2025年粵教滬科版七年級歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版七年級歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴”，這句詩寫于元末，它反映了元朝（）A.統(tǒng)一全國，疆域遼闊B.文化事業(yè)發(fā)展C.中外交往頻繁D.民族融合發(fā)展2、下列對三國鼎立局面的評價，哪一項是符合歷史發(fā)展趨勢的（）A.戰(zhàn)亂頻繁，破壞了社會經(jīng)濟(jì)B.三國鼎立，加劇了國家的分裂C.破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合D.局部統(tǒng)一，為全國統(tǒng)一創(chuàng)造了條件3、被稱為“政啟開元，治宏貞觀?！钡慕y(tǒng)治者是()A.李淵B.李世民C.武則天D.李隆基4、在某朝代疆域圖中，有“西域都護(hù)府”的字樣，這反映了哪一朝代對哪一地區(qū)的有效管轄（）A.秦朝東南B.西漢新疆C.唐朝東北D.元朝西藏5、“北通涿郡（北京）之漁商，南運(yùn)江都（揚(yáng)州）之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”是對古代哪一水利工程歷史作用的評價（）A.鄭國渠B.白渠C.大運(yùn)河D.都江堰6、河姆渡原始居民住著干欄式的房子，過著定居生活，如圖所示屬于干欄式房屋的是（）A.B.C.D.7、“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)?！币陨蟽?nèi)容出自

A.《中華民國臨時約法》B.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》C.《中華人民共和國土地改革法》D.《中華人民共和國憲法》（1954年）8、描繪歷史變遷和社會滄桑的詩詞其實就是生動鮮活的歷史，下列詩詞所反映的歷史現(xiàn)象，按其發(fā)生的先后順序排列正確的是①“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅”②“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基”③“封侯非我意，但愿海波平”④“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”A.④①③②B.①④③②C.①④②③D.④①②③評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)9、從東漢末年到西晉初年，北方少數(shù)民族內(nèi)遷的有（）A.匈奴B.鮮卑C.羯族E.羌族E.羌族10、某班話劇組的同學(xué)準(zhǔn)備編寫一部歷史劇本《明朝風(fēng)云》。若該歷史劇本內(nèi)容需符合史實；下列場景，不應(yīng)該在劇本中出現(xiàn)的是（）

A.錦衣衛(wèi)正在監(jiān)察臣民B.忽必烈接見馬可·波羅C.戚繼光率戚家軍抗擊倭寇D.順治帝冊封西藏佛教首領(lǐng)11、17世紀(jì)時，英國國王鼓吹“君權(quán)神授”，遭到了國內(nèi)哪些階層的人極力反抗（）A.封建貴族B.議會上下議院C.新興資產(chǎn)階級D.新貴族12、根據(jù)學(xué)習(xí)知識回答，關(guān)于我國遠(yuǎn)古人類主要遺址分布的說法不正確的是（）A.我國原始人類遺址非常少B.我國原始人類遺址非常多C.我國原始人類遺址中東部多，西部少D.我國原始人類遺址大河流域多，沙漠干旱地區(qū)少13、關(guān)于佛教說法正確的有（）A.佛教起源于古印度B.西漢末年經(jīng)絲綢之路傳入我國C.我國第一座佛教寺院是白馬D.對我國思想文化、文學(xué)藝術(shù)都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響14、下列事件屬于中國與日本交往的史實是（）A.日本商人來中國經(jīng)商，日本物品居唐朝進(jìn)口首位B.貞觀年間鑒真東渡日本成功C.日本人參照漢字創(chuàng)制了文字D.由鑒真精心設(shè)計的唐招提寺評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、李世民于626年繼承皇位，改年號為“____”，他就是歷史上有名的____。他明白治理好國家的關(guān)鍵是____，他知人善任，盡量做到____、____。16、為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖采取的政策是______。17、1115年，耶律阿保機(jī)稱帝，建立金政權(quán)，后定都會寧。18、請將下列字母的英文代號填入圖中相應(yīng)方框。

A．齊國。

B．秦國。19、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作黃金時期，其中______的代表作《秦中吟》《新樂府》通俗易懂，反映了社會現(xiàn)實．20、戰(zhàn)國時期秦國人李冰，主持修建了______，使成都平原成為一片沃野。21、我國境內(nèi)已知的最早人類是______。評卷人得分四、判斷題(共3題，共24分)22、王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸子九流各創(chuàng)其學(xué)說?！彼庠谡f明兼并戰(zhàn)爭的后果。______（判斷對錯）23、明初，湯若望出掌欽天監(jiān)，制定《大清時憲歷》。24、科舉制度誕生于隋文帝時期，完善于隋煬帝時期。______（判斷對錯）評卷人得分五、連線題(共1題，共5分)25、連線題：著名戰(zhàn)役典故桂陵之戰(zhàn)紙上談兵長平之戰(zhàn)圍魏救趙牧野之戰(zhàn)破釜沉舟巨鹿之戰(zhàn)臨陣倒戈

思想流派代表人物言論觀點儒家孟子以法治國,君主專制道家墨子天下兼相愛則治,交相惡則亂法家老子“民為貴,社稷次子,君為輕”墨家韓非“禍兮,夫之所倚;福兮,禍之所伏評卷人得分六、列舉題(共4題，共8分)26、列舉：

儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

墨家的創(chuàng)始人。

法家的代表人物。

兵家的鼻祖27、城市見證歷史發(fā)展。隋朝大運(yùn)河以____為中心，北達(dá)____，南至____。28、組合列舉（1）請根據(jù)下列提示，寫出相對應(yīng)的內(nèi)容。①中華文明的起源是指____的內(nèi)容。②中華社會的繁榮與開放是指____的歷史。③中華民族的融合應(yīng)與____有關(guān)。④中華帝國的大一統(tǒng)是指____時期。⑤中華帝國的衰落應(yīng)是____時期的歷史。（2）中國封建社會歷時2000多年，發(fā)展、全盛直到最后衰落，其教訓(xùn)值得我們深思；其治世經(jīng)驗值得我們借鑒。根據(jù)下列提示，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。①漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期稱為____。②隋文帝統(tǒng)治時期被稱為____。③東漢光武帝劉秀的統(tǒng)治被稱為____。④唐玄宗統(tǒng)治前期被稱為____。29、(1)列舉下列昆劇作者的代表作。湯顯祖——洪昇——孔尚任——(2)明朝時期的科技巨著及作者。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】“胡人”在古代指少數(shù)民族；此詩簡意“有少數(shù)民族懂漢語，漢人有懂少數(shù)民族的樂器的．”這反映元朝時許多漢族人民來到邊疆，其他邊疆少數(shù)民族同漢族雜居相處，經(jīng)過長期生活，已經(jīng)沒有什么區(qū)別．此詩反映了蒙漢人民的融洽關(guān)系．

故選D．

本題主要考查民族融合發(fā)展．

本題以詩句為依托，考查學(xué)生解讀題干信息和對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力．注意掌握元朝時期的民族融合．【解析】【答案】D2、D【分析】赤壁之戰(zhàn)后；曹操退守黃河流域一帶，孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固，劉備乘機(jī)占領(lǐng)湖北；湖南的大部分地區(qū)，又向西進(jìn)占四川。220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，222年，孫權(quán)稱王，國號吳，后定都建業(yè)。三國鼎立的局面形成。三國鼎立局面形成，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，為全國統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。

故選：D。

本題主要考查三國鼎立局面．

本題旨在考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析的能力．注意掌握三國鼎立局面的形成及影響．【解析】D3、C【分析】本題考查的是對武則天歷史評價的內(nèi)容。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，她當(dāng)政時期，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使唐朝社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)。人們稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎(chǔ)。綜合分析，C符合題意。故選C。【解析】C4、B【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知；公元前60年，西漢時期設(shè)置西域都護(hù)，加強(qiáng)了對新疆地區(qū)的有效管轄。

故選：B。

本題考查西域都護(hù)的設(shè)立；知道公元前60年，西漢時期設(shè)置西域都護(hù)，加強(qiáng)了對新疆地區(qū)的有效管轄。

本題考查西域都護(hù)的設(shè)立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識?！窘馕觥緽5、C【分析】隋朝開通的大運(yùn)河；以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流。故選C。

本題考查的知識點是隋朝大運(yùn)河的開通；注意識記隋朝大運(yùn)河的相關(guān)知識．

本題是材料型選擇題，注意結(jié)合題目材料和隋朝大運(yùn)河的相關(guān)知識作答．【解析】C6、B【分析】本題考查河姆渡居民的生活。距今約七千年的河姆渡原始居民生活在長江流域，那時的居民已經(jīng)大量種植水稻。他們居住在干欄式的房子里，上面住人，下面飼養(yǎng)牲畜，通風(fēng)防潮，過著定居生活。這是中國最早的木構(gòu)建筑，對中國古典建筑產(chǎn)生了重要的影響。本題的圖片B就是干欄式的房子，ACD不符合題意，故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】本題考查《中華人民共和國憲法》。1954年9月，第一屆全國人民代表大會在北京召開。全國人民代表聚集一堂，共商國家大事。大會制定了《中華人民共和國憲法》，憲法規(guī)定“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家。行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！边@是我國第一部社會主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。故選D?！窘馕觥緿8、B【分析】本題主要考查學(xué)生對古代基本史實的準(zhǔn)確識記。依據(jù)已學(xué)知識可知；①由“靖康恥”可知，這是反映了北宋滅亡的史實；②由“開辟荊榛逐荷夷”可知指的是清初鄭成功收復(fù)臺灣；③是我國歷史上著名明朝民族英雄戚繼光在臺州抗倭?xí)r期寫下的詩作；④是南宋抗元英雄文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時所作的詩作。據(jù)此分析可知正確的先后順序為①④③②，故選B。

【解析】B二、多選題(共6題，共12分)9、ABCDE【分析】略【解析】ABCDE10、BD【分析】忽必烈接見馬可·波羅是在元朝，順治帝冊封西藏佛教首領(lǐng)是在清朝。故選BD?！窘馕觥緽D11、CD【分析】斯圖亞特王朝推行封建專制統(tǒng)治；鼓吹“君權(quán)神授”，資產(chǎn)階級和新貴族權(quán)利受到侵害，嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展．1640年，查理一世被迫恢復(fù)議會，資產(chǎn)階級和新貴族利用議會要求限制王權(quán)，英國資產(chǎn)階革命爆發(fā)．

故選CD．

本題考查的是英國資產(chǎn)階級革命的知識點；英國把握英國資產(chǎn)階級革命的有關(guān)知識．斯圖亞特王朝推行封建專制統(tǒng)治，鼓吹“君權(quán)神授”，資產(chǎn)階級和新貴族權(quán)利受到侵害，嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展．1640年，英國資產(chǎn)階革命爆發(fā)．

解答本題要熟記英國資產(chǎn)階級革命的有關(guān)內(nèi)容．【解析】CD12、AB【分析】據(jù)所學(xué)知；我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家．故關(guān)于我國遠(yuǎn)古人類主要遺址分布的說法不正確的是我國原始人類遺址非常少．

故選A．

本題考查人類的起源．

本題考查人類的起源，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是知道我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家．【解析】【答案】AB13、ABCD【分析】略【解析】ABCD14、CD【分析】唐朝時期；日本參照漢字創(chuàng)制了文字；唐玄宗時，鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，第六次才成功，鑒真在日本十年，辛勤傳播唐朝文化．日本的唐招提寺就是由鑒真精心設(shè)計的．AB兩項不屬于中國與日本交往的史實．

故選CD．

本題主要考查了唐朝的對外交往的有關(guān)內(nèi)容．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析選項，注意準(zhǔn)確識記唐朝時期與日本的交往的有關(guān)內(nèi)容．【解析】CD三、填空題(共7題，共14分)15、貞觀唐太宗選賢用能唯才是舉兼收并用【分析】【分析】本題考查學(xué)生對唐太宗的用人和納諫史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級下冊第2課唐太宗與貞觀之治；第二子目唐太宗的用人和納諫中的內(nèi)容：“李世民于626年繼承皇位，改年號為“貞觀”，他就是歷史上有名的唐太宗。他明白治理好國家的關(guān)鍵是選賢用能，他知人善任，盡量做到唯才是舉；兼收并用?！笨芍?，故填貞觀唐太宗選賢用能唯才是舉兼收并用。

【點評】本題難度較小，主要考查唐太宗的用人和納諫史實的識記。對于這一內(nèi)容，還可以考查唐太宗的用人和納諫的概況和影響。16、分封制【分析】（1）西周建立后；為鞏固統(tǒng)治，周天子實行分封制，即把土地；平民和奴隸分封給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國．

（2）公元前207年；項羽以少勝多，在巨鹿之戰(zhàn)中打敗秦軍主力．

（3）漢文帝和漢景帝統(tǒng)治時期；繼續(xù)推行漢初休養(yǎng)生息的政策，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡節(jié)儉，重視以德化民，社會安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，出現(xiàn)了我國封建社會的第一個盛世局面--文景之治．

（4）西漢建立后；經(jīng)濟(jì)蕭條，漢高祖吸取秦亡的教訓(xùn)，實行休養(yǎng)生息的政策，即減輕農(nóng)民的徭役；兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，主要發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等．

故答案為：

（1）分封制．

（2）巨鹿之戰(zhàn)．

（3）文景之治．

（4）休養(yǎng)生息．

（1）本題以西周分封制的目的為依托；考查的是西周分封制的知識．

（2）本題以秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭為依托；考查的是巨鹿之戰(zhàn)的知識．

（3）本題以我國封建社會的第一個盛世局面為依托；考查的是文景之治的知識．

（4）本題以漢高祖的統(tǒng)治為依托；考查的是休養(yǎng)生息政策的知識．

本題以西周分封制的目的、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭、西漢前期的統(tǒng)治為依托，考查的是學(xué)生對西周分封制、文景之治、巨鹿之戰(zhàn)和漢朝休養(yǎng)生息政策的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】【小題1】分封制【小題2】巨鹿之戰(zhàn)【小題3】文景之治【小題4】休養(yǎng)生息17、略

【分析】本題考查的是金政權(quán)的建立。建立金政權(quán)的是完顏阿骨打，耶律阿保機(jī)建立的是契丹政權(quán)。【解析】【答案】錯誤：耶律阿保機(jī)理由：建立金政權(quán)的是完顏阿骨打；耶律阿保機(jī)建立的是契丹政權(quán)。18、略

【分析】

本題考查戰(zhàn)國七雄的地理位置和主要諸侯國；可以結(jié)合示意圖的地理位置回答．

要注意觀察戰(zhàn)國七雄示意圖，找出七國的地理位置，特別是東南西北四個方位的諸侯國．【解析】依據(jù)題干戰(zhàn)國七雄中地理位置最東和最西的諸侯國；結(jié)合示意圖，東南西北的國家分別是東齊國；南楚國，西秦國，北燕國．

故答案為：

19、略

【分析】唐朝是我國古代詩歌發(fā)展的黃金時代；白居易提倡詩歌要更多地反映現(xiàn)實生活，達(dá)到教育目的，他的《秦中吟》《新樂府》等諷喻社會，同情人民．他的詩直白如話，通俗易懂．

故答案為：

白居易．

本題考查了白居易的代表作品與特點．

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記白居易的代表作品與特點．【解析】白居易20、略

【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

故答案為：都江堰．

本題主要考查都江堰水利工程．

本題主要考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力．熟練掌握戰(zhàn)國時期的水利工程．【解析】都江堰21、元謀人【分析】根據(jù)已學(xué)知識可知；發(fā)現(xiàn)于云南省的元謀人，生活在距今約170萬年前，是我國境內(nèi)已知的最早人類．

故答案為：

元謀人．

本題考查我國境內(nèi)已知的最早人類．

本題主要考查對我國境內(nèi)已知的最早人類的識記．【解析】元謀人四、判斷題(共3題，共24分)22、×【分析】由材料“自周之衰；文王；周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學(xué)說?！笨芍?，這主要反映了百家爭鳴的原因，即春秋戰(zhàn)國時期社會的急劇變化。

故答案為：

×。

本題以王國維的一段話為切入點；考查百家爭鳴的相關(guān)知識。

注意對材料信息的解讀，識記百家爭鳴出現(xiàn)的背景、主要流派及其主張。【解析】×23、√【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題；需要學(xué)生有較好的知識積累，學(xué)生通過自己歷史知識的儲備，不難做出正確答案。清初，湯若望出掌欽天監(jiān)，制定《大清時憲歷》。

【點評】本題是對基礎(chǔ)知識的考查。24、×【分析】隋文帝時期；開始用分科考試的方法來選拔官員，隋煬帝時期正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績選拔人才，我國科舉制度正式誕生。從此，門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力也從地方集中到朝廷。

故答案為：

×。

本題考查科舉制；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查科舉制，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識?！窘馕觥俊廖濉⑦B線題(共1題，共5分)25、略

【分析】（1）本題主要考查成語的來歷。桂陵之戰(zhàn)是歷史上一次著名截?fù)魬?zhàn)，孫臏在此戰(zhàn)中避實擊虛、攻其必救,創(chuàng)造了“圍魏救趙”戰(zhàn)法，成為兩千多年來軍事上誘敵就范的常用手段。成語紙上談兵，經(jīng)常用于形容長平之戰(zhàn)失利的趙括。戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括，年輕時學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗成為趙將，在長平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，貿(mào)然進(jìn)攻，結(jié)果被秦軍打敗。巨鹿之戰(zhàn)，是秦末大起義中，項羽率領(lǐng)數(shù)萬楚軍同秦軍主力在巨鹿進(jìn)行的一場重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)役，也是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一。項羽破釜沉舟，以大無畏精神在各諸侯軍畏縮不進(jìn)時率先猛攻秦軍，帶動諸侯義軍一起最終全殲王離軍，并于八個月后迫使另二十萬章邯秦軍投降。"陣前倒戈"發(fā)生在牧野之戰(zhàn)時,牧野之戰(zhàn)是中國商朝和周朝交替時，周朝武王率軍直搗商都朝歌，在牧野大破商軍，滅亡商朝的一次決戰(zhàn)。（2）本題主要考查諸子百家代表人物及其思想觀點。孟子是儒家的代表人物，其觀點為“民為貴,社稷次子,君為輕”。墨家：墨子非攻《墨子》其思想主張為：兼愛,非攻,沿、尚賢，尚同，節(jié)用等。道家：老子《老子》在政治上提出“無為而治”的思想，其提出的“人法地，地法天，天法道，道法自然”的觀點，體現(xiàn)尊重客觀規(guī)律、保護(hù)自然的思想。法家：韓非子《韓非子》韓非子，主張法治,提出重賞、重罰、重農(nóng)、重戰(zhàn)四個政策?！窘馕觥浚?）桂陵之戰(zhàn)————圍魏救趙；長平之戰(zhàn)————紙上談兵；巨鹿之戰(zhàn)————破釜沉舟；牧野之戰(zhàn)————臨陣倒戈（2）儒家——孟子——民為貴,社稷次子,君為輕”；道家——老子——“禍兮,夫之所倚;福兮,禍之所伏；法家——韓非——以法治國,君主專制；墨家——墨子——天下兼相愛則治,交相惡則亂“六、列舉題(共4題，共8分)26、孔子老子墨子韓非孫武【分析】【分析】依據(jù)已學(xué)知識可知；春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各個學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并相互辯論，其中儒學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子；道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子；墨家的創(chuàng)始人是墨子；法家的代表人物是韓非；兵家的鼻祖是孫武。

【點評】本題主要考查學(xué)生對我國春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的歷史的準(zhǔn)確識記。中華文化的勃興（二）·百家爭鳴27、略

【分析】本題考查隋朝大運(yùn)河的相關(guān)知識。結(jié)合所學(xué)知識可知，隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長2700多千米?！窘馕觥浚?）洛陽（4）涿郡（5）余杭28、略

【分析】

（1）本題考查中華文明發(fā)展的歷史階段。我國是世界文明古國，原始社會時期，我國出現(xiàn)了很多遠(yuǎn)古人類和遠(yuǎn)古居民，他們已經(jīng)使用火、制造出磨制石器、耒耜、飼養(yǎng)牲畜、種植作物、建造房屋、制作陶器和原始樂器等，故中華文明的起源是指原始社會時期。隋唐時期，我國經(jīng)濟(jì)繁榮（如出現(xiàn)了開皇之治、開元盛世），文化發(fā)達(dá)（如唐詩的繁榮），對外交往活躍，故中華社會的繁榮與開放是指隋唐時期。三國兩晉南北朝時期，我國北方很多少數(shù)民族遷入中原地區(qū)，和漢族人長期生活在一起，相互影響，相互學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了民族融合的趨勢；北魏孝文帝改革后，北方更是出現(xiàn)了民族大融合；宋元時期，周邊少數(shù)民族如契丹族、黨項族、女真族建立了自己的政權(quán)，和漢族政權(quán)宋并立，民族間雖有戰(zhàn)爭，但和平交往、經(jīng)濟(jì)文化交流也很頻繁，民族融合也在持續(xù)發(fā)展；元代實現(xiàn)大一統(tǒng)后，民族融合有了進(jìn)一步發(fā)展，生活在北方的女真族、契丹族等和漢人已經(jīng)沒有明顯差別，還形成了回族，故中華民族的融合應(yīng)與三國兩晉南北朝和宋元時期有關(guān)。秦滅六國后，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝秦朝，取代秦朝的漢朝也是一個大一統(tǒng)的王朝，故中華帝國的大一統(tǒng)是指秦漢時期。明清時期，我國封建君