2025年中圖版必修1歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年中圖版必修1歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷300考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、20世紀(jì)20年代末蘇聯(lián)制定方案，以農(nóng)民公共所有權(quán)為基礎(chǔ)，將鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)并為擁有數(shù)千英畝土地的更大的單位。這一方案旨在A.調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性B.建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制C.消除城鄉(xiāng)之間的差距D.推動(dòng)農(nóng)民走集體化道路2、有學(xué)者指出：“假如沒(méi)有這場(chǎng)革命，清廷不會(huì)向西方學(xué)習(xí)，中國(guó)必然會(huì)在舊有軌道上徐徐而行；假如沒(méi)有這場(chǎng)革命，漢人士大夫還會(huì)繼續(xù)沉淪，不會(huì)有曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章，也就不會(huì)有后來(lái)的政治大變局。”材料中的“這場(chǎng)革命”指A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)D.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)3、下圖中①②③④分別代表個(gè)國(guó)家；下列選項(xiàng)中所指人物與標(biāo)號(hào)對(duì)應(yīng)正確的是。

A.①誕生了“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”，他認(rèn)為勞動(dòng)是財(cái)富源泉和衡量?jī)r(jià)值的尺度B.②誕生了“宗教改革的奠基人”，他主張人的靈魂獲救要依靠自己的信仰C.③誕生了“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師”，他的學(xué)說(shuō)科學(xué)闡述社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律D.④誕生“中世紀(jì)最后一位詩(shī)人”，他的作品諷刺教會(huì)腐朽，宣揚(yáng)人性自由4、唐代的印刷品主要為儒、佛、道經(jīng)典。宋代印刷的文獻(xiàn)，則無(wú)所不包：史地、方術(shù)、詩(shī)文、戲曲、醫(yī)學(xué)、方劑造成這一變化的關(guān)鍵因素是A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.文化教育的興盛C.重文輕武的政策D.印刷技術(shù)的進(jìn)步5、“這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)源于對(duì)辛亥革命失敗原因的痛苦反思。人們認(rèn)識(shí)到共和制度之所以不能真正得到鞏固，中國(guó)的狀況依然黑暗，根本原因在于缺乏對(duì)舊思想、舊文化、舊禮教的徹底批判，大多數(shù)國(guó)民的頭腦仍被專制和愚昧牢牢地束縛著?！边@場(chǎng)運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是A.孫中山提出“三民主義”B.陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《青年雜志》C.胡適發(fā)表《文學(xué)改良芻議》D.蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)6、20世紀(jì)90年代特別是20世紀(jì)90年代后半期以來(lái)，信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大發(fā)展，使美國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的比重繼續(xù)上升，1998年，美國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值占美國(guó)GDP的76.7%，而第一、二產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值分別占美國(guó)GDP的1.4%和21.9%。這反映了此時(shí)的美國(guó)A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的衰退B.向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理D.經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)7、《十二銅表法》規(guī)定：“凡占有土地（包括房屋）二年，其他物品一年的，即因時(shí)效取得所有權(quán)?！绷_馬法學(xué)家蓋尤斯對(duì)此指出，羅馬人“為了公共利益創(chuàng)設(shè)了取得時(shí)效，以便使某些物的所有權(quán)不致長(zhǎng)期地并幾乎永久地處于不確定狀態(tài)”。這一規(guī)定A.強(qiáng)調(diào)法律的公平公正B.關(guān)注社會(huì)的公益事業(yè)C.旨在保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)D.使平民利益受到侵害8、19世紀(jì)下半葉的法國(guó)巴黎公社被看作無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的雛形。1917年二月革命以后，列寧不斷向巴黎公社求教，這個(gè)存在72天的革命政權(quán)及其措施成了蘇維埃政權(quán)效法的榜樣。因此，蘇維埃政權(quán)采取的措施是A.接管鐵路和銀行，對(duì)企業(yè)實(shí)行工人監(jiān)督B.對(duì)外簽訂《布列斯特和約》C.對(duì)內(nèi)頒布《土地法令》D.實(shí)行議行合一的蘇維埃體制取代議會(huì)制9、20世紀(jì)50年代，聯(lián)邦德國(guó)拒不承認(rèn)二戰(zhàn)后歐洲邊界和民主德國(guó)，除蘇聯(lián)外不與任何同民主德國(guó)建交的國(guó)家建立和保持外交關(guān)系；1969年勃蘭特出任總理，推行新東方政策，加速改善同蘇聯(lián)和東歐國(guó)家的關(guān)系。這一政策的變化表明，聯(lián)邦德國(guó)（）A.改變了外交戰(zhàn)略目標(biāo)與價(jià)值取向B.積極推進(jìn)歐洲一體化向縱深發(fā)展C.努力推動(dòng)北大西洋公約組織東擴(kuò)D.推行獨(dú)立外交以此提高國(guó)際地位評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、秦朝地方推行________制。11、夏朝建立：約公元________，禹建立我國(guó)最早的________國(guó)家——________。12、主觀條件。

①秦________優(yōu)越，________雄厚。

②數(shù)代秦王勵(lì)精圖治，________，________較為________。

③________后，秦尊奉法家，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，國(guó)家日益強(qiáng)盛。13、鞏固統(tǒng)一。

①統(tǒng)一車軌、________；貨幣、法律和度量衡。

②修建馳道、直道，頒行________。

③編制________，遷徙六國(guó)貴族豪強(qiáng)，整頓社會(huì)風(fēng)俗等。14、秦朝皇帝之下由三公九卿組成中央政府，負(fù)責(zé)管理全國(guó)的。三公指________、太尉、御史大夫，為主要輔佐大臣；九卿泛指分掌具體事務(wù)的諸卿。15、糧食安全問(wèn)題從古至今都是重要的課題。中國(guó)古代就有重農(nóng)的傳統(tǒng)；統(tǒng)治者為保障糧食生產(chǎn)提出了各種措施。請(qǐng)完成下表。

。保障糧食生產(chǎn)的措施歷史事例減輕負(fù)擔(dān)唐太宗實(shí)行輕徭薄賦政府鼓勵(lì)（請(qǐng)勿在此處答題）土地政策（請(qǐng)勿在此處答題）保障農(nóng)時(shí)（請(qǐng)勿在此處答題）16、中國(guó)仍然停留在________，君主專制統(tǒng)治依舊頑固；自給自足的________是主要的生產(chǎn)方式，科技落后；軍備落后；社會(huì)階級(jí)矛盾激化17、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族經(jīng)歷了民族磨難與犧牲，經(jīng)過(guò)全民族英勇、頑強(qiáng)的奮斗贏得完全勝利的________。中國(guó)付出了巨大的民族犧牲。

（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是近代以來(lái)中國(guó)抗擊外敵入侵所取得的第一次________；重新確立了中國(guó)在世界上的大國(guó)地位，使中國(guó)人民贏得了世界愛(ài)好和平人民的尊敬。

（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，開辟了中華民族________的光明前景，開啟了古老中國(guó)鳳凰涅槃、浴火重生的新征程。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、“海禁”政策就是“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。A.正確B.錯(cuò)誤19、堯舜禹時(shí)代以民主推選的禪讓制來(lái)選舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)。A.正確B.錯(cuò)誤20、魏源在《海國(guó)圖志》序言中，闡述了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的思想。這對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放有重要啟迪作用。A.正確B.錯(cuò)誤21、第一次國(guó)共合作的方式是兩黨合并，第二次合作才是黨內(nèi)合作。A.正確B.錯(cuò)誤22、“大躍進(jìn)”超越了生產(chǎn)力發(fā)展水平，人民公社化運(yùn)動(dòng)違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分四、論述題(共2題，共20分)23、改革開放40年來(lái)，我國(guó)教育獲得巨大的發(fā)展，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力，推動(dòng)中國(guó)以嶄新的姿態(tài)屹立世界。從“國(guó)家政策與教育發(fā)展”的某個(gè)側(cè)面選出三個(gè)序號(hào)；提煉一個(gè)主題，并對(duì)該主題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。

。①1977年。

通過(guò)《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》；恢復(fù)統(tǒng)一考試；

錄取原則是德智體全面衡量；擇優(yōu)錄取。

②1986年。

頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；規(guī)定適齡兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)。

③1995年。

實(shí)施“211工程”；即面向21世紀(jì)，重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科。

④1998年。

實(shí)施“985工程”；即建設(shè)若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。

⑤1999年。

大幅度擴(kuò)大高校招生規(guī)模。

⑥2001年。

允許25周歲以上公民參加高考；徹底放開高校招生的年齡限制。

⑦2002年。

印發(fā)《關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》；進(jìn)一步落實(shí)地方政府舉辦義務(wù)教育的責(zé)任，加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育管理。

⑧2015年。

印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》；要求整合農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和城市義務(wù)教育獎(jiǎng)補(bǔ)政策。

⑨2015年。

對(duì)新時(shí)期高等教育重點(diǎn)建設(shè)作出新部署；將“211工程”“985工程”及“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，統(tǒng)一納入一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。

⑩2017年。

國(guó)家公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。

——摘編自《改革開放40年的中國(guó)社會(huì)》24、20世紀(jì)六七十年代的世界。

某班研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“20世紀(jì)六七十年代的世界”進(jìn)行課題探究；以下是他們收集整理的一部分信息：

依據(jù)該研究小組搜集的信息，概括20世紀(jì)六七十年代的時(shí)代特征，并結(jié)合所學(xué)加以分析。要求：概括特征要多角度，分析要史實(shí)充分。評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共4題，共12分)25、看如圖分析中國(guó)早期人類文化遺址分布特點(diǎn)有哪些？

26、古希臘的城邦與中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)有什么不同？27、你如何看待“存天理，滅人欲”？28、“平均地權(quán)”與“平分地權(quán)”的區(qū)別。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料“將鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)合并為擁有數(shù)千英畝土地的更大的單位”可知，蘇聯(lián)計(jì)劃把個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合并改造為大規(guī)模集體經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)農(nóng)民走集體化道路，D項(xiàng)正確；相比農(nóng)業(yè)集體化道路，個(gè)體經(jīng)濟(jì)下農(nóng)民生產(chǎn)積極更高，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要體現(xiàn)了農(nóng)民走集體化道路，其最終的目的不是為建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制，B項(xiàng)錯(cuò)誤；消除城鄉(xiāng)之間的差距不是材料所述內(nèi)容的目的，并且“消除”一詞表述過(guò)于絕對(duì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。2、B【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，對(duì)促進(jìn)清廷向西方學(xué)習(xí)、漢族士大夫覺(jué)醒和曾國(guó)藩、李鴻章等人進(jìn)入政治權(quán)力中心產(chǎn)生重大影響“革命”是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，B選項(xiàng)正確；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與漢族官僚地主地位上升等沒(méi)有關(guān)系，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；曾國(guó)藩、李鴻章等人進(jìn)行的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是這場(chǎng)革命推動(dòng)的結(jié)果，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略時(shí)，曾國(guó)藩等人推行的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)破產(chǎn)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。3、D【分析】【詳解】

據(jù)所學(xué)可知，中世紀(jì)最后一位詩(shī)人是意大利人但丁，故D正確；現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)之父是英國(guó)的亞當(dāng)斯密，而①德國(guó)，故A錯(cuò)誤；“宗教改革的奠基人”是德意志馬丁路德，圖中的②是英國(guó)，B錯(cuò)誤；德國(guó)的馬克思是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師”，他的學(xué)說(shuō)科學(xué)闡述社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，而③是法國(guó)，故C錯(cuò)誤。4、D【分析】【詳解】

宋代印刷的文獻(xiàn)無(wú)所不包，印刷內(nèi)容大多與市民生活相關(guān)，這說(shuō)明私家書坊增多，而私家書坊增多得益于宋代活字印刷術(shù)的發(fā)明，印刷成本降低，印刷書籍較為便利。故答案為D項(xiàng)。造成這一變化的關(guān)鍵因素是技術(shù)因素，不是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除A項(xiàng)；宋代印刷品大多與市民生活相關(guān)，這與以儒學(xué)為內(nèi)容的文化教育無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；重文輕武的政策與宋代印刷品內(nèi)容變化沒(méi)有直接聯(lián)系，排除C項(xiàng)。5、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，新文化運(yùn)動(dòng)是辛亥革命后，先進(jìn)知識(shí)分子為把國(guó)民從“專制和愚昧”的束縛中解放出來(lái)，進(jìn)行的一場(chǎng)徹底批判“舊思想、舊文化、舊禮教”的思想解放運(yùn)動(dòng)，其開始的標(biāo)志是1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，B項(xiàng)正確；孫中山提出的三民主義沒(méi)有徹底批判“舊思想、舊文化、舊禮教”，A項(xiàng)錯(cuò)誤；1917年1月胡適發(fā)表《文學(xué)改良芻議》不是新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志，C項(xiàng)錯(cuò)誤；1917年蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)并非新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、B【分析】【詳解】

由材料可知，美國(guó)在20世紀(jì)90年代以來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了美國(guó)第三產(chǎn)業(yè)比重的上升，而知識(shí)、技術(shù)和信息是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的三大生產(chǎn)要素，所以材料反映了美國(guó)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的過(guò)渡，故B正確；僅從第一產(chǎn)業(yè)占GDP的比重難以說(shuō)明美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的衰退，A項(xiàng)錯(cuò)誤；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理不符合材料主旨，排除C；材料不是說(shuō)明經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，排除D。故選B。7、C【分析】【詳解】

根據(jù)“凡占有土地(包括房屋)二年，其他物品一年的，即因占有取得所有權(quán)”可知，羅馬法此規(guī)定的目的是調(diào)節(jié)財(cái)產(chǎn)所有人與占有人之間權(quán)利矛盾,以保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，故選C;ABD都與題干無(wú)關(guān)，排除。故選C。8、D【分析】【分析】

【詳解】

巴黎公社沒(méi)有接管銀行，故A錯(cuò)誤；巴黎公社沒(méi)有對(duì)外簽訂停戰(zhàn)條約，因而“對(duì)外簽訂《布列斯特和約》”與材料不符，故B錯(cuò)誤；巴黎公社沒(méi)有頒布專門的土地法令，故C錯(cuò)誤;公社委員會(huì)是經(jīng)普選產(chǎn)生的國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，下設(shè)執(zhí)行等十個(gè)委員會(huì)，行使政府所屬各部門的權(quán)力，體現(xiàn)了議行合一的政治體制，故D正確.9、D【分析】【詳解】

勃蘭特總理推行的新東方政策雖然立足于西方，但卻自主地發(fā)展了同蘇聯(lián)、東歐國(guó)家的關(guān)系，反映出聯(lián)邦德國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，力圖擺脫美國(guó)的控制，謀求獨(dú)立的外交，提高國(guó)際地位，故答案為D項(xiàng)；聯(lián)邦德國(guó)外交戰(zhàn)略目標(biāo)和價(jià)值取向沒(méi)有改變，排除A項(xiàng)；推進(jìn)歐洲一體化向縱深發(fā)展是當(dāng)時(shí)聯(lián)邦德國(guó)要處理與西歐國(guó)家的關(guān)系，而不是與蘇聯(lián)和東歐國(guó)家的關(guān)系，排除B項(xiàng)；北約東擴(kuò)是冷戰(zhàn)結(jié)束后美國(guó)主導(dǎo)的行為，排除C項(xiàng)。二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，秦朝在地方實(shí)行郡縣制?！窘馕觥靠たh制11、略

【分析】【分析】

【詳解】

由所學(xué)知識(shí)可知，夏朝建立：約公元前2070年，禹建立我國(guó)最早的奴隸制國(guó)家——夏朝?！窘馕觥壳?070年奴隸制夏朝12、略

【分析】【詳解】

本題考查秦朝統(tǒng)一的主觀條件。

（1）從位置上看；秦國(guó)有位居高原，控扼黃河上游，對(duì)整個(gè)東方有以高凌下之勢(shì)，地理位置優(yōu)越，加之幾代諸侯王的經(jīng)營(yíng)和積累，秦物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚。

（2）秦歷代君主勵(lì)精圖治；嚴(yán)明法令，廣納賢才，國(guó)家吏治清明，百姓安居樂(lè)業(yè)。

（3）秦自商鞅變法后，國(guó)家尊崇法家思想，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，軍事實(shí)力強(qiáng)，國(guó)家日益強(qiáng)盛?！窘馕觥康乩砦恢梦镔|(zhì)基礎(chǔ)廣納賢才吏治清明商鞅變法13、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦朝大規(guī)模推行鞏固統(tǒng)一的措施，如統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡，修馳道、直道，頒行法律，編制戶籍，遷徙六國(guó)貴族豪強(qiáng)到關(guān)中、巴蜀等地，整頓社會(huì)風(fēng)俗等。因此，①處為文字；②處為法律；③處為戶籍?！窘馕觥课淖址蓱艏?4、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，秦朝皇帝之下由三公九卿組成中央政府，負(fù)責(zé)管理全國(guó)的。三公指丞相、太尉、御史大夫，為主要輔佐大臣；九卿泛指分掌具體事務(wù)的諸卿?！窘馕觥控┫?5、略

【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)所學(xué)，商鞅變法實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)耕織的措施，以保障糧食生產(chǎn)；依據(jù)所學(xué)可知，古代中國(guó)的土地政策在不同的時(shí)期發(fā)生了不同的變化，例如商鞅變法承認(rèn)土地私有，北魏和隋唐時(shí)期實(shí)行均田制；依據(jù)所學(xué)可知，唐太宗實(shí)行在租調(diào)制的基礎(chǔ)上實(shí)行“租庸調(diào)制”，王安石推行募役法，這都是為了保障農(nóng)時(shí)而實(shí)行的?！窘馕觥俊１Ｕ霞Z食生產(chǎn)的措施歷史事例減輕負(fù)擔(dān)唐太宗實(shí)行輕徭薄賦政府鼓勵(lì)商鞅變法獎(jiǎng)勵(lì)耕織土地政策商鞅變法承認(rèn)土地私有，北魏和隋唐實(shí)行均田制保障農(nóng)時(shí)唐太宗實(shí)行“庸”制，王安石推行募役法16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】封建社會(huì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)17、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族經(jīng)歷了民族磨難與犧牲，經(jīng)過(guò)全民族英勇；頑強(qiáng)的奮斗贏得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)付出了巨大的民族犧牲。

（2）依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是近代以來(lái)中國(guó)抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利，重新確立了中國(guó)在世界上的大國(guó)地位，使中國(guó)人民贏得了世界愛(ài)好和平人民的尊敬。

（3）依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，開辟了中華民族偉大復(fù)興的光明前景，開啟了古老中國(guó)鳳凰涅槃、浴火重生的新征程?！窘馕觥糠辞致詰?zhàn)爭(zhēng)完全勝利偉大復(fù)興三、判斷題(共5題，共10分)18、B【分析】【詳解】

“海禁”政策是指明清時(shí)期嚴(yán)厲禁止私人出海貿(mào)易，即“片板不得下?！保Ｍ赓Q(mào)易必須在官方的主持下進(jìn)行。“閉關(guān)鎖國(guó)”政策嚴(yán)格限制（不是禁絕）對(duì)外貿(mào)易，即禁止本國(guó)人民出海貿(mào)易也限制外商來(lái)華貿(mào)易，如清朝規(guī)定一切對(duì)外貿(mào)易均在廣州“十三行”進(jìn)行。19、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，堯舜禹時(shí)代是以民主推選的禪讓制來(lái)選舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)。當(dāng)時(shí)還是“天下為公”，而不是“天下為家”，主要是推行禪讓制。故判斷正確。20、B【分析】【詳解】

魏源在《海國(guó)圖志》序言中，闡述了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想。突破了天朝上國(guó)的觀念，這對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放有重要啟迪作用?！皫熞拈L(zhǎng)技以自強(qiáng)”是洋務(wù)派的思想，題干描述錯(cuò)誤。21、B【分析】【分析】

【詳解】

第一次國(guó)共合作的方式既不是兩黨合并，也不是黨外合作，而是黨內(nèi)合作，中國(guó)共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，同時(shí)保持政治、組織、思想上的獨(dú)立性。第二次國(guó)共合作是黨外合作，而不是黨內(nèi)合作，中國(guó)共產(chǎn)黨名義上接受國(guó)民政府的領(lǐng)導(dǎo)，共同抗日，但是中國(guó)共產(chǎn)黨擁有自己的政府、軍隊(duì)等。22、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“大躍進(jìn)”片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高速度、高指標(biāo)，違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律；人民公社化運(yùn)動(dòng)片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)關(guān)系的反作用，超越了生產(chǎn)力的發(fā)展水平。故題干表述錯(cuò)誤。四、論述題(共2題，共20分)23、略

【分析】【詳解】

根據(jù)序號(hào)②“頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，規(guī)定適齡兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)”序號(hào)⑦“印發(fā)《關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》，進(jìn)一步落實(shí)地方政府舉辦義務(wù)教育的責(zé)任，加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育管理”和序號(hào)⑧“印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》，要求整合農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和城市義務(wù)教育獎(jiǎng)補(bǔ)政策”可以看出，這是國(guó)家政策對(duì)義務(wù)教育的扶持，由此可以得出主題，國(guó)家政策與義務(wù)教育的發(fā)展。闡述過(guò)程可以結(jié)合序號(hào)②⑦⑧產(chǎn)生的實(shí)際效果進(jìn)行說(shuō)明，最后得出結(jié)論，國(guó)家政策推動(dòng)了義務(wù)教育的普及，經(jīng)多年努力我國(guó)基本普及義務(wù)教育，從文盲大國(guó)向教育大國(guó)的邁進(jìn)?！窘馕觥看鸢甘纠?/p>

主題：國(guó)家政策與義務(wù)教育的發(fā)展。

序號(hào)：②⑦⑧

闡釋：

1986年我國(guó)頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，以法律的形式保障適齡兒童完成義務(wù)教育；2002年印發(fā)《關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》，進(jìn)一步落實(shí)了地方政府舉辦義務(wù)教育的責(zé)任，加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理；2015年印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》，加強(qiáng)了實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)保障。國(guó)家政策推動(dòng)了義務(wù)教育的普及，經(jīng)多年努力我國(guó)基本普及義務(wù)教育，從文盲大國(guó)向教育大國(guó)的邁進(jìn)。24、略

【分析】【詳解】

本題可從60-70年代政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的變化進(jìn)行概括說(shuō)明。從圖片上的信息可以看出，世界多地建立了區(qū)域集團(tuán)，因此政治上出現(xiàn)了多極化趨勢(shì)。論述時(shí)可列舉歐共體、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。經(jīng)濟(jì)方面則可從中國(guó)的改革開放、蘇聯(lián)改革角度說(shuō)明?？萍挤矫鎰t結(jié)合圖片中的航天事業(yè)的發(fā)展等內(nèi)容說(shuō)明。【解析】國(guó)際關(guān)系方面：世界由美蘇兩極格局向多極化趨勢(shì)轉(zhuǎn)變。這一時(shí)期；隨著歐共體的成立，歐洲走向聯(lián)合，促進(jìn)西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了歐洲的國(guó)際地位；日本經(jīng)濟(jì)快速恢復(fù)和發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)；隨著不結(jié)盟會(huì)議的召開，第三世界崛起；中國(guó)沖破帝國(guó)主義的包圍封鎖國(guó)際地位不斷提升。以上勢(shì)力的崛起沖擊了美蘇兩極格局，使世界由美蘇兩極格局向多極化趨勢(shì)轉(zhuǎn)變。（至少兩點(diǎn)）

經(jīng)濟(jì)方面：各國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整和改革。戰(zhàn)后；資本主義主義國(guó)家加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，一定程度上避免了私人生產(chǎn)的盲目性，推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。70年代，在經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷快速發(fā)展之后，由于能源危機(jī)，進(jìn)入“滯脹”階段。為擺脫“滯脹”，英美等國(guó)又對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整，放松國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)為克服高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的弊端，進(jìn)行改革，但改革并未觸及根本，以失敗而告終。中國(guó)在經(jīng)歷“文革”之后，召開十一屆三中全會(huì)開始改革開放。

科技文化方面：科技文化新發(fā)展。隨著新科技革命的繼續(xù)，美蘇等國(guó)科學(xué)技術(shù)取得新發(fā)展，中國(guó)航空航天技術(shù)也取得一定成就。五、簡(jiǎn)答題(共4題，共12分)25、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料中的分布位置和所學(xué)知識(shí)可知，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)為古人類遺址在中國(guó)境內(nèi)多地并存，以中原地區(qū)分布最為密集；多分布于大河、大江等自然條件比較優(yōu)良、生存空間比較大的區(qū)域；以中原地區(qū)為核心；凸顯中華文明起源的多元特征?！窘馕觥竣俟湃祟愡z址在中國(guó)境內(nèi)多地并存，以中原地區(qū)分布最為密集。②多分布于大河、大江等自然條件比較優(yōu)良、生存空間比較大的區(qū)域。③以中原地區(qū)為核心。④凸顯中華文明起源的多元特征。（多元一體，中原核心）26、略

【分析】【詳解】

據(jù)所學(xué)可從希臘城邦始終以獨(dú)立的政治單位分立于希臘古典世界；中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各諸侯國(guó)有一個(gè)統(tǒng)管它們的宗主、這些諸侯國(guó)最終逐漸走向統(tǒng)一的帝國(guó)；希臘城邦商品經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、農(nóng)、工、商并重；中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)家則大多以農(nóng)為本、重農(nóng)抑商；希臘城邦普遍實(shí)行共和政體、王權(quán)衰微、有的城邦甚至建立了比較發(fā)達(dá)