15 分享真快樂（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

15分享真快樂（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“分享真快樂”為主題，通過生活情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分享的重要性。接著，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生親身體驗分享的快樂。最后，總結(jié)分享的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感。教學(xué)活動緊密圍繞課本內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，注重學(xué)生情感體驗，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握分享的真諦。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于分享的價值觀。

2.提升學(xué)生合作交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解他人情感，學(xué)會換位思考的道德素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，但自我意識尚未完全成熟。在知識方面，他們已經(jīng)具備基本的社交認(rèn)知，能夠理解簡單的情感表達(dá)和人際交往規(guī)則。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力處于初步發(fā)展階段，他們能夠通過具體形象的事物進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和責(zé)任感正在逐步形成，但還需要通過具體的教學(xué)活動進(jìn)行培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿性，他們喜歡參與集體活動，但有時可能因為自私心而不愿意分享。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因為本節(jié)課旨在通過分享活動培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于分享的價值觀。

針對以上學(xué)情，教學(xué)活動需注重趣味性和互動性，通過創(chuàng)設(shè)生動的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要引導(dǎo)學(xué)生通過實踐體驗分享的快樂，逐步培養(yǎng)他們的合作意識和責(zé)任感，為今后的道德成長打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享分享經(jīng)驗，培養(yǎng)合作意識。

3.情景模擬：設(shè)置生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗分享的快樂。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示分享的意義。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。

3.實物操作：使用教具或生活物品，讓學(xué)生動手操作，加深對分享的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于分享的圖片，如孩子分享玩具、幫助他人的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們還記得嗎？”

-引入新課：提出問題：“你們覺得分享快樂嗎？為什么？”從而引出本節(jié)課的主題“分享真快樂”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-講解分享的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)分享不僅能讓自己快樂，還能讓他人快樂。

-通過故事《小猴子分桃》等，讓學(xué)生了解分享的具體情境和快樂感受。

-舉例說明：

-舉例生活中的分享場景，如分享食物、玩具、知識等，讓學(xué)生理解分享的多樣性。

-分析分享帶來的積極影響，如增進(jìn)友誼、提高人際關(guān)系等。

-互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己曾經(jīng)分享的經(jīng)歷和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在分享的過程中，自己有什么收獲？他人有什么感受？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬分享場景，如分享食物、玩具等。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的故事，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，鼓勵他們繼續(xù)分享。

-對分享過程中的問題給予指導(dǎo)和幫助，如如何表達(dá)感謝、如何處理分享時的矛盾等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)分享的意義和快樂。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行分享，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-請學(xué)生回家后，與家人分享自己的一天，增進(jìn)親情。

-詢問學(xué)生在分享過程中的感受，鼓勵他們繼續(xù)分享，讓生活更加美好。知識點梳理1.分享的定義與意義

-分享的定義：分享是指將自己的物品、知識、經(jīng)驗等與他人共同享用或交流。

-分享的意義：分享能夠增進(jìn)人際關(guān)系，促進(jìn)友誼，提升自己的幸福感。

2.分享的類型與場景

-物品分享：如玩具、食物、衣物等。

-知識分享：如學(xué)習(xí)方法、生活經(jīng)驗、科技知識等。

-情感分享：如傾聽、鼓勵、關(guān)心等。

3.分享的快樂與收獲

-分享的快樂：分享能夠讓他人感到快樂，同時也能讓自己感到滿足和幸福。

-分享的收獲：通過分享，可以增進(jìn)人際關(guān)系，提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.分享的注意事項

-尊重他人：在分享時，要尊重他人的意愿，不強(qiáng)迫他人接受自己的分享。

-適度分享：分享要適度，既要考慮到自己的需求，也要考慮他人的接受能力。

-感謝與回饋：在分享過程中，要學(xué)會感謝他人的幫助和分享，同時也要學(xué)會回饋他人。

5.分享在生活中的應(yīng)用

-家庭生活中：與家人分享快樂、分擔(dān)家務(wù)、互相幫助等。

-學(xué)校生活中：與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得、合作完成作業(yè)、參加集體活動等。

-社會生活中：參與公益活動、關(guān)愛弱勢群體、傳播正能量等。

6.分享與道德素養(yǎng)的關(guān)系

-分享是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)：通過分享，可以培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，如善良、關(guān)愛、互助等。

-分享與社會主義核心價值觀的關(guān)系：分享是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，有利于構(gòu)建和諧社會。

7.分享的實踐與反思

-實踐分享：通過參與分享活動，如志愿服務(wù)、捐款捐物等，提升自己的分享能力。

-反思分享：在分享過程中，要不斷反思自己的行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高分享效果。

8.分享與心理健康的關(guān)系

-分享有助于緩解心理壓力：在分享過程中，可以釋放自己的情緒，緩解心理壓力。

-分享有助于提高幸福感：分享能夠讓人感受到關(guān)愛和溫暖，提高幸福感。

9.分享與社會責(zé)任感的關(guān)系

-分享是社會責(zé)任感的體現(xiàn)：通過分享，可以關(guān)注社會問題，承擔(dān)社會責(zé)任。

-分享與公民意識的培養(yǎng)：分享有助于培養(yǎng)公民意識，提高公民素質(zhì)。

10.分享與教育的關(guān)系

-分享是教育的重要組成部分：通過分享，可以促進(jìn)教育教學(xué)活動的開展。

-分享與教育目標(biāo)的實現(xiàn)：分享有助于實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它讓我能夠不斷地審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對“分享真快樂”這節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力并不集中，這可能是因為他們對圖片和故事的選擇不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣點，選擇更貼近他們生活的故事和圖片，以增強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的吸引力。

其次，在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分享的概念理解不夠深刻。為了解決這個問題，我打算在講解過程中加入更多的實例，特別是那些能夠引起學(xué)生共鳴的實例。同時，我會鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解分享，還能激發(fā)其他學(xué)生的共鳴。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生在角色扮演時表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，先進(jìn)行一些小組討論，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中表達(dá)自己的想法，然后再進(jìn)行角色扮演。此外，我還會給予更多的正面反饋，幫助學(xué)生建立自信。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分享的意義并沒有完全掌握。為了加強(qiáng)這一部分的教學(xué)效果，我計劃在總結(jié)時，不僅回顧本節(jié)課的內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐分享，以及分享對他們個人成長的意義。

在作業(yè)布置方面，我注意到有些學(xué)生回家后并沒有按照要求去分享，這可能是因為他們對作業(yè)的理解不夠深入。為了提高作業(yè)的完成率和效果，我打算在布置作業(yè)時，更加明