2025年北師大版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、與家蠶相同；蜜蜂的發(fā)育過程經(jīng)過的四個時期是（）

A.卵→幼蟲→若蟲→成蟲。

B.卵→幼蟲→蛹→成蟲。

C.卵→蛹→幼蟲→成蟲。

D.卵→若蟲→幼蟲→成蟲。

2、哺乳動物最主要的特征是（）

A.心臟有四腔。

B.體溫恒定。

C.胎生哺乳

D.卵生。

3、【題文】動物園的猴子會騎自行車，它的這種行為是A.學習行為B.先天性行為C.防御行為D.取食行為4、下列所列舉的動物與其對應的結(jié)構(gòu)中，不匹配的一組是（）A.海月水母﹣﹣刺細胞B.蚯蚓﹣﹣角質(zhì)層C.蜥蜴﹣﹣肺D.瓢蟲﹣﹣外骨骼5、關于雄峰的敘述不正確的是（）A.是由卵細胞發(fā)育成的B.與蜂王交尾后不久便死去C.染色體數(shù)目為蜂王的一半D.生殖器官發(fā)育不完全6、如圖是人體呼吸全過程示意圖，有關說法正確的是（）

A.圖中a，b表示二氧化碳擴散過程，c，d表示氧氣擴散過程B.肺吸氣后進行的過程依次是a，b，c，d，最后完成呼氣過程C.a過程后，毛細血管中的動脈血變成了靜脈血D.C過程后，血液到達心臟時，首先流入右心房7、青蛙的發(fā)育過程依次要經(jīng)歷的時期是A.卵細胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙C.卵細胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙8、人體的第一道防線是（）A.病原體B.皮膚和黏膜C.抗原D.抗體9、人體內(nèi)不能同時進行的兩項活動是（）A.消化和吸收B.同化和異化C.產(chǎn)熱和散熱D.吞咽和呼吸評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、最常用的人工呼吸法是____。每分鐘吹氣的次數(shù)為____。假如同時給病人做人工胸外心臟擠壓，每做一次人工呼吸，需要做____次心臟擠壓。11、如圖是動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，椐圖回答問題：圖中______圖是動物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞除具有與動物細胞相同的基本結(jié)構(gòu)外，一般還具有細胞壁、液泡、______．12、選擇下列合適的選項填入表格中．

。家蠶形態(tài)特點生活習性幼蟲成蟲A．呈長圓筒狀；柔軟，無翅，有8對足，身體有多個體節(jié)，分頭；胸、腹三部分，但不明顯．

B．不取食；雌雄蠶蛾交尾，之后雌蠶蛾產(chǎn)卵．不久死亡．

E．身體有多個體節(jié)；分頭；胸、腹三部分，有翅、復眼、觸角和三對足等，體表有很多白色鱗毛．

F．以桑葉為生，要經(jīng)過四次蛻皮．化蛹前吐絲結(jié)繭．13、中國被稱為“____植物的故鄉(xiāng)”；“活化石”植物珙桐又稱為中國____樹．14、19世紀著名的進化論的建立者____，提出了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處，提出了人類和類人猿的共同祖先是一類____。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、蝌蚪不僅用鰓呼吸，還用肺呼吸，因此被稱為兩棲類。（）16、動物是通過動作、聲音和氣味交流信息的．______．（判斷對錯）17、在生態(tài)平衡的狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進也有遷出，每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化之中．______（判斷對錯）18、爭奪必需的食物是生物進行生存斗爭的唯一原因。（）19、沙眼不是一種傳染性眼疾．______（判斷對錯）20、動物體內(nèi)如果沒有骨骼就不能產(chǎn)生運動．______．（判斷對錯）21、用扦插的方法可以讓一棵蘋果樹結(jié)出多種口味的蘋果。22、（2016?阜陽）細菌、真菌都有細胞膜和細胞核．（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共3題，共12分)23、請將下列環(huán)境問題和治理方法用線連接起來。汽車尾氣污染污水處理廢水污染開發(fā)新能源森林面積減少退耕還林，植樹造林24、請將左側(cè)所列動物與其運動方式用線連接起來①帶魚A.蠕動②沙蠶B.游動③袋鼠C.行走和奔跑④鴿子D.跳躍⑤獵豹E.行走和飛翔25、【題文】用線將以下細菌；真菌與食品制作相關的連接起來。

①乳酸菌。A．醋。

②醋酸菌B．醬。

③曲霉C．青霉素。

④青霉菌D．面包、饅頭⑤酵母菌E.酸奶、泡菜評卷人得分五、解答題(共4題，共40分)26、觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題：（1）蝗蟲身體主要分為【10】____【】____【】____三部分,作為最典型的昆蟲之一，蝗蟲符合昆蟲的特征：一對____，兩對____，三對____.（2）蝗蟲體表有____，用于呼吸。體表堅韌的____，能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。27、如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關系。據(jù)圖回答下列問題。（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于________兔屬于________。除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應有_________、非生物的物質(zhì)和能量。（2）圖中共有___條食物鏈，請寫出圖中最長的一條食物鏈：_________________________。（3）生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時，各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力。28、把下列相關的內(nèi)容用線連起來。

29、請根據(jù)圖中結(jié)果回答問題：

科學家為了研究鏈霉素對某些細菌的作用；做了如下實驗：取兩個培養(yǎng)皿盛上適于細菌生存的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，在A培養(yǎng)皿的一側(cè)接種鏈霉菌，在遠離鏈霉菌接種線條一側(cè)的三點上分別接種大腸肝菌；結(jié)核桿菌、肺炎雙球菌；在B培養(yǎng)皿中不接種鏈霉菌，其他相同于A培養(yǎng)皿．將A、B培養(yǎng)皿同時放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，七天后，三種細菌在A、B培養(yǎng)皿中生存情況不相同，結(jié)果見下圖．

（1）在整個實驗中分A；B兩組（該實驗稱對照實驗）；其中A為______組，B為______組．在該對照實驗中，實驗變量是______，除此之外，其他實驗條件______．

（2）在接種前；要進行高溫滅菌，其目的是______．接種后要放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，這是因為______．

（3）實驗結(jié)果表明；鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種______類物質(zhì)，它可以______某些細菌的繁殖．分析實驗A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對______的抑制作用最強，對______的抑制作用最弱．

（4）從微生物培養(yǎng)的角度來說；培養(yǎng)基中必須有______，以保證細菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑．

評卷人得分六、其他(共3題，共15分)30、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。31、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。32、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】

完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

故選：B

【解析】【答案】此題考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育．解答時可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入．

2、C【分析】

哺乳動物的特征有體表被毛；牙齒有門齒；臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，用肺呼吸，心臟四腔，體溫恒定，胎生哺乳等，其中與其它動物的區(qū)別是胎生、哺乳，體內(nèi)有膈等，而心臟四腔、體溫恒定鳥類也具有．

故選：C

【解析】【答案】本題考查哺乳動物的主要特征；可以從哺乳動物區(qū)別于其它動物的特征來解答．

3、A【分析】【解析】

試題分析：學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層；不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大．動物園的猴子會騎自行車，是通過學習得來的行為，屬于學習行為．故選：A．

考點：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別．【解析】【答案】A4、B【分析】【解答】解：A；海月水母生活在水中；屬于腔腸動物，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，A正確；

B；蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；沒有角質(zhì)層，B錯誤；

C；蜥蜴用肺呼吸；C正確；

D；瓢蟲是昆蟲具有外骨骼；D正確．

故選：B．

【分析】現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征．生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應，適者生存，生物必須適應環(huán)境才能生存．5、D【分析】解：A；雄峰是由卵細胞發(fā)育成的；

B；雄峰與蜂王交尾后不久便死去；

C；雄峰的染色體數(shù)目為蜂王的一半；

D；雄峰的生殖器官發(fā)育完全；能產(chǎn)生精子，而不是“生殖器官發(fā)育不完全”．

因此；關于雄峰的敘述不正確的是“生殖器官發(fā)育不完全”．

故選：D．

①孤雌生殖是有性生殖中的一種特殊生殖方式；是指卵細胞不經(jīng)過受精作用直接發(fā)育成新個體的生殖方式．

②蜜蜂中的蜂王；工蜂是由受精卵發(fā)育而來；屬于卵式生殖．

③蜜蜂中的雄蜂是由卵細胞直接發(fā)育而來；屬于孤雌生殖．

④蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵細胞直接發(fā)育而成的；染色體數(shù)只有正常雌蜂體細胞的一半，即16條，屬于單倍體動物．其經(jīng)過假減數(shù)分裂（減數(shù)第一次分裂時無同源染色體的分離，減數(shù)第二次分裂相當于普通的有絲分裂）產(chǎn)生精子．雄蜂的職責是與蜂王交配，交配結(jié)束后幾分鐘內(nèi)死亡．

解答此類題目的關鍵是理解掌握蜜蜂的生殖發(fā)育過程．【解析】【答案】D6、D【分析】【分析】本題考查肺泡里的氣體交換和組織細胞里的氣體交換，血液循環(huán)的途徑。解題的關鍵是理解肺泡里的氣體交換，組織細胞里的氣體交換，血液循環(huán)的途徑?！窘獯稹咳梭w與外界進行氣體交換的過程叫呼吸，包括四個連續(xù)的過程，分別是肺與外界的氣體交換（肺的通氣）、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換，如圖：

A.根據(jù)圖示箭頭方向可知：圖中a、b表示氧氣擴散過程；c；d表示二氧化碳擴散過程，故A不符合題意；

B.肺吸氣后，a、b所示氧氣擴散過程和c；d所示的二氧化碳擴散過程是同時進行的；故B不符合題意；

C.a過程后；毛細血管中的靜脈血變成了動脈血，故C不符合題意；

D.體循環(huán)的路線為：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細血管→全身各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房。因此；圖中C過程后，血液到達心臟時，首先流入右心房，故D符合題意。

故選D。

【解析】D7、D【分析】【分析】此題考查的是青蛙的發(fā)育過程，解答此類題目的關鍵是熟知青蛙的發(fā)育過程和特點?！窘獯稹壳嗤苁谴菩郛愺w；體外受精，精子和卵細胞在水里完成受精。受精卵孵化為蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側(cè)的鰓呼吸，長出內(nèi)鰓的蝌蚪，外形像一條魚；長出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸，幼娃逐漸發(fā)育為成蛙；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸。因此青蛙的發(fā)育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

故選D。

【解析】D8、B【分析】解：皮膚和黏膜是構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線．它們不僅能阻擋病原體侵入人體；而且它們的分泌物還有殺菌作用；黏膜的某些附屬物有阻擋和清除異物的作用；

體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第二道防線．體液中的一些殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細胞壁；使病菌溶解而死亡；吞噬細胞能吞噬和消滅侵入人體的病原體；

免疫器官和免疫細胞共同組成人體的第三道防線．

因此人體的第一道防線是皮膚和黏膜．

故選：B．

人之所以能夠在具有許多病原體的環(huán)境中健康的生存；是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線；人體通過這三道防線與病原體作斗爭，使疾病得到痊愈，并且使人體獲得抵抗病原體的免疫力．

掌握人體三道防線的組成和功能是解答此類題目的關鍵．【解析】B9、D【分析】解：咽是呼吸道和消化道的共同器官；鼻吸入的空氣和經(jīng)咀嚼的食物都會經(jīng)過咽，之后空氣會進入氣管，食物則會進入食道，這是由咽喉下方的會厭軟骨所決定的．當我們吸氣時，會厭軟骨靜止不動，讓空氣進入氣管；當我們吞咽時，一方面軟顎會向后延伸，阻止食物進入鼻腔；另一方面喉的上升，令會厭軟骨像門一樣，將氣管喉覆蓋，令食物進入食道．由此可知，在吞咽那一刻，我們呼吸是暫停的．吞咽完畢，軟顎；喉會厭軟骨迅速恢復原位，于是呼吸可照常進行．如圖所示：

因此呼吸和吞咽是不能同時進行的．

故選：D

咽是呼吸道和消化道的共同器官；是食物進入消化道和氣體進入肺的共同通道，人體在進食時食物之所以不能進入氣管是會厭軟骨在起作用．

日常生活中，注意吃飯時不要談笑，避免食物誤入氣管．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)10、口對口吹氣法15～20次4～5【分析】【解答】人工呼吸常用于搶救呼吸暫停的病人；做人工呼吸時，首先要將被救者放在空氣清新的場所，讓被救者仰臥，如果口鼻內(nèi)有泥土；血塊等，必須先清除干凈，使病人保持呼吸道的暢通．再捏住被救者鼻孔，然后進行口對口的吹氣，成年人在平靜狀態(tài)下的呼吸頻率大約是1520次/分，人體活動加強時，呼吸的頻率和深度都會增加，人工呼吸的頻率應和人體自然呼吸的頻率相同，施救中注意不要對病人造成二次損傷。

【分析】人工呼吸是常見的一種急救措施，掌握要領。11、甲；葉綠體【分析】解：動物細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核．植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核．植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡；動物細胞不具有細胞壁、葉綠體、液泡．所以甲圖是動物細胞，乙圖是植物細胞．

故答案為：甲；葉綠體．

植物細胞的結(jié)構(gòu)包括細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能．

圖中①是細胞壁；②是細胞膜，③是細胞質(zhì)，④是細胞核，⑤是液泡，⑥葉綠體．

掌握動植物細胞的結(jié)構(gòu)和各部分的作用是解題的關鍵．【解析】甲；葉綠體12、略

【分析】

家蠶的發(fā)育過程由受精卵孵化成幼蟲后；幼蟲呈長圓筒狀，柔軟，無翅，有8對足，身體有多個體節(jié)，分頭；胸、腹三部分，但不明顯．取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經(jīng)過4次蛻皮后，停止取食吐絲，將身體圍繞起來結(jié)繭化蛹，蛹在繭內(nèi)不吃不動，經(jīng)過十多天羽化成蛾．家蠶的成蟲身體有多個體節(jié)，分頭、胸、腹三部分，有翅、復眼、觸角和三對足等，體表有很多白色鱗毛．不取食，雌雄蠶蛾交尾，之后雌蠶蛾產(chǎn)卵，不久死亡．

所以表格中的答案為：

幼蟲：形態(tài)特點A；生活習性F；

成蟲：形態(tài)特點E；生活習性B

故答案為：幼蟲：AF；成蟲：EB

【解析】【答案】本題考查家蠶的發(fā)育過程包括受精卵；幼蟲、蛹和成蟲；為完全變態(tài)發(fā)育．

13、略

【分析】

生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．我國裸子植物資源十分豐富，現(xiàn)代裸子植物分屬于5綱，9目，12科，71屬，近800種．我國是裸子植物種類最多，資源最豐富的國家，有5綱，八目，11科，41屬，236種．其中引種栽培1科，7屬，51種．有不少是第三紀孑遺植物，或稱“活化石”植物．占世界已知種數(shù)的26.7%，居全世界的首位，因此，我國素有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱．珙桐又叫“中國鴿子樹”、水梨子、鴿子樹，屬于藍果樹科科，國家一級重點保護植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物．世界上著名的觀賞樹種．每年四、五月間，珙桐樹盛開繁花，它的頭狀花序下有兩枚大小不等的白色苞片，呈長圓形或卵圓形，長六至十五厘米，寬三至八厘米，如白綾裁成，美麗奇特，好像白鴿舒展雙翅；而它的頭狀花序象白鴿的頭，因此珙桐有“中國鴿子樹”的美稱，屬落葉喬木，花奇色美，是1000萬年前新生代第三紀留下的孑遺植物，在第四紀冰川時期，大部分地區(qū)的珙桐相繼滅絕，只有在我國南方的一些地區(qū)幸存下來，成為了植物界今天的“活化石”，有“植物活化石”之稱，是國家8種一級重點保護植物中的珍品，為我國獨有的珍稀名貴觀賞植物．珙桐只生活在我國分布于陜西鎮(zhèn)坪；湖北神農(nóng)架、興山；湖南桑植等地的海拔1250--2200米的區(qū)域，繁衍不息，世界其它地方都已絕跡．

故答案為：裸子；鴿子。

【解析】【答案】此題考查的是裸子植物的相關內(nèi)容；思考答題．

14、達爾文森林古猿【分析】【解答】在生命起源和生物進化的研究中；達爾文提出了進化論的觀點，在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非；亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，類人猿以樹棲生活為主，在叢林中采摘果子等為食，不會制造工具，而人類會制造和使用工具，人猿相揖別最基本的標準就是能否制造和使用工具。

【分析】此題為基礎題，解答此題的關鍵是識記人類的起源。三、判斷題(共8題，共16分)15、×【分析】試題分析：兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，變態(tài)發(fā)育成成體后，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸考點：本題考查的是兩棲動物的含義，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e16、√【分析】解：動物通訊；就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，動物通過動作；聲音、氣味進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味叫做動物“語言”，是動物通訊的三種方式，所以題干的說法正確．

故答案為：√

同種動物之間通過動作；聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．

解答此類題目的關鍵是熟記動物通訊的三種方式．【解析】√17、√【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物；生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間；不停地在進行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進化中，其中的生物有生有死，有遷進也有遷出，總是處于一種動態(tài)的平衡之中．

故答案為：√．

生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間；生物各個種群之間；通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．

此題考查了生態(tài)平衡的特點：動態(tài)平衡．【解析】√18、×【分析】【分析】此題考查了生存斗爭的原因。明確生物進行生存斗爭的原因是解決此題的關鍵?！窘獯稹孔匀唤缰猩飩€體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。由此可見，自然選擇主要是通過生存斗爭實現(xiàn)的，但爭奪必需的食物是生物進行生存斗爭的主要原因，并不是唯一原因，比如為爭奪生存空間也會發(fā)生生存斗爭。故此題說法錯誤。?故選F。【解析】F19、×【分析】解：沙眼是由病原體沙眼衣原體感染引起的傳染?。灰虼松逞凼且环N傳染性眼疾．所以題干的說法不正確．

故答案為：×

傳染病是由病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∫话阌袀魅驹矗粋鞑ネ緩胶鸵赘腥巳哼@三個基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性．

解答此類題目的關鍵是理解掌傳染病的概念和特點．【解析】×20、×【分析】解：動物的骨骼本身不能運動；靠骨骼肌的牽引動物才能運動，無脊椎動物沒有骨骼，是靠肌肉的收縮能產(chǎn)生運動．如蚯蚓；沙蠶等，它們都能產(chǎn)生運動．

故答案為：×

動物根據(jù)有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物；無脊椎動物沒有骨骼，但能運動．

此題考查的是動物的運動系統(tǒng)．【解析】×21、×【分析】【解答】想讓一棵蘋果樹結(jié)出多種口味的蘋果；可采用嫁接的方法，而非扦插。

【分析】本題主要考查無性生殖在農(nóng)業(yè)上的應用。22、×【分析】【解答】解：比較細菌；真菌細胞基本結(jié)構(gòu)：細菌的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、無成形的細胞核只有遺傳物質(zhì)；真菌的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等．故真菌和細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別是有無成形的細胞核．

故答案為：錯誤．

【分析】（1）細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，有的細菌還有鞭毛和莢膜；（2）真菌的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，據(jù)此解答．本題考查真菌和細菌結(jié)構(gòu)上的異同，真菌和細菌結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別是有無成形的細胞核．四、連線題(共3題，共12分)23、【分析】【分析】此題考查了保護環(huán)境意識。明確人對生物圈的影響，增強環(huán)保意識是解決此題的關鍵?！窘獯稹孔鳛榈厍蛏系囊粏T，我們將如何拯救我們這獨一無二的地球那！這是值得我們深思熟慮的一個大問題。防治空氣污染、水污染，防止綠地面積的減少是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要個人、集體、國家、乃至全社會各界人士的共同努力，對一些不良影響應該采取如下措施：針對汽車尾氣污染，我們可以開發(fā)新能源，改革能源結(jié)構(gòu)，多采用無污染能源（如太陽能、風能、水力發(fā)電）和低污染能源，以減少空氣污染；針對廢水污染，可以減少污染物排放量，同時進行污水處理；針對森林面積減少，我們可以退耕還林，植樹造林，保護樹木，做好保護宣傳工作等。

【解析】24、①—B

②—A

③—D

④—E

⑤—C【分析】【分析】此題考查的是動物的運動形式。了解動物的運動形式是解決此題的關鍵。【解答】動物的結(jié)構(gòu)和功能是相適應的，具有不同結(jié)構(gòu)的動物，它們的運動方式也不盡相同。帶魚生活在水中，運動方式是游泳；沙蠶屬于環(huán)節(jié)動物，由許多相似的環(huán)節(jié)構(gòu)成，運動形式是蠕動；袋鼠的后肢發(fā)達，運動方式為跳躍；鴿子屬于鳥類，前肢變?yōu)橐?，適于飛行，在陸地上也能行走；獵豹的四肢發(fā)達，運動方式是行走和奔跑。因此，連線情況是：①—B，②—A，③—D，④—E，⑤—C?！窘馕觥竣佟狟

②—A

③—D

④—E

⑤—C25、略

【分析】【解析】

試題分析：制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌；酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔．

制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜或牛奶呈現(xiàn)一種特殊的風味．

制醬要用到曲霉．

制青霉素用青霉；青霉發(fā)酵能提取出青霉素，是一種抗生素．

考點：微生物的發(fā)酵在食品和藥品的制作中有重要的意義，如制作酸奶和泡菜時要用到乳酸菌【解析】【答案】

五、解答題(共4題，共40分)26、（1）?胸?腹觸角翅足。

（2）氣門外骨骼【分析】【分析】本題考查了節(jié)肢動物的形態(tài)特征。掌握蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征是解題的關鍵?！窘獯稹浚?）據(jù)圖可知，圖中的①是觸角，②是單眼，③是復眼，④是口器，⑤是前足，⑥是中足，⑦是后足，⑧是氣門，⑨是后翅，⑩是頭部，?是胸部，?是腹部。因此，蝗蟲的身體主要分為【⑩】頭、【?】胸、【?】腹三部分?；认x屬于昆蟲，具有比較發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，包括一對觸角，三個單眼和一對復眼，兩對翅，三對足，口器用于攝食。因此，作為最典型的昆蟲之一，蝗蟲符合昆蟲的特征是：一對觸角，兩對翅，三對足。（2）蝗蟲的呼吸器官是氣管，而氣體進入蝗蟲身體的門戶為氣門，位于蝗蟲的胸腹部；體表有外骨骼，具有保護和支持內(nèi)部柔軟結(jié)構(gòu)、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。因此，蝗蟲體表有氣門，用于呼吸。體表堅韌的外骨骼，能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。【解析】（1）?胸?腹觸角翅足。

（2）氣門外骨骼27、（1）生產(chǎn)者消費者分解者。

（2）5草→兔→蛇→鷹。

（3）自動調(diào)節(jié)能力【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，食物鏈和食物網(wǎng)的特點，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)原理，解題的關鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能，食物鏈的特點和寫法，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的?！窘獯稹浚?）在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光；空氣、溫度、水分、土壤等，生物包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（所有動物）和消費者（腐生細菌和真菌，）兩者缺一不可。在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者，所有動物屬于消費者。除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應有分解者、非生物的物質(zhì)和能量。

（2）計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支的條數(shù)和。圖中共有5條食物鏈分別是：草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐，其中，最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹。（3）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡；生物的種類數(shù)量不是不變；而是相對穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，超過一定的限度，生態(tài)平衡會受到破壞。

【解析】（1）生產(chǎn)者消費者分解者。

（2）5草→兔→蛇→鷹。

（3）自動調(diào)節(jié)能力28、略

【分析】

心臟是血液循環(huán)的動力系統(tǒng)；心臟的結(jié)構(gòu)包括四個腔：左心房；左心室、右心房、右心室，其中左心房與肺靜脈相連，左心室與主動脈相連，右心房與上、下腔靜脈相連，右心室與肺動脈相連．左心房和左心室流動脈血，右心房和右心室流靜脈血．

在食物的六大營養(yǎng)成分：脂肪；糖類、蛋白質(zhì)、維生素、水、無機鹽中；脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素屬于有機物，水、無機鹽屬于無機物．在兒童的少年期，由于正在長身體的時候，攝入的蛋白質(zhì)較多，所以骨內(nèi)有機物的成分較多，超過三分之一，骨頭硬度小，柔軟，彈性大；成年期攝入的有機物脂肪、糖類、蛋白質(zhì)為機體的活動提供能量，大部分被消耗掉，而一些無機物由于不能為機體的活動提供能量，儲存在體內(nèi)，于是骨內(nèi)無機物的含量較高，約為三分之二，致使骨頭既堅硬又有彈性；到了老年期，骨內(nèi)積累的無機物超過了三分之二，致使骨頭硬、脆、彈性小．

故答案為：

【解析】【答案】本題考查的是心臟的結(jié)構(gòu)和骨的成分．心臟的結(jié)構(gòu)包括四個腔；骨的成分包括有機物和無機物；其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度．

29、略

【分析】

（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．一般地說，對實驗變量進行處理的是實驗組．沒有處理的是對照組．該實驗稱的實驗變量是有沒有鏈霉菌，A為實驗組，B為對照組．

（2）一個探究實驗中只能有一個實驗變量；其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響；干擾實驗結(jié)果的可能．在接種前，要進行高溫滅菌，其目的是消除雜菌影響．接種后要放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，這是因為該溫度適合菌類生長．

（3）抗生素是真菌（另外還有放線菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)；可以用來治療相應的疾?。鐖D所示，實驗結(jié)果表明，鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種抗生素類物質(zhì)，它可以抑制某些細菌的繁殖．分析實驗A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對結(jié)核桿菌的抑制作用最強，對大腸桿菌的抑制作用最弱．

（4）細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分；適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質(zhì)）等．培養(yǎng)基中必須有有機物；以保證細菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑．

故答案為：（1）實驗；對照；有沒有鏈霉菌；相同；（2）消除雜菌影響；該溫度適合菌類生長；（3）抗生素；抑制；結(jié)核桿菌；大腸桿菌；（4）有機物．

【解析】【答案】本題以研究鏈霉素對某些細菌的作用這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點；一是考查了學生設計對照實驗；控制實驗變量、分析實驗現(xiàn)象、預期實驗結(jié)果的能力．二是考查培養(yǎng)細菌真菌的一般方法、細菌和真菌的生存的條件．

六、其他(共3題，共15分)30、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌