2025年粵教滬科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷117考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，葉君健譯B.《詩(shī)兩首》作者分別是俄國(guó)詩(shī)人普希金和美國(guó)詩(shī)人弗里斯特C.莫泊桑是德國(guó)作家，代表作有《羊脂球》、《包法利夫人》D.都德是法國(guó)作家，《最后一課》是指韓麥爾先生上的最后一堂法語(yǔ)課2、下面關(guān)于作家作品的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》寫(xiě)的是名醫(yī)扁鵲四次進(jìn)見(jiàn)蔡桓公的故事，作者是春秋時(shí)期儒家代表人物韓非B.《背影》是我國(guó)現(xiàn)代散文家、學(xué)者朱自清先生的散文名篇，文章通過(guò)對(duì)父親艱難買橘“背影”的描繪來(lái)體現(xiàn)濃濃的父愛(ài)C.《白雪公主》是一篇著名的童話，德國(guó)格林兄弟在文中塑造了純潔的白雪公主、善良的小矮人、惡毒的王后等生動(dòng)的人物形象D.《我的第一次文學(xué)嘗試》的作者是美國(guó)作家馬克?吐溫，文章以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述了“我”第一次文學(xué)嘗試的經(jīng)歷3、下列句子加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.枯涸（gù）檔案（dàng）怒不可遏（è）B.匿笑（nì）菜畦（w?。┿”M職守（kè）C.提防（dī）剽悍（biāo）鱗次櫛比（zhì）D.哂笑（shěn）炮制（páo）棱角分明（léng）4、選擇下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A.忌諱huì糯米nuò譬喻pì蹲踞jùB.擰成nǐng剖開(kāi)pōu嚼蠟jué練囊nángC.招徠lái囿于yòu餛飩dūn羯鼓jiéD.家醅pēi炮制pào挑剔tī氣氛f(shuō)ēn5、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，作者普希金是俄國(guó)著名詩(shī)人B.《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世，還指“我”長(zhǎng)大成人C.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家．他還是“唐宋八大家”之一D.《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》．6、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)我童年在故鄉(xiāng)北極村生活的時(shí)候，因?yàn)椴恢馈吧酵庥猩?，天外有天”，我認(rèn)定世界就北極村這么大。B.夢(mèng)境的語(yǔ)言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，它就無(wú)休止地出現(xiàn)，給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想。C.鵝蛋圓滾滾的，各個(gè)窩之間，都用三四層磚隔開(kāi)，它們?cè)趺赐档澳?？D.最早揭穿甘露的秘密的是我國(guó)明代學(xué)者杜鎬，他說(shuō)：“此多蟲(chóng)之所，葉下必多露，味甘，乃是蟲(chóng)之尿也”。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、從下列消息中；提取四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)并填寫(xiě)在橫線上．

3月11日下午2時(shí)46分（東京時(shí)間）；日本東北部的太平洋發(fā)生了一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的強(qiáng)烈地震．震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里．地震引發(fā)大規(guī)模海嘯，造成中的人員傷亡．受11日大地震影響，日本福島第一核電站1-4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故．

關(guān)鍵詞語(yǔ)：____．8、讓全民節(jié)約成為社會(huì)風(fēng)尚①去年年初；習(xí)近平總書(shū)記曾作出關(guān)于厲行勤儉節(jié)約；反對(duì)鋪張浪費(fèi)的重要批示。目前，社會(huì)奢靡之風(fēng)大有收斂，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)呈現(xiàn)出勤儉節(jié)約的新氣象。然而，不可否認(rèn)的是，由于很多地方享樂(lè)浪費(fèi)之風(fēng)荼毒過(guò)深，仍然有一部分黨員干部沉迷于奢靡生活，不收手，不收斂。此外，也有一部分人認(rèn)為勤儉節(jié)約只是一陣風(fēng)。在這樣的情況下，有必要在全社會(huì)繼續(xù)大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。

②首先；黨員干部必須繼續(xù)為勤儉節(jié)約率先垂范。提倡節(jié)儉；樸素的生活和工作條件，是我們黨能夠站在人民利益的立場(chǎng)上，體味人民甘苦，并長(zhǎng)期得到人民擁戴的重要原因。如今生活雖然好起來(lái)，但我國(guó)仍是發(fā)展中國(guó)家，還有很多老百姓的住宿環(huán)境、受教育條件、醫(yī)療待遇、社會(huì)保障達(dá)不到小康標(biāo)準(zhǔn)。如果丟掉艱苦奮斗的寶貴傳統(tǒng)，將原本可以用于改善民生的有限資源揮霍在享受之上，任由鋪張浪費(fèi)等不良之風(fēng)蔓延，就會(huì)有一座無(wú)形的墻把黨和人民群眾隔開(kāi)，黨就會(huì)失去根基、失去血脈、失去力量。因此，黨員干部必須把“厲行勤儉節(jié)約”和“反浪費(fèi)”當(dāng)成一項(xiàng)政治任務(wù)，作為改進(jìn)作風(fēng)的突破口，作為堅(jiān)持黨執(zhí)政為民理念的重要抓手，作為維護(hù)黨和政府形象的有效途徑。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)以黨風(fēng)促政風(fēng)，以政風(fēng)帶民風(fēng)，有效凈化我們的社會(huì)風(fēng)氣，培育健康向上的文明風(fēng)尚。

③其次；厲行節(jié)約，人人有責(zé)。常聽(tīng)到有人振振有詞：花錢(qián)消費(fèi)是個(gè)人自由，浪不浪費(fèi)他人無(wú)權(quán)干涉。浪費(fèi)不僅是個(gè)人領(lǐng)域的事情，更關(guān)乎公共利益。厲行節(jié)約也不僅是一種個(gè)人私德，更是一種社會(huì)公德。今天，中國(guó)躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人們的生活水平提高了，有人就認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)也無(wú)妨。的確，隨著人們的消費(fèi)習(xí)慣從“生存型”轉(zhuǎn)向“發(fā)展型”，適當(dāng)提高消費(fèi)水平可以理解，但這決不能成為丟掉勤儉這個(gè)傳家寶的理由。很多人有一種“面子消費(fèi)”，認(rèn)為大操大辦；寧剩毋缺、寧多毋少，面子上才掛得??；或是“炫耀消費(fèi)”，不選對(duì)的、專炒貴的，以此炫耀財(cái)富、夸飾身份、顯示地位。任由扭曲的消費(fèi)觀滋生蔓延，就會(huì)產(chǎn)生“綁架”現(xiàn)象，講面子、好排場(chǎng)、相互攀比，必然助長(zhǎng)奢靡之風(fēng)。然而，個(gè)人虛榮滿足了，社會(huì)資源卻浪費(fèi)了。中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，如果人人躬行節(jié)儉，集腋成裘、聚沙成塔，那將是多么巨大的財(cái)富？相反，浪費(fèi)起來(lái)，又將是多么巨大的損失？從這個(gè)意義而言，厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，是每一位公民應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和道德素養(yǎng)，也是一個(gè)民族基本的現(xiàn)代文明素養(yǎng)。

④“歷覽前賢國(guó)與家；成由勤儉敗由奢?！睔v史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗；勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神作支撐的國(guó)家，難以發(fā)展進(jìn)步；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神作支撐的政黨，難以興旺發(fā)達(dá)。在繼往開(kāi)來(lái)的偉大事業(yè)中，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，我們就能夠不斷克服一個(gè)又一個(gè)的困難，奪取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

（1）下列不能證明“成由勤儉敗由奢”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是____

A．“上節(jié)下儉者則用足；本重末輕者天下太平?！保ㄋ?林逋《省心錄》）

B．“儉則足用；儉則寡求，儉則可以成家，儉則可以立身?！保ā豆沤駡D書(shū)集成?家范典》）

C．“凡事預(yù)則立；不預(yù)則廢?！保ā抖Y記?中庸》）

D．“儉則約；約則百善俱興；侈則肆，肆則百惡俱縱?！保ㄇ?金纓《格言聯(lián)璧?持躬》）

（2）下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．本文側(cè)重于從原因方面來(lái)論述有必要在全社會(huì)繼續(xù)大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約；艱苦奮斗的精神。

B．本文圍繞“勤儉節(jié)約；艱苦奮斗”的關(guān)系展開(kāi)論述；先提出問(wèn)題，后分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，條理清晰，層次分明。

C．文章告訴我們；厲行節(jié)約；反對(duì)浪費(fèi)，是每一位公民應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和道德素養(yǎng)，也是一個(gè)民族基本的現(xiàn)代文明素養(yǎng)。

D．黨員干部必須為勤儉節(jié)約率先垂范；只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)以政風(fēng)促黨風(fēng)，以民風(fēng)帶政風(fēng)，有效凈化社會(huì)風(fēng)氣，培育文明風(fēng)尚。

（3）當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)流行一句話叫做“有錢(qián)就任性”，這句話與文中哪個(gè)句子的意思一樣？針對(duì)這一看法，作者是如何論述自己的觀點(diǎn)的？9、讀《游岳陽(yáng)樓記》，本文描寫(xiě)了____，深刻地表明了____，同時(shí)也表達(dá)自己____的情感。10、閱讀下面語(yǔ)段；完成下列各小題：

①文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建；體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上．民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚．

②歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能熔鑄堅(jiān)韌的民族意志．可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)，相伴而生的詩(shī)篇，驚天地動(dòng)鬼神．岳飛的《滿江紅》所代表的民族意志就是面對(duì)強(qiáng)敵，毫不畏懼，精忠報(bào)國(guó)．文天祥的《正氣歌》千古傳唱，它所代表的民族意志則是身陷囹圄，決不屈服，視死如歸．聽(tīng)這些永篇章，華夏兒女從中取民族前行的營(yíng)養(yǎng)．歷史發(fā)展到今天；我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋．金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難；是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考．這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅(jiān)實(shí)．

③中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年．文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，應(yīng)為我們的民族精神注入新內(nèi)涵．既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精；但要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位．我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)．

（選自《人民日?qǐng)?bào)》；有刪改）

（1）請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫(huà)線的內(nèi)容工整的書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。

（2）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音．

①聽(tīng)____②永____③取____④精____

（3）第②、③段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改．（不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子．）11、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞．

（1）村中聞?dòng)写巳?，?lái)問(wèn)訊____

（2）而長(zhǎng)煙一空____

（3）吾三省吾身____

（4）我之死，有子存焉____

（5）向吾不為斯役，則久已矣____

（6）宅邊有五柳樹(shù)，因號(hào)焉____．12、閱讀下面的文章；完成下列各題。

會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)兒說(shuō)良心話；我不能說(shuō)小時(shí)候在佛羅里達(dá)的杰克遜維爾孤兒院過(guò)的是饑寒交迫的日子，但確實(shí)有過(guò)半夜里肚子餓得咕咕叫的時(shí)候。

一天；因?yàn)榕e行了一場(chǎng)防火演習(xí)，我們春園學(xué)校二年級(jí)學(xué)生提前放了學(xué)。學(xué)校和孤兒院隔著一條街，在往回走的路上，我看到一個(gè)女人正在她家門(mén)前的草坪上吃著三明治，我停住了腳步，瞅著她。

“需要我?guī)兔幔俊彼龁?wèn)我。

“我只想看看三明治?！蔽一卮?。

“你要一個(gè)三明治嗎？”她問(wèn)。

“好吧；夫人?！蔽艺f(shuō)。

她起身進(jìn)了屋；一分鐘后回來(lái)了，手里拿著一個(gè)三明治。

“拿著?！彼f(shuō)著；把三明治遞了過(guò)來(lái)。我把三明治塞進(jìn)嘴里咬了一口，品嘗著美味，心花怒放?！胺浅：贸裕檬裁醋龅模俊蔽覇?wèn)她。

“是肉餡三明治?！彼嬖V我。

“我在‘兒童之家’孤兒院里好久也吃不到一頓肉。”我說(shuō)。

“如果你想肉吃了就到我這兒來(lái)?！闭f(shuō)著；她走回了屋子，然后輕輕關(guān)上了門(mén)。我一邊緩步朝孤兒院方向走，一邊痛快地享受著這塊三明治，吃完后把渣都咽了個(gè)干凈，以免讓別人發(fā)現(xiàn)我吃過(guò)了肉。

第二天放學(xué)時(shí)；我又路過(guò)了這個(gè)女人的房子，看她是否還在門(mén)外。果然，她看到了我，又請(qǐng)我吃了一塊肉餡三明治。

當(dāng)我在她廚房餐桌旁坐下時(shí)；看到在屋角上掛著一只鳥(niǎo)籠，籠子里養(yǎng)著一只個(gè)頭很大的黑色的鳥(niǎo)。

“那是只鷹嗎？”我問(wèn)她。

“不是；是只會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)兒?！彼嬖V我。

“鳥(niǎo)兒不會(huì)說(shuō)話。”我皺著眉頭說(shuō)。

“有些鳥(niǎo)兒就會(huì)?！彼f(shuō)。

“鳥(niǎo)兒怎么能像人一樣說(shuō)話呢？”我問(wèn)。

“只要你反復(fù)在它跟前說(shuō)同一句話；時(shí)間長(zhǎng)了，它就學(xué)會(huì)了?！彼f(shuō)。

在其后的六個(gè)月里；我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)都從她家門(mén)口走，以便能在回孤兒院之前能吃上一塊噴香的肉餡三明治。后來(lái)，我在敲她的房門(mén)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到她說(shuō)：“等會(huì)兒，我在蓋鳥(niǎo)籠子?！蔽颐刻於既ニ?，可從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這只鳥(niǎo)說(shuō)過(guò)一句話。我問(wèn)她，這只鳥(niǎo)為什么不說(shuō)話，她說(shuō)蓋上鳥(niǎo)籠子時(shí)它就不會(huì)說(shuō)話。

后來(lái)有一天；當(dāng)我再次來(lái)到她房前敲門(mén)時(shí)，里面沒(méi)有回應(yīng)。我慢慢地打開(kāi)門(mén)，喊著她的名字，還是沒(méi)人回答。我悄悄走進(jìn)了廚房，看到桌子上放著一塊肉餡三明治，旁邊還有女主人留的一張紙條，上面說(shuō)她今天有事不在，給我的三明治在桌子上，并讓我走時(shí)關(guān)好門(mén)。

我吃完三明治；把盤(pán)子放進(jìn)了水池，然后往門(mén)外走。在轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，借著廚房的光線，我看到那只蓋著布的鳥(niǎo)籠掛在了主人的臥室里。

我慢慢地走到鳥(niǎo)籠旁邊；輕輕掀開(kāi)了那塊遮布的一角。突然，這塊遮布從鳥(niǎo)籠上滑落到了地上，籠子里的大鳥(niǎo)開(kāi)始撲打著翅膀上竄下跳起來(lái)。我在那個(gè)年紀(jì)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這情景，嚇得心里呼呼亂跳。突然，這只鳥(niǎo)停止了拍打，伸著脖子高聲叫了起來(lái)：“那個(gè)該死的孩子又來(lái)了！那個(gè)該死的孩子又來(lái)了！”

我趕快從地上拾起那塊布；蓋在了鳥(niǎo)籠上，然后撒腿從前門(mén)跑了出去。我在門(mén)外朝四下看著，除了我，附近一個(gè)孩子也沒(méi)有。

當(dāng)時(shí)我還是個(gè)不懂事的孩子；直到長(zhǎng)大了，我才從中明白這樣一個(gè)道理：無(wú)論對(duì)誰(shuí)，千萬(wàn)不要透支別人對(duì)你的好意。

（羅杰?迪恩?凱瑟/文，孫開(kāi)元/編譯，選自《少年文摘》2014年3期。）（1）根據(jù)提示；簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的情節(jié)。

①起因：初次遇見(jiàn)女人時(shí)；她請(qǐng)“我”吃三明治，并對(duì)“我”發(fā)出邀請(qǐng)。

②經(jīng)過(guò)：____。

③結(jié)果：____。

（2）品析下面的句子；說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。

我趕快從地上拾起那塊布；蓋在了鳥(niǎo)籠上，然后撒腿從前門(mén)跑了出去。我在門(mén)外朝四下看著，除了我，附近一個(gè)孩子也沒(méi)有。

（3）籠子里的大鳥(niǎo)為什么會(huì)說(shuō)“那個(gè)該死的孩子又來(lái)了”這句話。

（4）小說(shuō)的結(jié)尾出人意料又在情理之中，請(qǐng)結(jié)合文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)前文做了哪些鋪墊。13、名著閱讀：讀下面的文段；然后按要求填空。

外祖父用羹匙敲著桌子；滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”外祖母痛苦得面孔都變了樣兒，說(shuō)：“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”“住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來(lái)卻震耳朵。

選文選自____（作者）《____》（作品）這部是作者自傳三部曲之一，該小說(shuō)講述了____（主人公）童年生活，“三部曲”中其余兩部小說(shuō)分別為《____》、《____》。14、給加下劃線的字注音并解釋。⑴芳草____美（）____⑵陶后____有聞（）____15、薔薇幾度花⑴喜歡那叢薔薇。⑵與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn),在人家的院墻上,爬著。我把它當(dāng)做大自然贈(zèng)予我們的花,每每在陽(yáng)臺(tái)上站定,目光稍一落下,便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié),花開(kāi)了。____眼尖的我發(fā)現(xiàn)了,歡喜地叫起來(lái),呀!薔薇開(kāi)花了。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,日子便成了薔薇的日子,很有希望很有盼頭地朝前過(guò)著。⑶也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。有些人走得匆忙,有些人走得從容,有些人只是路過(guò),有些人卻是天天來(lái)去。⑷看久了,有一些人,便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛青的衣,瘦小,皮膚黑,像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子,也絕對(duì)像幅舊畫(huà):擔(dān)子兩頭各置一匾子,擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌,邊走邊敲,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋,尋見(jiàn)了,臉上立即浮上笑容來(lái)。呀!一聲驚呼,原來(lái)是賣灶糖的啊。⑸可不是么!匾子里躺著的,正是灶糖。奶黃的,像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊,它是貧窮年代的甜。那時(shí)候,挑糖擔(dān)的貨郎,走村串戶,誘惑著孩子們,給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。只要一聽(tīng)到銅鑼響,孩子們立即飛奔進(jìn)家門(mén),拿了早早備下的破爛兒出來(lái),是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的,換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭,小心舔,那掌上的甜,是一絲一縷把心填滿的。⑹現(xiàn)在,每日午后,老人的糖擔(dān)兒,都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。不少人圍過(guò)去買,男的女的,老的少的,有的人買的是記憶,有的人買的是稀奇———這正宗的手工灶糖,少見(jiàn)了。⑺便養(yǎng)成了習(xí)慣,午飯后,我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著,一半為的是看薔薇,一半為的是等待老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)———好,來(lái)了!等待終于落了地。有時(shí),我也會(huì)飛奔下樓,循著他的銅鑼聲追去,買上五塊錢(qián)的灶糖,回來(lái)慢慢吃。⑻跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他,他不生氣,呵呵笑。“你不要跑那么快,我追都追不上了?！蔽遗苓^(guò)那叢薔薇花,立定在他的糖擔(dān)前,有些氣喘吁吁地說(shuō)。老人不緊不慢地回我:“別處,也有人在等著買呢?！雹妥嫔暇褪亲鲈钐堑?。這樣的營(yíng)生,他從十四歲做起,一做就是五十多年。他是天生的殘疾———斷指,兩只手加起來(lái),只有四根半手指頭。卻因灶糖成了親,他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個(gè)女兒,女兒不做灶糖,女兒做裁縫,女兒出嫁了。⑽“這灶糖啊,就快沒(méi)了?！崩先苏f(shuō),語(yǔ)氣里倒不見(jiàn)得有多愁苦。⑾“以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢?”⑿“以前我在別處賣的。”⒀“哦,那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說(shuō),老人呵呵笑起來(lái),他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮,缺了口。他又敲著銅鑼往前去,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心,薔薇花朵般地,開(kāi)了。⒁一日,我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒,剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了,我要求道:“和這些花兒合個(gè)影吧?！崩先艘汇?笑看我,說(shuō):“長(zhǎng)這么大,除了拍身份證,還真沒(méi)拍過(guò)照片呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子,站著,他的身后,滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照,給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼,笑了。又舉起手上的棒槌,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng),這樣敲著,慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花,目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái):“不搖香已亂,無(wú)風(fēng)花自飛?！痹?shī)里的薔薇花,我自輕盈我自香,隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài),也當(dāng)如此吧。(1)第⑨段的記敘順序是____。(2)第⑥段中“記憶”和“稀奇”分別指什么?“記憶”指____“稀奇”指____(3)結(jié)合上下文,理解劃線句子的含義。起先只是不起眼的一兩朵,躲在綠葉間,素素妝,淡淡笑。(4)文中的“我”對(duì)挑糖擔(dān)老人是怎樣評(píng)價(jià)的?(5)“薔薇”在文中的作用有哪些?(6)作者認(rèn)為,人生最好的狀態(tài)是“隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求”,而有人認(rèn)為“努力,拼搏,追求”才是人生的最好狀態(tài),請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)16、名著閱讀。（1）《西游記》中，勸說(shuō)并招安孫悟空的是誰(shuí)？把孫悟空投入八卦爐的又是誰(shuí)？答：______________________________________________________________________（2）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，是什么原因使“我有一時(shí)也對(duì)”阿長(zhǎng)“發(fā)生過(guò)空前的敬意”，是什么原因“又使我”對(duì)她“發(fā)生新的敬意”？答：______________________________________________________________________17、按課文默寫(xiě)古詩(shī)。求之不得，______________________。悠哉悠哉，_____________________。溯洄從之，_______________________，溯游從之，宛在水中坻。楊炯在《從軍行》中，用“____________________,____________________”抒發(fā)了自己投筆從戎，從軍報(bào)國(guó)之志。《月下獨(dú)酌》中“_____________________,_____________________”兩句，看似寫(xiě)熱鬧的飲酒場(chǎng)面，實(shí)則體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞之情。18、《水滸傳》中塑造了一個(gè)聰明機(jī)智的“軍師”形象。請(qǐng)寫(xiě)出他的姓名以及用計(jì)的一個(gè)事例。19、（1）《智取生辰綱》文中的楊志后來(lái)也被逼上了梁山；成了108位英雄好漢中的一員，請(qǐng)你根據(jù)楊志的相關(guān)故事，把下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫(xiě)小說(shuō)。

下聯(lián)：______

（2）根據(jù)《智取生辰綱》的相關(guān)內(nèi)容；回答問(wèn)題。

原來(lái)挑上岡子時(shí)；兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，______去松林里取出藥來(lái)；

抖在瓢里；只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。

①上文中；“去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里”的人是誰(shuí)？

②請(qǐng)結(jié)合楊志押送生辰綱的相關(guān)情節(jié)，舉出一個(gè)能體現(xiàn)他做事小心謹(jǐn)慎的例子。20、閱讀下面選段，完成問(wèn)題。第二天，11月5日正午，規(guī)定的期限便滿期了。中午一過(guò)，法拉格特艦長(zhǎng)就要履行他的諾言，使戰(zhàn)艦離開(kāi)太平洋的北部海面，向東南方開(kāi)行?！皝啿薄ち挚咸?hào)”這時(shí)正在北緯31度15分、東經(jīng)136度42分。日本列島就在離我們不及兩百海里的地方。黑夜快到了，剛剛敲過(guò)八點(diǎn)鐘。一片片的烏云掩蓋了上弦的新月，大海波紋在船后面平靜地舒展著。當(dāng)時(shí)，我正在驅(qū)逐艦的前部，靠在右舷的船舷墻上待著?？等麪栂駛€(gè)警衛(wèi)似的站在我身邊，眼睛看著前方。水手們高高地站在橫纜上，凝視著一直到海天相交之處的海面；天色漸漸變暗，能見(jiàn)的海面越來(lái)越小。軍官們拿著夜間用的望遠(yuǎn)鏡，向漸次黑暗的各方搜索。月光時(shí)不時(shí)地從云縫中射出，給昏暗的大海撒下一片銀光，使黑沉沉的海面閃耀著光輝；然后，烏云再次把月亮遮住，月光消失，一切又消逝在黑暗之中。這艘船的名字叫“林肯號(hào)”，他們要去干什么？當(dāng)時(shí)船上人員是一種怎樣的心理？評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共12分)21、閱讀下面一篇文言文；完成下列各題。

【甲】山不在高；有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”

（選自劉禹錫《陋室銘》）【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧，無(wú)非書(shū)者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。賓客不至，妻子不覿②；而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書(shū)圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”

（選自《陸游筑書(shū)巢》）【注釋】：①櫝：dú；木柜；木匣，這里指書(shū)櫥。②覿：dí，相見(jiàn)。

（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和意義相同的是哪一組？____

A．有仙則名故雖有名馬B．斯是陋室是馬也，雖有千里之能C．以是人多以書(shū)假余以其境過(guò)清D．無(wú)案牘之勞形不勞而獲（2）翻譯下面句子。

①賓客不至，妻子不覿②；而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。

②輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”

（3）劉禹錫、陸游生活情趣高雅，個(gè)性鮮明，從文中你可以看出他們各是怎樣的人？22、【甲】二世元年七月，發(fā)閭左九百人謫戍漁陽(yáng)，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。（《陳涉世家》節(jié)選）【乙】馬援①字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！背酰娺€，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計(jì)謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開(kāi)置七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長(zhǎng)久乎?先生奚用相濟(jì)⑤?”冀曰：“愚不及?！痹唬骸胺浇裥倥趸干袛_北邊，欲自請(qǐng)擊之。男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當(dāng)如此矣?！保ā逗鬂h書(shū)馬援傳》）(注釋:①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來(lái)吹捧我)嗎?③開(kāi)置七郡：開(kāi)拓疆土，增設(shè)了七郡。④猥：說(shuō)話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟(jì)：用什么來(lái)幫助(我)?)

解釋下列加下劃線的詞語(yǔ)。①為天下____，宜多應(yīng)者（）②確為_(kāi)___，當(dāng)如此矣（）23、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1.解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）①予嘗求古仁人之心求：②先天下之憂而憂先：2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）不以物喜，不以己悲。3.選段主要運(yùn)用了的表達(dá)方式，表達(dá)了作者的思想感情。(3分)24、閱讀下面的文字；回答下列各題。

未幾；夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”；夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下；群響畢絕。撤屏視之，一人；一桌、一椅、一扇、一撫盡而已。

（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①中間間：____②不能名其一處也名：____

③雖人有百手雖：____④幾欲先走走：____

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①賓客意少舒；稍稍正坐。

譯文：____

②忽然撫尺一下；群響畢絕。

譯文：____

（3）選文采用了正、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，下面句子屬于側(cè)面描寫(xiě)的是：____

A．微聞?dòng)惺笞髯魉魉?；盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。

B．于是賓客無(wú)不變色離席；奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

C．忽一人大呼“火起”；夫起大呼，婦亦起大呼。

D．未幾；夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

（4）文章結(jié)尾交代道具的____是為了側(cè)面烘托口技表演者技藝的____。評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共28分)25、看看“熱切”能修飾哪些詞語(yǔ)。()A.神色B.視線C.眼睛D.笑容26、下列加線詞意義相同的兩項(xiàng)是（）

A.朝服衣冠。

B.于是入朝見(jiàn)威王。

C.皆朝于齊。

D.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉27、①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”③子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！雹茏迂晢?wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！雹葑釉唬骸澳R(shí)之。學(xué)而不厭。誨人不倦，何有于我哉？”⑥子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！毕铝姓Z(yǔ)句中表示使學(xué)習(xí)方法的有（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.溫故而知新C.學(xué)而不思則罔E.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)E.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)28、下列有關(guān)名著《童年》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.它是俄國(guó)作家高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)．B.小說(shuō)以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述，給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上一層天真爛漫的色彩．C.正直的老工人“好事情”，樂(lè)觀純樸的小茨岡都給過(guò)主人公力量和支持．E.外祖父對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．E.外祖父對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共12分)29、閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）人生需要聆聽(tīng)。聆聽(tīng)天籟：花開(kāi)、泉流、雨落，海浪觸礁，雄鷹振翅，生命拔節(jié)，四季輪替；聆聽(tīng)他人的故事，自己的雀躍，長(zhǎng)輩的嘮叨，朋友的傾訴，孩子的歡笑；聆聽(tīng)歷史的呼吸，苦難的呻吟，和平的祈求，地球的吶喊聆聽(tīng)貝多芬，也聆聽(tīng)安靜。請(qǐng)以“聆聽(tīng)”為題，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。30、生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①空格處可填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、感動(dòng)），先將題目補(bǔ)充完整再作文。②不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。31、根據(jù)要求作文。月懸高空，朗照千年。照關(guān)山萬(wàn)里，照庭院籬墻；照書(shū)中古人，照眼前你我。請(qǐng)以“月亮離我有多遠(yuǎn)？”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于16行）；③不得套寫(xiě)、抄襲（包括本卷中的材料）；④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。32、題目二：閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

錢(qián)塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。閱讀古典詩(shī)詞；常會(huì)讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，給人生活的啟迪。請(qǐng)從上面這首詩(shī)中，任選一聯(lián)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開(kāi)聯(lián)想和想象，或?qū)懢凹那椋蜃h論抒懷，寫(xiě)一篇文章。

要求：①緊扣所選詩(shī)句，選好角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于500字，最多寫(xiě)滿格。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)外國(guó)著名作家作品的掌握，正確掌握作家的國(guó)別、代表作品．【解析】【解答】C項(xiàng)中莫泊桑是法國(guó)作家，不是德國(guó)作家，次項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C．2、A【分析】【分析】本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握．【解析】【解答】A．韓非是法家的代表人物；不是儒家的，儒家的代表人物是孔子和孟子．

故選：A．3、D【分析】【分析】本題考查字音，大部分是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的易讀錯(cuò)字，解答時(shí)要仔細(xì)辨析，認(rèn)真作答．【解析】【解答】A枯涸（hé）．B菜畦（qí）．C剽悍（piāo）．D正確．注意“恪盡職守”“哂笑”“枯涸”等詞語(yǔ)的讀音．

答案：D．4、A【分析】A準(zhǔn)確．注意“忌諱”“糯米”的讀音．

B有誤．“嚼蠟”的準(zhǔn)確讀音“jiáolà”；注意“剖開(kāi)”的讀音．

C有誤．“餛飩”的準(zhǔn)確讀音“húntun”；注意“羯鼓”的讀音．

D有誤．“炮制”的讀音是“páozhì”；注意“挑剔”“氣氛”的讀音．

答案：A．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是常見(jiàn)字讀音的辨析．

此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)．【解析】A5、C【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)．【解析】【解答】王安石是北宋人；所以C項(xiàng)說(shuō)唐朝錯(cuò)誤．

答案：C．6、D【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。D項(xiàng)中，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)，其他項(xiàng)正確，結(jié)合題意，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生新聞關(guān)鍵詞語(yǔ)的概括能力，注意找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)．【解析】【解答】分析：通讀語(yǔ)段；明確表達(dá)的對(duì)象是：日本；地震．事件起因是：大規(guī)模海嘯．事件結(jié)果是：核泄漏事故．

答案：日本、地震（或強(qiáng)烈地震）海嘯（或大規(guī)模海嘯）核泄漏（或核泄漏事故）8、CD【分析】【分析】這篇議論文開(kāi)頭用習(xí)近平總書(shū)記曾作出關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的重要批示引出論題，并指出現(xiàn)在仍然有一部分黨員干部沉迷于奢靡生活的現(xiàn)象，接著闡述了黨員干部必須繼續(xù)為勤儉節(jié)約率先垂范，然后闡述了厲行節(jié)約，人人有責(zé)，最后引用名言闡述了勤儉節(jié)約的重要性，并深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查的是論據(jù)的使用；解答這類題，需要首先明確需要論證的觀點(diǎn)是“成由勤儉敗由奢”，接著看四個(gè)選項(xiàng)，A說(shuō)的是節(jié)儉的重要作用，B說(shuō)的是節(jié)儉美德的作用，C說(shuō)的是任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就要失敗，D說(shuō)的是節(jié)儉的重要性以及奢侈的危害；據(jù)此即可判斷，C不能證明觀點(diǎn)．

故選C．

（2）本題綜合考查了文章的內(nèi)容理解；論證過(guò)程等知識(shí)；根據(jù)第二段“因此，黨員干部必須把“厲行勤儉節(jié)約”和“反浪費(fèi)”當(dāng)成一項(xiàng)政治任務(wù)，作為改進(jìn)作風(fēng)的突破口，作為堅(jiān)持黨執(zhí)政為民理念的重要抓手，作為維護(hù)黨和政府形象的有效途徑．只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)以黨風(fēng)促政風(fēng)，以政風(fēng)帶民風(fēng)，有效凈化我們的社會(huì)風(fēng)氣，培育健康向上的文明風(fēng)尚”可知，D選項(xiàng)說(shuō)的是錯(cuò)誤的．

（3）本題考查的是對(duì)文章的理解；語(yǔ)句含義的分析以及作者的論證思路；首先找出與“有錢(qián)就任性”相對(duì)應(yīng)的句子，即第三段“花錢(qián)消費(fèi)是個(gè)人自由，浪不浪費(fèi)他人無(wú)權(quán)干涉”；然后細(xì)讀第三段，明確作者針對(duì)這一錯(cuò)誤看法，是如何進(jìn)行論證的．首先分清楚層次，概括每層內(nèi)容，然后用標(biāo)志詞連綴即可．

答案：

（1）C

（2）D

（3）文中與“有錢(qián)就任性”意思一樣的一句話是“花錢(qián)消費(fèi)是個(gè)人自由，浪不浪費(fèi)他人無(wú)權(quán)干涉”（1分）．針對(duì)這一看法，作者首先提出自己的論點(diǎn)“厲行節(jié)約，人人有責(zé)”，接著舉出時(shí)下一些錯(cuò)誤想法，得出“節(jié)約不僅是私德，更是社會(huì)公德”分論點(diǎn)；（1分），然后以中國(guó)經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)狀分析事例，得出“適當(dāng)提高消費(fèi)水平可以理解，但這決不能成為丟掉勤儉這個(gè)傳家寶的理由”的分論點(diǎn)（1分）；最后運(yùn)用正反對(duì)比剖析鋪張浪費(fèi)的虛榮心理，得出節(jié)約是社會(huì)責(zé)任和道德修養(yǎng)的表現(xiàn)的結(jié)論．（1分）9、洞庭湖一日美景滕子京不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟懷才不遇，壯心日灰，內(nèi)心悲傷【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；回顧課文內(nèi)容，抓住題干中的答點(diǎn)“描寫(xiě)”“表明”“表達(dá)”，梳理課文，找到相關(guān)的句子理解作答即可。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古文，對(duì)文中描寫(xiě)景物和表達(dá)情景的重點(diǎn)語(yǔ)句要注意理解記憶。10、略

【分析】【分析】此題考察了常見(jiàn)字詞的書(shū)寫(xiě)、常見(jiàn)字詞的讀音、常見(jiàn)語(yǔ)病的辨別和修改．【解析】【解答】（1）此題考察了常見(jiàn)字詞的書(shū)寫(xiě)．

書(shū)寫(xiě)時(shí)；要注意一定要工整，不帶筆．一空一字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范．

（2）此題考察了常見(jiàn)字詞的讀音；做好此類題目，離不了平日的積累．

答案為：líng；juàn、shè、suǐ

（3）此題考察了常見(jiàn)語(yǔ)病的辨別和修改．

“這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神；通過(guò)感召?gòu)V大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅(jiān)實(shí)．”成分殘缺，改為：這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

“既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精髓；但要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位．”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，改為：既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精髓，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位．（只需要寫(xiě)修改后的句子．）

答案：

（1）（間架結(jié)構(gòu)不合理酌情扣0.5-1分；每錯(cuò)一字扣1分，扣完為止．）

（2）líng；juàn、shè、suǐ（一空1分）

（3）這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神；通過(guò)感召?gòu)V大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精髓，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位．11、略

【分析】【分析】本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．【解析】【解答】（1）“咸”是古今異義詞；在這里指都；

（2）“或”是多義詞；在這里指有時(shí)；

（3）“日”是多義詞；在這里指每天；

（4）“雖”是多義詞；在這里指即使；

（5）“病”是名詞作動(dòng)詞困苦不堪；

（6）“以”指把；“為”指作為；因此“以為”的意思是把作為．

答案：（1）都；

（2）有時(shí)；

（3）每天；

（4）即使；

（5）困苦不堪；

（6）把作為；12、在后來(lái)的6個(gè)月里，“我”每天去女人家吃三明治，并和她談?wù)摗皶?huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)兒”后來(lái)有一天，“我”從鳥(niǎo)兒的口中知道事實(shí)真相，倉(cāng)惶逃走【分析】【分析】本文寫(xiě)的是“我”每天放學(xué)都能得到一塊來(lái)自一個(gè)女人的三明治的故事．初次遇見(jiàn)女人時(shí)，她請(qǐng)“我”吃三明治，并對(duì)“我”發(fā)出邀請(qǐng)．在后來(lái)的6個(gè)月里，“我”每天去女人家吃三明治，并和她談?wù)摗皶?huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)兒”．后來(lái)有一天，“我”從鳥(niǎo)兒的口中知道事實(shí)真相，倉(cāng)惶逃走．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力．解答時(shí)；閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來(lái)．概括主要內(nèi)容格式：誰(shuí)+做什么．

（2）本題考查賞析詞語(yǔ)；句子．分析句子、詞語(yǔ)；一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒(méi)有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)角度等方面入手，解答本題時(shí)注意詞語(yǔ)或句子中表現(xiàn)出的主人公的心理活動(dòng)．

（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解分析能力．解答時(shí)；結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文對(duì)關(guān)鍵句加以理解分析即可．要理解劃線句的含義需聯(lián)系上文，“在其后的六個(gè)月里，我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)都從她家門(mén)口走，以便能在回孤兒院之前能吃上一塊噴香的肉餡三明治”．

（4）本題考查對(duì)段落在文中作用的掌握情況．解答時(shí)；從內(nèi)容；結(jié)構(gòu)等方面分析文章最后一段在文中的作用即可．選文最后一段位于文章的結(jié)尾，因此一般具有總結(jié)全文、升華主題、照應(yīng)前文、戛然而止等作用．

答案：（1）經(jīng)過(guò)：在后來(lái)的6個(gè)月里；“我”每天去女人家吃三明治，并和她談?wù)摗皶?huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)兒”．

結(jié)果：后來(lái)有一天；“我”從鳥(niǎo)兒的口中知道事實(shí)真相，倉(cāng)惶逃走．

（2）示例一：“拾起”；“蓋”、“跑”等一連串的動(dòng)作；表現(xiàn)了“我”聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒所說(shuō)的話后的害怕、慌亂．

示例二：“朝四下看”則表現(xiàn)了“我”對(duì)這個(gè)結(jié)果的難以置信．

（3）表層原因：女人反復(fù)在鳥(niǎo)前說(shuō)這句話的時(shí)間長(zhǎng)了；鳥(niǎo)兒就學(xué)會(huì)了這句話．

深層原因：“我”幾乎每天都上門(mén)討三明治的做法引起了女主人的反感；消磨掉她對(duì)“我”的同情．

（4）①第一次吃三明治時(shí)；女主人說(shuō)只要在反復(fù)在鳥(niǎo)兒面前說(shuō)同一句話，時(shí)間長(zhǎng)了就學(xué)會(huì)了，為后文“我”長(zhǎng)時(shí)間去吃三明治做了鋪墊．

②在其后的六個(gè)月里；“我”在敲她的房門(mén)時(shí)，女主人經(jīng)常說(shuō)：“等會(huì)兒，我在蓋鳥(niǎo)籠子．”暗示她當(dāng)時(shí)正在鳥(niǎo)兒的面前說(shuō)那句話．

③最后一次，當(dāng)女主人不在家時(shí)，她把蓋著布的鳥(niǎo)籠子從廚房挪到了臥室里，說(shuō)明她知道鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)那句她經(jīng)常念叨的話．13、高爾基童年阿廖沙在人間我的大學(xué)【分析】【分析】本題考查《童年》有關(guān)文學(xué)常識(shí)．【解析】【解答】《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（另兩部分別是《在人間》；《我的大學(xué)》）；它講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況．

答案：高爾基《童年》阿廖沙《在人間》、《我的大學(xué)》．14、略

【分析】本題考查學(xué)生文言詞語(yǔ)意義和文言文字音的掌握情況。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過(guò)的課文中的詞句。還有可以聯(lián)想現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞和成語(yǔ)，此外，還要注意古代漢語(yǔ)中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。文言文字音，要求學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的文言文字音能夠識(shí)記，記憶時(shí)可結(jié)合字詞意思進(jìn)行。本題，⑴芳草____美（xiān）____；⑵陶后____有聞（xiǎn）____?！窘馕觥竣舩iān鮮艷⑵xiǎn少15、略

【分析】本題考查學(xué)生理解辨識(shí)記敘順序的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等記敘順序。整感知全文內(nèi)容，把握文章的主旨。結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解文章的記敘順序。本文第⑨段是在“我”與“老頭”聊天的中間，插入的有關(guān)對(duì)“老頭”的營(yíng)生、身體、家庭情況等介紹，前后的聊天內(nèi)容是連續(xù)的。

本題考查學(xué)生理解重要詞句含義的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解全文內(nèi)容，把握文章主旨，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，理解重要詞句的內(nèi)容。本文第⑥段中的“記憶”要聯(lián)系第⑤段來(lái)理解，明確記憶中的事，記憶中的情；抓住“稀奇”后的破折號(hào)下面的內(nèi)容，就能理解“稀奇”的含義。用自己的話概括，意對(duì)即可。

本題考查學(xué)生賞析環(huán)境描寫(xiě)的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。在理解全文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解其表現(xiàn)手法和作用。這句話屬景物描寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的手法，一方面生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的麗雅、不張揚(yáng)的個(gè)性，一方面借花喻人，贊美了老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂(lè)。先手法，再作用，抓住要點(diǎn)，意近即可。

本題考查學(xué)生理解人物形象的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解文章的內(nèi)容和主旨，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，抓住關(guān)鍵詞句，把握人物的性格特點(diǎn)。本文最后一段，作者結(jié)合《詠薔薇》表達(dá)了自己對(duì)人生狀態(tài)的理解，其中“隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求”是對(duì)老人最合適的評(píng)價(jià)。注意不能把“我自輕盈我自香”答進(jìn)去，因?yàn)檫@句話從詩(shī)句中薔薇的形象引出的，表現(xiàn)的是一種無(wú)拘無(wú)束、自在飄逸的人生態(tài)度，與老人不相合。

本題考查學(xué)生理解景物作用的能力。解答此類題，要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，把握景物描寫(xiě)對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、主旨情感等方面的作用?！八N薇”貫穿本文的始末，是全文的線索；引出挑糖擔(dān)的老人；作者借花喻人，象征老人的品格、烘托老人的形象、比喻人生的最好狀態(tài)。答題要抓住要點(diǎn)，意近即可。

本題考查學(xué)生個(gè)性化解讀文章內(nèi)容的能力。解答此類題，要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干的具體要求，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，個(gè)性化理解文章的內(nèi)容，并有創(chuàng)意地表達(dá)自己的理解。此題提到兩種人生態(tài)度，都有值得肯定的地方，因此只要明確了自己的觀點(diǎn)，并能作出正確的理解，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，言之成理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】（2分）插敘【小題2】記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。②貧窮年代的幸福和快樂(lè)。稀奇：①少見(jiàn)的正宗的手工灶糖。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。（4分）【小題3】（共2分）①運(yùn)用擬人手法，（0.5分）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。（0.5分）②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂(lè)。（1分）【小題4】（2分）隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。（此為唯一答案，若學(xué)生將“我自輕盈我自香”也答出，該題不得分）【小題5】①貫穿全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好狀態(tài)；⑤烘托老人的形象。（答對(duì)1點(diǎn)給1分，最多給3分）【小題6】提示：學(xué)生所答可能有三種情況：①贊成第一種看法；②贊成第二種看法；③認(rèn)為兩種看法都有道理。（共3分，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給1分；結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，給1分；表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，給1分）三、名著閱讀(共5題，共10分)16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《西游記》可知，是太白金星勸說(shuō)并招安孫悟空的；太上老君把孫悟空投入八卦爐。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《朝花夕拾》中《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷?？涨暗木匆猓核３Ｖv“長(zhǎng)毛”的故事。新的敬意：別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。【解析】（1）太白金星；太上老君。（2）空前的敬意：她常常講“長(zhǎng)毛”的故事。新的敬意：別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。17、略

【分析】默寫(xiě)詩(shī)文句子易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在記憶時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。本題要注意的易錯(cuò)字有：寤寐、輾、躋，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法?！窘馕觥浚?）寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）道阻且躋（3）寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（4）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。18、略

【分析】

本題考查學(xué)生名著知識(shí)的把握；注意平時(shí)的積累．

做本題時(shí)注意名著《水滸傳》人物及綽號(hào)，能合理地對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)．【解析】根據(jù)《水滸傳》原著內(nèi)容；明確《水滸傳》中塑造了一個(gè)聰明機(jī)智的“軍師”形象是吳用，我們學(xué)過(guò)《智取生辰綱》的故事．

答案：吳用智取生辰綱（2分）19、楊志山窮水盡賣寶刀吳用【分析】（1）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。作答時(shí)；需保證對(duì)聯(lián)上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。根據(jù)楊志賣刀的故事情節(jié)可擬寫(xiě)下聯(lián)為：楊志山窮水盡賣寶刀。

（2）①本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)課文內(nèi)容可知；“去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里”的人是后來(lái)的梁山軍師智多星吳用。

②本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。文中表現(xiàn)出楊志小心謹(jǐn)慎的情節(jié)有很多；比如，讓禁軍扮作腳夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作客人，讓梁中書(shū)授命眾人都聽(tīng)命于楊志。走大路，趁早涼趕路，中午熱時(shí)休息；走山路，大白天走路，避開(kāi)一早一晚行人稀少之時(shí)。先阻止軍漢買酒，確認(rèn)酒沒(méi)有問(wèn)題后才允許他們買酒。

答案：

（1）楊志山窮水盡賣寶刀（楊志走投無(wú)路上梁山）。

（2）①吳用（智多星；智多星吳用）。

②讓禁軍扮作腳夫；把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作客人，讓梁中書(shū)授命眾人都聽(tīng)命于楊志。

“智取生辰綱“是元末明初小說(shuō)家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的后半部?！爸侨∩骄V“寫(xiě)的是楊志押送生辰綱去往東京；在途中（黃泥崗）被晁蓋吳用等用計(jì)奪取的經(jīng)過(guò)。而“智取生辰綱“則是起義農(nóng)民的集體行動(dòng)，是梁山泊英雄聚義的開(kāi)始。

對(duì)聯(lián)一般分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致，根據(jù)上聯(lián)或下聯(lián)補(bǔ)齊對(duì)聯(lián)時(shí)，需注意這幾點(diǎn)?！窘馕觥織钪旧礁F水盡賣寶刀吳用20、略

【分析】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著時(shí)，除了要了解一些作者、朝代、國(guó)籍、人物等基礎(chǔ)知識(shí)外，還要理清故事情節(jié)，根據(jù)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等，把握名著中主要人物的性格特點(diǎn)，理解中心主旨，同時(shí)還要有一定的語(yǔ)言歸納能力。解答本題要理清小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的故事情節(jié)，把握主要人物。本題中這艘船的名字叫“林肯號(hào)”，他們要去尋找一個(gè)出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。當(dāng)時(shí)船上人員因?yàn)閹讉€(gè)月的搜尋一無(wú)所獲，船員們因失望而產(chǎn)生懷疑的心理。【解析】他們要去尋找一個(gè)出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。幾個(gè)月的搜尋一無(wú)所獲，船員們因失望而產(chǎn)生懷疑的心理。四、文言文閱讀(共4題，共12分)21、C【分析】【分析】譯文：

【甲】山不在于它的高度；有了仙人就成了名山；水不在于它的深度，有龍就成為靈異的水．這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）．苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里．在這里談笑的都是知識(shí)淵博的人，往來(lái)沒(méi)有知識(shí)淺薄的人．可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)．沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累．（就好比）南陽(yáng)諸葛亮的茅廬，西蜀揚(yáng)子云的亭子．孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

【乙】我屋子里，有的書(shū)堆在木箱上，有的書(shū)陳列在前面，有的書(shū)放在床上，抬頭低頭看著，四周環(huán)顧下來(lái)，沒(méi)有不是書(shū)的．我飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書(shū)在一起的．客人不來(lái)拜訪，妻子兒女不相見(jiàn)，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也都不知道．偶爾想要站起來(lái)，但雜亂的書(shū)圍繞著我，好像積著的枯樹(shù)枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說(shuō)：“這不是我所說(shuō)的書(shū)窩嗎？”于是邀請(qǐng)客人走近看（當(dāng)時(shí)的情形）．客人剛開(kāi)始不能夠進(jìn)入（屋子），進(jìn)到屋中，又不能出來(lái)，于是（客人）也大笑著說(shuō)：“這確實(shí)像書(shū)窩啊!”【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義；并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義．

A：前句：有了仙人就成了名山．名：動(dòng)詞；出名．后句：因此，雖然有名馬．名：形容詞，聞名；

B：前句：這是簡(jiǎn)陋的房子．是；判斷動(dòng)詞，正確．后句：這匹馬，雖然有日行千里的才能．是，代詞，這；

C：前句：因此別人多把書(shū)借給我．以：因?yàn)椋缶洌河捎谶@個(gè)地方過(guò)于冷清．以：因?yàn)椋馑加梅ㄏ嗤?/p>

D：前句：沒(méi)有官府的公文使身體勞累．勞：使動(dòng)用法；使勞累．后句：不勞動(dòng)要有收獲．勞：動(dòng)詞，勞動(dòng)．

故選：C．

（2）本題考查翻譯句子．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：“至”；到．句意為：“覿”，相見(jiàn)；客人不來(lái)拜訪，妻子兒女不相見(jiàn)，且風(fēng)雨雷雹天氣變化，也都不知道．

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：“輒”；就；“謂”，說(shuō)．句意為：（于是就自己笑自己說(shuō)：“這不是我所說(shuō)的書(shū)窩嗎？”

（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象．評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析；并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．

由“談笑有鴻儒；往來(lái)無(wú)白?。梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形．”可看出劉禹錫：不慕榮利；安貧樂(lè)道、志趣高潔、清高孤傲等；由“俯仰四顧，無(wú)非書(shū)者．間有意欲起，而亂書(shū)圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：‘此非吾所謂巢者邪？’”可見(jiàn)陸游：樂(lè)觀幽默，熱愛(ài)讀書(shū)等．（意對(duì)即可）

答案：

（1）C

（2）①客人不來(lái)拜訪；妻子兒女不相見(jiàn)，且風(fēng)雨雷雹天氣變化，也都不知道．

②于是就自己笑自己說(shuō)：“這不是我所說(shuō)的書(shū)窩嗎？”

（3）劉禹錫：不慕榮利、安貧樂(lè)道、志趣高潔、清高孤傲等；陸游：樂(lè)觀幽默，熱愛(ài)讀書(shū)等．（意對(duì)即可）22、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨(dú)解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。注意“唱”的正確解釋?！窘馕觥浚?）唱：同“倡”，倡導(dǎo)。（2）烈士：有節(jié)操、有抱負(fù)的男子。(有志于建功立業(yè)的人)

23、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！扒蟆笔翘角?、追求?！跋取弊殖？?，在之前，要求學(xué)生要牢記?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意“以”“喜”“悲”的意思。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。本段運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式。結(jié)合主題，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的思想感情?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。【解析】【答案】1.①探求②在之前2.不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。3.議論、抒情憂國(guó)憂民（以天下為己任）24、夾雜著說(shuō)出即使跑客人們（聽(tīng)到這里），心情稍微放松了，身子漸漸坐正了忽然醒木一拍，各種聲響全都消失．B簡(jiǎn)單高超【分析】【分析】參考譯文：過(guò)了一會(huì)兒；丈夫打起了呼嚕聲，婦女拍孩子的聲音也漸漸消失．隱隱聽(tīng)到有老鼠作作索索的聲音，盆子；器皿翻倒傾斜，婦女在夢(mèng)中發(fā)出了咳嗽聲．賓客們的心情稍微放松了些，漸漸端正了坐姿．

忽然有一個(gè)人大聲呼叫：“著火啦”；丈夫起來(lái)大聲呼叫，婦人也起來(lái)大聲呼叫．兩個(gè)小孩子一齊哭了起來(lái)．一會(huì)兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫．中間夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊發(fā)出；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)許許的聲音，搶救東西的聲音，救火的聲音．凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有的．即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指出其中的任何一種聲音來(lái)；即使一個(gè)人有上百?gòu)堊欤繌堊炖镉猩习贄l舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)啊．在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑．

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了．撤去屏風(fēng)一看里面，（只有）一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了．【解析】【解答】（1）此題考查的是理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義．文言文實(shí)詞的意思；要結(jié)合句子意思來(lái)解釋．

①句意：中間夾雜著．間：夾雜．

②句意：也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)啊．名：說(shuō)出．

③句意：即使一個(gè)人有上百只手．雖：即使．

④句意：幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑．走：跑．

（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．

①重點(diǎn)詞有：意：心情．少：稍微．舒：伸展；松弛．

句意：客人們（聽(tīng)到這里）；心情稍微放松了，身子漸漸坐正了．

②重點(diǎn)詞有：畢：都；絕：消失．

句意：忽然醒木一拍；各種聲響全都消失．

（3）此題考查的是文章的表現(xiàn)手法．本文突出的表現(xiàn)手法之一是正側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合；側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě)，就是從側(cè)面烘托人物形象．本題指的是哪些是直接寫(xiě)口技藝人表演的聲音，哪些是間接寫(xiě)藝人表演的聲音效果．

A直接描寫(xiě)口技聲音．

B間接描寫(xiě)．

C直接描寫(xiě)口技聲音．

D直接描寫(xiě)口技聲音．

（4）此題考查的是文章的寫(xiě)作手法．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，了解了結(jié)尾的道具的作用，也就理解了文章的表現(xiàn)手法．

答案：（1）①夾雜著②說(shuō)出③即使④跑。

（2）①客人們（聽(tīng)到這里）；心情稍微放松了，身子漸漸坐正了．②忽然醒木一拍，各種聲響全都消失．

（3）B

（4）簡(jiǎn)單高超五、多選題(共4題，共28分)25、A|D【分析】略【解析】【答案】AD26、AD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。AD兩項(xiàng)“朝”都是早晨的意思；B項(xiàng)“朝”是朝廷、朝堂的意思；C項(xiàng)“朝”是朝見(jiàn)的意思。故選AD?！窘馕觥緼D27、AB【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及信息的提取概括能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知?！墩撜Z(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)方法的語(yǔ)句有：學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新，可以為師矣；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；傳不習(xí)乎等。故選AB?！窘馕觥緼B28、C|E【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)高爾基的著作《童年》的理解與掌握．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．“好事情”是一位房客；而不是老工人．所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

D．正確．

E．在《童年》中；給作者以正面影響和引導(dǎo)的是外祖母，而不是外祖父，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

答案：

CE六、寫(xiě)作題(共4題，共12分)29、略

【分析】【解析】試題分析：一、精準(zhǔn)審題。題目是一個(gè)詞語(yǔ)，意思是用耳朵傾聽(tīng)。從提示語(yǔ)來(lái)看，聆聽(tīng)的內(nèi)容既可以是來(lái)自自然世界的，更可以來(lái)自生活深處的，既可以聆聽(tīng)有聲世界，更可以聆聽(tīng)無(wú)聲世界。如果我們能夠于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，那么文章的立意、構(gòu)思就非同尋常了，比如“聆聽(tīng)歷史的呼吸，苦難的呻吟，和平的祈求，地球的吶喊”等等。二、選好體裁。從題目分析來(lái)看，該題目適合各類文體。寫(xiě)散文或是記敘文、小說(shuō)、戲劇等均可。倡導(dǎo)寫(xiě)記敘文，寫(xiě)清六個(gè)要素，完整敘述。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的可以發(fā)表議論，闡述“聆聽(tīng)”和“不聆聽(tīng)”的不同結(jié)果，鮮明表達(dá)觀點(diǎn)。注意選擇時(shí)新論據(jù)。三、精選材料?？梢詫?xiě)自己，也可以寫(xiě)別人，或某一類人，選擇一件或幾件典型事件，能夠體現(xiàn)“聆聽(tīng)”，描述“聆聽(tīng)”的過(guò)程。寫(xiě)議論文要注意選擇時(shí)新論據(jù)，體現(xiàn)時(shí)代性。四、注意表達(dá)。寫(xiě)敘述類要突出描寫(xiě)，綜合運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。寫(xiě)議論類要有理有據(jù)，觀點(diǎn)明確，論證有力，不能寫(xiě)成“四不像”的文章。四、強(qiáng)化點(diǎn)題。務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點(diǎn)題，便于扣緊主題。五、注意事項(xiàng)。嚴(yán)格按照題目“要求”答題。另外注意書(shū)寫(xiě)?？键c(diǎn)：本題考查寫(xiě)作能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?0、略

【分析】此題考查學(xué)生寫(xiě)作半命題作文的能力。寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。本題可從題目所給的五個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)補(bǔ)題，也可以選擇其它詞語(yǔ)補(bǔ)題。注意遵循“避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的補(bǔ)題原則，結(jié)合自己的生活積累與體驗(yàn)，選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫(xiě)作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。補(bǔ)題后要認(rèn)真審題，“生活需要_____”是一個(gè)明確的判斷，寫(xiě)作重點(diǎn)是“為什么需要”，要寫(xiě)出橫線上所補(bǔ)內(nèi)容的重要性或意義，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。寫(xiě)記敘文，要通過(guò)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物，突出橫線所補(bǔ)內(nèi)容在生活中的重要性。寫(xiě)議論文，文章標(biāo)題即可作為中心論點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)；然后通過(guò)擺事實(shí)、講道理，從正反兩方面充分論證中心論點(diǎn)；最后在結(jié)尾部分總結(jié)全文，聯(lián)系生活，提出希望，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。論據(jù)要典型、新穎，論證要有思辨性，語(yǔ)言要流暢生動(dòng)?！窘馕觥柯?1、略

【分析】此題考查學(xué)生寫(xiě)命題作文的能力。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。這是一道頗有創(chuàng)意的命題作文題，關(guān)注詩(shī)意和人文，有助于拓展考生思維。審清題目中各個(gè)要素尤為關(guān)鍵。“月亮”一詞，可以泛指一切美好的事物和情感，“月亮”是詩(shī)性情懷的載體。“離有多遠(yuǎn)？”則是對(duì)于距離的一種理性思考，“遠(yuǎn)與近”其實(shí)不僅是地域上的，更應(yīng)當(dāng)是心靈上的認(rèn)知；“我”則表明要關(guān)注人物的個(gè)體生命意識(shí)，強(qiáng)化作為“人”的存在與覺(jué)醒。這樣審題后，命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。通篇宜采用虛實(shí)相生的寫(xiě)法。考生就可以根據(jù)自己擅長(zhǎng)