2《我學(xué)習(xí)我快樂》（說課稿 ）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

2《我學(xué)習(xí)，我快樂》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《我學(xué)習(xí)，我快樂》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容。本節(jié)課以“學(xué)習(xí)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解學(xué)習(xí)的基本概念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種快樂的過程，從而提高學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。首先，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)文化自信，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。最后，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)生活。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，即學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。教師應(yīng)通過實(shí)例，如科學(xué)家的研究、藝術(shù)家的創(chuàng)作等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索新知識(shí)。教師可以通過設(shè)置趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注力不足、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)?。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)策略，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，難以持續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，比如通過講述成功人士的學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，包括相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片、成功學(xué)習(xí)的案例視頻等，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教學(xué)工具，如卡片、標(biāo)記筆等，用于課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“學(xué)習(xí)的重要性”這一概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)的重要性”，設(shè)計(jì)問題如“你為什么學(xué)習(xí)？”“你最喜歡的學(xué)習(xí)方式是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解“學(xué)習(xí)的重要性”這一概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“學(xué)習(xí)的重要性”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事，引出“我學(xué)習(xí)，我快樂”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的方法和如何保持學(xué)習(xí)的快樂等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和快樂時(shí)刻。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何克服學(xué)習(xí)中的困難？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的概念和方法。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的概念和方法，掌握保持學(xué)習(xí)快樂的關(guān)鍵。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“記錄一周學(xué)習(xí)快樂時(shí)刻”的作業(yè)，讓學(xué)生反思和記錄自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，記錄自己的學(xué)習(xí)快樂時(shí)刻。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)概念和方法，提升學(xué)習(xí)效果。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《我學(xué)習(xí)，我快樂》這一課后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從最初的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索和求知。他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種快樂的過程，能夠帶來成就感和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變使得學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)韌不拔，能夠積極應(yīng)對(duì)困難。

2.學(xué)習(xí)方法的掌握

學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了多種有效的學(xué)習(xí)方法，如時(shí)間管理、記憶技巧、問題解決策略等。這些方法不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過課程中的趣味活動(dòng)、案例分享和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。他們開始關(guān)注自己感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，并享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與討論等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.自我管理能力的提升

通過學(xué)習(xí)如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生的自我管理能力得到了顯著提升。他們能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情緒管理能力的增強(qiáng)

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。他們能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力，避免情緒波動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

7.社交技能的提高

通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的社交技能得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)、與他人合作，這些技能對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

8.價(jià)值觀的塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀，如勤奮、誠信、合作、尊重等。這些價(jià)值觀將指導(dǎo)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中做出正確的選擇。

9.問題解決能力的培養(yǎng)

學(xué)生在課程中學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，并付諸實(shí)踐。這種能力的培養(yǎng)對(duì)于他們面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)具有重要意義。

10.創(chuàng)新思維的激發(fā)

通過課程中的開放性問題、實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。他們能夠從不同角度思考問題，提出新穎的解決方案，這對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)的本質(zhì)

-學(xué)習(xí)是探索

-學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)

-學(xué)習(xí)是創(chuàng)造

②學(xué)習(xí)的意義

-個(gè)人成長(zhǎng)

-社會(huì)進(jìn)步

-價(jià)值實(shí)現(xiàn)

③學(xué)習(xí)的方法

-自主學(xué)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)

-探究學(xué)習(xí)

④學(xué)習(xí)的快樂

-成就感

-滿足感

-自我