2025年人教五四新版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版九年級語文上冊月考試卷907考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中，劃線字的讀音全部都正確的一組是（）（3分）A.狡____xiá星____xìù慰____jí一____黃土póuB.____形qī拮____jū____橋zhàn義憤填____yīngC.抽____yē____息zhì____免huò踉踉蹌____qiàngD.陰____mái____著tiǎn執(zhí)____ào怒不可____hè2、下列句子中，沒有語病的一項是（2分）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，大慶市加大了巡查整治力度。B.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D.我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。3、下面說法有錯誤的一項是（）A.“但愿人長久，千里共嬋娟”，“嬋娟”“玉兔”“素娥”“廣寒宮”等都是月亮的別稱。B.古代常用“陰”“陽”表示方位，“山南水北謂之陽，山北水南謂之陰”。C.古代“三”“九”常表示用來次數(shù)多，如《曹劌論戰(zhàn)》中的“齊人三鼓”。D.吃粽子、插艾蒿、賽龍舟、掛香包、喝雄黃酒都是端午節(jié)的習俗。4、下列詞語字形無誤的一項是（）A.伶仃追溯驚慌失措歪風斜氣B.寬恕震撼談笑風生顧名思義C.懊悔急燥出類拔萃語無倫次D.狼藉安祥一視同仁漫不經(jīng)心5、下列有關作者作品的介紹有誤的一項是()A.《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，中國近代維新派代表人物、學者，其著作編為《飲冰室合集》。B.傅雷，翻譯家、文藝評論家，一生譯著宏富，翻譯作品達34部。他寫給兒女的家信匯編成冊，就是《傅雷家書》。C.《陳涉世家》的作者司馬遷是西漢著名的史學家，他用畢生精力著成了我國第一部編年體通史《史記》。D.《隆中對》選自《三國志》，作者是陳壽，《三國志》記載的是三國時期魏、蜀、吳三國的歷史。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、把文中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在指定方格里。

烏鎮(zhèn)，江南的枕水人家，它猶如一顆絕版的古舊珍寶，在喧xiāo（）的今天，安靜地綻放這yìyì（）光彩．烏鎮(zhèn)，好美?。畡e致清幽的小橋，橋下（）滟的碧波，岸上低垂的楊柳，那依水而立的白墻黛瓦，溫wǎn（）恬淡一切都是我想象中的（）樣．一座座深宅老院；氤氳濃郁的歷史氣息，這些畫面熟悉了，我有些恍惚了，這哪里是初相識，分別就是久別重逢呀．

（閑云《烏鎮(zhèn)；來過就不曾離開》有刪改）

。填字____________注音________7、閱讀下面文章；完成下列各題。

賣豆?jié){的孩子。

①在我居住的小區(qū)門口；有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了．

②最初發(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子；我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意．但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實在想了解個究竟．

③有時候買豆?jié){的人很多；只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆裝機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬；找錢、舀豆?jié){，有奈不紊．盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了．這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上．看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他．

④這一天；下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){．買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣．我又問，你賣了多長時間了？他說一年多了，從10歲開始就賣．

⑤看著面前這個孩子；心里很不是滋味．10歲，他就開始為生計而早起了．他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)．

⑥我問他，賣豆?jié){不影響學習嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神；他已經(jīng)沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練；一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強．

⑦當時小雨一直在下；他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人．那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘．那個孩子大約也是十一二歲的年齡．

⑧站在兩個孩子之間；我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的孩子呢？

⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊．這個聲音成為了我們居民生活中的一部分；或者起床買野趣早點，去上班，喊孩子起床，或者擊做生意．而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累．

⑩我總這樣想；這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富．

（選自《少年大世界》有刪改）

（1）本文寫了一件什么事情？請用一句話概括回答．

（2）根據(jù)“我”對孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化；理清文章思路，完成填空．

____→我實在想了解個究竟→____→我希望這是他將來的一筆財富。

（3）結(jié)舍語境；理解第③段“他很熟練地算賬；找錢、舀豆?jié){有條不紊．”一句中“熟練”一詞的含義．

（4）第⑥段劃線句“孩子生得虎頭虎腦；極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神．”是什么描寫？有什么作用？

（5）結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實際，談談你獲得什么啟示？8、根據(jù)拼音寫漢字．

去年以來，我市振興閱讀活動開展得如火如荼．人們chángyáng____于浩森書海中jíqǔ____營養(yǎng)，陶冶性情，努力為自己的多彩人生涂亮底色．9、閱讀下面的詩詞；完成各題。

漁家傲秋思。

范仲淹。

塞下秋來風景異；衡陽雁去無留意。

四面邊聲連角起。

千嶂里；長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計。

羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）“塞下秋來風景異”的“異”字表現(xiàn)了邊陲之地的____。

（2）請談談你對“人不寐；將白發(fā)征夫淚”一句的理解。

（3）就表達方式而言，這首詞的上闕運用了____，下闕運用了____。

（4）由“長煙落日孤城閉”的詞句，可以使人聯(lián)想到王維《使至塞上》表達塞外奇特壯美景象的詩句“____，____”。10、閱讀下面選文；完成問題。

春色正中分。

劉漢杰。

①二十四節(jié)氣是古人訂立用以指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)事歷法；早見于漢代劉安的《淮南子》．所謂節(jié)氣，即時節(jié)和氣候。古人在觀天識象的基礎上，對每個季節(jié)進行了精細的劃分：“五日為一候，三候為一氣，一歲有二十四節(jié)氣?！贝悍质嵌墓?jié)氣中的第四個節(jié)氣，這一天陽光直射地球赤道，恰逢春季之半，致名“春分”；又因是晝夜時長相等之日，古人也稱其為“日中”“日夜分”。

②按古人“候應”之說；每候都有一個物候現(xiàn)象與之對應。春分有三候：初候玄鳥至，玄鳥就是燕子，燕子屬于季節(jié)性候鳥，生活于北方的古人認為它“春分而來，秋分而去”；二候雷乃發(fā)生，春天雨水較多，空氣濕度增大，天空開始打雷；三候始電，雨多了，閃電也開始出現(xiàn)。此時，甘霖滋潤，萬物勃發(fā)，人們可以欣賞到“花重錦官城”的美景了。

③春分是農(nóng)事播種的季節(jié)；與乍暖還寒的驚蟄節(jié)氣不同，春分時節(jié)的氣溫回升較快，因此民間有“冷驚蟄，暖春分”之說。天氣變暖，意味著農(nóng)忙季節(jié)的開始，農(nóng)諺講“九九加一九，耕牛遍地走”“春分麥起身，一刻值千金”。東漢崔寔在《四民月令》中講，仲春二月，可以把樹枝埋在土里，令其生長；可以種地黃，采桃花；茜草、土瓜根等。各地氣候條件不一，播種的農(nóng)作物也不一樣。

④春分是祭祀的日子。春分時節(jié)有帝王祭日；百姓祭祖、春社祭神等祭祀活動。帝王祭日是春祭的重要活動；從先秦開始，祭日已經(jīng)成為帝王的獨享祭祀。明清之前，帝王一年之內(nèi)要有多次祭日活動；明清之時，則固定在春分這一天，地點設在京城的日壇，祭日的儀式頗為隆重。百姓祭祖也在春分舉行。此俗流行于浙江、福建、廣東、江西等地，尤以南方的客家人聚居區(qū)為盛。祭祖一般從春分這一天開始，一直持續(xù)到清明之前。春分前后，還有一項祭祀活動--春社祭神。社，為土地神；春社，即祭祀土地神的節(jié)日，也稱“春社日”?！肚G楚歲時記》記錄了南北朝時期楚地春社的情形：這一天，四鄰宗親在神廟樹下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神賜福，祈盼五谷豐登。

⑤春分有特有的飲食習俗；春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各種應時蔬菜，但在廣東開平一帶，春菜特指當?shù)氐囊环N野莧菜。每逢春分之日，村民們就到田野里采摘春菜，把春菜與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。俗言“春湯灌臟，洗滌肝腸，闔家老少，平安健康”。在我國南方的一些地區(qū)，春分這天還有吃湯圓，喝湯面的習俗。湯圓不僅人們食用，還要分享給鳥吃：把煮好的湯圓用竹叉插著，置于田邊地頭，名曰“帖雀子嘴”。據(jù)說，這樣能粘住麻雀等鳥的嘴，以防它們來啄食稻谷，以保年景豐收。春分釀春酒的習俗流行于全國大部分地區(qū)，在浙江于潛，民眾春分造酒存于甕，過三伏天糟粕自化，色赤味醇，謂之“春分酒”，預示著甜美生活長長久久。

⑥春分還有一些有趣的游戲活動。俗話說：“春分到；蛋兒俏。”據(jù)說春分這天最容易把蛋立起來。人們選擇一個光滑勻稱的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來，這種玩法簡單的民間游戲叫“春分豎蛋”，深受百姓喜愛。在我國南方地區(qū)，春分日婦女多出游，稱“踏青”；兒童則競放紙鳶為戲，諺云“楊柳青，故風箏”。

⑦“促春初四日；春色正中分。綠野裴回月，晴天斷續(xù)云。燕飛猶個個，花落已紛紛?！痹娙诵煦C的《春分日》，道出了春分時節(jié)春色的美妙，萬物的變化。

（選自《百科知識》；有改動）

（1）根據(jù)選文內(nèi)容填空。

選文②～⑥段依次從候應現(xiàn)象、____、祭祀活動、____和____五個方面介紹了春分的相關知識。

（2）選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

（3）選出下列對選文理解不正確的一項。____。

A．春分這一天；陽光直射赤道，恰逢春季之半，白天和夜晚的時間一樣長。

B．選文中介紹的春分習俗；大多蘊含著祈福的美好愿望。

C．人們之所以喜歡在春分玩豎蛋的游戲；就是因為這天最容易把蛋立起來。

D．選文引用的諺語；俗語、詩句；增加了文章的生動性和趣味性。

（4）勞動人民在總結(jié)“候應”時關注了哪幾類物象？人們總結(jié)“候應”有什么作用？請根據(jù)選文的內(nèi)容和下面的材料作答。

【材料一】清明有三候：“初候桐始華；二候田鼠化為鴽，三候虹始見?！币馑际钦f，初候梧桐開花，5天后田鼠變成鵪鶉之類的小鳥，再過5天，天空出現(xiàn)彩虹。

（選自《百科知識》）

【材料二】杏花開了；就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

（選自《大自然的語言》）11、讀《孔乙己》，孔乙己被打斷腿的直接原因是____，根本原因是____。12、江南柳。

①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏．

②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩．水滋養(yǎng)柳；柳妝點水，水柳一家親．柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬于自己的海．皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗．樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層．

⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律．樹無言；風有語．柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風飄過，呼呼似累牛喘息，設若暴風襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧．清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳．柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也．此樹為納蟬之所，諸烏亦集．長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最．”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏．村前村后，柳樹成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停．

④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙．農(nóng)人折枝；是實用主義美學，編個枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用．文人折柳，折的不是枝，是情思．依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)．纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情．“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春．”“攀條折春色，遠寄龍庭前．”古時送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)．

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城．”一城春色一城絮．的柳絮；點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避．白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠近各處．轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行．

⑥柳樹天生一個百變之身；枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林．蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命．柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇．

⑦江南柳；不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然．那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜．孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，競抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了．

⑧抒發(fā)再生的奇跡；吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞；陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會那般鐘情于它了．柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具．

⑨靈魂不滅；生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章．

（1）文章主要從三個方面來寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、____．

（2）文段④劃線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙．”“柳之妙”體現(xiàn)在____和____兩個方面．

（3）根據(jù)要求；完成下面題目．

①說說加點詞的表達效果：的柳絮；點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避．

②品析下面句子：

一株株柳；長成一首首妖嬈的詩．

（4）閱讀下面材料；聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思．

材料：

昔我往矣；楊柳依依．

今我來思；雨雪霏霏．

（選自《詩經(jīng)?采薇》．往：離開故鄉(xiāng)．思：語氣助詞．）

（5）通讀全文，說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解．13、仿照下面的句子；在橫線上再寫三句話．要求句式；結(jié)構與例句相同，內(nèi)容符合語境．

假如我是一個畫家；我就要用繽紛的色彩，來描繪春天的五彩斑斕．

①____

②____

③____．14、閱讀《名人傳》選段；回答下列各題。

這些傳記中人的生涯，幾乎都是一種長期的受難?；蚴潜瘧K的命運，把他們的靈魂在肉體與精神的苦難中，在貧窮與疾病的鐵砧上；或是，目擊同胞受著無名的羞辱與劫難，而生活為之，內(nèi)心為之；他們永遠過著磨難的日子；他們固然由于毅力而成為偉大，可是也由于災患而成為偉大。所以不幸的人?。∏形疬^于怨嘆，人類中最優(yōu)秀的和你們同在。汲取他們的勇氣做我們的養(yǎng)料罷；倘使我們太弱，就把我們的頭枕在他們膝上休息一會罷。他們會安慰我們。在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的慈愛，像激流一般飛涌出來。甚至毋須探詢他們的作品或傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的行述里，即可看到生命從沒像處于患難時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。

（1）依次填人下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検莀___

或是悲慘的命運，把他們的靈魂在肉體與精神的苦難中，在貧窮與疾病的鐵砧上，或是，目擊同胞受著無名的羞辱與劫難，而生活為之，內(nèi)心為之。

A．磨折鍛煉戕害碎裂B．鍛煉磨折碎裂戕害。

C．戕害磨折鍛煉碎裂D．碎裂戕害磨折鍛煉。

（2）如何理解“倘使我們太弱，就把我們的頭枕在他們的膝上休息一會吧。他們會安慰我們”一句話的含義？評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)15、巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(1)詩的頷聯(lián)中借用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情?(1)聞笛賦：____(2)爛柯人：____(2)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩?16、使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓，蕭關逢候騎，都護在燕然。(1)為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。

(2)頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。17、《卜算子?詠梅》這首詞的押韻字是______。18、閱讀《致橡樹》；回答：

?作者向往的真正的愛情是什么樣的？19、閱讀王灣的《次北固山下》，回答問題。（5分）次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的畫面？試賞析。（2分）答：________（2）“海日生殘夜，江春入舊年”一句是什么意思？前人評價這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”你認為它“妙”在何處？（3分）答：________20、《晚春》韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(1)請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。(2)請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。21、詩歌閱讀。

閱讀下面的古詩；完成下列各題。

雨夜【宋】張詠。

簾幕蕭蕭竹院深；客懷孤寂伴燈吟。無端一夜空階雨，滴破思鄉(xiāng)萬里心。

（1）詩歌通過描寫簾幕；竹院、______、______等景物；表現(xiàn)了詩人______的情感。

（2）賞析“簾幕蕭蕭竹院深”中字”中“深”字的表達效果。22、閱讀李煜的《相見歡》；完成下面的題目。

①賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。

②“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫出了離愁怎樣的特點？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)23、外婆的渡船①外婆早已作古了。②每當老河漲水，將浮橋淹沒，外婆和外公就會把兩艘木船慢慢地搖過來。一艘是打魚船，臨時改作渡船，如彎彎的月牙兒，船頭船尾是兩個封閉的小艙（存放漁網(wǎng)之類），船里則有較大的空間，中間有十厘米高的橫梁，橫梁上、船幫上和艙板上可坐十多人。而另一艘，則是生活船，帶篷，比渡船稍大些，如紹興的“烏篷船”。③在老河上擺渡，主要由外婆承擔。渡口旁有棵大柳樹，每到逢集的日子，樹下就擠滿了等著擺渡的人，是外婆最忙碌的時候，早上把一船接一船人渡向北岸，晌午又把一船接一船人渡回來。趕集人有挑擔挎籃賣蔬菜魚蝦的，下集人有抱回豬崽捎回雞鴨鵝苗的，外婆不嫌煩不嫌臟，總是笑臉相迎。她立在船頭，劃動雙槳，身子有節(jié)奏地前傾后仰，風吹動著她那花白的頭發(fā)，汗水掛滿了臉頰，浸透了衣衫。雖然每渡一人只收五分錢（僅能買塊燒餅，還得有糧票），但在外婆看來，自渡船泊下的那一刻起，自己便負起了一份責任：不能誤人家趕路。④是啊，不能誤人家趕路?、菀粋€悶熱的晚上，一道閃電忽然劃破黑沉沉的夜空，一聲炸雷把我從夢中驚醒，急促的雨點“啪啪啪啪”地敲打在船篷上和掩板上，外婆把我摟得更緊了。⑥“擺渡的！擺渡的！”急促的呼喊聲傳來。外婆猛地坐起來，“他外公快起來！對岸可能有人有急事，”外公似乎也聽到呼喊聲，一骨碌爬起來。按常規(guī)，像這樣的天氣是不能行船的，弄不好會船毀人亡。但外公仍將手指粗的尼龍繩，一頭系在我的腰間，一頭緊緊地綁在船的橫梁上（以確保我留在船上的安全）；便提著馬燈和外婆跨到搖晃的渡船上，____第二天聽外婆說，小船劃到北岸的村頭渡口后，見四個壯漢用涼床抬來的是一位孕婦，難產(chǎn)，急送公社醫(yī)院搶救。外婆趕緊讓他們上船，待孕婦躺好后，又和外公一起投入風雨波濤之中，艱難地駕著渡船，把他們送達河對岸。說話間，外婆連連打著噴嚏，是昨晚淋雨著涼了。那位孕婦在公社醫(yī)院順利產(chǎn)下一個大胖小子，十天后又出現(xiàn)在北岸的渡口，腳剛踏上渡船就要給外婆下跪，以謝雨夜渡河之恩，外婆趕緊上前攔阻。渡船擺到對岸，人都下了船，外婆發(fā)現(xiàn)我手上拿著五張一元的紙幣，這五元錢在當時喝喜酒上份子也是一份重禮。外婆問明情況后，立即跑上岸去，硬將錢塞給那位產(chǎn)婦，并說除了過河錢，多一分也不能收，如果下回過河，帶上兩個紅雞蛋給小外孫討個彩頭就行了。她和陪伴她的親人們，久久地望著外婆離去的背影。⑦外婆擺渡的日子，也是我最開心的日子。⑧天一擦黑，外公就會拿起長長的竹篙撐著打魚船，外婆蹲在船頭把白色的絲網(wǎng)依次排到河中，第二天天蒙蒙亮起網(wǎng)，準能收獲七八斤野生魚來，有鯽魚、紅鯉魚、白魚條子，還有我最愛吃的昂刺魚。中午外婆便會按照漁家人“河水煮活魚”的做法，烹制出一鍋昂刺魚煮面魚來，魚肉嫩、湯汁鮮，面魚兒也浸透了魚香，好吃無比，我總會脹得肚兒圓。入夜，外婆會把我摟在懷里，靜坐在船頭，仰望著深藍色的夜空，悠悠地唱起民謠來：“青石板子青，青石板上釘洋釘”此外，通點土方土法，時而外出給漁民治點小病的外公，還常給我?guī)Щ匦∮凸又惖母恻c，雖然原料極普通，做工也粗糙，在那個物質(zhì)匱乏的年代，是農(nóng)家孩子極少能享用的。⑨外婆外公疼我，我也曉得討他們歡心。當外婆一梭來一梭去地修補漁網(wǎng)時，我就在一旁給他們遞線球；當外婆用斷了幾根齒的筧子篦頭時，我就會上前從她花白的頭發(fā)間捉出三兩個肥胖的虱子；當聽她喊身上癢得難受時，我就會走到她的背后，將小手伸進她的衣服里幫她撓癢癢。而對愛抽煙的外公，一見他拿出長長的煙袋在銅煙鍋里裝上煙絲后，我便會拿著火柴，走到近前幫他點煙，外公總會瞇縫著眼一口一口地吸著，流露出很舒服的樣子。⑩三十年后,我回到故鄉(xiāng),凝視著那汩汩流淌的河水,不由想再聽聽外婆那擊水搏浪的槳聲。⑨外婆外公疼我，我也曉得討他們歡心。當外婆一梭來一梭去地修補漁網(wǎng)時，我就在一旁給他們遞線球；當外婆用斷了幾根齒的筧子篦頭時，我就會上前從她花白的頭發(fā)間捉出三兩個肥胖的虱子；當聽她喊身上癢得難受時，我就會走到她的背后，將小手伸進她的衣服里幫她撓癢癢。而對愛抽煙的外公，一見他拿出長長的煙袋在銅煙鍋里裝上煙絲后，我便會拿著火柴，走到近前幫他點煙，外公總會瞇縫著眼一口一口地吸著，流露出很舒服的樣子。⑩三十年后,我回到故鄉(xiāng),凝視著那汩汩流淌的河水,不由想再聽聽外婆那擊水搏浪的槳聲。題目“外婆的渡船”看似平淡，實則意蘊豐富，請分析它有什么好處。24、圖書館：城市文化符號南方寺。

①在我看來；圖書館是一個城市的文化符號，是一個城市的靈魂棲息地。一個城市可以不夠大，可以不夠富裕，但不可以沒有圖書館。作為書蟲，圖書館之于我還有著特殊的意義，那里是我的免費書房。我只管看書，其他的一切都有專人打理，這真是天大的好事。

②因為工作關系；我經(jīng)常穿梭于不同的城市。每到一個城市，我都要找到那個城市的圖書館。那是可以讓我駐足的地方，在那里，我的心緒得以平靜。每到一個圖書館，都有不菲的收獲。

③以我的經(jīng)驗，到圖書館不要辦借書證，不要想把書借回去慢慢看，效果肯定不好，因為家里沒那氛圍，沒那環(huán)境，書拿回家往往就睡大覺了。你就在那好好看，每個人都很安靜，安靜地找書看書，動作都很輕，沒有誰會影響你。你看好了再放回原位。另外你到了一個新城市若要找圖書館，千萬別問人。____

④圖書館里的書琳瑯滿目；擺放整齊有序。我喜歡先上下左右犄角旮旯打量幾番，把那些書分門別類弄清楚，便開始走動式閱讀，本著開卷有益的原則隨便翻翻?？措s志的時候我會坐下來，放慢閱讀速度。能進圖書館的雜志檔次品味都不一般，市面上基本買不到，能閱讀到是福氣。我最喜歡看文學雜志，逐字逐句細嚼慢咽，讀到比我寫得好的，我會羨慕嫉妒恨，好在對我的創(chuàng)作會有提升。值得慶幸的是，每次我都能找出幾篇比我寫得差的，這樣我不僅可以自我安慰，還能增強我的創(chuàng)作和投稿信心。

⑤看過這么多圖書館；特別滿意的幾乎沒有。主要是對圖書館的規(guī)模和開放時間不滿意，一個城市一定要有一個相當規(guī)模的圖書館，不能小模小樣，不是趕時髦追求高端大氣上檔次，是對人類智慧應有的尊重。開放時間不能朝九晚五，應該延長到晚上，這樣可以惠及更多人。我還會通過一個城市的圖書館評價一個城市的市長。圖書館搞得不成樣，市長水平肯定不咋地，那將是一個城市的不幸。反之，是城市之幸，民眾之福。

⑥對喜歡閱讀的人來說；圖書館就是一個大的書房，是免費大餐?！安湃A馥比仙，氣質(zhì)美如蘭?！弊x書是“生命的美容”。也許讀書并不能給你帶來物質(zhì)上的富足，但可以讓你擺脫精神上的貧瘠。一部經(jīng)典，半杯香茗，足以富可敵國；貴比王侯了。當我們走進書山，會發(fā)現(xiàn)里面的風景美不勝收，讓我們思接千里、視通萬里，那漫步于我們心間情愫，讓我們永不孤獨。

⑦學貫中西；識透古今；并不是讀書的初衷。讓生命變得厚重，不隨波逐流，才是我們的追求。當我身置圖書館，那一本本書仿佛一扇扇面對蒼穹的窗口，頓感生命連天宇接地氣，無際的長天賦予靈性，寬厚的大地贈吾理性。

⑧多到圖書館走走；那是屬于我們每個人的最好的書房，在那里除了讀書別無他求。那里恢弘大氣，包容一切。

（選自《大公報》2014年3月23日）（1）文章標題“圖書館：城市文化符號”有哪些含義？

（2）分析文章第③段劃線的句子。

（3）作者在文章第⑤段說：“看過這么多圖書館；特別滿意的幾乎沒有?！闭埥Y(jié)合文章分析，作者為什么會有這種感覺？

（4）結(jié)合文章第⑥段；談談你對劃線部分“讀書是‘生命的美容’”的理解。

（5）結(jié)合文章第⑦段和第⑧段，請簡要概括這篇文章所表達的中心思想（不超過30字）。評卷人得分五、寫作題(共4題，共20分)25、寫作（50分）話題作文：與你在文（詩）中相遇提示：①“你”可以是作者，可以是文（詩）中的形象，如孔乙己、夏洛克、那樹等，可以是文（詩）中的意象，如月、雨、柳等，也可以是文章表達的一種情感、精神、意志等。②不少于600字。26、以下面的語句為開頭，續(xù)寫一篇文章。當我手拿起那張薄如蟬翼卻重似千斤的試卷時，心中本能地彈出兩個字【提示與要求】（1）題目自擬，文章不要少于600字。（2）可以展開大膽的想象進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）續(xù)寫的故事在符合情理的基礎上，最好能新奇有趣。27、作文展示。（50分）生活之中不乏“轉(zhuǎn)身”的情景，有些“轉(zhuǎn)身”讓人感動，有些“轉(zhuǎn)身”讓人回味，有些“轉(zhuǎn)身”給人啟迪以一顆敏感的心捕捉“轉(zhuǎn)身”的瞬間，發(fā)掘“轉(zhuǎn)身”之雋永深意，在珍愛生命與熱愛生命中，走好人生的每一步。（根據(jù)材料任選一題作文。）（1）請以“轉(zhuǎn)身”為題，寫一篇600字以上的記敘文。（2）根據(jù)材料，以“轉(zhuǎn)身”為內(nèi)容，寫一篇觀點鮮明，說理充分的議論文28、【題文】寫作（50分）

以“生命的化妝”為題寫一篇文章，600字左右。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A中應是“慰藉（jiè）”B中應是“畸形(jī)”D中應是“執(zhí)拗（niù）”“怒不可遏（è）”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】本題考查學生辨析病句的能力。解答病句辨析題，學生平日里應加強相關的訓練，準確掌握各種病句類型的特點，并會以此來進行判斷和修改病句。本題A項不合邏輯，應去掉“不再”或“防止”；B項成分殘缺與贅余，應只保留“安全”“自我保護”二者之一，在句末應補上“意識”一詞；D項表意不明，句子前后意思不能對應，應將句前“能夠”改為“能否”。C項無誤，故選C。【解析】【答案】C3、C【分析】此題主要考查學生對文化常識的掌握能力。文化常識包括古代稱謂習慣、歷法、禮儀到科舉制度等，需要我們在平時的學習中積累。本題C項中的“齊人三鼓”中的三是實指，即第三次，故C說法錯誤。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】A有誤．“驚慌失措”的準確書寫“驚皇失措”；“歪風斜氣”的準確書寫“歪風邪氣”，注意“追溯”的書寫．

B準確．注意“談笑風生”的書寫．

C有誤．“急燥”的準確書寫“急躁”；注意“出類拔萃；語無倫次”的書寫．

D有誤．“安祥”的準確書寫“安詳”．

答案：B

此題考查的知識點是錯別字的辨析．

此題是基礎知識考查，難度不大．解答此題的關鍵是平時認真書寫，規(guī)范書寫，仔細辨析．【解析】B5、C【分析】本題考查學生對文學常識的識記能力。學生要在平時勤于背誦；可把課本上的文學常識整理歸類，以便于記憶。ABD表述正確；C表述錯誤，《史記》是我國第一部紀傳體通史。故選C。

【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】本道題考查學生對字音字形的掌握情況．【解析】【解答】填字為：囂奕奕婉注音：liànmú7、略

【分析】【分析】本文講述了一個十歲的孩子無論風雨，堅持在作者小區(qū)門口賣豆?jié){的故事．作者塑造了一個健壯精神、自立堅強的孩子形象，表達了對孩子的喜愛和贊美之情，教育人們學習孩子那種獨立自強的精神，學習他為家長分擔生活責任的品質(zhì)．【解析】【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力．解答時；認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可．

文章圍繞著“在我居住的小區(qū)門口；有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了”，寫了他年紀雖小但不論風雨天天在小區(qū)門口賣豆?jié){的故事，以及作者由這個孩子引發(fā)的思考．作答時，要抓住人物；事件和地點進行概括．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對作者的情感態(tài)度的把握能力和內(nèi)容的概括能力．解答時；注意全面把握敘述故事，抓住重點詞；句，依據(jù)線索分析情感態(tài)度．

文章圍繞賣豆?jié){的孩子展開．由①②段可知；小區(qū)門口出現(xiàn)了一個賣豆?jié){的孩子，“我”沒過多的注意他，“以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了”．但時間一天天過去，賣豆?jié){的一直是這個孩子，并沒有爸爸媽媽來接替，“我”生發(fā)了好奇心，“我實在想了解個究竟”．當“我”得知孩子是以賣豆?jié){為職業(yè)，才十歲就承擔一份家庭責任的時候，“我”心中十分同情，“很不是滋味”．最后，“我”習慣了孩子的吆喝聲，也明白，對于孩子而言，這會是一種人生的財富．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對詞語含義的理解與分析能力．解答時；要注意結(jié)合上下文作答．

熟練：指對技術精通而有經(jīng)驗；熟知并做來順手．本句指孩子對算賬；找錢、舀豆?jié){這些事做得熟知并順手；與下文孩子職業(yè)賣豆?jié){相呼應，同時體現(xiàn)了孩子雖年齡小但很能干的事實．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對描寫方法及其作用的判斷和分析能力．解答時；抓住關鍵字眼辨別描寫方法，在此基礎上，對句子內(nèi)容進行理解分析．

外貌描寫：從人物的體貌特征；包括人物的容貌；衣著、神情、體型、姿態(tài)等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象．

劃線句中；孩子“虎頭虎腦”，通過體型神態(tài)的描寫體現(xiàn)了孩子的健壯；通過對眼睛的描寫表現(xiàn)了孩子的精神．這句話通過對孩子的外貌描寫，塑造了健壯精神；自立堅強的孩子形象，表達了對孩子的喜愛和贊美之情．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對文本的理解與拓展能力．解答時；要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，并結(jié)合自己的生活實際進行作答．本文講述了一個十歲的孩子無論風雨，堅持在作者小區(qū)門口賣豆?jié){的故事．這個孩子很早就承擔了生活的重擔，他每次都是只身一人的，他會有條不紊地收錢；盛豆?jié){，由此可見他是獨立的，是能夠為父母分擔責任的．針對孩子身上體現(xiàn)的美好品質(zhì)談自己的啟示，言之有理即可．

答案：

（1）一位十一二歲的男孩；每天堅持在小區(qū)門口賣豆?jié){．

（2）我以為父母讓孩子代替幾天罷了；我心里很不是滋味．

（3）寫孩子對算賬；找錢、舀豆?jié){做得熟知并做來順手；說明他做這件事時間長，為下文“一年多”做了鋪墊，并突出了孩子的能干．

（4）外貌描寫；突出小孩的成熟老練；自信堅強．

（5）示例：我們應該學習孩子那種獨立自強的精神，學習他為家長分擔生活責任的品質(zhì)．8、略

【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．【解析】【解答】“徜徉”不要寫作“徜洋”；“汲取”不要寫作“吸取”．

答案：徜徉汲取9、與中原不同孤寂荒涼描寫抒情大漠孤煙直長河落日圓【分析】【分析】這是一首詞，“漁家傲”是詞牌名，“秋思”是題目．這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿，愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒．這種情緒主要是通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，婉曲地傳達出來．綜觀全詞，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場景，表達了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來真切感人．【解析】【解答】（1）本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句．整首詞上片寫景，寫了秋來早往南飛的大雁，風吼馬嘯夾雜著號角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長煙，西沉落日中閉門的孤城．這些都有別于內(nèi)地，所以“異”字概括了塞外景色的蕭索荒涼總體特征．表現(xiàn)了與中原不同孤寂荒涼．

（2）本題考查詩歌關鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構和作者思想情感的基礎上作答；常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達了什么感情．可從手法；情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．詩歌常見的思想感情：憂國憂民，建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等．征人之所以有淚，是因為心有哀傷．通讀全詞可知，這哀傷一是因為思鄉(xiāng)不能歸，二是因為功業(yè)還未成就，三是因為朝廷的軟弱．抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷．

（3）本題考查詩歌表達方式的運用．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．上闕運用了描寫，下闕運用了抒情．

（4）本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句．“長煙落日孤城閉”的意思是：云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．可以使人聯(lián)想到王維《使至塞上》表達塞外奇特壯美景象的詩句：大漠孤煙直，長河落日圓．

答案：

（1）與中原不同孤寂荒涼．

（2）表現(xiàn)了詩人壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國之情．

（3）描寫；抒情．

（4）大漠孤煙直；長河落日圓．

譯文：

西北邊塞秋來風景與江南不同，大雁南飛去衡陽，無半點留戀之意．四周邊塞的各種聲音連同軍中號角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．濁酒一杯遙寄萬里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無從談起．聽慣了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發(fā)長，士卒熱淚泣．10、農(nóng)事播種飲食習俗游戲活動C【分析】【分析】這篇說明文首先由二十四節(jié)氣引出說明對象“春分”，并介紹了春分的命名，然后依次從候應現(xiàn)象、農(nóng)事播種、祭祀活動、飲食習俗、游戲活動五個方面具體介紹了春分的有關知識，最后引用《春分日》詩歌作結(jié)．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解和提??；細讀②～⑥段，可知第二段介紹的是候應現(xiàn)象，第三段介紹的是農(nóng)事活動，第四段介紹的是祭祀，第五段介紹了飲食習俗，第六段介紹的是游戲活動，據(jù)此解答即可．

（2）本題考查的是說明方法及其作用；根據(jù)標志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．這一段將春祭分成了三類，屬于分類別，作用在于“條理清晰地說明了XX”．

（3）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解；引用資料的作用等知識；根據(jù)第六段“據(jù)說春分這天最容易把蛋立起來”，可知C選項所說的“就是因為這天最容易把蛋立起來”是錯誤的．

（4）本題主要考查對文章內(nèi)容的概括；需要明確文章內(nèi)容，細讀材料，理解材料內(nèi)容，據(jù)此概括解答．文章第二段指出關注了動物和自然現(xiàn)象，材料一指出關注植物；根據(jù)材料二可知人們可以用候應來指導農(nóng)業(yè)活動．

答案：

（1）A農(nóng)事播種B飲食習俗C游戲活動。

（2）說明方法：分類別．

作用：把“春祭”習俗（活動）分為帝王祭日；百姓祭祖、春社祭神三類；并逐類介紹了它們的特點，使文章條理清楚．

（3）C

（4）勞動人們在總結(jié)“候應”時；關注了動物；植物、非生物（如霜降雪飄、水流冰化、風云變化等）三類現(xiàn)象；

人們總結(jié)“候應”，有利于指導農(nóng)事，還可以幫助人們安排生活．11、偷竊封建科舉制度的摧殘【分析】【分析】“腿折”加劇了孔乙己命運的變化；根本原因還是封建科舉制度的璀璨。

點評；考查學生對作品主題的探究思考。12、略

【分析】【分析】文章主要從三個方面來寫江南柳：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、柳的生命力，柳樹因為具有頑強的生命力，生生不息，是人們的情感依附，人生寄托，所以深受人們特別是文人的喜愛．【解析】【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容和結(jié)構的概括能力．解答時；在通讀全文的基礎上結(jié)合具體語段進行分析．

文章第②③段寫江南柳的形態(tài)和聲音；第④段寫江南柳的妙處，而第⑥⑦段寫江南柳插地即生；“截”后重生的頑強生命力，所以橫線處可填“柳的生命力”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對文段的理解分析能力．

文章第④段從兩個方面寫了江南柳之妙：農(nóng)人折枝的實用主義美學和文人折枝抒發(fā)的依依情思．所以橫線上可填“有實用價值”和“表達情思”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查考生對句子的分析和鑒賞能力．解答時；結(jié)合題干要求分析句子說明表達效果即可．

比喻：利用不同事物之間某些相似之處；借一種事物來說明另外一種事物．

①“狂顛”一詞一反柳絮安靜柔弱的形象；生動地表現(xiàn)出柳絮在風的作用下張揚飄蕩，狀似狂顛的姿態(tài)．

②本句運用比喻的修辭手法；將柳比作詩，生動地表現(xiàn)了柳的詩意與韻味．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對題干材料以及文章內(nèi)容的理解和運用能力．解答時；應在明確文章主旨，準確理解材料的基礎上進行分析作答．

定位到文章第④段的“依依；是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)”，飽含“不勝挽留的酸楚，離別的悲傷”．結(jié)合材料可知，體現(xiàn)了作者昔日離開家鄉(xiāng)之時借“柳”表達離別的不舍和對故鄉(xiāng)的眷戀情思．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對文章具體語段的理解與分析能力．解答時；在通讀全文的基礎上結(jié)合具體語段分析作答即可．

文章第⑥-⑧段集中描繪了“一顆不滅的靈魂”：首先；第⑥；⑦段寫柳樹插地即生、“截”后重生，表現(xiàn)了柳樹頑強的生命力；其次，第⑧段寫文人對柳的鐘愛，表現(xiàn)了柳“有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具”，說明柳樹千百年來一直寄予著人們或喜或悲、或失意或得意的感情，在人們心中有不可替代的作用，即“不滅的靈魂”的更深層次含義．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）柳的生命力。

（2）有實用價值表達情思。

（3）①“狂顛”一詞寫出了柳絮在風的吹拂下無拘無束；肆意飄蕩的姿態(tài)．

②運用比喻；形象寫出了柳的美麗姿態(tài)和情韻．

（4）包含著不舍；留戀的情思．

（5）主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強的生命力，生生不息；二是柳樹是人們的情感依附，人生寄托（或“蘊含著歷代文人雅士的人生寄托，有著無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具”）．13、略

【分析】【分析】本道題考察句子仿寫，要注意句式和所選人俗的身份特點，展開聯(lián)想即可．【解析】【解答】句式：假如我是一；我就要用的，來的．注意例句給的是畫家，仿寫可以寫作家；歌唱家、作曲家等等，符合人物身份特點即可．

【答案】示例：

①假如我是一名歌唱家；我就要用優(yōu)美的歌聲，來歌唱祖國的繁榮昌盛．

②假如我是一位詩人；我就要用動情的詩篇，來謳歌大海的波瀾壯闊．

③假如我是一名作曲家；我要就用動聽的音符，來譜寫社會的安定和諧．

④假如我是一名戰(zhàn)士，我就要用寶貴的生命，來捍衛(wèi)祖國的和平安寧．14、A【分析】【分析】本文通過記敘《名人傳》中記敘人物的苦難生涯，表明了寫作《名人傳》的原因，希望英雄的精神對于我們平凡人的無上的慰藉和鼓舞作用．【解析】【解答】（1）本題是對學生詞語推斷概括能力的考查；根據(jù)對文章的整體感知和對句子的理解，選擇恰當?shù)脑~語即可．“靈魂在肉體與精神的苦難中”與磨練搭配，戕害的意思是傷害；“在貧窮與疾病的鐵砧上”與鍛煉搭配，折磨是困難打擊，不合理；根據(jù)上文“目擊同胞受著無名的羞辱與劫難”，可以看出生活被傷害；內(nèi)心破碎．

故選：A

（2）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．“倘使我們太弱，就把我們的頭枕在他們的膝上休息一會吧．他們會安慰我們”，他們指名人傳中英雄人物，“他們會安慰我們”，指我們從他們的經(jīng)歷中獲得力量與慰藉；形象地表達了英雄的精神對于我們平凡人的無上的慰藉和鼓舞作用．

答案。

（1）A

（2）形象地表達了英雄的精神對于我們平凡人的無上的慰藉和鼓舞作用三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)15、略

【分析】本題考查學生結(jié)合典故體會作者思想感情的能力。解答此題，要反復閱讀詩歌，整體感知文本，結(jié)合整首詩的內(nèi)容，緊扣題干要求并抓住關鍵語句來進行分析作答。頷聯(lián)借用“聞笛賦”表現(xiàn)了作者對故友的懷念；“爛柯人”寫出了作者對歲月流逝、人事變遷的感嘆。?

本題考查學生對重點詩句的理解和把握能力。作答此類題，一是從詩句中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒；二是抓住詩中詩人直接表達的情感來理解；三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。這兩句詩表明人在逆境面前，要積極進取，振作精神；痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。【解析】【小題1】（1）懷念故友；（2）對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

【小題2】示例一：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。示例二：“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。示例三：原意是：沉船旁邊千帆飛駛而過，病樹前頭萬木崢嶸，春意盎然。新意是：事物在迅速向前發(fā)展，相信未來一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物。16、略

【分析】此題考查學生對詩歌內(nèi)容的把握能力。邊塞詩、山水田園詩等都是依據(jù)詩歌寫作題材劃分的，通過對詩歌內(nèi)容的分析即可知道是什么詩。本詩是一首邊塞詩。從詩題“使至塞上”，詩句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關、燕然、屬國、都護”等詞語（地名、官名）可看出。

此題考查學生對詩歌語言的賞析能力，要求從煉字角度賞析。這種賞析主要有以下幾步：1.對該字的基本詞義作出分析；2.結(jié)合詩句寫出該字的貼切之處（考試時常與其它字作比較，讓考生分析原字的好處）；3.點明運用該字表達了作者的思想感情。注意體會時應聯(lián)系詩句內(nèi)容進行。頸聯(lián)“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美，“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒?！窘馕觥俊拘☆}1】可從詩題“使至塞上”；詩句中“邊；居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關、燕然、屬國、都護”等詞語（地名、官名）看出這是一首邊塞詩。

【小題2】“直”字；表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔；堅毅之美，“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。

17、到|報|俏|笑【分析】答案：

到|報|俏|笑。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥康絴報|俏|笑18、①平等獨立；

②心心相??；

③禍福與共；

④相知相依?！痉治觥勘绢}考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力和把握詩歌觀點的能力。本詩否定了一方攀附；單方癡戀、一味奉獻三種世俗的愛情觀。她向往的是一種彼此之間互相扶持；互相幫助，平等的愛情。故答案為：?①平等獨立；②心心相印；③禍福與共；④相知相依。

【解析】①平等獨立；

②心心相??；

③禍福與共；

④相知相依。19、略

【分析】（1）本題考查詩歌意境、主要內(nèi)容和重點詞句的含義作用的賞析能力。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。抓住詩歌的重點語句和關鍵詞語把握詩歌的主要內(nèi)容，揭示詩歌描述的意境，感受作者的心情和處境，體悟詩歌的深層寓意和表達作用。分析頷聯(lián)，運用虛實結(jié)合的手法，描繪了平野開闊，大江直流，波平浪靜的情景，一個“懸”字馬上把我們的視角拉到遠方，懸帆孤影，靜靜地漂流在柔美的江河上。（2）本題考查詩歌語言特色、寫作技巧以及對主題和重要詞句的含義和作用的理解能力。這類題的答題步驟：①準確地指出用了何種手法。②結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。③闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情。首先解釋詩句的意思：殘夜將盡，一輪旭日卻孕育而生；舊年尚在，江上卻春意盎然。聯(lián)系詩歌主要內(nèi)容分析寫景的方法，寫景手法包括：遠近結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、白描、視聽結(jié)合、色彩渲染、烘托等。答題步驟為：準確找出手法+析句+作用、情感。從觸景傷情和蘊含哲理兩個層面來概括遣詞造句的妙處即可?！窘馕觥浚?分）（1）春潮起漲，放眼遠望，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊，和風隨著航向，一面白帆高懸。這里既有實景之美麗，又有虛景之壯闊，描繪了平野開闊，大江直流，波平浪靜的情景，透露出詩人是于歲末殘夜行舟的。（2分）（2）殘夜將盡，一輪旭日卻孕育而生；舊年尚在，江上卻春意盎然。（1分）妙處：①時序交替，觸景傷情；表達了客游他鄉(xiāng)的羈旅之情。（1分）②寫景中蘊含哲理；海日對比殘夜，江春對比舊年，都是新生事物孕育于舊事物之中，并將取代舊事物。（1分）20、略

【分析】（1）本題考查學生對詩句中重點詞句分析理解的能力。詩歌中常用的修辭有：比喻、擬人、對偶、用典等；結(jié)合各修辭的特點和具體語句來賞析即可。答題步驟為：修辭+生動形象寫出了什么+（表達的情感）。示例：“斗”字用擬人化的手法，輕靈的語言，從花草樹木的角度寫對春天的留念，讀起來饒有趣味。（2）本題考查學生理解詩句內(nèi)容，描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。解答詩句含義這類題，學生要通過閱讀詩歌，參照注釋，結(jié)合作者生平及寫作背景，感悟詩歌的意義和內(nèi)涵。注意不能翻譯詩句。示例：那本來乏色少香的楊花榆莢也不甘寂寞，化作漫天雪花，翩翩起舞紛飛，加入了留春的行列。【解析】（1）擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。21、略

【分析】（1）本題是對詩中意象及其作用的考查．解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上；能準確把握描寫的景物即可．意象：簾幕；竹院、孤燈、階雨，營造了一種孤寂、凄涼的意境，烘托思鄉(xiāng)之情．

（2）本題考查詩歌煉字賞析．首先在詩文中要找到該煉字；煉字一般為動詞；形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是，作用是，它運用了的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了的景象，表達了詩人的思想感情．一個“深”既表明時節(jié)逢秋，涼意襲人；又突出寫院落之幽深寂寥，暗示了詩人懷鄉(xiāng)情愫之深沉．

答案：

（1）孤燈；階雨．思鄉(xiāng)．

（2）一個“深”既表明時節(jié)逢秋；涼意襲人；又突出寫院落之幽深寂寥，暗示了詩人懷鄉(xiāng)情愫之深沉．

【譯文】

薄薄的簾幕外；瀟瀟的秋雨在沙沙地敲打著深院中那片昏暗的竹林．我懷著孤寂的心情低吟不已，黑暗中只有一盞昏黃的殘燈相伴身旁．唉，好沒來由的下了一夜冷雨，空蕩蕩的臺階上不時傳來一聲聲滴水的響音．漫漫長夜，那點點不斷的滴水聲，令我輾轉(zhuǎn)不寐，似乎要滴碎我胸中那跳動不停的萬里思鄉(xiāng)之心．

這是一首宦游懷鄉(xiāng)詩；風格平夷妥帖，語言諧婉自然，情致悱惻動人．首句寫景，從官舍的室外空間環(huán)境起筆，用側(cè)面描寫手法表現(xiàn)秋風秋雨的蕭瑟凄涼，暗扣詩題“雨夜”．次句緊承上句，畫面轉(zhuǎn)向室內(nèi)，寫客居者獨處幽居生活的煢煢孑立；郁郁寡歡之狀．第三句轉(zhuǎn)折一筆，再次寫景，主要從聽覺角度寫，以聲來襯靜．結(jié)句鏗鏘悅耳，渾厚蒼涼．“滴破思鄉(xiāng)萬里心”，又由自然環(huán)境轉(zhuǎn)移到人的心境．詩人善于打通客觀景象、物象與主觀情緒、心態(tài)這二者之間的關節(jié)，給讀者以極大的想象填充的空間．

本題考查學生對煉字的理解與掌握．煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意．其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物．答題模式：解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境．【解析】孤燈；階雨；思鄉(xiāng)22、略

【分析】

參考譯文：

默默無言；孤孤單單，獨自一人緩緩登上空空的西樓．

抬頭望天；只有一彎如鉤的冷月相伴．

低頭望去；只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中．

那剪也剪不斷；理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國之苦．

那悠悠愁思纏繞在心頭；卻又是另一種無可名狀的痛苦．

“煉字”的答題模式：

①肯定“好”或肯定哪一個更好；

②解釋該字在句中的語表義和語里義；

③展開聯(lián)想和想像；把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；

④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境．

后面三點可概括為：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+點情境（點出該字烘托了怎樣的意境；或表達了怎樣的感情）

或：

①某個字（某句話）運用了手法（修辭方法等）；表面的意思是言外的意思是（表達了作者的思想感情）

②某個字（某句話）運用了手法（修辭方法等），表面的意思是言外的意思是（表達了作者的思想感情），如果換作某，就起不到這樣的表達效果．【解析】①本題考點為鑒賞詩歌語言中的煉字．該類題的一般答題步驟為：①解釋該字在句中的含義．②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象．（有手法指出手法）③點出該字烘托了怎樣的意境；或表達了怎樣的感情．根據(jù)句中“若”，可知，這里是運用了比喻的修辭手法，且“鉤”與“勾”諧音．

②本題考查理解詩歌中重要詩句含義的能力．分析離愁的特點；要抓住幾個關鍵詞“剪不斷”和“理還亂”，“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點；“理還亂”寫出離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點．綜上所述，答案為：

①運用比喻的修辭手法；形象地將殘月比作玉鉤，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人的離愁別恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢．

②“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點；“理還亂”寫出離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點．四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)23、略

【分析】本題主要考查學生體會題目的含義的能力。理解文章題目的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能結(jié)合文章內(nèi)容作答。本題可從表現(xiàn)手法（比喻及其作用）、點明主旨等方面來分析，注意要結(jié)合文章內(nèi)容回答。（1）文章在塑造外婆這一人物形象時所選取的都是發(fā)生在“外婆的渡船”上的典型事例，“外婆的渡船”上處處可見外婆的為人；（2）文章以“外婆的渡船”為線索，將寫外婆的幾件事串聯(lián)起來；（3）“外婆的渡船”蘊含著外公外婆對“我”的愛，更蘊含著“我”對外公外婆的深厚感情，對童年生活的懷念?！窘馕觥浚?分）（1）文章在塑造外婆這一人物形象時所選取的都是發(fā)生在“外婆的渡船”上的典型事例，“外婆的渡船”上處處可見外婆的為人；（2）文章以“外婆的渡船”為線索，將寫外婆的幾件事串聯(lián)起來；（3）“外婆的渡船”蘊含著外公外婆對“我”的愛，更蘊含著“我”對外公外婆的深厚感情，對童年生活的懷念。（寫出兩個方面即可）24、略

【分析】

作者在本文主要通過自己經(jīng)常穿梭于各個城市；而每到一個城市都要尋找當?shù)氐膱D書館并認真閱讀．作者在文中著重評價了自己到過的圖書館給自己的印象，表現(xiàn)了作者對圖書館的特殊情感，并得出了讀書能讓生命變得厚重，能讓自己的視野開闊的觀點．

此題中的第（4）題是重點題型．理解文章重要語句的含義的方法：

1；從句子中的重要詞語入手．有些句子；只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思．

2；從分析句子的結(jié)構入手．有許多句子；分析其結(jié)構，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思．

3；從分析句子在文中的位置入手．句子在文中的位置；對理解句子的含意至關重要．分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領句，就要結(jié)合其領起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析．這種方法的本質(zhì)，就是分析相關的語境．

4、從分析其表達意圖入手．這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子．用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)，因此留到“鑒賞”部分再作詳細闡述．【解析】（1）此題考查學生理解文章標題的含義．應該結(jié)合文章的主要內(nèi)容和主旨理解．從分析圖書館對于一個城市的重要意義來理解．在作者看來；一座城市不能沒有圖書館，因為圖書館是一座城市文明的標志和載體．

（2）此題考查學生理解分析的能力．主要從這句話的內(nèi)容理解分析即可．這句話主要運用了對比的寫法；將尋找圖書館與尋找電影院的方式進行對比，從而說明映當下人們更熱衷娛樂休閑，而不愿意靜下心來讀書的現(xiàn)象普遍存在．

（3）此題考查學生理解分析的能力．解答此題應該結(jié)合文章的應該結(jié)合的第⑤自然段的內(nèi)容總結(jié)概括．在作者看來；一座城市的圖書館的規(guī)模；開放的時間長短關系到這座城市的文明，更關系到市長的工作好壞．可是，作者到過的城市，很多圖書館都沒有達到這些標準．所以，作者說“看過這么多圖書館，特別滿意的幾乎沒有．”

（4）此題考查學生理解重點句子的含義．從這段文字中的“但可以讓你擺脫精神上的貧瘠”及第⑦自然段中的“學貫中西；識透古今；并不是讀書的初衷．讓生命變得厚重，不隨波逐流，才是我們的追求”這些語句分析，這句話的含義就是，圖書館是我們的精神大餐，能夠拓展我們生命的寬度與高度，讓生命實現(xiàn)精神富足，視野遼闊，更有內(nèi)涵和質(zhì)量．

（5）此題考查學生概括中心思想的能力．根據(jù)全文內(nèi)容；作者主要借助圖書館這件事情，想表達自己對讀書的喜愛，并號召人們要樹立正確的讀書館，只有這樣才能拓寬自己生命的高度與厚度，提高自己的精神境界．

答案：