(shí)候，他總是很巧妙地保護(hù)我，他那粗壯的胳膊使總是青一道紫

C.今乃掉尾而斗，謬矣

父不在，乃呼兒出

不滿。

道?！边@是對(duì)《童年》中一個(gè)人物形象的描述，“他"是(),“我”

D.尾搐于兩服間

懸梁刺股

14.請(qǐng)為第二篇選文擬標(biāo)題：

是()。（只摸序號(hào)）

4.下列做事中，與交友無關(guān)的一項(xiàng)是

(三)冬天

A,葉芙蓋尼婭

B.阿廖沙

A.伯牙鼓琴

D.囫圇吞棗

①說起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋"（鋁鍋）白煮豆府，熱

G.米哈伊爾的游沙

D,小茨岡

C.割席斷交

D.管鮑之交

騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而

0,本學(xué)期我們閱讀了許多成長(zhǎng)類的書籍，你最想椎薦給大家的書是：

滑，仿佛友穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（深油不打氣驢）上，和爐子

5.下列對(duì)句子所用的擋寫方法及其表達(dá)效果分析不恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)是

,請(qǐng)你至少?gòu)膬蓚€(gè)角度（如：故

都熏得烏黑烏黑，趣顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)肴“洋

A.黎明的時(shí)候，雨突然下大了。像潑。像倒。（環(huán)境描寫，渲染了

事情節(jié)、主人公、感受等)簡(jiǎn)要說明推薦理由。

燈”，也還是陰暗。圖著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“詳爐子”

n

緊張的氣筑)

推薦埋由1：

太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷肴眼臍，從氤盈的熱氣

牧

B.他嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身力氣扔向敵人。

推薦理由2：

里伸進(jìn)筷子，夾起豆鷹，一一地放在我們的普油蝶里。我們有時(shí)也自

〔動(dòng)作描寫，表現(xiàn)戰(zhàn)士對(duì)敵人的刻骨仇恨和誓死殺敵的決心)

閱讀理解

已動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，

C.“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？…如今叫我怎么對(duì)

五、閱讀文章，完成練習(xí)。

只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水

他說呢？…"桑娜沉思著，久久地坐在床前。（語言揹寫，突出

【一)少年閏土（節(jié)選）

豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷

桑娜緊張、矛盾、不安的心情)

好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土米了，我使飛跑地去

子上蛻下非的豆腐。

D.他注視著那幅圖，默默地沉思著。（神態(tài)描寫，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士

看。他正在廚房里，紫色的間臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃

②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟$君P君在西湖里

對(duì)孩子們]能用上電燈的美好愿望

晃的銀項(xiàng)墨，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前

坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它

6.下面這段話表達(dá)的主要觀，點(diǎn)是

許下思心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有男

是冬天”那晚月色真好，翹起來還像照在身上。本來前晚是“月當(dāng)

全民閱讀率的上升，顯然是一件好事，但有必要思考的是：現(xiàn)

人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

頭"；也許十一月的月亮兵有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只

在提升的到底是整體式閱讀，還是碎片化閱讀？到底是深閱讀，還

(=}

有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反

是淺閱讀？或者把問題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)景的闖讀，還是

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記

光，像新砑的銀子：湖上的山只剎了淡淡的影子。山下隔爾有一兩

低質(zhì)量的閱讀？在這些方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)宇區(qū)分，但就我：所

憶上的閑士了。他身材增