5《走近我們的老師》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

5《走近我們的老師》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《走近我們的老師》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重教師、熱愛教師的情感，樹立正確的師生觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與教師溝通、合作，提高人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解教師的辛勤付出，增強(qiáng)感恩意識和社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)階段的過渡期，他們的認(rèn)知能力和情感發(fā)展都在逐步提升。在知識方面，學(xué)生對教師這一職業(yè)有一定的認(rèn)識，但多停留在表面的了解，缺乏對教師工作性質(zhì)和付出深層次的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力有待提高，他們需要通過具體事例來理解和感受教師的角色。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，開始關(guān)注自己在集體中的地位，對教師這一職業(yè)的尊重和熱愛是他們道德素質(zhì)的重要組成部分。然而，部分學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在依賴性強(qiáng)、自主性不足的問題，這可能會影響他們對教師角色的理解和課程學(xué)習(xí)的積極性。

此外，由于年齡特點(diǎn)，三年級學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將通過故事、圖片、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教師的角色，培養(yǎng)他們對教師的尊重和感激之情，同時(shí)提高他們的觀察、分析和表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生形成正確的師生關(guān)系，為他們的道德成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如教師形象卡片、教師工作場景圖片等）。

2.課程平臺：教科書《道德與法治》三年級上冊。

3.信息化資源：教師工作視頻、相關(guān)教育類網(wǎng)站上的師生互動(dòng)案例。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、情感體驗(yàn)活動(dòng)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于教師職業(yè)的視頻和圖片資料，要求學(xué)生觀察并思考教師的工作內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“走近我們的老師”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你印象中最深刻的老師是什么樣的？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的在線互動(dòng)和作業(yè)提交情況，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教師職業(yè)的相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會記錄下自己對教師職業(yè)的尊敬之情和對教師工作的好奇。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過文字或圖片形式展示自己的預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《小螞蟻和蜘蛛》引出“走近我們的老師”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解教師的工作特點(diǎn)、教育意義等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過講述一位老師的感人故事，讓學(xué)生感受教師的奉獻(xiàn)精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對教師的尊重和感激。如：學(xué)生分組討論“如何向老師表達(dá)感激之情”，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生提出“為什么老師會這么辛苦？”教師可以結(jié)合自身經(jīng)歷或社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)對教師的尊重和感激。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解教師職業(yè)的特點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)對教師的情感。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解教師職業(yè)，培養(yǎng)對教師的尊重和感激之情。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置“向老師表達(dá)感激之情”的繪畫或手抄報(bào)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與教師職業(yè)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦閱讀關(guān)于教師的故事書籍，觀看教師節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的作品給予肯定，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在表達(dá)感激之情時(shí)有哪些做得好的地方，哪些可以改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

作業(yè)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對教師職業(yè)的理解和情感。

拓展學(xué)習(xí)法：通過閱讀、觀看視頻等拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的對教師的尊重和感激之情。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.教師職業(yè)發(fā)展歷程：介紹教師職業(yè)的歷史演變、職業(yè)特點(diǎn)以及教師在社會發(fā)展中的重要作用。

b.教師節(jié)的意義：介紹教師節(jié)的由來、慶祝活動(dòng)以及如何表達(dá)對教師的尊重和感激。

c.教師的日常生活：展示教師的工作場景、生活狀態(tài)以及面對的壓力和挑戰(zhàn)。

d.教師與學(xué)生之間的關(guān)系：探討師生關(guān)系的重要性、建立良好師生關(guān)系的方法以及如何處理師生之間的矛盾。

2.拓展建議：

a.教師職業(yè)發(fā)展歷程：

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解教師職業(yè)的歷史演變，如古代的私塾教師、現(xiàn)代的學(xué)校教師等。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，了解不同時(shí)代教師的職業(yè)生活和工作狀態(tài)。

-邀請退休教師或教育專家來校進(jìn)行講座，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。

b.教師節(jié)的意義：

-組織學(xué)生參與教師節(jié)慶?；顒?dòng)，如制作賀卡、送花、表演節(jié)目等，表達(dá)對教師的感激之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于教師節(jié)的作文或繪畫作品，表達(dá)對教師的敬意和祝福。

-開展主題班會，讓學(xué)生分享自己與教師之間的感人故事，增進(jìn)師生之間的感情。

c.教師的日常生活：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校，了解教師的工作環(huán)境，感受教師的辛勤付出。

-邀請教師走進(jìn)課堂，與學(xué)生互動(dòng)，分享他們的工作經(jīng)歷和生活感悟。

-開展“教師的一天”活動(dòng)，讓學(xué)生跟隨教師體驗(yàn)一天的工作，了解教師的工作壓力和挑戰(zhàn)。

d.教師與學(xué)生之間的關(guān)系：

-開展“我與老師交朋友”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與教師溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。

-組織學(xué)生參加心理輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)如何正確處理與教師之間的矛盾和沖突。

-開展“感恩教師”主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會尊重教師、理解教師，增進(jìn)師生之間的感情。

通過以上拓展資源和建議，旨在幫助學(xué)生全面了解教師這一職業(yè)，培養(yǎng)他們對教師的尊重和感激之情，同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，靈活運(yùn)用這些資源，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我上了《走近我們的老師》，感覺挺有收獲的。首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)挺貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠從自己的角度去理解和感受教師的角色。

在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些關(guān)于教師職業(yè)的基本知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對教師的認(rèn)識還比較片面，有的甚至認(rèn)為教師的工作就是批改作業(yè)和上課。通過預(yù)習(xí)，他們開始意識到教師工作的辛苦和付出，這對他們理解教師角色有很大的幫助。

課堂上，我嘗試通過故事、圖片、討論等多種形式，讓學(xué)生們更直觀地感受到教師的角色。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們分享了自己與老師之間的故事，有的學(xué)生甚至流露出對老師的感激之情。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@正是我想要達(dá)到的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于教師的職業(yè)理解還不夠深入，他們在討論時(shí)只能說出一些表面的看法。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于教師職業(yè)的案例教學(xué)，讓學(xué)生們通過具體事例來加深理解。

另外，我還注意到，在課堂上，部分學(xué)生的參與度不高，他們可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而選擇沉默。為了提高他們的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和活動(dòng)中來。

在教學(xué)手段上，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)設(shè)備的使用確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也可能分散他們的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地運(yùn)